【第1篇】教师教学工作自查自纠报告范文1250字
党的十八大提出了“转换工作观念，端正工作态度”的要求。十八大后，各机关行政单位工作态度和面貌焕然一新，我校本学期也根据上级安排，开展了师德师风整顿活动。
在师德师风整顿中，我对自己教学工作进行了深入的剖析，查找了工作中存在问题，思考了解决的方法，以使自己在教育教学工作中取得更大的进步。
一、自身工作存在问题分析：
1、工作效率低下
因工作效率低下，致使许多工作拖沓，不能按时完成。在高密度，高强度的教学工作中，我有时遗忘了要上交的材料，有时遗漏了要上交的电子表格，有时作业不能按时批阅，作文批阅的周期太长，影响了作文的讲评，打击了学生写作的兴趣。
2、班级管理未能加强
自xx年9月担任九(8)班班主任以来，班级凝聚力不强，班级学风不良，多次考试平均分居年级倒数第一。班级荣誉感不强，学生吃零食现象普遍，卫生保持较差。学生课间喧哗打闹现象严重，值日生值日劳动应付，个别学生纯粹没有劳动意识，不参加值日劳动。一学期来，我虽然每早7点进入教室，不管自己是否蹲班，一直坚持全天监管学生，但收效有限。
3、语文教学没有抓住学生
多年的教学使我悟出一条经验，要取得好的成绩，必须抓住学生，培养学生好的语文习惯。教xx届一学期来，我还是没有抓住学生，学生字词掌握差，听写时翻书抄看的多，作文抄作文选，用手机上网查，语文背诵检查部分学生不愿背诵，语文练习册部分学生抄其他学生的，上课当堂练习时不做，就等着下课后抄写别人的。还有部分学生语文作业态度不端正，书写潦草，练习册胡乱填写，这些现象都急需改进。
4、自身业务学习不够
第四年连续教初三，在语文教学中，中考复习和班级管理研究不够，花费的精力不够，对学生答题出错的原因虽有分析，但欠缺归纳、分析、总结。有时虽有研究分析，但却错误地认为应试教育害了语文教学。
二、改进的方法：
1、努力提升工作效率：
提升自身工作的效率，就要提前计划，高强度落实，心中高悬效率意识，认真按时完成各项材料及表格，及时上交。利用蹲班时间批阅作业，一人坐在操场一角批阅作文，排除干扰，提升作文批阅效率，语文激发学生的写作兴趣。
2、强化班级管理：
在今后的班级管理中，我要克服畏难情绪，采用以往行之有效的量化管理手段，逐渐培养学生良好的纪律观念和卫生习惯，加强违纪违规学生的批评教育，多和学生谈心，了解学生的思想动态，迅速改变班风和学风。鼓励和表扬对班级有贡献的学生，对学习进步，热爱劳动的学生及时进行表彰奖励，树立班风正气。
3、耐心细致，培养学生良好的语文习惯：
针对我语文教学不能有效抓住学生的现状，今后须下大力气培养学生良好的语文习惯。如每日早早读，把两班未背过课文的学生站出来背诵，利用课间督查这些学生的背诵。坚持每日早晨检查前一日作业，对未完成作业的学生及时惩罚补做。语文课堂上对学生听讲纪律从严要求，讲评完练习册之后，立即进行学生自阅检查，对于自阅不认真应付的学生，进行批评教育。对于学优生做的练习册，要细查细阅，发现问题，及时解决。
怎么写报告54人觉得有帮助
教师的教学工作自查自纠报告，因为能反映一个老师对自己工作的态度。写这种报告的时候，得把平时的教学情况梳理清楚，别一上来就想着怎么美化，得实事求是。先从备课开始，看看教案准备得怎么样，是不是每一节课都有详细的计划，包括教学目标、重点难点那些。有时候会发现教案里的知识点跟实际课堂讲授不太一样，这就得调整一下。
接着就是上课这部分了，讲课的效果好不好，学生能不能听懂，这些都是关键点。如果课堂气氛冷清，学生提不起兴趣，那肯定有问题。可能是老师的讲解方式太枯燥，也可能是例子举得不够生动。有一次我去听课，发现有个老师讲课声音太小，后排的学生根本听不清，这事就得改，不然会影响教学质量。
作业批改也是重要环节，批改得认真与否直接关系到学生的学习效果。有些时候，批改作业只看对错，没注意到学生的解题思路，这样就有点流于形式了。应该多鼓励学生，指出他们做得好的地方，让他们更有信心去学习。
还有考试这块儿，出题的时候要讲究科学性，既要覆盖全面又要突出重点。要是出的题目偏难或者偏易，都会影响评估结果。记得去年期末考试，有一门课的试题难度特别大，很多学生考得很差，后来大家反映说题目超出预期，这对教学评价就不太公平。
最后就是和家长沟通这一块，虽然不是教学工作的全部，但也很重要。要是跟家长交流时态度敷衍，或者信息传递不到位，会让家长对学校产生不满。所以每次开家长会前，都要提前准备好材料，把孩子在校的表现详细告知家长，这样双方才能更好地配合。
【第2篇】教师个人教学自查报告范文2450字
教师个人教学自查报告
本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。
三、紧密联系生活
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了以下两个问题：
四、怎样把握学生的学习起点？
课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”
五、给学生多大的探索空间？
第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践能力。
