【第1篇】2025年暑期教学社会实践报告范文1900字
今年暑假，经朋友的介绍，我到了从化的一家私人家教中心，“桌越优培训中心”，进行了一个月的教学实践，期间我初步尝到了当一民人民教师的滋味，积累了一些有用的教学经验，也锻炼了自己的口头交流、表达能力和交际能力。这是一次很有意义的社会实践活动，它不但充实了我的暑假生活，更让我成长了不少，让我学会如何成熟地做人处事，如何有力地担当起为人师表的责任！
在教学过程中，我学会了理论联系实际，根据学生实际情况灵活地教育学生。因为“桌越优”采用的是“小班教学”或“一对一辅导”的方式，我第一次教的学生是一对姐妹，kiki 和皖仪，姐姐kiki要升初二，妹妹皖仪才读五年级。模仿自己以前中学老师的教学办法，我一开始就拿起初二的英语课本教kiki读第一单元的单词，课文，而皖仪则只教她些六年级的基本词汇和句子。这样教了几天，问题却迭出不穷，kiki怎么教都发不好音，单词老记不住，更不用说读好课文了，如此慢而了无成效的教学让我急得像热锅上的蚂蚁，束手无策。而皖仪那边却刚好相反，那些六年级的词汇，句子，课文我教读一两遍，她就会了，发音还挺不错，相应的练习她又做得全对，有好一会我被她的快进度弄糊涂了，一时竟不知从何着手找资料教她。完全无计可施，我只好去请教其他的资深英语老师，一位杨老师告诉我：教学生应该先了解学生的知识基础情况，再从学生的实际出发灵活找方法教他们，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他现在教的小学两兄弟，因为模仿能力和记忆力比较强，他用李阳的疯狂英语教法教他们，让他们读音纯正，脱口而出流利的基本英语句子。我顿时如梦初醒，恍然大悟，“一切从实际出发”不正是马克思主义的基本原理吗？我应该把理论和实践相结合，才能办好事情啊！第一次觉得原来教学生也有那么多的学问和技巧的。经过好一番认真详细的了解，我发现皖仪的英语基础比她姐姐的还强，而kiki的英语只有小学四年级的水平。于是我转变了教学方法，我开始教kiki最基本的英语音标和基础语法。为了克服她中文思维造句的毛病，我对她进行了几天反反复复的简单句型翻译训练，终于让她搞懂了英语句子的主谓宾的放置和搭配原则，造出了正确地道的句子。而对皖仪，我则提高了教学难度，因为她英语悟性高，学英语兴趣浓，主动性强，我教给她如何看字典记单词的方法，如何自学资料书上的大量课外词汇、句型以扩大知识面的方法。经过一段时间的正确引导，皖仪学英语的兴趣更浓了，进步超快，她甚至自学起初一的课文来。一个月下来看到她们两姐妹的进步，我觉得挺欣慰的，这些日子里我晚上备课，白天顶着酷热教学的辛苦努力终于没有白费，我也第一次尝到了对症下药的甜果，体会到了为人师表的快乐！
在教学过程中，我还学会了如何控制自己的情绪，以和蔼、耐心、乐观的态度教导学生，愉快地和学生相处，并学会用一些有创意而灵活有趣的方法教导学生以激发起他们学习的最大热情。记得教学生管茂良时，我犯了极大的错误。因为他老教不会，我盛怒之下就骂了他“你记忆力只有几秒“这样的气话，结果茂良生气了，他走到一边沉着脸使劲地背他的单词，一改常态的严肃沉默。我知道我做错事了，我走过去要和他谈心，可他拒绝了我，连同我的道歉一并拒绝，我感到了从所未有的挫败感，我不知道教学生会遇到这么多棘手的问题。我跟其他老师埋怨说或许我不适合教学生，他们劝导我教学生要注意学生的情绪和心理变化，他们的自尊心很强的了，要多鼓励和表扬他们。此事之后，我吸取了教训，尽量温柔微笑地对待我的学生，把他们都当我的好朋友，因此学生们都很喜欢我，跟我教时学得特起劲，就连茂良也跟我特亲近乎。教学过程中，我渐渐发现我的学生英语基础差和学习进步慢的的主要原因是他们不喜欢要死记硬背的英语，而教他们的老师多用死背单词，死读句子这样填鸭式的老方法教他们使得他们对英语躲避不及。发现问题后，我觉得要提高学生他们的英语成绩，当务之急是要想办法让他们喜欢英语。因此课后我经常给他们讲一些英语国家的历史趣事和文化习俗，并找一些有趣的英语短片如“狮子王”等给他们看，慢慢引导他们看电影学英语的兴趣，我还鼓励他们用简单的英语句子互相交流，一周给他们排两三次的英语话剧，例如“爱丽丝梦游仙境”和“三只小猪”这样的短剧。这样轻松有趣的英语学习训练维持两周后，我的学生对英语的态度明显改变了，他们由害怕变得慢慢喜欢上了英语，当他们用不太熟练的英语告诉我他们晚上在家的床上也练说英语，现在发现英语原来是那么的神奇有趣时，我心里乐开了花。我欣慰的是纵然时间有限，我不能传授给他们很多的英语知识吧，但我最起码赋予了他们学英语的极大的热情，而那才是对初学英语者弥足珍贵的！
怎么写报告93人觉得有帮助
今年暑期，学校组织了教学实践活动，这是一次难得的机会去锻炼自己的能力。作为参与者之一，我需要完成一份实践报告。写好这样的报告，既要体现专业性，也要符合实际情况。下面我就结合自身经历，谈谈如何写出一份高质量的教学社会实践报告。
一开始，我觉得把活动记录下来就行，但后来发现这样写出来的报告既枯燥又缺乏深度。后来我想起老师说过，写报告得先明确目的，就是让别人看完能明白你做了什么、学到了什么。于是我在开头简单介绍了活动背景和目标，这部分写得比较顺畅，虽然用了一些专业术语，但感觉还是挺贴合实际工作的。
接下来就是重点部分，也就是描述具体活动。这部分我花了比较多时间，因为既要讲清楚事情的经过，又要突出自己的贡献。当时为了写这部分，我还特意翻看了当时的笔记，发现有些细节记得特别清楚，比如某个课堂互动环节的设计思路。不过当时记的时候没太在意顺序，现在整理起来有点乱，结果写出来后发现前后逻辑不太连贯，这让我有点懊恼。还好后来调整了一下结构，总算勉强过关。
