【第1篇】2025年大学生实习报告：英语教学实习范文2000字
一、实习目的
到所学专业所应用的相关单位如外资企业、翻译公司、旅行社等部门对所学专业应用范围有一个初步了解从而明确学习目的、方向。
二、实习时间
____年x月x日-x月x日
三、报告内容
今年我有幸到我们市一中实习，也就是我的高中，我的母校。虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。通过这7天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这7天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这7 天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。对于自己的母校可以说是再熟悉不过。来自己的母校实习，也是别有一番意义的。回学校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校2年来的进进出出，看到学校的操场，体育馆甚至教室，过去的记忆就不断在脑海里回旋。
第一天的时候，我跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师王老师，教学经验十分丰富，目前担任高二组的组长，因为她是我原来的老师，所以我有幸在她所带的班级实习，王老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级，当时想到就要面对 60多个学生，不免还是有点担心和紧张。
听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。王老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答，老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。
做任何事都要有一定的积累，拥有了5天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗！于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。我还打电话给我学师范的同学，向他们咨询了一些在课堂上应该注意的事项。做完了这些，我还在晚上的时候反复的备了备课，把我所能想到的问题都写在本子上，并且一一找到了解决方法。第二天上台讲课的时候，还是很紧张，我深深地吸了口气，走上了讲台。为了放松我的紧张情绪，我先借用小沈阳的经典台词，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，为了给大家讲课，我啪啪的就来了，能给大家讲课，我啪啪的老高兴了。”惹得同学们都开心的大笑，也集中了同学们的注意力，同时也放松了我的情绪。正式讲课的时候克服了自己平时很多小毛病，可能是准备的比较充分的原因吧，无论从讲课的节奏，内容安排，还是对学生们问题的回答，我都做得还可以。一堂课讲下来，发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下讲台，老师对我的表现做了充分的肯定，并指出了我在口语上，还存在一定的问题，要我多加练习，我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经历，真的是很高兴的！
通过在这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生.。7天的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用！
怎么写报告62人觉得有帮助
关于2025年大学生实习报告：英语教学实习怎么写，这其实跟其他类型的报告差不多，但也有它独特的地方。既然是实习报告，就得把实习期间的经历、学到的东西、遇到的问题都写清楚。开头部分，得先交代下实习的时间、地点还有单位，这样读者就能知道你是在哪里实习的。
在描述实习内容的时候，可以详细说说自己具体做了哪些工作。比如，我每天都要备课，有时候还会帮忙批改作业，还参加了几次听课活动。这些内容最好能用具体的例子来说明，这样显得真实可信。比如有一次备课，我就遇到了一个特别难理解的语法点，后来通过查资料和请教同事，终于弄明白了，然后在课堂上讲得头头是道。
不过，光写这些还不够，还得谈谈自己的感受和收获。像是这次实习让我更加了解了教学工作的复杂性，也锻炼了自己的沟通能力。当然，要是能提到一些具体的技能提升就更好了，比如说学会了如何调动学生的积极性，或者掌握了新的教学方法之类的。
说到教学方法，这里有个小技巧，就是多观察有经验的老师是怎么做的。他们上课的时候是怎么吸引学生的注意力的？他们又是怎么处理课堂上的突发状况的？这些都是值得学习的地方。不过，也不能完全照搬别人的套路，毕竟每个班的情况都不一样，得根据实际情况灵活调整。
书写注意事项：
实习报告里还可以提一下自己遇到的困难和挑战。比如说刚开始的时候，我总是担心自己的发音不够标准，怕误导学生。后来慢慢克服了这个心理障碍，发现自己其实也没那么差劲。这种经历不仅能让报告显得更生动，也能体现你的成长过程。
小编友情提醒：
记得检查一下报告有没有错别字或者语病。虽然有时候不小心写错了也不是什么大事，但还是尽量避免的好。毕竟谁也不想看到自己辛辛苦苦写出来的报告因为一个小错误而被扣分吧。对了，如果有可能的话，最好能把报告打印出来仔细看看，有时候眼睛看屏幕看得久了，可能会忽略掉一些细节问题。
【第2篇】小学英语教学调查报告范文4550字
那末，伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革，广大教师是如何看待这一问题的呢？为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢？他们是如何评价英语教学工作以及 学生的英语学习的呢？带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分小学教师进行了深入的问卷调查以及对他们进行深入的采访，本次调查中，被采访教师x人，几乎包括了本市各个地区的教师，这样可以更加全面地了解本市的小学教学的情况，因而具有较大的代表性.