第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生极大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在教师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受，学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。
六、存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
教师个人教学自查报告，尽在。
怎么写报告75人觉得有帮助
教师个人教学自查报告怎么写
教师的教学自查报告，主要目的是自我审视教学过程中的得失，为下一步改进提供依据。这类报告通常由学校布置，但具体怎么写才能既符合要求又突出个人特色？
教学自查报告要围绕教学目标展开，先说说自己这学期的总体教学计划是怎么制定的，用了哪些方法去实现这些目标。比如我是这样想的，既然学生的基础参差不齐，那就要设计一些分层次的练习题，既照顾到基础薄弱的学生，也给学有余力的孩子留足提升空间。这个过程中可能会遇到些小问题，像是课堂时间分配不太合理，有时候讲得太细了，导致后面进度有点赶。
接着就该谈谈具体的教学实施情况了。比如，上课的时候我注意到学生对某些概念理解得不够透彻，于是调整了讲解方式，试着用生活中的例子帮助他们理解抽象的知识点。还有一次公开课，准备得很充分，可是学生互动还是不够活跃，后来反思发现可能是课堂氛围没调动起来。这些都是需要记录下来的地方，通过这样的记录能清楚地看到自己的不足。
还要特别关注学生的反馈。记得有一次布置作业后，发现有学生反映题目难度偏大，我就赶紧调整了一下后续作业的设计，增加了基础题的比例。这种及时调整的做法确实对学生的学习效果产生了积极影响。不过也有时候会忽略掉细节，比如批改作业时只看结果对错，没有仔细分析学生解题思路的问题所在，这其实是个不小的遗憾。
除了日常教学工作外，听课也是提高教学质量的重要途径。本学期我听了好几位同事的课，从他们的教学中吸取了不少经验。特别是年轻老师，他们运用多媒体技术的能力很强，让我意识到自己在这方面还有很多可以学习的地方。但有时候听课之后，写听课笔记比较马虎，只记了个大概，没有深入分析，这就显得有些欠缺深度了。
小编友情提醒：
关于今后的努力方向，我觉得应该把重心放在如何更好地激发学生兴趣上。毕竟兴趣是最好的老师，如果能让学生主动参与到课堂活动中来，教学效果肯定事半功倍。当然，光有想法还不够，还得付诸实践才行。
【第3篇】小学教师学年教学述职报告汇报范文1200字
一、班主任工作
在担任班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获第一名。
二、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以'如何培养中学生创造能力'教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。
抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的，各方来宾对我校学生的有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。
四、其它工作
除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如……
在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！
怎么写报告12人觉得有帮助
小学教师的学年教学述职报告，这可不是一件小事。既得把一年的教学工作交代清楚，还得让人看出你的用心和专业劲儿。不过，写这类报告时，很多人容易陷入流水账式的叙述，这样可不行。要让报告显得有深度，就得先把教学工作的几个关键点理清楚。
先说备课，这是教学的基础。有时候你可能觉得自己备得很充分了，但其实课堂上的反应才是检验真理的唯一标准。记得有一次我准备了一堂关于植物生长的课，本来以为讲得挺细致的，结果学生还是有不少疑问。后来才发现，我在讲解光合作用的时候，用了一些他们不太理解的专业术语。这就提醒我们，备课的时候不仅要考虑知识点，还要顾及学生的接受能力。
接着就是上课这部分了。课堂纪律很重要，但也不能光盯着纪律，毕竟教学的核心还是知识传授。有一次我上数学课，有个孩子老是在下面做小动作，我当时有点生气，就多花了时间维持秩序，结果后面的内容没讲完。事后想想，如果当时能巧妙地转移他的注意力，比如让他帮忙回答问题，效果可能会好很多。所以，上课的时候既要关注全体，也要照顾到个别调皮的学生。
作业批改也是个大头。批改作业不是单纯地打个对错符号，而是要通过批改了解学生掌握知识的情况。记得去年期末复习阶段，我发现班上有几个学生作业本上的错误特别集中，比如计算题总是算错。我就专门找他们谈话，发现原来是他们的基础概念没弄明白。于是我就利用课余时间给他们补习了一下，结果期末考试成绩明显提高了。这事让我明白，批改作业不仅仅是检查作业完成情况，更是发现学生学习盲点的好机会。
还有课外辅导这块儿，也不能忽视。有些学生在学校里表现一般，但其实他们在家里的学习习惯很好。我就遇到过一个孩子，平时课堂上不太爱发言，但每次家庭作业都完成得很认真。后来我跟他家长沟通后得知，他妈妈每天都会陪着他复习功课。这个例子告诉我们，课外辅导不只是学校的事，家长的支持也很重要。