还有一个需要注意的地方是数据引用。这次活动中我们收集了不少学生反馈，这些数据很有说服力。刚开始我以为只要列出数字就行，后来同事提醒我说最好还能结合实际情况进行分析，这样更有价值。所以我在报告里不仅写了数据，还尝试给出了一些建议，虽然可能还不够全面，但至少看起来比单纯罗列数字要好得多。
书写注意事项：
我觉得报告的语言也很重要。毕竟这不是普通的聊天记录，而是正式文件，所以尽量要用正式一点的表达方式。比如有些地方本来想用口语化的说法，但想想还是改成了书面语，虽然有时候改过来后读起来有点拗口，但总体来说还是提高了报告的专业度。
最后说说结尾部分吧。我原本打算简单收尾，但后来觉得这样显得草率，于是试着加入了一些对未来工作的展望。这部分写得不算太好，主要是觉得自己对未来的想法还不够成熟，只是凭空猜测了一些可能性。不过写完后倒也没觉得特别别扭，或许这就是实践经验不足的表现吧。
【第2篇】师范大学大学生暑期教学社会实践报告范文2400字
师范大学大学生暑期教学社会实践报告
实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；
实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：
在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……
针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划：
第一阶段“夯实基础”：
20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：
例：相同的和：1 4=1 5=1 19=
2 3=2 4=2 18=
4 1=3 3=……3 17=
3 2=4 2=4 16=
相同的差：（略）
加减并行：=8 7=
3-1=……15-7=……
3-2=15-8=
……
通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：
“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：
aiaoanangenengeiieiuuiining……
aiaoanangeierenengiuieininguiun……
在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。
上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：
由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。
然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：
①对语言文字的表达理解不足；
②对数量关系分析不准确；
③迁移能力较差。
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：
语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。
在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。
第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。
因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。
实践结果：
最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口 诀表的背诵；语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。
实践体会：
第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
怎么写报告39人觉得有帮助
师范大学的大学生在暑期参加教学社会实践活动后，写一份实践报告是很重要的事情。这类报告主要记录活动的过程、自己的观察体会以及从中获得的经验教训。写好这样的报告需要一些技巧。
在开始写报告前，先整理一下自己的思绪。把参与活动的日期、地点、参与人员名单列出来，这些都是基础信息。接着回顾整个活动流程，从准备阶段到实施阶段再到结束后的总结，每个环节都值得记录下来。比如准备阶段是怎么规划的，活动中遇到的问题怎么解决，结束后大家有什么反馈。这部分内容最好能具体化，用事实说话，而不是泛泛而谈。
写报告的时候，可以先写一个简短的引言，概述这次活动的目的和背景。然后进入正文部分，这部分可以按照时间顺序来组织材料，也可以根据活动的不同主题来划分段落。记得要把重点放在自己的角色和贡献上，比如自己负责了哪一部分工作，做了哪些努力，取得了怎样的成果。如果能结合一些具体的例子就更好了，这样能让读者更直观地感受到你的付出和收获。
书写注意事项：
关于报告的语言表达，尽量保持客观公正的态度。不要一味地夸耀自己的成绩，也不要过多地抱怨遇到的困难。可以适当地融入一些个人感受，但要注意分寸，避免过于主观。有时候适当的幽默感也能让报告显得生动有趣，但前提是不影响整体的专业性。
有时候，写报告的时候会发现自己记不清楚某些细节，这种情况下不妨去翻阅当时的笔记或者询问同伴，确保信息的准确性。还有些时候，可能因为时间紧迫或者其他原因，草草写下了一些内容，这时候就需要抽时间仔细检查一下，看看有没有明显的遗漏或者错误。毕竟，一份认真的报告是对活动本身的一种尊重。
【第3篇】xxxx年大学生暑期实习报告：小学教学实习报告范文950字
