听名师报告

听名师报告 篇1

收获一，桂老师在全国大赛中获奖的这一节课，教学设计非常巧妙。

他的课题是《公平是社会稳定的天平》。桂老师把这节课设计成了一个电视访谈节目的形式。一开始就在屏幕上播出节目开场音乐，弹出节目名称“阿桂说事”。教师以主持人的身份登台，并作自我介绍：欢迎来到大型人生访谈节目“阿桂说事”，我是主持人阿桂。今天来到我们节目现场的是……的同学们，欢迎你们。如此开场，一下子就吸引了学生注意力，活跃了课堂气氛。可以说是闪亮登场，先声夺人！

接着，就像所有访谈节目一样，阿桂用“叶诗文遭质疑事件”的视频，引导出“本期节目要探讨的话题——公平是社会稳定的天平”。导入非常巧妙。

在“理解公平”这一环节上，阿桂煞有介事地说：“有一位场外的热心观众王女士打进，想谈一谈她最近遭遇过的不公平事，并要求我们节目组帮助她解决，我们一起来听一听”接着，阿桂用电脑合成技术，与一对母子进行了“电话连线”，使学生明白了公平是在比较中产生的，公平是相对的，没有绝对的公平的道理。由于电脑合成恰到好处，以至于很多学生真的以为是有人打进电话来了。

在“呼唤公平”这一环节，阿桂又点开了个网友“一镜湖水”的微博，他反映的是教育不公平的问题，阿桂请学生结合xxxx年感动中国十大人物胡忠的故事，对网友“一镜湖水”写几句话进行劝慰，学生非常踊跃。最后阿桂我向学生保证：“那位网友一定会看到你们所写的，而且他也能听到你们所说的，因为他就在我们节目现场。其实那个人，就是我。”学生惊讶的同时，更觉得真实与可亲。

“节目”的最后，阿桂送给大家一首诗，希望我们一起去面对未来道路上的种种不公平：

即使命运对你不公平、也别让泪水填满眼睛、只要视野清澈、世界就会始终光明；

即使命运对你不公平、也别让风尘覆盖心灵、只要憧憬美好、生命就会永远年青；

沙漠不公、依然有绿洲的涌动；霜雪不公、遮不住梅花的笑容。这样，就算黑夜来临、也会有满天的星星

就像这首充满哲理的诗歌，这节课留给我们太多的回味。

收获二，桂老师备赛参赛的经验，值得学习。

桂老师介绍了自己备赛和参赛的过程和体会。我觉得以下几点值得学习。

一是参赛课一定要有特色和突破。没有特点、没有新意的课，确实很难让人留下印象。

二是要善于扬长避短。 每位教师都有自己的长处与短处，在比赛中，教师要巧妙地发挥自己所长，并从中挖掘出亮点。

三是教师平时要注意学习，除了自己的学科专业学习之外，还要尽可能多发展自己兴趣爱好，尽量使自己多才多艺。例如桂老师平时爱好电脑技术，保证了他的想法能通过多媒体完美展示出来，他在大学当主持人的经历，为本节课的成功奠定了基础。

四是要全身心的投入。任何一节好课，都是反复研磨的结果。不经历“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的煎熬，是体会不到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦的。

听名师报告 篇2

田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进行心与心的交流，心与心的碰撞，她真正走进了学生的内心。她尊重学生，信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广，并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。

田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点：

一纪律——班级建设的第一个凝聚点

二教师——班级建设的第二个凝聚点

三干部——班级建设的第三个凝聚点

四目标——班级建设的第四个凝聚点

她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来；她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解；她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。

她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体；管住自己的嘴，不逞口舌之快；管住自己的心，不要情绪失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟；不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。

在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长交流沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。做一个善于思考、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任。

听名师报告 篇3

在刘金刚书记的报告中为我们指出了做一名好教师的基本个性品质：善良，是心理养生的营养素；宽容，是心理养生的调节阀；乐观，是心理养生的不老丹；淡泊，是心理养生的免疫剂，同时还指出情商真的很重要。是的，教师这一职业普通而特殊，我们面对的是学生，是一个个活生生的完整而独特的人，特别是像我这样的小学教师，面对的是一群未成年的、生理和心理都不成熟甚至是幼稚的孩子，我们的任务很艰巨，我们是启蒙者，是孩子以后成长的引导者，若是孩子不能在此时这至关重要的时期得到良好健康的引导，他们可能将从轨道的起点就输了，就迷失了方向。因此要想树好人，教师必须先具备良好的个性品质，善良、宽容、乐观、淡泊，理应是每个人都要有的品质，但对于老师来说就更重要了，只有具备了这些好品质，才有更好的人格魅力，才能给孩子树好榜样，得到孩子的尊重。