最后要说的是家校沟通。现在的孩子都是家里的宝贝疙瘩，家长对孩子在学校的表现特别关心。作为老师，咱们得主动跟家长交流，别等到出了问题才联系。有一次班里有个学生突然成绩下滑，我第一时间跟家长沟通，才知道他最近家里出了点事，心情不太好。了解情况后，我调整了一下对他的关注重点，还经常鼓励他，慢慢地他的成绩又恢复了正常。这件事让我意识到，家校沟通不仅能帮助学生解决问题，还能增进彼此的信任。
写述职报告的时候，这些方面的内容都要涵盖进去，但要注意表达方式。别干巴巴地说做了什么，最好能结合具体的事例，这样更有说服力。当然，报告里也不要忘了提到一些自己的反思，毕竟教学是个不断进步的过程。不过，有时候写报告时会不小心漏掉一些细节，这就需要反复检查，确保没有疏忽的地方。
【第4篇】2025年9月教师教学工作述职报告范文4600字
各位领导、各位老师：
大家好 ！
本学期我担任了九年级语文和六年级品德与社会的教育教学工作，现将我的工作情况向大家汇报如下：
一、敢于正视自己接任九年级语文教学所面临的严峻形势。
第一、八年级升九年级时学生整体成绩极差。当时的第一名牛豪楠同学，我亲自按照中招考试各科的分值进行折合，仅为 480 分，将体育考试、实验操作按 40 分估算，成绩仅为 520 分，距离今年一中公费线 536 分、去年一中公费线 549 分相差甚远。其他学生的成绩我也相应地进行了折合，第 10 名还不满 400 分。所以当学校领导组织九年级全体教师第一次开会时，我不无忧心忡忡，深感时间很短、任务很重、压力很大。因为我们深深地知道，毕业班学生的升学成绩直接影响到我们八中的社会声誉和社会美誉度，也关系到社会上对我们在坐的每一位教师的教育教学工作的评价和走出校门的脸气问题。拿不出成绩，没法向领导交代，也没法向大家交代。
第二、我们所教班级虽然学生人数少，仅有 11 人，但学生成长背景较为复杂，这也是制约他们成绩攀升的重要因素。有乡文教助理的孩子郭金涛，有校长家的公子、教师子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤儿申旺永，有父母离异的孩子张梅芳，有父亲遭遇大病的孩子牛豪楠，还有家长过分溺爱的孩子马莉、高晓枫等等，这些成长背景各不相同的孩子在学习上的共同表现就是都不十分爱学习。他们学习的积极性不高，上进心不强，甚至学习无方法，上进无目标，表现好的也只不过是按照老师的要求例行公事地完成作业。所以面对校长要求我表态时，我总是吞吞吐吐，诚惶诚恐，因为我太了解他们了，也深深地知道哪怕他们的成绩提高 1 分，其背后也不知我们要付出多少艰辛。
第三、学生的语文成绩整体较差。所有的学生几乎都不会十分准确、流畅地写出一句完整的话，也就是学生的语言表达能力太差。书写章法也是一窍不通，乱七八糟、五花八门，甚至不懂得一段话的开头要空两格写，作文往往一逗到底。学习不认真，敷衍了事，草率应付。曾经有一道要求针对环境保护的内容写一条标语的综合性学习语文试题，一个学生竟然不假思索地写上了“我们这里有很多水”的答案，令人啼笑皆非，正确的答案应该是“环境保护靠大家，低碳生活你我他”之类。还有就是学生对日常生活中的生活常识知之甚少，在回答问题时驴头不对马嘴。曾经有一道题是“无可奈何花落去”写的是什么季节的语文试题，竟然有 10 个学生回答是“秋天”，根本没去想在通常情况下“花落去”就是春天将要结束之时，应该是“暮春”。所以当其他九年级教师信心百倍、信誓旦旦地表态决不让明年的中考成绩丢脸时，我是怎么也乐观不起来。
二、巧乘xx市教体局掀起的大力推进高效课堂的东风，化压力为动力，给力九年级的语文课堂。
去年春天到郑州去参加九年级中招考试研讨时，我有幸聆听了郑州实验中学语文教师张丽倩(亦之)的报告，使我茅塞顿开，多年来在语文教学方面的困惑顿时烟消云散，豁然开朗，我如释重负般的松了一口气。郑州听课回来后，在教学上我感到了从未有过的轻松和愉悦，立即着手编写《中考语文各类题型解答标准套路》，并且很快应用到了语文教学的课堂上，学生十分重视和喜欢，教学效果立竿见影。
今年杜郎口之行，使我得以再次重温了杜郎口高效课堂的魅力。感觉杜郎口学校的教学模式不再是上次见到的华而不实，花拳绣腿而中看不中用，而是更加注重实效和高效，学生参与、展示，积极、主动、充分，语文教学的各个知识点一个一个地落实在了教学的各个环节之中。我深有感触，一天多的时间里光听课笔记就写了 27 张，既有课堂实录，也有管理策略。回来之后，我又到读书室翻阅了介绍杜郎口教学模式的相关书籍，又借阅了郭相生老师购买的《高效课堂(徐立峰著)》、九年级语文教案影印本以及《杜郎口旋风(李炳亭著)》等介绍杜郎口教学的书籍，为我在语文教学中实践高效课堂奠定了理论基础。
按照学校给九年级任课教师下达的指令，本学期要基本完成上下两学期的教学任务。在教学时间不变的情况下，教学任务却要加倍，就算我教学经验再丰富，对教材把握再熟练，课堂教学再轻车熟路，但学生哪有那么多的时间和精力。为此我和郭老师商量，将教材大胆整合，同时将教辅读物整合，去粗取精，去伪存真，为学生精挑细选中考常考或必考的课文篇目，不惜时间和精力，少讲精练，让学生反复练习，以期达到举一反三、触类旁通的效果;而对那些绝对不考或考试概率很低的内容降低要求，略讲粗学，简单了解，不去占用学生的大量时间和精力。这样，彻彻底底改变了以往语文教学“少、慢、差、费”的现象，为学生节约了时间和精力，提高了学习效率。