这次小学英语教学调查，主要包括以下两个部分：
第一部分：是教师的英语教学情况的咨询，主要包括以下问题：
1、你认为小学英语教学中教学的难点是什末？
答;因为我国小学英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题很多，主要问题是;如何提高学生适应学习英语的能力，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。
2、你是如何确定英语教学的？
答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完整可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要根据本地方的实际情况以及学生的实际情况，要作到灵活多边的教学模式以更好的作好教学工作
3、你上课的形式是怎样的？如：讲解分析，不断重复让学生背诵等等.
答：在讲解分析的同时让学生多背书并且创造更多的语音环境让学生不断提高口语水平
4、在教学中，你是怎样处理教材顺序以及教材内容的？
答;由浅及深，作到让学生更容易地接受英语学习，不一定按步照搬地顺着教科书的内容进行上课
5、教师是否注重教学的语言输入量，课堂教学的语言输入量是否充实呢？
答：教学的语言输入量要作到适可而止，而且我的教堂上语言是比较充实的同时也比较灵活，为的是让更多的空间给学生进行相互互动以及师生互动
6、你认为英语教学还应该加强哪一方面的内容(或减少哪一方面的内容)？
答，小学英语教学是对学生英语学习的启蒙，因而要加强学生的简单的口语学习，尽量减少那些比较复杂的语句以及语法教学
7、你的教学内容设计是否具有逻辑性？
答;我的教学内容设计是比较有逻辑性的，但是也会在教堂上根据实际情况进行相应的调整
8、语言操练的密度.广度.深度方面是否考虎得当？
答：着方面是一定要考虑得当的
9、在教学中，你经常采用的教学手段是什末？
答：以学生为主体，一切围绕着学生转，以讲学为辅，以学生自主学习为住
10、你的学生喜欢你的英语棵吗？
答：因为觉得很有趣，是比较喜欢的
11、你认为现在的英语教学时间紧吗？
答：比较轻松
12、学校规定的教学内容和教学目标是否能够落实呢？
答;站在我个人的角度来看，如果没有特素情况的话一般是没问题的
13、你是怎样看待课堂提问的？
答：课堂提问很重要，因为学生的懂与 不懂主要在这里体现
14、在教学中你是否结合教材组织英语语言的活动呢？
答：主要是结合教材组织英语语言的活动
15、你经常使用的教学策列有那些？
答：根据不同学生的实际进行具体问题具体分析以引导学生更好地学习，要做到有教无类
16、你是如何布置作业的，你是否及时检查学生的家庭作业呢？
答：布置作业主要是口语作业，以及一些简单笔试作业，而且要及时检查家庭作业
17、你认为低，中，高年级教学各具备那些特色呢？
答：低年级的突出英语启蒙，中年级的突出口语训练，高年级的要突出英语小短文的写作
18、学生最大的学习困难有那些？
答;英语学习的思维转变能力，如汉语语法对英语语法学习的思维转变等等
19、在新课程教学实践中你最希望得到那些东西的支持和帮助呢？
答：教学多媒体设备以及学校的一些必要的物质支持
20、你认为在你的教学中，影响教学质量的最大因素是什末？
答：主要是教师的素质问题以及学校无法提供交好的教学设备，如有很大一部分的教师的素质较低严重影响着学生的英语学习
21、你在实施新课程教学中有那些主要困难或疑惑？你有那些具体的建议呢？
答：实施新课程教学城镇不同步作为教师的要如何做？我认为要具体问题具体分析，统筹好城乡教育的发展，教师要要灵活地转变教学思维，结合自身的教学实际，作到以学生为本，教学与实践相结合，不断优化教学模式，丰富学生的英语教学的第二课堂，积极引导学生进行高效率的英语学习，教学落后的地方要不断追赶，通过有效的教学促进城镇英语教学的协调平衡发展
第二部分，是教师对英语教学的评价问题，具体问题如下：
1、在课堂上你是如何评价学生的？
答：课堂上评价一个学生主要是看学生的课堂上的表现如：学生的学习态度，课堂上的纪率以及课堂上是否积极发言和提问等等
2、你是如何评价学生的学习质量的？
答：一个学生的学习质量的高低主要是看他是否按时完成作业是否积极投身于英语的学习中去.在课堂上检查他的英语训练的情况，还有就是看他的平时成绩以及期中期末中的成绩.