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到并总结出了很多书本以及大学老师没有教过我们的东西，以下便是我的师范专业小学教学实习总结。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
最后，非常感谢实习单位**小学给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。 谢谢你们！
怎么写报告83人觉得有帮助
xxxx年大学生暑期实习报告：小学教学实习报告怎么写
这个暑假我去了小学实习，主要教语文课。这次实习让我学到不少东西，尤其是关于写实习报告的经验。现在我就来分享一下，希望能帮到大家。
一开始拿到任务的时候，心里有点慌，毕竟从来没写过这种类型的报告。后来慢慢理清思路，发现其实也没那么难。首先要把实习的基本情况写清楚，比如时间、地点、指导老师是谁。这部分内容要简洁明了，但也不能太简略，得让人明白你是怎么开展工作的。
接着就是重点部分了，就是实习的具体内容。我实习的是语文课，所以就详细写了备课、上课的过程。每次上课前都会提前准备教案，把教学目标、重难点都列出来。上课的时候特别注意学生的反应，如果发现学生听不懂，就会调整讲解方式。有时候还会设计一些小游戏或者互动环节，让学生参与进来。
还有一个重要的部分就是反思。写报告的时候，不能只记录事实，还得有自己的思考。比如这次实习中遇到的问题是什么，是怎么解决的，以后还可以怎样改进。我在反思的时候就提到，刚开始讲课时总是担心讲不完内容，后来慢慢调整心态，发现适当的留白反而能让学生更好地吸收知识。
不过，写报告的时候也遇到些小麻烦。有时候写着写着思路就乱了，感觉前面说的和后面的内容不搭边。还有一次因为记错了日期，导致报告里的某些描述不太一致。这些问题都提醒我要更加细心，写完后最好多检查几遍。
书写注意事项：
我觉得报告的语言也很关键。不能太口语化，但也不宜太过正式。要用比较平实的表达，让读者能轻松理解你的意思。比如写到教学方法时，可以用“尝试”、“运用”这样的词，而不是什么高大上的专业术语。
【第4篇】2025年大学生暑期社会实践调查报告：补习教学实践范文3000字
在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。
暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。
在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。
一、招生工作。
我们在大三师哥的带领下几次到济南市里去作招生宣传，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后无奈之下师哥在他的家乡组织了这次办学，家教团变身为英语补习班。
二、开始上课。
1、 前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。但最后在师哥的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨！最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授英语，开始的紧张逐步转化为开心，毕竟英语是我喜欢的科目。可事实却出乎我的意料太多。
2、 试讲。xx年7月15日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了！校长评价我讲课为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。
3、 正式开课。xx年7月16号，补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。
4、 教学方式。
(1)授课原则：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。
(2)授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。
(3)授课步骤: 1、复习上次课的内容。
2、导入新课，新句子，新单词，新对话。
3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。
4、布置并检查家庭作业。
(3)授课方式：1、分组练习，小组长领读。
2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会。
3、通过画画、游戏(诸如捉迷藏、藏东西等)来导入新课，并练习阅读。
4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。
5、通过学习唱歌来学习新知识。
6、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，加入每日经典语句中。
7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。
8、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。
9、两次小测试。
三、思考与收获。
经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。
1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。
2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。 这个暑假，我们一起走过。
3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。
