师德考核方案策划

师德考核方案策划 篇1

这篇内容涵盖构建师德风尚、收集社会评价，明确目标、细化范围这部分写得比较扎实。以明确目标为主线，延伸到分项说明，最后落到定期执行，可借鉴其论述方式。

一、考核目标

构建良好的师德风尚，营造和谐的教育环境。

二、考核范围

覆盖全体教师，确保每位教师都接受师德考核。

三、考核要点

行为规范：是否遵守教师职业道德规范。

专业成长：是否不断提升教育教学能力。

社会评价：收集社会对教师师德的评价和反馈。

四、考核周期

定期进行师德考核，确保教师师德水平的持续提升。

师德考核方案策划 篇2

这一篇从明确重点到细化维度、再到规范方式入手，可以借鉴明确考核重点、规范考核方式的构思与表达。把重点放在师德修养具体化、教学评估多样化。

一、考核重点

强调教师的师德师风，促进教师专业化成长。

二、考核维度

专业素养：教师的教育教学能力、知识储备。

师德修养：教师的道德品质、职业操守。

教育创新：教师是否勇于尝试新的教学方法和手段。

三、考核方式

教学评估：通过教学观摩、教案评比等方式评估教师教育教学能力。

师德评价：结合日常行为、家长反馈等多维度评价教师师德。

师德考核方案策划 篇3

这篇在教育教学态度评估、团队协作评价上花了些笔墨。可以借鉴分项列明、多方参与的构思与表达，可参考其分段方式。

一、考核目标

本方案旨在通过多维度评价教师的师德表现，促进教师职业道德的提升。

二、考核内容

教育教学态度：评价教师是否认真负责，关爱学生。

师生关系：观察教师与学生的互动，是否和谐、尊重。

团队协作：评估教师在团队中的合作精神与贡献。

三、考核方法

学生评价：通过学生问卷调查了解教师师德表现。

同事评价：邀请同事对教师进行匿名评价。

领导评价：结合日常观察，由领导给出综合评价。

师德考核方案策划 篇4

下面这篇从制定方案到确定对象，再到公示上报，在构思上参考分项量化评分、明确评分比例的行文方式。

集锦

一、指导思想

教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：

二、考核领导小组

组长：汤瑞强

副组长：张标

成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新

三、考核对象

本校在编在岗教职工。

四、考核步骤

（一）学习宣传

根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。

（二）跟踪考核

1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。

分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。

2、自评分（满100）

教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。

3、同事评分（满100分）

分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

4、学生评分（满100分）

专指教学人员。考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

5、家长评议（满100分）

专指教学人员。考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

6、领导评分（满100分）

领导小组集中对教师（包括非教学人员和领导自己）进行评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

（3至6项均取平均值）

7、根据师德考核总分计算办法计算考核总分，评出等级。

（1）分值所占比例

暑期师德集中学习完成情况占10%；

四至九年级教学人员：学生评分占20%，同事评分占30%，家长评议占20%，领导评分占20%；

一至三年级教学人员：学生评分占20%，同事评分占20%，家长评议占30%，领导评分占20%；

非教学人员：

（1）同事评分占50%，领导评分占40%；

（2）等级确定标准：考核总分在60分及以上均为合格，其中优秀占同组人数的20%，良占同组人数的70%，合格占10%，考核总分在60分以下为不合格。

（3）等级分数以十分制（精确到百分位）计入学校评优评先总分。

（三）公示无异议上报教育局。

五、有下列情形之一者，其师德考核结果认定为“不合格”：

（一）因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的；

（二）不讲事实，造谣生事，利用媒体网络等恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的；

（三）有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生行为，造成严重后果的；

（四）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、违规带寄读生，经教育后仍不改正的；

（五）在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的；

六、认真总结

集中考核结束后，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。学校要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改意见，不断完善师德考核工作。

七、加强组织和纪律

师德考核工作是教师队伍建设的重要内容，是提高教师队伍整体素质的政治基础。各领导务必高度重视，精心组织，规范操作。

考核过程中要做到公正、公开；要做好评议打分中的报密工作，要做好教师之间的民主、团结工作；要坚决杜绝因评议引起的歧视学生、不尊重家长及报复现象，若出现这些有悖师德行为，学校将根据有关规定严肃处理。

师德考核方案策划 篇5

下面这篇围绕先制定周期、明确内容，再到确定方法推进，在学期定期考核、教育创新实践成果上着墨不少，看的时候可以对照自己的情况。

一、考核周期

本方案实行定期评价与激励，以学期为单位进行考核。

二、考核内容

师德规范遵守：检查教师是否遵守师德规范，如廉洁从教等。

职业素养提升：关注教师在职业素养方面的提升与成长。

教育创新实践：评价教师在教育创新方面的实践与成果。

三、考核方法

自我评价：鼓励教师进行自我反思与评价，发现问题及时改进。

集体评价：组织教师集体讨论，互相评价，共同进步。

激励措施：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发其工作热情。

师德考核方案策划 篇6

下面这篇按明确目的、分项列明、多方评价展开，亮点在于分项列明、多方评价。

一、考核目的

激励教师自觉遵守师德规范，提升教师队伍整体素质。

二、考核内容

爱岗敬业：教师是否热爱教育事业，积极投入工作。

关爱幼儿：教师是否关心每一个幼儿，关注他们的成长。

自我提升：教师是否积极学习，不断提升自身能力。

三、考核流程

自我评估：教师首先进行自我评估，总结师德表现。

同事互评：同事之间相互评价，提出意见和建议。

园方总结：园方根据自评和互评结果，综合评定教师师德表现。

师德考核方案策划 篇7

一、考核原则

公平公正，注重实效，激励先进。

二、考核指标

敬业精神：是否全身心投入教育工作。

团结协作：是否积极与同事合作，共同进步。

创新能力：是否在教育教学中勇于创新，提高质量。

三、考核方式

日常观察：记录教师日常师德表现。

案例分析：分析教师在教育教学中的典型案例。

成果展示：展示教师在师德方面的成果。

师德考核方案策划 篇8

下面这篇重点放在体罚行为核查、日常教学观察，以明确目标→细化内容→确定方法为主线，可借鉴其展开论述的方式。

一、考核目标

确保教师遵循职业道德，提升教育质量，树立良好师表形象。

二、考核内容

师德行为：教师是否尊重幼儿，有无体罚或变相体罚行为。

工作态度：教师是否认真负责，积极参与教育教学活动。

团队合作：教师是否能与同事和谐相处，共同协作。

三、考核方法

日常观察：通过日常教学、活动等观察教师行为。

问卷调查：向家长、同事等发放问卷，了解教师师德表现。