3、你对自己的英语教学是如何评价的？
答：我认为我的英语教学已达到我的要求以及教纲的要求，在教学中也取得了交好的效果，教学的质量也比较高，学生的学习质量方面也很高达到了我的教学要求也达到了教材的要求
4、你认为怎样的英语课才是好的英语课？
答：
5、你认为作为英语教师，他负担大的主要原因在于什末？
答：作为英语教师他负担大的原因主要在于课改对于自身的教学思维模式的转变以及教学内容过多等等，都给教学带来了很大的压力
6、你的学生在口语方面存在那些问题？
答：主要是在口语发音上
7、你的学生在听力方面存在那些问题？
答：听不准英语单词，速度也不是很跟的上
8、你的学生能否正确，流利的朗读英语课文？
答：这倒是没问题
9、你的学生在阅读方面存在的问题主要表现在那里？
答：这主要单词量上
10、你的学生是否有能力看图识字，能否在图片的帮助下读懂简单的英语小故事或者英语短文？
答：我的学生这方面的能力不错但也美中不足，个别学生这方面的能力还有待提高
11、你的学生的写作能力怎样？是否能够进行字母默写和简单的拼写？
答：学生的协作能力一般，字母默写和简单的拼写比较好
12、你的学生是否能够按照自己的喜爱或根据图片学习句子呢
答：这方面学生作的比较好 他们的学习主动性比较高
13、你对自己的教学满意吗？
答：还可以吧！但有待提高
14、你所在的学校如何评价教师的教学业绩呢？
答：学校是通过看教师的备课情况以及进行讲课比赛等方式进行评价
15、你感觉现在的评价方式怎样？
答：一般，因为还是有待不断改进
16、你觉得自己的英语教学最成功的是什末？
答：能够调动学生的学习主观能动性，更好地让他门进行英语学习
17、你觉得自己的英语教学最欠缺的是什末？
答：教学设备的配合如：教学多媒体
18、你觉得在英语教学中自己有何困惑呢？
答：暂时还没有
19、你认为可以从那些方面来提高英语教学的质量呢？
答：主要是在学生身上花工夫，尽可能地创造机会给学生进行英语技能训练，在课堂上要作到气氛活跃起来，提高学生的学习热情，激发其学习兴趣，对不同的学生进行适当的诱导，使之正确的学习英语
20、谈谈你对英语教学的建议吧！
答：教师要以学生为本，尽快转变教学模式，善于总结英语教学的经验，课堂上要营造良好的课堂气氛，课外要对学生进行正确的诱导，做到有教无类，能够进行具体问题具体分析，不断适应新情况新变化，提高英语教学的质量
21、你对我的以上问题都做了回答，那你还有什末要补冲的吗？
答：基本上是没有了
在本次的调查中.x%的教师对英语教学有着较为深刻的认识，他们在回答问卷的同时也作了较为深层的补充说明，这部分教师大都具有六七年的教龄，回答问题时头头是道，对英语教学有着丰富的教学经验，因此在调查中发现：新课改对他们的英语教学影响不大，他们在教学中能够在课堂中应用自如地适应新情况，采用较为灵活的教学方式，让学生在新课改下能够更好地学习，同时，从他们的问卷以及个人认识中发现，这些具有较高教龄的老师，在他们的课堂上气氛活跃充满趣味，学生对英语学习具有较高的学习热情，这非常有利于将学生引进一片多采的英语学习园地之中.而他们的学生的学习成绩大都很优秀.可见，在教学中一个教师的教学经验以及应变能力对他们的教学效果是很大的.但这部分教师大都不照搬课表模式，在教学中他们大都结合课本根据自己的模式进行教学，上课的形式多样化，并且在教学中能够做到以教学为主，以诱导为辅.教学策略各具特色，不句一格.对学生的学习具有很大的影响.y%的教师在面对新课改时，不能突破以往的教学模式，依然沿用老一套的做法，在讲学中仅仅是根据教学大纲，教学目标以及教学内容进行单调的讲解，在教学中不能很好地结合实际情况来进行上课，跟不能营造一个好的课堂气氛并且以新的姿态走上讲台.，自然而然学生的学习兴趣不大学习热情不高，因此给教学带来了很大的影响，在教学中也发现，这部分老师大都是刚毕业的新教师，缺乏教学经验，对英语教学的认识不是很深，而且在回答问卷时举其不定或模棱两可.他们也大都坦言：一步入教学行业就面临新课改，真是给他们的教学工作带来很大的压力，在问到学生的情况时，发现学生的学习成绩大都在中等一下，可见在教学中老师们也同样需要不断学习不断总结，提高自身的认识以更好的作好英语教学工作，提高英语教学的质量，达到预期的教学效果.实现规定的教学目标.另外，有z%的教师是属于兼职教师，他们都不属于专业的英语教师，而是在教师来源缺乏的情况下被安排来上英语课的.在调查中发现，这种情况在乡村小学中是较为普遍的，而且他们也坦言：自己的英语水平很低，上课的时候也仅是进行所谓的英语课，但也没有办法，学校的英语教师严重缺乏，只好草草应付教学罢了.所以在乡村学校中英语一直都被一次要科目来看待，面临新刻改，他们更是力不从心，无法按要求进行教学，这部分教师也放映到：正是这种原因，学生的英语学习很差，到了初中的英语学习中，根本无法跟上初中的教学进度，有些学生甚至因为英语学习差而无心向学或者缀学，可见这对学生所造成的影响是恶劣的，同时也反映出了一些问题，教师来源少，造成各地的英语教很不平衡，全市的英语教学会在城镇和乡村中造成两极分化.