4、更得到了学生家长的信任与帮助。
5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。
6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。
四、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。
1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。
2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！
3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one的领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态;课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。
4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。
这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。
通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！
怎么写报告94人觉得有帮助
2025年大学生暑期社会实践调查报告：补习教学实践怎么写
今年暑期，我参与了一次关于补习教学的社会实践活动，这让我对如何撰写一份高质量的调查报告有了更深的认识。一开始准备的时候，我总觉得报告就是把事情记录下来就行，后来才发现，要想写出让人眼前一亮的东西，得花不少心思。
刚开始写的时候，我发现最重要的是明确目的。就像这次活动，目的是了解补习班的教学现状，包括学生的需求、教师的教学方式以及家长的看法。这就好比盖房子，如果地基不稳，上面再漂亮也站不住。所以开头部分一定要交代清楚背景，不然读者可能一头雾水。
收集数据的过程挺关键的。我们用问卷调查、访谈还有课堂观察几种方法，每个环节都得认真对待。记得有一次去访谈老师，因为事先没做好功课，问了一些特别基础的问题，当时场面有点尴尬。后来吸取教训，每次访谈前都会提前准备好问题清单，这样效率高多了。
数据分析也很重要。我用excel整理了问卷结果，但光看数字总觉得干巴巴的，后来试着用图表展示，效果就出来不少。不过这里有个小问题，我当时做柱状图的时候，忘记调整比例尺，导致有些数据看起来差不多，实际上差别挺大的。这个细节差点影响了报告的整体质量。
报告的语言表达同样不可忽视。既然是正式的调查报告，用词就得严谨。但我发现有时候为了追求生动，会不小心用一些不太合适的形容词，比如把“一般”写成“普遍”，虽然意思相近，但严格来说还是不够准确。这个问题提醒我在后续修改时得多留意。
小编友情提醒：
报告的形式也很讲究。除了正文部分，摘要、目录这些前置内容都不能少。记得最初提交的时候，忘记检查格式，导致页码对不上，标题字体也不统一，整个排版显得很乱。后来重新调整后，才算是勉强过关。
【第5篇】大学生暑期社会实践报告英语教学范文3000字
大学生暑期社会社会实践报告
怎样创建高效的英语课堂
作为一名即将步入大四，要走进学校实习的我们来说。丰富的英语专业知识是必要的，但是一些教学方法也是必不可少的。利用这次暑期，我回母校向我之前的几个英语老师请教了一些问题。感受颇深，总结如下：
ⅰ.课前怎样组织教学？
1.课前做什么最好？
小学英语课堂的课前活动（warming-up)中，老师习惯通过儿歌、绕口令等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力，让学生尽快地进入宽松愉快的课堂氛围。初中的课堂同样需要让学生进入角色，不能每次以读课文或默写单词开始，否则会让学生产生对英语学习的疲乏感。最行之有效的是结合初中英语教学要求，进行类似新闻播报、演讲时刻、showtime、单词接龙赛、经典英文歌曲欣赏等活动。老师要有一定的学期计划，使这些课前活动成为一个project，持之以恒，还可以留有材料，最后作为学生的成果展示。比如新闻播报，要求每节英语课都有学生按学好进行准备，播报的内容必须是最新的新闻，学生必须整合新闻材料并脱稿播报，播完可进行提问，检查听众的收听情况，新闻材料留底成稿，最后可汇编成册进行展示。
2.如何让学生一开始就进入积极状态？
俗话说得好，“万事开头难”。课堂的开始是很重要的，它或多或少决定了这堂课的成功与否。老师从一开始就把学生的注意力和兴趣都调动起来，接下来就可能不存在纪律问题。我们千万不要以为初中生不像小学生一样幼稚，已经不再喜欢各种可笑的比赛或游戏了。其实，游戏自古以来是人类文化的一种形态，它不仅属于孩子，也属于大人。在课堂开始，就应设置一种竞争状态，告诉学生这堂课的竞争结果和奖惩规则，并实践它。比如，某堂课的比赛是男士和女士的较量，可在黑板一侧画上两栏，并给两个队伍分别起名字，比如superboys，spicygirls。答对任何一个问题加1分，答错倒扣，养成记分习惯后并不浪费时间。同时告诉学生，胜利的一方可以得到更少的家庭作业等奖励。这样学生会更积极地投入课堂。每次的比赛形式可变化，比如分小组，或按照座位排数，等等。
ⅱ.怎样解决课堂教学中易出现的问题？
1.如何解决语法错误？