此外，在刘书记的报告中，还有一句话让我记忆尤深，“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命；人生从外打破是压力，从内打破是成长”。是啊，多么简单而又内涵深刻的话。同一个事物，同一个人，不同的“打破”方式却会带来截然不同的效果，事物要想发展的好，其源动力还是应归结于内力。因此做老师，做一名真正的好老师，不是仅仅把学生教会即可，还应把学生教的会自学，只有做到这一步才算基本完成任务，那样，学生学起来才轻松自如，教师也实现了价值。

在听报告的过程中，我将自己与这些名师相比，发现我在平日的教育教学中，对学生，爱，深度不够；严，力度不足。我在寻求班级管理的方法，名师们在追求班级管理的艺术。我总是跟着感觉走，缺乏理性的思考与总结，自以为工作很细致，但现在看来，自己还有很多闪失之处。面对愈来愈追求个性的学生，我经常感觉黔驴技穷，记得有这么一句话，“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”看来，我必须得潜下心来多向其他老师学习。

浇花先浇根，育人要育心。 从离开大学步入教师行列到现在，困扰我很久的一个问题是班内孩子说闲话、违纪者甚多。虽然，我也动了不少脑子，想了不少办法，可都是收效甚微。不是说不起作用，每一种新方法实施开后，在短时间内也能起到一定效果，但时间一长，也就疲沓了。没办法，只好另想一种对付他们的惩罚法。现在想来，还是我方法欠缺，一味地想着如何去“罚”，而从来不舍得在“导”上下功夫。如果像高密的康成中学一样，给他一个“喧哗十分钟”，结果就应该大相径庭了吧?今后要注意顺应孩子的天性，少一些关、卡、压，相信教育会更有效。

相信没有哪一个学生是铁石心肠，即便是行为习惯很差或品行不端者，内心深处也一定有残存的一点良心和爱心，我们就要利用他们未泯的良知，教育学生学会爱自己，爱家人，爱老师，爱同学，爱集体，爱国家…

班级管理本来就无小事，班内每一个学生都是局内人，关注每一个学生的发展，不抛弃，不放弃，在学生成长的同时，我们就能品尝到工作的快乐。

听名师报告 篇4

王老师说工作的品质决定着生活的品质，是的，一个人只有有了自己喜欢的工作，有了追求的目标才能够找到生活的价值和意义，因为成长是自己的事情。那么对于一个教师来说提高自己工作的品质是什么呢？王老师说就是将教师从普通人变成专业化发展的过程。是指教师专业知识结构，专业技能和道德素养方面。

那么如何实现教师找到专业发展呢？首先要加强师德修养，作为一名教师要有奉献意识和责任意识。教育工作是人与人的细致入微的心灵接触，是以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵的过程。因此奉献意识和责任意识是非常重要的。其次，王老师强调在教育教学的过程中要善于反思。反思自己平日教学过程当中的优点和缺点，找出背后的原因。再就是要积极探索教学方法，坚持教科研，不断加强反思和交流。

那么具体我该怎么做呢?曾经有一位我们教育学界的泰斗说过“要给学生一杯水，自己先要一桶水”。这句话也曾在教育界流行，那么在新时期，只有一桶水是不够的，大多数的教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经具有一桶水看了，但是不是装满了这桶水就表示能胜任教师的工作呢。其实光满了是不够的，还牵涉到水的质量以及能不能把水倒出来的问题。

现实中，很多教师尽管满腹经纶，但是却不能将自己的知识交给学生，这样的老师当然不能算是合格了。另外光有一潭死水也是不行的， 新时期的教师要有一眼活泉，要不断学习，要不断的学习，不断更新自己的知识随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。

最后王老师提到了教育的终极目标：幸福快乐地享受高品质的教育生活。我也想将这个作为我的目标，但是要达到这个目标，我还有很长的路要走。