根据这次英语教学调查我们可以看出：教师的教学经验以及教学方式的地位是不容忽略的.教师的经验越丰富，对英语教学的认识越深刻，其教学的效果越明显，教学的质量也就越高.而兼职教师的英语教学效果很差，教学质量很低，因而造成了不良的影响，同时也会造成我市的中学英语教学中，学生的英语成绩两极分化，阻碍着学生的全面发展，造成我市教育水平的整体下降.而学生的退学以及缀学从长远来看，将会造成我市市民整体素质的下降，阻碍着我市的精神文明建设.那我们将如何来解决这些问题以提高我们英语教学的质量呢？
通过以上的调查研究分析，提高我们的教学质量我们应该做到以下几点：
第一，教师应该在对英语教学有个基本认识的基础上，不断发现自身的英语教学问题，分析问题的出处，进而解决问题以不断提高对英语教学的认识水平.
第二，教师在自己的英语教学中要学会总结，养成总结自身工作的习惯，要善于总结不断提英语教学的认识，丰富教学的经验以更好的提高教学质量
第三，教师在教学中要相互学习，相互借鉴，以取长补短，在教师队伍中养成积极学习，热爱学习的良好风尚，在工作中要时刻以终身学习的理念
第四.要加强对教师的培训，形成定期培训机制，以进一步提高教师的教学能力，以适应新课表的教学工作.
第五，要充分借助现代先进的教学资源，作好小学英语教学工作.从多层次多方面去提高学生的学习热情.
怎么写报告22人觉得有帮助
做调查报告这类事情，其实挺讲究方法的。尤其是像小学英语教学这种需要细致观察的部分，更是得下功夫。要写好报告，第一步就是确定目标。比如你想了解的是学生对英语学习的兴趣程度，还是老师在课堂上的教学方式。目标定了，接下来就得去搜集资料了。
找资料的时候，要多渠道，别光依赖一种途径。可以去问问学校里的老师，听听他们平时是怎么教的；也可以跟学生聊聊，看看他们学起来有没有困难。要是能翻阅一些相关的研究文献，那更好。不过要注意，这些材料得靠谱，不然会影响你的结论。
整理资料的时候，可能会遇到一些麻烦。比如有的数据看起来挺重要，但仔细一看发现不太对劲。这种情况就别急着用，先核实清楚再说。还有，有时候记笔记的时候，可能不小心把数字写错了，这种小地方得特别留意。
写报告的时候，开头部分要简明扼要，把背景交代一下。比如为什么要调查小学英语教学，这个领域目前存在什么问题之类的。中间这部分，就要详细描述你的调查过程了。可以分几个小节来写，比如说教学环境、师资力量、学生反馈等等。每个小节都要有具体的数据支撑，这样才有说服力。
说到数据，记得要用图表展示出来。图表比单纯的数字更容易让人理解。不过画图的时候也得小心，别把坐标轴弄错了位置，不然会让读者产生误解。另外，如果引用别人的观点，最好标明出处。这不仅是对原作者的尊重，也是对自己的负责。
小编友情提醒：
检查一遍报告吧。看看有没有拼写错误，标点符号是不是都用对了。有时候一个小小的标点错误，可能就会让整句话的意思发生变化。还有，报告的语言要通俗易懂，尽量避免太专业的术语，除非确实有必要。
写调查报告是个细致活儿，需要耐心和细心。希望你能写出一份高质量的报告来。
【第3篇】2025年八年级英语教学计划报告范文650字
一、指导思想：
以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、工作措施：
(1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语
教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
2)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
三、教学要求
1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度
四、学生自我要求与家长配合事宜
1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
怎么写报告58人觉得有帮助
2025年八年级英语教学计划报告怎么写
提到写报告，很多人觉得头疼，特别是这种教学计划报告，既要体现专业性又要兼顾实用性。说实话，我以前也遇到过类似情况，那时候刚接手八年级英语教学，满脑子都是教材大纲，却不知道从哪儿下手写这份计划。
写这类报告，得先搞清楚目标是什么。比如，这学期想让学生掌握多少单词量，能听懂几句话，会写多少字。这些具体目标最好提前明确，这样写起来思路清晰。不过有时候也会因为时间紧，把目标写得有点模糊，比如“提高学生的听说能力”，听起来挺好，但到底怎么提高？这就需要细化一下了。
接下来就是列出具体的措施。比如通过哪些活动来提升学生的词汇量，是用卡片游戏还是做听力练习。还有就是课堂组织形式，是不是可以让学生分组讨论，这样既活跃气氛又能锻炼表达。但有时候写着写着就会忽略细节，比如没考虑到学生的基础差异，结果设计的活动可能对部分同学来说太难了。
报告里头还可以加入一些评估标准。怎么判断学生学得好不好，是通过考试分数还是日常表现？我觉得可以结合两者，毕竟考试成绩固然重要，但平时的态度和进步同样值得肯定。只是有时候写到这部分就容易跑题，开始纠结要不要详细描述评分细则，反而忘了重点。