学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的，但如果老师听学生讲句子还要同时进行纠错，或者为了尊重他们不纠正，都是很不合理的。我们通常称不停纠错幅度的老师为“echo”，他们的做法不仅雪落了学生的自信心，同时也培养不了学生大声说话的习惯。针对这个情况，每堂课都设一到两位grammarpolice，他们的任务是听回答问题的同学的基本语法，如果有错，比如一般现在时达三人称没有加s，警察就有权当场写罚单，发单设计得非常简单，一般只写上时间、姓名和错误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答的同学。一堂课发单超过5张就要卫办机场一首英文歌曲。长此以往，敌机无法错误就渐渐“灭绝”了。可以让最容易出错的人做警察，这招特灵。
2.英文课上有学生讲中文怎么办？
就像语法警察一样，要杜绝英文课讲中文的习惯，老师同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英文课堂应该是尽量创造全英文的环境，不管说得好不好，养成英语课不说中文的习惯能培养学生全方位的学习精神：没有中文，学生的注意力需要跟加集中；没有中文，学生有更多机会用英文解释英文，听说都锻炼了。老师在这里就要起到监督的作用，每堂课老师可准备黄牌、红牌罗干，上课就像踢足球似的，讲一句中文发一张黄牌警告，三张黄牌编成一张红牌，持红牌学生就要想办法争取回答5个问题进行抵消，不让算在平时口语成绩上。这样的方法用久了，就成了习惯。
3.学生的声音太轻怎么办？
培养学生大使说英语是十分必要的，不让老师无法纠正学生的发音错误，学生也无法有效地通过大声朗读来纠正自己的不正确发音。班级里需要“分贝师”，分别由坐在最后一排或者角落里的同学担任，他们碰到说话声音特别轻的同学。可以举牌表示听不清。这个牌子是事先准备好的，如果轻到听不见，就是0分贝，轻得像蚊子叫，就只有1分贝了。不合格的人需要重复自己的话，直到“分贝师”不再举牌为止。持之以恒，大声说话就成了习惯。反之也适用。
4.进行活动时无法控制纪律怎么办？
语言是需要多元活动进行实践的，英语课上的活动多了，纪律就难控制了。是每次大声批评指正呢，还是干脆停止活动呢？有的学生活动时过分活跃，大声嚷嚷，有的却躲在一边开小差去了。根据初中生的年龄特点，训斥和过多的管理都没有很好的效果。一位初中英语老师，只用个清脆可爱的小铃铛，随便摇了两下，学生就都注意了。适用尊重的方式来提醒学生是最好的，用铃铛有何不可？当然，一切都是习惯，老师要善于使用手中的工具，有时候，铃铛的声音代表生气的老师。
ⅲ.课堂上要遵循那些基本语言基本原则？
1.提问甚过解释
e.g.t1:festivalisadayortimeofreligiousorothercelebration.
t2:christmasisafestival.whatfestivaldoyouknow？
2.让学生说完
e.g.s:ithinkthatplayingcomputergamesfortoolongis......
t:...abadthing.yesiagree.ithink....
3.少用“回音”
e.g.s:iwenttohainanisland.
t:youwenttohainanisland.great.youwenttohainan.
4.慎用“你懂吗？”（仔细考虑，这是一个很没有意义的问题）
e.g.t:doyouunderstand？
s:yes.
5.提开放式问题
e.g.where，what，who，why，how
whatdoyouthinkof...？whydoyoucomehere？
6.做脑风暴并配简笔画（让学生肯定有答案并培养开放思维）
e.g.whatdoesspringmakeyouthinkof？
ⅳ.怎样的课堂活动最有效？
面对各种丰富多彩的课堂活动，如果要问哪种最有效，那么答案应该是“根据一定的教学目标决定”。课堂活动是为教学目的服务的，我们在设置教学目标的时候，可以由目的选择最有效的活动。以ppp教学法为例，在pre-taskpreparation这个过程中，老师一般以复习旧的知识、引出新的宗旨是为主要教学目的，因此可设置一些密度较大的分大组开火车比赛活动，这样人人都有机会进行复习，比如quickresponse，背单词，互相出题回答等。while-taskprocedure部分的机动性很大，一般情况下分两个部分：新授部分，可多设计pairs活动，操练新学的句型或对话；提高部分，可设计以3~5人为单位的小组活动，比如对话讨论、设计对话内容、造段落等，在这个过程之后，一般由组内一个成员完成大段陈述，也可以要求其他同学辅助板书、肢体语言等，同时也可分大组进行猜测活动，请若干同学上讲台与下面的同学对话。pro-taskactivity一般可以分给每个小组一定的任务，进行全组活动，比如总结、辩论、编剧本。活动的使用和设计是一种复杂的工作，活动的选择同样是一件重要的事，相信更多的实践可以带来根多的灵感和经验。
ⅴ.多媒体需要每天介入我们的教学吗？
多媒体的出现使当今的英语课堂变得更加容易了，更加形象化了。图片网上搜，电影片段网上下，动画、flash到处都是。面多网络时代，多媒体的使用使我们摆脱了以前那种脱离实物、远离实际的空洞讲课。但当多媒体充斥了整个课堂以后，其后果却也让我们大吃一惊，学生视力的疲劳、课堂惊喜度的下降（每次都用动画刺激神经）、人与人沟通方式的单
一、对多媒体活动画面的单方面的关注等问题让我们认识到，任何一种教育技术的使用，都必须按照课堂教学需求来决定，教学技术是为教学目标服务的。所以说，使用媒体还要看课型，并非每堂都要用。过新过难的新授单词的讲解需要媒体的辅助，具有叙事性、故事性强的文章可借助媒体理解课文，考前的语法集中训练可以使用媒体，从而减少板书的时间浪费。其他课型，则未必要使用多媒体。因此，在你辛苦准备了多媒体之后，再仔细思考一个问题——它在这堂课中能达到事半功倍的效果吗？
通过跟老师的沟通，我知道了想当老师很难，做一个好老师、让学生喜欢的老师更难.
