优化信息技术教学策略

优化信息技术教学策略 报告1

本学期我担任八年级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活。对于本学期的工作，整体上来说付出中有着更多的收获，现将本期的工作总结如下：

一、不断学习提高个人素养。

积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高平时积极参加教研活动，在工作之余，学习信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、扎实细致地做好教学工作。

备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课。

1、根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的`基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平。

2、发挥自己的创造力。在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。

总体来说，本期工作琐碎中蕴藏着细节，使我在不断的工作学习中逐渐养成了稳中求细的态度，相信，在今后的工作中，带着这种态度，我会走得更远。

优化信息技术教学策略 报告2

目 录

一、 调研的目的及意义... 2

1.1了解湛江雷州初中学生信息技术能力，为高中信息技术课程设计和教学提供帮助.. 2

1.2 探索导致湛江雷州初中学生信息技术能力不足的原因.. 3

1.3 引起家长、教师以及相关部门对学生信息技能水平的关注.. 3

二、 调研情况... 3

2.1 问卷调查情况.. 3

2.2 访谈调查情况.. 3

2.3实地调查情况.. 3

三、 调研方法... 4

四、 调研结果与分析... 4

4.1学生家庭配置情况.. 4

4.1.1 雷州地区学生家庭配置电脑的总体情况... 4

4.1.2 雷州城镇地区与农村地区学生家庭配置电脑的情况对比... 5

4.2 学生对电脑的使用情况.. 5

4.2.1学生开始接触电脑的时间... 5

4.2.2 学生每天使用电脑时间... 6

4.2.3 学生利用电脑情况... 7

4.2.4 学生对电脑的操作情况... 7

4.3 学生对电脑的重视程度.. 8

4.3.1 城镇地区和农村地区学生对电脑的重视程度... 8

4.3.2 城镇地区和农村地区男女生对电脑的重视程度... 9

4.4 学生对信息的认知情况.. 10

4.4.1 学生获取信息的途径... 10

4.4.2 学生对信息的判断能力... 10

五、 案例分析-雷州二中学生信息技术能力水平分析... 11

5.1 雷州二中硬件设备建设.. 11

5.2 学校领导教师对信息技术课程开展态度.. 11

5.3 学生对于信息技术的态度.. 12

六、 存在问题与分析... 12

6.1 学校领导、老师、家长、学生的重视程度、认识态度不够.. 12

6.2 学生缺乏接触电脑环境的机会.. 13

6.3 学校信息技术课程开展不到位.. 13

6.4 学校缺乏对信息技术课程的政策约束.. 13

6.5 雷州地区经济欠发达是导致学生信息技术能力差的根本原因.. 14

七、 改进学生信息技能水平的策略... 14

7.1 教育局等相关部门提高对信息技术课程的重视程度.. 14

7.1.1 增加教育资金的投入... 14

7.1.2 大力开展教师信息技术水平培训工作... 14

7.2 学校领导加强信息技术课程的关注.. 15

7.3 信息技术课程老师严谨治学.. 15

7.4 学生家长改变传统观念.. 15

7.5 学生自主学习信息技术.. 15

湛江雷州初二信息技术能力研究调研报告

本课题通过问卷调查法、访谈法等，对湛江雷州初二级学生的信息技术能力进行调研，总结分析学生信息技术能力的基本现状以及探究出导致此现状的原因，提出相应的改进策略，从而促进雷州初中学生信息技术能力的提升。

关键词：雷州 信息技术能力 基本现状 发展策略

自XX年教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基[XX]33号）。通知要求，“从XX年起开始用5-XX年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，经信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展”。目前，我省大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校虽然都积极地响应号召，但由于信息技术教育在中学起步较晚，目前尚未形成较为成熟的教学体系。而且，由于我省经济发展不平衡，导致部分贫穷地区的学生信息意识弱、信息能力低、信息道德缺，总体的信息素养比较低。然而，随着社会信息化的.发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。而学生的信息素养直接关系未来社会信息化的水平，同时，更是实现教育信息化的一个重要方面。在学生的信息素养当中，信息技术能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。信息技术能力的提高能培养学生的独立自主学习能力，使其具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引伸、创造新信息的能力。

□ 对文件的使用以及其类型的认识

□ 文件的复制、移动、删除、重命名等

□文件的压缩和解压缩(winrar或者winzip的使用)

□文件类型的区分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、图片文件、网页文件等等）

□ 会收发电子邮件

□ 会使用图片处理工具修改图片(扫描、裁切等，比如acdsee，photoshop)

□ 会使用软件裁剪声音，视频，cd、vcd、dvd等文件（比如超级解霸，会生会影）

□ 会制作网页

□ 会在电脑上设置共享文件夹，并在电脑上调用网上邻居共享的文件

□ 会安装操作系统（如win98，winXX，winxp等）

□ 会安装卸载常用软件（如office，防病毒软件，各种媒体播放器等）

存储信息的方式

21. 你通常采用哪种方式保存获取到的信息（多选）：

□保存到本地存储设备

□备份到移动存储设备

□备份到电子邮箱或其它网络存储空间中

□打印

□复印

□其他

22. 你认为自己上网搜索资料的速度如何?