书写注意事项：
报告里头最好能体现一点创新意识。传统的教学方法固然有效，但适当引入一些新鲜元素能让课堂更有吸引力。像现在网络资源那么多，完全可以利用视频、在线测试之类的东西辅助教学。不过这里头有个小问题，有时候为了追求新颖，可能会选一些不太适合的内容，导致偏离主题。
最后就是格式问题了。报告虽然不是文学作品，但排版整齐还是必要的。字体大小、行间距都要统一，不然看起来乱七八糟的。有时候写得太急，段落之间的空隙控制不好，显得很拥挤，影响阅读体验。还有就是检查拼写错误，别看是小事，真出了错挺尴尬的。
【第4篇】英语教学实习报告范文1050字
通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。 针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容：
（1）你们想学好英
次
（1）你们想学好英通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。
统计分析如下：想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%，一般占19%，不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归纳如下： ①英语是国际通用语。中国加入世贸，英语更显重要。②学习英语是时尚。③英语是就业的通行证，是未来生存的需要。④机会是留给有准备的人，多学一些知识，将来选择的机会多些。⑤英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感。不愿意学习英语的原因：①英语学的多，用的少，缺少语言环境。②英语学习枯燥，缺少生趣。③教学手段和方法单一，讲的多，练的少。④不喜欢老师，老师与学生交流的少。批评多，欣赏少。
由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考。这不容乐观，也不能说我们的英语教育很成功。未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要的因素：①教师要有渊博的知识。②要教会学生学习的方法。③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。④教师要学会欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心。⑤有浅入深，层层深入，化难为易。⑥使用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的兴趣。⑦老师善于、乐于与学生交流，对学生进行情感教学。
针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学生喜欢学英语。
从这次调查及实习中，使我认识到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的。教师想上好一堂课，需要付出的不仅仅是时间，需要付出情感，付出智慧，付出爱心，付出……情景教学只是微不足道的一点研究，“让学生能喜欢你，喜欢上你的课”，这是我在教育生涯中研究的永恒主题。
怎么写报告99人觉得有帮助
英语教学实习报告的写作其实挺讲究技巧的，尤其是对刚接触的人来说。报告，关键是要能把自己这段时间里的工作经历、学到的东西还有遇到的问题都写清楚。开头得简单介绍下实习背景，比如是在哪个学校、教的是哪个年级、负责哪些课程之类的。这部分不用太啰嗦，但得让读者明白你是在什么情况下展开工作的。
比如，我之前去某中学实习，带的就是高一的英语课。每天早上七点就要到校准备，上午四节课，下午还有两节辅导课。一开始还以为轻松，结果发现备课比想象中复杂得多。每个单元的教学目标都不一样，教案得提前写好，还要考虑到学生的接受能力。这期间就遇到了一些问题，像是有的学生基础特别薄弱，讲得太快他们跟不上，讲得太慢又觉得没意思。
教学实习报告，重点还是放在具体做法上。像我当时就尝试了多种方法，比如用游戏来活跃课堂气氛，或者组织小组讨论让他们互相帮助。记得有一次讲到定语从句，我就设计了一个“找朋友”的小游戏，让学生们分成小组，一个组负责找出句子中的先行词，另一个组则找到相应的关系代词。这样不仅提高了他们的兴趣，也加深了对知识点的理解。不过也有点遗憾，就是当时时间控制得不太好，后面总结环节有点仓促。
至于成绩，我觉得最重要的是观察学生们的变化。有些同学原本很害羞，不敢开口说英语，经过几次互动后明显开朗了不少。还有的同学从一开始单词拼错一大堆，到最后能完整背诵一段小短文。这些都是很好的反馈。当然，除了成绩之外，还得反思一下自己的不足之处。像我有时候会忽略检查作业，后来发现这样会导致部分学生偷懒，下次就得更加注意这一点。
书写注意事项：