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大学生暑期社会实践报告关于英语教学这一类的主题，写起来得有点讲究。这类报告主要是讲你在实践过程中观察到的情况，还有你的分析和建议。比如你去乡村学校教英语，就得把那里学生的情况、老师的情况、教学环境都写进去。记得开头部分要说清楚你是怎么参与这个活动的，比如是通过什么组织，具体做了哪些事情。
在描述教学情况的时候，你可以从课堂互动开始，说说学生们对英语的兴趣程度如何，他们有没有遇到什么困难。比如说有的学生发音不准，这可能是由于缺乏标准的语音示范。还有一点要注意，就是教学资源的问题，如果教材太老或者不适合当地学生，那教学效果就会打折扣。这里可能会有一个小疏漏，就是有时候会忘记提到学生们的家庭背景对学习的影响，特别是经济条件较差的家庭可能买不起辅导书之类的。
接着，你要分析一下影响教学质量的因素。可能是因为师资力量不足，也可能是因为教学方法单一。如果是后者，那你就可以提出一些建议，比如多用游戏的方式让学生参与进来，这样能提高他们的积极性。不过这里有个地方需要特别注意，就是不能光提建议，还要结合实际情况，不能脱离现实。
你得记录下自己的感受和体会。这不仅仅是个人感悟，更是对整个实践活动的补充。比如你觉得这次经历让自己学到了什么，或者觉得自己在教学中有哪些进步。这部分的内容最好真实一些，因为这是你亲身经历的部分。
小编友情提醒：
别忘了检查一下你的报告有没有错别字或者语法问题。虽然这看起来简单，但很多人往往会忽略这一点。有时候你会发现自己写完后回过头来看，才发现有几个单词拼错了，或者句子结构不太对劲。这些问题虽然不大，但会影响报告的整体质量。所以花点时间仔细校对一下是很必要的。
【第6篇】暑期的游泳教学报告范文1600字
暑期的游泳教学报告
暑假两个月的游泳教学已经结束，但社会实践带给我的影响远没有结束。它使我走出学校，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，走上社会的大课堂，转眼间从学生变为了老师，在身份的转变间我体会到了生活的酸甜苦辣。在实践中检验自己，短短两个月一眨眼就过去了，回头看看才发觉，原来乏味中充满着希望苦涩中流露出甘甜，因为我们都是在欢声笑语中度过的。
刚开课的时候我带着满腔热情来到了奥林清华大游泳馆。虽然前期的宣传工作使我们有些疲倦，但是今天我们每一个人都打起了十万分精神来迎接第一批新生，让家长和孩子看到我们的良好的精神面貌，并且得到他们的认可与肯定。从那时候开始我就感觉到我要在理工大游泳馆过一个有意义的暑假。
因为我是第二年做游泳教练员对教员对教学流程不太陌生，所以我与其他四个教练单独教学，负责儿童和成人班教学。看着那些孩子在水中玩耍那开心的.笑容，此时我也非常的开心。因为在我们的教学的作用下让他们感到了游泳学习的快乐。上午带着孩子们教学习蛙泳，到了下午我就开始自己训练，我是和另外一个教练合着带班进行教学的，从中寻找自己在教学方面的不足之处，随后进行改进，使自己能得到新的提高。经过一个星期的蛙泳教学的孩子们有许多孩子已经可以在池子里来回畅游了，那时候的心情真叫一个激动啊！我们的付出终于有了回报，心里就有一种满足感。在一个星期的学习中不但学习了教学的经验，还学习到了怎样与人交流，因为在教学过程中要和社会上的各个年龄段的人进行交流，在思想上的交流拉近了我与他们的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长才干，使自己明白社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。
到了第十二天就是给家长一个交代的时候，在教练员有效组织下，我们的学员一个接一个的从池子游过去。这时候，家长和孩子们的脸上都充满了笑容，此时，我们的成就感也一下涌向心头。我们都得到了各自所想得到的东西，家长实现了孩子学会游泳的愿望，孩子学会了一项技能，我得到了成就感。在一期我们除了用上了自己学过的游泳知识外，还学到了一些之前不知道的东西。
到了第二期第三期报名学员逐渐多了起来，我也开始逐渐提高要求了。这时候我对自己说考验自己的时候到了，我要用结果来证明自己，所以我努力的带好我的班。来游泳学习的大多数是小学生和中学生，依照教学计划，我们先是教学员熟悉水性，在水中自由的行走，呼吸，漂，滑行，但是我带的是西山班，大小年龄相差太大，有些小学员怕水，站在那里半天都不会憋气，所以这些学员的教学进度都不一样，给我带来了很多麻烦。后来想到了分开教学的方法，第一阶段的先熟悉水性，憋气和换气和漂和滑行，第二阶段学习手部腿部动作及手脚配合练习，第三阶段则是完整的动作的练习，但是马上又出现了问题了，怕水的学员还是不会，导致学员学习的效果不是太好，后来想想既然有些学员学会了就让那些学会了的大学员去教那些小又没有学会的学员，看看效果怎么样。这那些日子里面我是看在眼里急在心里啊，有些小学员来了好几次还是不敢下水，我不断反省是不是我的教学方法有什么问题，后来在我耐心做心里辅导，不断鼓励他们学习，还让他们进行了比赛，激起了他们竞争的心理，此外还加入了许多水中游戏来激发他们学习的激情。在整个教学当中，我一边讲解动作技术要领一边做示范动作，在学员出现错误动作的时候，我就想尽方法帮助他们学好动作，比如手脚配合练习的时候，学员虽然在动作分解教学中做的很好，能把动作做出来，但是在水里练习的时候就忘得一干二净，这时候得有耐心，先让他们映象深刻化，再把他们动作加强化，机械化，而不是干着急，也不是对学员发火。此外遇到困难时，最好的方法就是全部教练员一起探讨，寻找问题的根源解决它，要让自己带着一种愉悦的心情去带课，这样，教学培训工作才做得更加妥当，完美。