为了更好地贯彻落实杜郎口教学模式，让杜郎口教学模式在我们的语文课堂上一枝独秀、艺压群芳，我将精选出的语文试题让语文科代表在课前进行认真分工，精心准备，确保语文课堂“人人参与，个个展示”。像性格内向、不爱发言的牛豪楠、申旺永、高晓枫等同学，我给他们每个同学选派了一名辅导同学，定标准，提要求，多督促，勤鼓励，终于使他们金口常开，展示效果往往一语中的，进步很快。学生在课堂上充分展示，踊跃发言，积极探究，我也是以学生的身份同大家一同补充，一同强调，一同质疑，一同对抗。每节课结束时，让学生自己总结本节课展示几次，补充几次，强调几次，质疑几次，对抗几次，合计几次，评出优劣，排出先后，让排名后两位的同学当场表态，剖析原因，制定措施，争取下次迎头赶上，决不落后。这样，在我的语文课堂上，真正实现了“人人参与，个个展示”的目标，并且每一个同学都能做到展示有理，探究有据，结合教材紧密，正确解答一语中的，还能够将所讲内容及时地整理到笔记本上，积累了知识，提升了能力。虽然学校工作很忙，但谷校长还是听过我的两次课，很是满意;张主任也听过我的两次课，谈了我的好多优点;学生家长李林瑞老师没有预约，没打招呼，专门一个人听了我的一次课，认为我的课有深度，有广度，既通俗易懂，又实在实用，对教材的把握精、细、准，对考点的分析全面、实在、准确，既夯实了学生的知识，也培养了学生的能力，我的课，作为一个家长，她放心了。
三、没有牢骚，没有抱怨，义无反顾地愉快地承担起了九年级学生的培优补差工作。
在学校领导的多次指导下，经过我们九年级全体教师的不懈努力，九年级学生的整体成绩已经开始大面积攀升，并且效果明显，第一名马莉同学的总成绩已经达到了 538.5 分，第二名牛豪楠同学的总成绩已经达到了 517.5 分，如果加上体育考试、实验操作成绩，上一中公费分数线应该没有问题，就是第 10 名学生的成绩也已经超过了往年一中的最低控制分数线。乐观估计，明年中招考试应该不成问题。但是学校领导提出的“找不到差距就是最大的差距，看不到问题就是最大的问题”的管理理念再一次提醒了我们：不能盲目乐观，要高瞻远瞩，要未雨绸缪，必须再次给力九年级的学生，必须再次采取最有效的措施，确保明年升学成绩万无一失。
我们首先牺牲了星期天。迫于生活需要，我不得不在县城购置了房子，选楼房、谈价钱、订协议，筹集资金，四处借款，一星期的任务我一天做，一天的任务我半天完，半天的任务我一个小时干，目的只有一个，不能耽误了学生的星期天补课。
其次就是牺牲了每天中午的休息时间与推迟了每天晚上的休息时间。我们将 11 个学生分成三组，每天轮流到老师住处进行个别辅导，由于我在学校缺少住处，只好将学生领回家里。为了使培优补差工作卓有成效，避免流于形式，我和郭相生老师挤出时间上网搜索相关内容，到文印室给学生印刷资料。由于我文印工作业务不熟练，为此也给李建平老师增添了不少麻烦，好在李建平老师乐于帮忙，大力支持，乐得我心里是美滋滋的。每天中午学校安排半个小时，我感觉到时间有点短，担心培优工作效果差，总是坚持到 1:30 。晚上，我给学生打开电暖扇，让他们趴在我家的茶几上，先做后讲，一个一个检查，一个一个讲解，然后再让他们一个一个给我背诵，全部完成学习任务后才让他们返回学校来。有一次学生谷笑雨笑嘻嘻地说：“老师，天天给我们开电暖扇，你就不嫌给你家费了电？”我趁机教育他说：“费点电，不要紧，你只要知道老师费心了，就行 ！ ”。有一天村里的干部见我家跑出好几个学生，手里都捧着大大小小的书和本子，就好奇地问我：“学生到你家干什么去了？”我淡淡地说：“给他们检查检查作业，补习一下功课。”村里的干部竟然非常激动地说：“你们老师真是太辛苦了，谁知道了都会很感动的，每年河南评选感动中原十大人物，真应该把这荣誉颁给八中老师 ！别说感动中原，就是感动中国，也名副其实！其他地方的学生上的都是课外补习班！ ”
四、不计报酬，不讲条件，乐于奉献，任劳任怨，积极参与学校硬件建设和软件建设。
本学期学校硬件建设依然红红火火，虽然我的主要工作是上课，但对于领导临时分配给我的劳动任务，我从来没有谈过条件，也没有讲过报酬，不嫌脏，不怕累，不会说豪言壮语，但任务完成得及时、高效、漂亮。先后参与了小学门口、中学门口的标语书写翻新工作，小学门口巨型版面的张贴工作，六年级教室内部标语布置工作，东楼后面夹道的硬化作业，学校大院前面的冬青修剪工作，电脑工作桌的安装修理工作，食堂彩带高空悬挂作业等等。劳动量虽然不算大，劳动强度虽然不算高，劳动时间虽然也不长，但领导召之即来，挥之即去，服从管理，听从指挥，量力而行，尽力而为，也应该算个好同志，学校建设的功劳也应该算上一份。
在学校布置的文字材料整理方面，我也是任劳任怨，从不推诿，虽然能力有限，不敢爽快应承，但总是完成的干净利落，不折不扣。安阳市在开展“xx畔好少年”评选活动时，我们学校积极响应，推荐了“xx畔好少年”杨xx同学，责成我为他组织材料。我不但深入采访了杨xx同学，而且顾不上吃饭找到了他的爷爷杨买成了解情况，虽然几易其稿，但最终完成了任务。暑假里作了几次补充修改，开学后又将其作了改动，作为搬上电视的文字材料交给了学校。xx精神进校园活动以来，我认真撰写了《xx精神鼓舞我无怨无悔做教育》征文，代表学校活动材料交给了教体局。并且辅导学生石冰冰、赵启成、马莉成功撰写了《我愿做xx里的一滴水》征文参加xx市的评选活动，还辅导石冰冰撰写了《我愿做xx里的一滴水》演讲稿。
五、我的缺点或不足。
