中小学课程设置与作息时间自查报告（精选2篇）

中小学课程设置与作息时间自查报告 篇1

根据《高平市教育局关于进一步规范全市中小学生作息时间的通知》（高教字【20xx】16号）、《关于规范义务教育学校课程设置和课时安排的通知》（高教字【20xx】6号）和《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》（晋教督【20xx】3号）文件精神，结合教育局4月26日会议精神，我校迅速行动，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，就课程设置和作息时间安排情况进行了认真、细致的自查，现将自查情况汇报如下：

一、作息时间检查情况

我校能严格按照市教育局作息时间的安排，保证学生每天在校时间不超过7小时，学习时间（包括自习）不超6小时。

二、学校课程设置和课时安排检查情况

1.我校能按要求严格执行高平市课程设置和课时安排，并能按照《高平市义务教育课程设置和课时安排》基本开全课程，保证学生每天1小时的课外活动时间，保证学生全面、和谐发展。

2.存在的问题

（1）课程表中存在的问题

①学校部分班级不按课程表安排教学，有增减课程上课现象。

②学校语数学科安排超课时（三至六年级实际上课语文多1节，数学多2节，一、二年级数学多1节），体育、综合实践和地方课程安排不足课时。

（2）实际上课中存在问题

①部分班级虽能严格按学校要求进行课时安排，但实际教学中一人代双科或多科教师存在挤占、挪用现象。

②综合实践活动课开设严重不足，受客观条件限制，学校无法开展信息技术教育课程（无微机室），写字学生无教材也不能很好开设。

③学校科学实验操作课开设不规范，档案资料不健全。

④个别学校部分年级教师家庭作业布置较多，作业总量超时。

三、存在问题的主要原因

1.学校领导认识不到位，没有从落实国家教育方针和基础教育培养目标的高度来认识严格执行课程计划和课程标准的重要性和必要性。

2.我镇地处东部山区，虽然并校后部分资源得以互补，()但教师年龄总体老化，教育者素质有待提高。

3.教师专业素质不高，配备不合理，难以胜任各专业学科的教学，尤其是音乐、体育、美术学科教学，专业人才匮乏，虽然学校尽力依据课程方案设置课程，但有些课程只能是开设，难以达到理想的效果。虽然学校也尝试进行大堂上课，但由于合并前学生各方面知识参差不齐，效果并不如人意。

4.当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

5.音体美课程和综合实践课程的.评价还没有一套成型的科学的评价体系。

四、整改措施

1.针对我校检查中存在的实际问题，我校召开了包年级领导会议，要求领导和教师充分认识加强课程管理的重要意义，并立即行动起来，凡不符合作息时间和课程设置要求的班级，不折不扣统一执行市教育局规定的作息时间安排和课程设置和课时安排。

2.提升教师的专业素质，积极进行课堂教学改革，向四十分钟课堂要质量，严禁加班加点打疲劳战。

3. 注重教师备课，尤其是音体美、综合实践和地方课程，开全开足课程，尽最大努力开好课程。

4.注重实验操作及实验类档案资料的整理归档工作。

中小学课程设置与作息时间自查报告 篇2

为贯彻省、市有关《课程设置及标准表》的要求和县教科局转发的《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》的精神，我校积极进行了自查自纠。现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有在编教职工为45人，其中专任教师42人。有6个教学班，学生总数为170，其中初一学生数57，初二学生数60，初三学生数53。课程开设情况，周总课时34课时，语文、数学、英语各4课时；思想品德2节、体育与健康3节，音乐、美术各1节，历史2节，综合实践活动各3节，地理2节，物理2节，化学、生物各3节；地方与学校编制课程为：初一5课时，初二3课时，初三5课时，开设安全教育、信息技术、周会、法制、书法。安全教育作为地方课选择学习道路交通法规、应急逃生和生命、生存等有关学生健康成长的教育内容。

二、课程设置与管理

国家课程

我们严格按课程设置实施方案设置程。树立以人为本的.教育理念，立足于学生的全面发展。在课程实施方面，认真执行山西省《课程设置及标准表》，全面执行课程计划，按照国家课程要求编排课程表，做到开齐开足课程，不随意增减课目，不随意提高或降低教学难度，不随意增加考试次数，不随意提前结束课程。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。严格遵守统一的作息时间，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性，保证各学科教学质量。为了保证学生的体育锻炼效果，我们充分利用早操、课间操进行跑步、做操以及体能训练。下午课后安排活动，确保学生每天体育锻炼一小时，以促进学生全面和谐发展。

地方与学校课程

针对不同的年级和当地的实际情况，我们按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方与学校课程有《安全教育》、《信息技术》《周会》等，都符合省义务教育地方课程设置的要求。充分利用校内课程资源，加强图书和教学仪器的管理和使用，建立和完善图书室、实验室、网络教室等教学仪器设施，充分发挥学校人力、信息等资源的效益。

三、课程评价

对学校的考试严格管理，完善评价体系。学生学科课程，实行过程性评价与终结性评价相结合的办法，学校不给学生按成绩排队。考试结果不作为评价学生和教师的唯一标准。

四、目前存在的问题

在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，综合实践学科没有专职教师，由于学科人员不足，有的课时量受到影响。这些都是我们今后努力整改的地方，争取能在短时间内达到与标准严格相符。