报告里还可以加上一些图片或者表格什么的，直观展示一下课堂情况。不过要注意的是，这些材料最好跟正文有所呼应，别为了加而加。像我那次就附了几张课堂照片，上面写着当天的教学内容，看起来还挺专业的。
【第5篇】高一英语教学工作计划报告范文850字
指导思想：
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
高一（下）的10单元内容。
1、对于高一（下）内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。
怎么写报告53人觉得有帮助
关于高一英语教学工作计划报告怎么写，不少老师会把教学目标定得特别大，像是提高学生的整体成绩之类的，但这样太笼统了。比如，有的老师想让学生掌握语法知识，但没具体说哪些语法点。这就有点像写作文没选好主题一样，空泛得很。
制定计划的时候，最好能结合学校的实际情况。比如，学校规定每周英语课有几节，那就要合理分配时间。像有些老师喜欢用一大半时间讲单词，剩下时间做练习，这样安排可能不太均衡。当然，也不是说讲单词不重要，但要是学生对语法完全懵懂，就很难真正理解那些单词的意义了。
教学方法也得灵活点。有的老师喜欢照本宣科，一堂课下来全是讲解，学生听得云里雾里的。如果能穿插一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，效果可能会更好。不过这里有个小问题需要注意，有时候互动多了，课堂秩序可能不太好维持，所以老师得提前做好准备。
在备课阶段，老师需要充分了解教材内容。有时候教材上的例句可能比较老套，不太贴合学生的日常生活。这时就可以适当调整，加入一些新鲜的例子。不过这里有个小细节要注意，修改内容的时候不能偏离教材的核心思想，不然会影响教学的整体效果。
作业布置也很关键。有的老师布置作业喜欢搞一刀切，不管学生水平高低都统一要求。这样不仅会让基础差的学生感到压力，也可能让学有余力的学生觉得无聊。因此，可以尝试分层布置作业，让每个层次的学生都能有所收获。
最后一点，老师在写报告的时候，千万别忽略了自己的反思。教学是个不断改进的过程，每次课后都应该想想哪里做得好，哪里还需要改进。这就好比厨师做菜，即使味道不错，也要问问食客的意见，看看下次怎么做得更好。
【第6篇】中学英语教学实习报告范文2100字
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题---英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：初一(1)班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性分析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！
怎么写报告71人觉得有帮助
在中学英语教学实习报告里，写作者需要把教学经历、观察到的问题以及解决方案都表达清楚。开头部分应该简明介绍实习背景，比如学校情况、学生水平等，这样能让读者快速了解环境。接着，可以详细描述教学的具体环节，包括课堂设计思路、使用的教材选择理由、互动方式等。这部分最好能结合具体例子，比如某次课上如何引导学生讨论某个话题，效果如何。
在分析教学效果时，要注意客观评价。比如可以提到课堂上的亮点，如学生的参与热情较高，但也应指出不足之处，像部分学生基础较弱导致难以跟上进度。对于这些问题，提出改进措施就显得尤为重要。这里可以建议增加小组活动来促进交流，或者根据不同层次的学生设计差异化练习题。
有时候，报告里的数据会帮助增强说服力。比如说通过测验发现学生对语法点掌握程度提高了多少百分比，这会让结论更有依据。不过，在引用数据时也要确保来源可靠，避免数据失真。另外，别忘了将教学反思贯穿始终，这不仅是对个人成长的记录，也是对后续工作的指导。
写作过程中难免会遇到一些状况。有时因为时间紧张，准备不够充分，教案写得比较仓促；还有时候可能由于对学情把握不准，课堂节奏把控不到位。这些都需要事后好好总结，看看是否能在下一次有所改善。毕竟，每一次实践都是宝贵的经验积累。
小编友情提醒：
语言表达上要力求清晰流畅。尽量避免使用过于复杂的句式，多用简单直白的话来阐述观点。同时，注意语法正确性，虽然偶尔可能会有小疏忽，但总体上还是要保证文章通顺易懂。如果能融入一些教育理论支撑自己的观点，会让整篇报告更加专业。
【第7篇】小学二年级英语教学质量分析报告怎么写呢范文3250字
小学二年级英语教学质量分析报告怎么写呢
一、指导思想
为了加快基础教育课程改革的步伐，提高小学英语的教学质量，检查学生实现课程目标的程度，校验和改进学生的英语学习和教师的教学，有效促进学生的发展，根据英语课程标准和小学英语课程基本要求的有关精神，本次检测立足于学生的进步，立足于鼓励成功，主要考查学生的综合语言技能和实际运用语言的能力。
二、学情分析