我本人胸无大志，缺少上进心，有时疏于工作，懒散疲塌，难免工作上造成损失，希望大家能不断提醒我，把工作上的损失降低到最小;其次是我本人心眼太直，说话口无遮拦，胡说八道，往往是说者无意，听者有心，难免得罪了领导或者同志们，希望大家不要以我为意;再次就是我在学校缺少住处，经常到门卫段广生老师那里讨水喝，去时没有问过好，走时也没有打过招呼，没大没小，不讲礼节，不够礼貌，有时还说说瘦肉精，谈谈地沟油，讲讲胡锦涛，骂骂奥巴马，影响了段老师的工作，在此我向段老师深表歉意，我已经备好了喝水瓶，计划从家里带点水，不想再给段老师添麻烦了。
总之，我们跟学生的关系就像小船与微风的关系，风吹动小船驶向远方，看见的是小船的远航，看不见的是那使小船远航的风。选择了教学，也就是选择了奉献;选择了九年级的教学，也就是选择了更多的奉献。人不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。河南省委书记卢展工提出的“三平”精神：“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”就是对我们工作生活的高度概括。“把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩”，是我永恒的追求，也是我工作、生活的最高境界，我愿意为此付出努力。
今天的述职到此结束，不当之处希望大家批评指正，谢谢 ！
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2025年9月教师教学工作述职报告怎么写
最近刚过完暑假，感觉整个人还沉浸在假期模式里。这不，一开学就接到任务要写述职报告，说实话有点发怵。不过既然是份工作，那就得认真对待。
开头怎么写？
不用太复杂，简单明了就行。比如先说自己教的是什么科目，带的是几年级，班级情况怎么样之类的。这部分没什么特别技巧，就是把基本情况交代清楚。我之前写的时候就写了“本人担任高二年级语文教学工作”，然后简单提了下班级人数和学生特点，比如基础参差不齐什么的。这样读者能很快知道你是谁，负责哪块工作。
接着就是重点部分了，讲这一年的教学成果。这里建议从几个方面入手，一是课堂效果如何，二是学生的成绩变化，三是有没有搞什么特色活动。我去年写的时候就写了“课堂上注重互动，学生们参与度较高”，后面又提到期末考试平均分提升了五分左右。至于特色活动，可以写写组织过的读书分享会或者演讲比赛之类的，显得你挺用心。
光说成绩不行，还得反思不足。我觉得这个地方容易写得太空泛，比如我就写了“存在个别学生学习态度不够端正”的问题。其实这种话太笼统，不如具体点，比如说“某几个同学作业完成质量不高，需要进一步沟通”。这样显得更有针对性。
书写注意事项：
别忘了提一下未来计划。这一步很重要，因为领导关心的不仅是过去做了什么，还有接下来打算怎么做。我的做法是结合学校要求和个人想法，比如“明年打算加强小组合作学习”，再比如“继续探索线上线下混合式教学模式”。
【第5篇】自然学科教学教师述职报告范文700字
自然学科教学教师
一转眼又到了年末。回顾一年来的工作，本人兢兢业业，踏踏实实的工作。下面就以下几个方面作一个简短的小结。
本人遵纪守法，遵守学校规章制度，积极参加学校的各项学习活动，为人师表，悉心关心学生，努力完成学校下达的各项任务。
为提高自己的业务水平，本人积极参加区进修学院、区青少年活动中心的各种业务培训，以及校本片级教研专题研究，并将学到的知识和技能不断创新、不断完善，活学活用用到教学实践中去。
本年度，本人仍担任自然学科教学，兼任科技辅导员。在自然教学中，本人认真钻研教材，悉心备课，积极做好课前准备工作。不厌其烦自制教具。充分利用兄弟学校的教育资源，为我所用。由于本人的执着，在____年嘉定区小学自然学科自制教具评比中荣获获一等奖。此外，本人积极承担学校教研课及区级的研讨课。
本年度是我校争创嘉定区科技创新项目（汽车模型创意制作）、科技品牌阵地（汽车创意博览苑）的一年。一年来，为达到设定的目标。我积极组织策划实施，从硬件到软件，做了大量的工作。本人乐意承担了《汽车模型创意制作》校本教材编写工作，积极主动承担了嘉定区头脑奥林匹克中心组研讨课《纸桥搭建》。暑假期间，本人精心组织策划了____安亭小学头脑奥林匹克亲子擂台赛。本人还放弃休息时间，充分发挥社会资源，免费引进二手车作为汽车创意博览苑标志，收集各种汽车配件，充实科技品牌阵地。其次，本人依托科普基地，组织学生深入开展汽车科技知识。9月份，我组织学生参加了由上海汽车博物馆承办的全国科普日启动仪式“暨”坚持科学、走进低碳生活“主题推介会。我校学生所展示的科普环保创意作品，深深地吸引了上海同济大学汽车学院的学生，并获得了专家的一致好评。
怎么写报告33人觉得有帮助
自然学科教学教师述职报告的写作需要结合自身的工作经验和专业背景，同时要确保内容真实、具体。这类报告通常用于向上级展示个人的教学成果和工作态度，因此在撰写时既要突出重点，又要兼顾细节。
首先，开头部分可以简要介绍自己的基本情况，比如姓名、职称、任教学科等信息。这部分不需要太复杂，但要清晰明了。例如：“本人张三，现任某中学物理教师，自xx年入职以来一直从事初中物理教学工作。”这样的表述既简洁又涵盖了必要的个人信息。