暑期的游泳教学报告
怎么写报告87人觉得有帮助
暑假期间游泳教学工作开展得如火如荼，很多教练和组织都在忙着给学员制定教学计划。这事看起来简单，但真要做好，还是有不少门道。比如场地的选择就很重要，有些地方水深不均匀，这对初学者来说特别危险。教练得提前踩点，确保水底没有杂物，这样学员下水才安全。有时候我也会遇到一些意外情况，比如前几天有个新手，一进水就紧张得乱扑腾，差点呛到自己。这种时候就需要教练多一点耐心，用简单易懂的方式教他怎么保持平衡。
教案的编写也很关键，尤其是针对不同年龄段的孩子。年龄小的注意力不容易集中，就得设计一些有趣的游戏环节，让他们边玩边学。我记得有一次教一群七八岁的孩子，一开始他们对漂浮动作特别抗拒，后来我发现给他们准备了几个小浮圈后，他们的兴趣一下子就上来了。不过教案也不能太死板，有时候需要根据实际情况灵活调整。比如说某个动作大家普遍掌握得慢，那就得延长练习时间，而不是一味赶进度。
记录学员表现的时候也得仔细些，每个孩子的特点都不一样。有的孩子身体协调性好，但胆子小；有的则相反，敢跳不敢稳。这些都需要记录下来，方便后续有针对性地指导。有时候我也会忘记更新记录表，结果下次上课时想不起某个学员的具体情况，这就很尴尬。所以建议每次课结束后都抽几分钟回顾一下，把重要的细节记清楚。
器材的准备也是不可忽视的一部分，救生衣、泳帽、护目镜这些都要提前检查一遍。特别是救生设备，一旦发现问题必须立刻更换。有一次我带班的时候发现救生圈有点漏气，还好及时发现了，不然真出了事就麻烦了。另外，天气变化也会影响课程安排，如果预报有雨，最好提前通知家长取消当天的课程，免得白跑一趟。
【第7篇】师范专业生暑期教学社会实践报告范文2500字
师范专业生暑期教学社会实践报告
这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；
实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；
实践过程：
在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……
针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划 ：
第一阶段“夯实基础”：
20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：
例：相同的和：1 4= 1 5= 1 19=
2 3= 2 4= 2 18=
4 1= 3 3= …… 3 17=
3 2= 4 2= 4 16=
相同的差：（略）
加减并行：1 2= 8 7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：
“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。
上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：
由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。
然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：
①对语言文字的表达理解不足；
②对数量关系分析不准确；
③迁移能力较差。
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：
语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。
在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其 辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。
第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。
因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。
实践结果：
最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。
实践体会：
第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