二年级共六个班，共525人，525人参加考试，无缺考。二（1）班87人，无缺考；二（2）班89人，无缺考；二（3）班88人，无缺考；二（4）班87人，无缺考；二（5）班86人，无缺考；二（6）班88人，无缺考。
我校的现二年级班级人数多，班额比较大，学生年龄小，相对较难管理。我们学校处于城乡管理地段，学生来源比较复杂，有部分家长认为英语是副科，学不学英语并不重要，对英语不加重视，还有大部分学生家长不懂英语，在家无法辅导孩子的英语学习，从而导致学生自家无法学习英语，英语的学习只能放在学校课堂上进行，而在课下的时候孩子的生活环境是汉语，英语无法进行操练。
三、教材分析
牛津英语2b教材一共有4个大的话题，共8个单元，另外还有1个复习单元。含有8组对话、45个单词、字母nn到字母zz（12个字母）、4首歌曲、两首诗歌、2个小故事。本册的教学重点是：能够听、说、认读45个英语单词。13个英语字母要求“四会”，会写、会认读、会说、能听懂。
教学难点是：让学生运用所学习的8组对话，进行简单的交流。
四、试卷总体分析
本次试卷题型多样化，内容覆盖面较大，难易程度始终，听力部分占50%，笔试部分占50%。知识点的考查全面、系统，对学生的综合运用语言的能力提出了更高的要求，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的'全面发展为出发点， 既有利于准确考查学生对知识掌握情况， 又有利于引导英语教学。本次考试除了要求学生的基本知识掌握扎实外，还要求了学生对英语知识能够活学活用。其中，听力部分占50%，听力部分主要有：听音选图，听音排序，听音判断，听音选句，四种题型，听力部分要求学生在平时学习中养成良好的学习习惯，做到发音清楚，到位，语调正确。笔试部分占50%，部分主要有：词图连线，选择不同类的单词，图句连线，选择正确答语四种题型，这要求学生平时中能正确认读单词、句子，扎实地掌握基础知识。依据课程标准小学英语低年级教学目标来看，本试卷的考察重点是：
1听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做事情。
2.读、认方面：能看图识单词，能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下认知句子。
3、灵活运用所学的知识：能够根据问句，选择正确的答语，能根据图片选择正确的句子。在试卷设计方面，变化了句子理解的题型，利用图片与句子结合连线的方式，形式新颖，突出了英语的实用性功能。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生理解能力和活用语言能力的考查，成为试卷的突出特点。
五、本次期末测试的学生学业状况分析
全年级共525人，525人参加考试，0人缺考，97.52%达到优秀，一人待努力，合格率为99.81%。
具体数据如下：年级二年级
考试人数525
优秀人数512
优秀率 97.52%
良好人数8
良好率 1.5%
合格率99.81%
待努力人数1
不合格率 0.19%
纵观学生的考试卷，学生听力部分相对考的比较好，对于听力部分出错的学生大多因为不细心而出现不该出现的错误，但其中个别学生的是因为不认读句子而出现错误。
逐题分析听力部分：
ⅰ、听录音，在正确的图画下面打勾。 属于基础知识题，考察学生对单词的理解，问题不大，个别出错，原因有：在正确的图片下打“√”，学生在图片下写了数字。
ⅱ、听录音，按你听到的顺序给下面两组图画编号（1-5）。总分为20分，出错较少。第一组图片，只有一个人出错，第二组图片，是今年出现的新的题，给字母编号，个别学生做错，把字母yy和ww弄混淆。
ⅲ、看图，听录音，所听内容与图片相符的画笑脸，不相符的画哭脸。这一大题几乎没人做错。
ⅳ、听录音，圈出你听到的句子。本题在模拟题中做过，正确率比较高，本题有500人答对，学生对句子的认读能力较一年级有所提高。出错的主要集中在第四小题和第五小题，不能正确认读summer和sun，thirty和hungry。
笔试部分：ⅰ、把图片和单词配对连线。
这道题是基础题，考查了学生认读单词的能力。大部分学生得分为满分，答题情况较好。个别学生不认读单词。ⅱ、找出不同类的单词，并将其字母标号填入题前括号内。
这道题是一个新题型，对学生要求更好，不仅仅要求学生“三会”单词，更要求学生能理解其汉语意思并分辨出同类单词。这道题出错率较高，部分学生对知识点掌握不牢，不能正确认读单词和理解其意，还有部分学生对知识掌握不够灵活，而出错，还有个别学生对新题型不理解其意，不知道如何去做题。这对我们今后的教学中提出了更高的要求，要求我们着重培养学生知识点的灵活运用以及遇到问题，如何正确冷静的分析处理问题。ⅲ、选择正确答语，在其字母标号上打“√”。
本题考察学生综合运用语言的能力，能否针对问题，做出正确回答。全年级501人答对，大部分学生能灵活运用知识。
iv、看图，把图片和句子连线，并将句子的字母标号填写在题前括号内。本题大部分学生能做对，只有个别的学生做题习惯不好，线连正确，但在写字母标号时确出现错误，还有极个别学生出现审题不认真，只连线不写字母标号，以后还要继续强化对做题习惯的培养。