接着，针对过去一年或一个学期的具体教学情况进行详细阐述。这里可以列举一些具体的例子，如组织过哪些实验活动、设计过怎样的课堂互动环节等。记得用数字或者事实说话，这样更有说服力。比如，“本学期共开展物理实验15次，参与学生人数达到300人次”，这样的描述比单纯说“开展了多次实验”更能体现工作量和效果。
在讲述教学成绩时，除了常规的成绩单分析外，还可以提及学生的反馈意见。如果可能的话，引用几个学生的感言会显得更加生动。不过要注意选择积极正面的例子，避免涉及敏感话题。
关于科研方面，如果有发表论文或是参与课题研究的经历，也应该有所体现。即便没有特别突出的成果，也可以谈谈平时是如何保持学习的状态，比如阅读专业书籍、参加研讨会之类的。这不仅展示了你的求知欲，也能侧面反映你对职业发展的重视程度。
书写注意事项：
对于班主任或其他管理工作，也需要提及相关职责履行情况。虽然主要还是围绕教学展开，但如果能在其他领域有所建树，无疑会给整体形象加分不少。
需要注意的是，在叙述过程中语言要平实，避免过多使用形容词堆砌辞藻。尽量用朴实无华的话语表达内心的想法，这样才能让读者感受到诚意。当然，适当的修饰还是必要的，关键是要把握好分寸。
千万别忘了附上相关的附件材料，像是教案样本、获奖证书复印件之类的东西。这些东西虽然不是正文的一部分，但对于加强报告的真实可信度至关重要。
小编友情提醒：
检查一遍文档格式是否符合要求，比如字体大小、行间距等。有时候一个小细节就可能影响到整体观感。希望以上建议能帮助到正在准备述职报告的同仁们。
【第6篇】高中教师教学常规自查报告范文850字
执教这大半个学期，由于经验或者自身努力不够等原因，出现了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，快乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平，高中教师教学常规自查报告。
在教学上，经验不足。第一次执教毕业班，很多的东西还不够完全的掌控，知识上的问题自己懂，但是发现有时无法更好的让学生明白，这，就是一个经验的问题。这一点，我从一开始就认识到了，所以现在一直在寻求好的方法，我的具体做法是多请教资深的老教师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的成功中学习，整改报告《高中教师教学常规自查报告》。
在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性，只是暂时压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以，我也在一直的寻找问题解决的方法。目前的具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希望让他们在思想上有转变。
在生活上，之前我一直很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教育好他们就行。现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。其实，要关心学生、要学生真正的学好，服从管理必须从他们的生活上抓起。这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发现，有很多东西我没有注意到，很多问题我没有留意到，留下了处理的死角。因此，现在，我注重他们的心理教育，多给他们看励志的故事、短片，让他们在意识上认识到人生的价值，学习的快乐。同时多与他们交流，家访、电访、谈话……让他们在心底接受我，并乐于和我交流。
以上是我在自己的工作中暂时发现的问题，当然，肯定也会有其他的问题存在，我会在以后的工作中多多反思，将存在的问题想办法解决掉，让自己有更大的进步。
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高中教师的教学常规自查报告，说到底就是对自己教学工作的全面回顾和自我评估。这类报告重点在于真实反映教学情况，而不是单纯追求形式上的完美。在写这种报告的时候，得先把最近一个学期或者学年的教学工作梳理一遍，特别是那些重要的教学环节，比如备课、上课、作业批改、学生辅导等，都要逐一过目。
先从备课说起，这可是教学工作的基础。备课的时候，既要熟悉教材，又要了解学生的学习状况。有时候，老师们可能会忽略掉一些细节，比如课堂上可能用到的小道具准备不足，或者是对某些知识点的讲解方式没有提前想好。这样的情况虽然不是大问题，但确实会影响教学效果。所以，写报告的时候，这部分内容最好能具体点，像“在备课过程中，我发现针对某一章节的例题设计有些单一，下个学期打算增加更多层次的练习题”之类的描述就比较实在。
接着是上课这一块。一堂课的成功与否，很大程度上取决于老师的课堂管理能力。有的老师讲课节奏把握得不好，要么拖堂要么提前结束，导致课程内容没讲完。还有的老师课堂提问次数太少，学生参与度不高。这些都是需要反思的地方。写报告的时候，可以这样写，“本学期课堂上存在一个问题，即互动环节设置较少，学生的主动参与度不高，今后将通过小组讨论等形式提升学生的课堂活跃度。”
再来说说作业批改。作业是检验学生学习效果的重要手段，但有些老师批改作业时只是简单地打个分数，缺乏针对性的点评。这样不仅浪费了批改的时间，也对学生提高成绩帮助不大。因此，在报告里提到作业批改这部分，不妨写成“作业批改过程中，发现部分学生的错题改正不及时，下次计划采取定期抽查的方式督促学生及时纠正错误”。