怎么写报告62人觉得有帮助
师范专业的同学在暑期参与教学社会实践，写一份高质量的社会实践报告很有必要。这类报告得把实习期间的观察、体会和收获表达清楚，既要真实又有条理。
一开始要介绍实践活动的基本情况，比如时间地点，还有团队成员组成。记得交代清楚背景，为什么要去那边做这个活动，这是个前提。当然，别忘了说清楚具体任务，比如是给小学生辅导作业还是开展夏令营之类的。这部分要简洁明了，让读者知道你在讲什么。
接着就是重点环节，得详细记录教学过程。你可以写写课堂上的互动情况，学生们的反应如何，自己的教学方法有没有效果。这部分可以结合实例，比如某个学生的进步特别大，背后可能用了什么办法。要是能附带一些图片或者课堂实录就更好了，但不是必须的。
还有很重要的一点，就是反思。教学实践中肯定会遇到各种突发状况，像有时候课堂纪律不太好，或者教案设计不合理，这些都是需要反思的地方。可以思考下当时是怎么应对的，以后再遇到类似情况能不能有更好的解决方式。
至于报告的语言，建议用比较平实的叙述风格，多用日常交流的表达，别整得太学术化。不过要注意逻辑清晰，不然读者看不明白你的思路。比如提到某个现象的时候，最好能分析下原因，而不是只描述表面的东西。
有个小提醒，写报告的时候千万别忽视细节。像教学过程中的一些小插曲，哪怕看起来无关紧要，其实都挺有价值的。这些小细节往往能反映真实的教学状态，能让报告更有说服力。
书写注意事项：
如果有机会的话，不妨跟指导老师或者其他有经验的人聊聊，听听他们的看法。他们可能会提出一些你没注意到的角度，这对完善报告有很大帮助。
小编友情提醒：
检查一下报告的整体结构是否合理，有没有遗漏重要信息。还有就是文字部分，虽然不用追求完美，但基本的语法和标点还是要保证正确的。
【第8篇】暑期小学教师教学实习报告范文800字
作为一个师范类专业的大学生，到各学校参加实习教学的工作的必不可少的，这不，这个暑假，我也来到了当地一所中心小学担任起实习了老师。这一个多月的教学实习工作让我重新认识了一名教师的职责。下面我来个大家总结一下我的实习心得。
第一，从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所学知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”:面对不同阶段的，从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”.对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”.第三，从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。个人述职报告
通过这次教学实习工作，我从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。相信这对我以后的教学生涯产生很积极的影响。
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怎么写报告40人觉得有帮助
暑期小学教师教学实习报告怎么写
暑期小学教师教学实习报告其实挺讲究技巧的，一开始得把基本情况说清楚，比如你在哪所学校实习、带的是哪个年级、教什么科目之类的。这部分很重要，因为这是背景铺垫，能让看的人知道你是在什么样的环境里工作的。记得要把实习的时间范围也交代明白，这会让报告显得更有条理。
接着就是重点部分了，要详细写你在实习期间的具体工作情况。比如说你每天是怎么备课的，用了哪些方法去准备教案。还有上课的时候，你是怎么组织课堂活动的，有没有遇到什么突发状况，又是怎么处理的。这部分最好能结合一些具体的例子来说明，这样会更有说服力。不过有时候可能记不太清具体细节，就只能大致回忆一下当时的情况了。
另外还有一点需要注意，就是你要观察学生的学习状态。有些学生可能特别积极，总是举手回答问题；而有些学生则比较内向，不太爱参与讨论。作为老师，就得想办法调动他们的积极性，让他们都能参与到课堂中来。你可以记录下自己尝试过的一些方法，看看哪种效果更好。
在写到教学反思这部分的时候，可能会有点困难。毕竟刚开始接触教学工作，难免会有不足之处。比如说讲课的速度是不是太快了，导致一部分学生跟不上节奏；或者是课堂提问的方式是不是太单一了，没能充分激发学生的思考能力。这些问题都需要认真思考并记录下来，为以后的教学积累经验。
除了教学工作之外，跟同事之间的交流也很重要。你可以描述一下自己是如何向有经验的老师请教的，他们给了你哪些建议。这种互动不仅有助于提升自己的专业水平，也能增进团队合作意识。不过有时候可能不好意思开口，觉得问太多显得自己太笨了，但其实多问几次没什么坏处。
最后别忘了提到自己的收获和感悟。虽然实习时间不长，但肯定有不少值得铭记的东西。可以谈谈这次经历对自己未来职业规划的影响，比如是否更加坚定了当老师的决心，或者发现了自己需要改进的地方。当然，有时候表达感情的时候可能会词穷，找不到合适的词来形容自己的心情，这种情况也是正常的。