□很差 □一般般 □还行 □比较好

23. 你认为自己上网搜索资料的质量如何?

□很差 □一般般 □还行 □比较好

24. 当你从网络中搜索信息时，你认为自己去糙取精（处理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？

□很差 □一般般 □还行 □比较好

评价信息的能力

25. 你是否有评价信息的能力：

□ 总是能辨别信息的权威性、准确性及时效性

□ 一般都能辨别信息的权威性、准确性、时效性

□ 不能准确判断信息的权威性、准确性、时效性

□ 对所获得的信息全盘接受

□ 完全不进行判断

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一、指导思想

全面贯彻党的教育方针及学校关于提升教师的综合素质、培养现代科研型、专业型教师的理念，深入学习新课程改革理论，以更新观念为前提，加强教育教学研究，积极探索有效的促进自身教学水平提高的方法与途径，在努力探索现代教学技术与语文学科的整合教学模式的同时，加强校本课程的开发与研究，使自己在教学科研及教育教学水平上再上新台阶，努力实现自己的“教育人生”梦想，把教师不仅仅看作是一种职业，而是上升为自己终身追求的目标，不断提升自我素养、修炼自我，注重专业化发展。

二、个人现状分析

200X年毕业后，我走上工作岗位，执教xxxx年。在农村教书时间越久，人就越散懒。信息技术学科走出去学习的机会少，走进来更是没有，无法学习新的信息，更不能积累信息。所以，我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都得心应手。因此我只有不断地学习，更新教育理念，在实践中去摸索、去探讨，改进课堂教学风格，才能适应新形势，才能胜任教育教学工作。

三、个人发展目标

1、加强理论与实践的结合，在教学实施的工作过程中，努力提升自己的教师专业水平和教育教学技能，朝着专业型、研究型教师方向迈进。

2、加强课改、科学研究，促进自身科研水平的提高，能适当给予其他教师以适时的帮助，促进学校科研水平的全面提高；

3、通过参与、组织各项课题研究及学校各项教学科研活动，提高自己的科研水平及协调能力。

4、努力探索现代信息技术与政史学科整合的教学模式，不断提升自己的教学能力与水平，促进专业化教育成长步伐稳步前进。

5、在学校的教学科研和教学管理发挥个人的最大作用，提升教师的团队精神和整体素质。调动教学的学习和工作热情，积累教学及管理经验，全面开展各项工作。

四、实施办法：

1、勤于学习，提升自身的文化素养。作为一名信息技术教师，我要有丰富的文化底蕴，在工作时才能得心应手。所以我要积极主动参加政治学习，教育技术理论的学习，信息技术教学的学习等，除了向书本学习外，还要向有经验的校内外教师学习，向名师学习，向网络同行学习。

2、善于反思，提高自己的专业技能。作为一名信息技术教师，我要对自己的教学活动及时进行反思，反思教学中的不足之处，反思当前农村学校信息技术教学工作理念及发展方向。

3、喜于动笔，提高自己的写作能力。作为一名信息技术教师，我要坚持写校本培训、教学反思、写简单程序代码；坚持写教学论文、教育通讯，从而提高自己的`写作水平。

4、勇于创新，提高自己的教学水平。作为一名信息技术教师，我要走在课改的前沿，对自己教学工作进行大胆的创新和尝试，邀请专家、名师、同行进行观摩、点评，不怕失败，积极探索，寻找出适合本地实际情况的有效的教学方法，形成自己独特的教学风格。

5、致力教研，提高自己的教研水平。作为一名信息技术教师，我要积极投身于教研工作，成立信息技术教研组，设计优秀教案参加优质课评比，辅导学生参加信息技术大赛，积极撰写教育教学经验论文及学术论文，争取在省、国家级刊物上发表，成为学科带头人，成为真正的骨干教师。

总之，我将多努力、多学习、多交流，为成为一名合格且具有自身优势的初中信息技术教师教师而奋斗，并树立终身学习的观念。少说多做，面对困难不退缩，不断学习、参与、积累，身体力行；超越自我，在快乐中成长，在成长中快乐；在帮助学生成长、引导学生成功、带给学生充实与快乐的同时，实现我的人生价值。