最后谈谈学生辅导。每个班级里总会有那么几个学习困难的学生，对他们进行个别辅导是非常必要的。不过，有的老师辅导时间安排得不合理，要么太早，要么太晚，反而让学生感到压力。这就提醒我们，在写报告时，要把这个问题说得清楚些，“在对学困生进行辅导的过程中，发现辅导时间的选择还需进一步优化，避免占用学生过多的休息时间。”
【第7篇】数学教师教学总结报告范文2500字
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、为人师表，从师德做起。
本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。
另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。
二、教学为主，认真钻研。
本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、向武老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问题的思路明显清晰。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。
6、本学期我还参加了学校组织的课题研究活动，我的课题是“关于低年级解决问题教学的思考”围绕这个课题我在教学工作中认真研究，积极实践把我的想法及时应用到我的课堂教学中，并且还积极参加了学校组织的课题研究汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的能力都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分情况明显减少。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于粗心列对算式算错得数失分。
三、教学成绩总结。
本学期，期末考试 一年级三班平均分xxxx分，优秀率达百分之xxxx以上。二年级三班平均分也有xxxxx分，优秀率达百分之xxxx以上，两班的两个班都取得了全年级第一的好成绩。
四、认真反思，困惑之处。
在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。
1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理？
2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学（大约有10人）总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学？
3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢？还是学生自己改后个别辅导效果好？
以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，希望领导批评指正，也希望能帮我解决这些问题。
怎么写报告89人觉得有帮助
数学教师教学总结报告怎么写
每年到这个时候，总有不少老师为写总结报告发愁。其实总结报告并不难，只要把平时的工作情况梳理清楚就行。首先要回顾一下这一年的教学工作，比如带了几门课，每个班有多少学生，都教了哪些内容。这些基本情况得交代明白，不然别人看了会摸不着头脑。
接下来就要说说自己在教学过程中遇到的问题了。比如说有的班级基础差一些，上课的时候就得放慢速度，多做练习题。还有的学生对某些知识点理解起来比较困难，这就需要想点办法，比如用不同的方式讲解，或者找些相关的课外资料让他们看看。这些问题解决得好不好，直接影响到教学效果。
然后就是谈谈自己的收获吧。这一年下来，肯定学到了不少东西。可能是在备课的时候琢磨出了新的方法，也可能是在批改作业的过程中发现了学生的优点。把这些经验和体会写出来，对自己以后的教学也会有帮助。
光写这些还不够，还得提一提下学期的打算。比如准备怎么改进现有的教学方案，有没有计划参加什么培训或者研讨会。还有就是对学校工作的建议，像能不能多组织一些教研活动之类的。毕竟教学质量的提升离不开大家的努力嘛。
不过有时候写着写着就容易跑偏，比如讲教学问题的时候扯得太细，反而忘了总结重点。还有就是有些地方写得太笼统，像是“加强课堂管理”，具体怎么做却没说清楚。这些问题得注意一下，不然写出来的报告就显得空洞了。
书写注意事项：
写报告的时候最好能结合具体的例子，这样更有说服力。比如说某个学生从不及格提高到了优秀，背后有什么样的努力过程。这样的事例不仅能证明自己的教学成果，也能给其他同事一些启发。
最后别忘了检查一下报告的格式。虽然内容重要，但排版整洁也是必要的。字体大小要合适，段落之间要有间距，不然看起来乱糟糟的会影响阅读体验。要是时间允许的话，还可以请同事帮忙看看，听听他们的意见。
【第8篇】教师教学反思行为的调查问卷分析报告范文1350字
教学反思是一种良好的教学习惯。一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备反思的意识，不断给自己“挑刺”，唯有如此，才能使自己与时俱进。因此我对部分教师的教学反思行为进行了一次问卷调查。
一、数据统计
____年12月1日，我对高陵区张卜中学58名老师分别进行了问卷调查。本次调查设计选择题12题，参加调查人数58人，收回问卷58份.
二、分析报告
本次调查问卷的12道选择题，按内容大致可分为如下三个方面：
①对教学后的反思。（1、2、5）
②对几种常见教学反思看法的感想。（3、4、8、9、11）
③对自己教学方法的思考。（6、7、10、12）
第1、2、5题属于第一方面内容的调查。它反映了老师们对教学后的反思。教然后而知不足，教学后的反思会发现许多不尽人意的地方。在调查问卷中，58名老师对这3个问题的选择大致相似，其中对b回答“常常”选择的共有30人，占51.7%。选择a回答“总是、都”的有11人，占18.9%。这说明在老师中具有相当大部分老师怀着对教学反思有一定的认识，但是还不是很深入。每节课后，大部分老师对为什么课堂气氛不好？学生对其课为何兴趣不大？为什么其任教的班级成绩不理想？什么样的教案才是好教案？什么样的作业才算是好作业？什么样的试卷才是好试卷？等等问题，没能较好地上升到教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素这一高度认识，被调查的教师在工作中是有教学反思的，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，没有坚持这样做下去。
在第二方面内容的调查中，其中，58名老师选择回答a‘非常正确’的人占45.3%。可以看出，很多老师对反思在教学重的重要作用较认可，只是诸多原因没能“总是”坚持去做，而在被调查的58名老师中，相当一部分较教师认为关于“教学反思行为”的看法，持“基本正确”看法，他们也许认为在诸多教学行为方式中，反思行为不过是一种尝试而已，不能说是实施教学课程新理念的唯一方式。对于如何使教学高质高效地进行，课堂教学如何达到一个满意效果？他们只是基本上认同教学反思这一模式。
第三方面，对于自己教学方法的反思，在6、7、10、12四个选题的中，调查结果与第一方面内容问卷结果基本相似，58名参加调查的老师选b占49.6%。大部分老师，有的时候只是单纯的反思教学任务是否完成而没有考虑到更多的方面，诸如对于课堂活动的展开、对于课堂中教师角色的把握方面、对课堂环境的营造以及对教育技术的运用等等方面都存在不足，没能深入思考自己的教学方法和教学质量。
三、小结
通过调查问卷，大部分老师都很认同教学反思是一种有益的思维活动。一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”，挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。但同时也存在诸多不足，大部分老师虽然有这种认识，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，往往不容易做到坚持。因此，要想更好地进行教学反思行为，首先要在思想上，进一步提高大家的认识。其次要贵在坚持。不仅在教学前、教学中、教学后等几个关键环节进行教学反思，还要认真做好课后思、周后思、单元思、月后思、期中思和期末思，不断用新课程的理念审视自己的教学行为，真正做到传道、授业、解惑。
怎么写报告18人觉得有帮助
最近学校组织了一次关于教师教学反思行为的调查，作为参与这次活动的一员，我负责撰写相关的分析报告。说实话，刚开始接到这个任务的时候，心里有点没底。毕竟平时更多关注的是具体的教学工作，对于如何系统地整理数据、提炼结论还是有些陌生。不过经过一番摸索，总算摸到了一些门道。
写这种报告时，第一步是要确保收集的数据真实可靠。这听起来很简单，但其实很容易忽略细节。比如我在汇总问卷结果时，发现有几个班级的回收率偏低，这可能会影响整体数据的代表性。当时没太在意，后来才发现这部分数据如果不剔除或者单独标注，会对后续分析产生误导。所以这里提醒大家，在整理数据时一定要仔细核对每个环节，尤其是那些看似不起眼的小问题。
接下来就是分析部分了。我觉得可以从几个角度切入，一个是横向对比，把不同学科、年级的教师在反思行为上的差异找出来；另一个是纵向比较，看看同一组教师在不同时间段的表现是否有变化。当然，光看数字还不够，最好能结合具体的案例来说明问题。比如说某位老师通过定期反思改进了自己的课堂管理方式，学生的学习积极性明显提高。这样的例子不仅能让报告更有说服力，也能给大家带来启发。
写到这儿，突然想起之前有个同事给我提建议，说报告里的图表最好能用颜色区分清楚，这样看起来一目了然。我当时觉得挺对的，就照着做了。不过现在回头看看，其实有些地方还是可以优化一下，比如某些柱状图的颜色搭配稍微复杂了些，可能会让读者分心。所以，写报告的时候，既要追求形式美观，也不能忽视内容本身的重要性。
最后说说语言表达的问题。因为这是面向全校师生发布的正式文件，所以语气得正式一点。但又不能太死板，毕竟大家都是教育工作者，没必要搞得特别严肃。我的做法是尽量用平实的语言，同时适当加入一些互动性的提问，比如“你觉得目前的教学反思机制还有哪些需要完善的地方？”之类的。这样一来，既能让大家感受到自己的意见被重视，也能激发更多人参与到讨论中来。