六、教学中的得
1、平时课堂上更多关注学生，使每个学生尽可能的得到发展。鼓励学生在课堂上动脑，动手，动口。学生通过与老师和同伴的共同活动，通过观察，模仿，体验，在互动中学习。让学生真正练习和实践。
2、在英语教学中，以兴趣为主。比较注重学生的听说认读能力，着重培养学生学习的英语兴趣，在课堂上以活动带动学生，让学生在玩中学习，学习中玩。
3、日常教学中与特色学科----故事教学进入课堂相结合，尽可能的多用口语教学，全英化教学，是学生在英语语言环境中学习。
在平时的教学中运用情景化教学，创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。
4、利用早读时间对学生训练学生的英语读的能力，让学生随时能够感知英语的无处不在。
5、考前对学生进行了考试模拟训练，让学生熟悉题型，对常见题型进行讲解，调整学生的心态，以仔细认真的态度对待考试。
七、今后的努力方向
1、扎扎实实，过好字母和单词记忆关。字母单词的基石，是学好英语基础的前提，英语字母构成单词，单词构成短语或句子，短语和句子构成短文。字母不会写，单词就不能拼写，笔试部分第二题就对我们今后的教学指明了方向。在今后平时教学中，一定要注重单词字母的听写和认读，也可适当布置些默写字母的作业，给孩子更多练习机会而能更好的区分拼音，由于英语没有语言学习环境，所以英语字母和单词很容易遗忘，平时别忘了要循环反复地复习教过的字母及单词，每次出现新的对话，可把学过的字母和单词套入使用，字母和单词出现率越高就记得越牢。
2、平时教学中，多注意强化对学生进行全方位的训练。还要注意知识的灵活运用的训练，培养学生运用知识的能力，将英语教学运用到日常生活中。
3、面对全体学生，鼓励大胆使用英语，激发学生学习英语的兴趣，面对学困生，多份耐心，多给他们份信心。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。在英语学习上用一对一的形式帮助学困生。
4、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。及时反馈，及时反思，在反思中成长，在平时的教学点点滴滴中不断进步。
5、继续养成教育，教学生仔细认真审题、做题、检查等。如：学生的识图、辩图能力还需继续加强，在今后的课堂要加强学生认图能力的训练。
怎么写报告60人觉得有帮助
小学二年级英语教学质量分析报告该怎么写？这个问题其实挺常见的，很多老师都想知道如何把这种报告写得既专业又实用。首先得弄清楚报告的主要目的，是为了总结教学成果还是找出存在的问题？要是单纯为了汇报成绩，那可能就简单了点，但要是想深入剖析教学中的不足，就需要下点功夫。
写这类报告的时候，得先列出一些关键指标，比如学生的单词掌握情况、听力能力、口语表达等。这些指标最好能细化到具体的数字，这样更有说服力。比如，这次测试中，全班有百分之六十的学生能够正确拼读十个以上的单词，这就能直观地反映学生的词汇量水平。不过这里有个小细节需要注意，有些老师的记录可能会漏掉这部分数据，导致分析时缺乏支撑材料。
除了数据，还得结合课堂观察的情况。比如，在进行角色扮演活动时，不少学生表现出明显的害羞情绪，不敢开口说英语。这种情况需要特别留意，因为这可能意味着孩子们对语言环境还不够适应。当然，有时候记录观察结果时，可能会因为疏忽而遗漏某些重要的细节，这就需要在后续整理资料时多加注意。
报告中还可以加入一些对比分析。拿这次考试来说，跟上次相比，学生的听力得分提高了五分，这表明听力训练的方法可能有所改进。不过也有一个问题，就是这次的题目难度相对降低了一些，所以这个进步到底是因为方法改善还是题目的调整，还需要进一步探讨。这里有个小地方容易被忽略，那就是没有详细说明题目难度的变化，这就可能导致分析不够全面。
小编友情提醒：
报告里可以提一些改进建议。比如针对学生口语表达薄弱的问题，建议增加更多的互动环节，让学生在实践中提升语言能力。同时也可以尝试引入一些趣味性的教学手段，比如通过游戏或者故事来激发孩子的兴趣。不过有时候提出的建议可能比较笼统，比如只提到要加强练习，却没具体说明怎么练，这就需要在后续的工作中不断细化和完善。
写报告的过程中，一定要保持客观的态度，既要看到成绩也要正视问题。有时候老师可能会因为担心影响学校评价而刻意美化成绩，但这反而会让报告失去参考价值。所以还是要实事求是，这样才能真正帮助到后续的教学工作。
【第8篇】初三英语教学工作计划报告范文1000字
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分a，b，c，d，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
初三英语教学工作计划报告
怎么写报告65人觉得有帮助
初三英语教学工作计划报告怎么写，这个问题其实挺复杂的。作为一名教师，尤其是教初三这关键的一年，制定工作计划的时候得特别用心。这个计划不能太笼统，也不能太琐碎，既要能涵盖全年的工作重点，又得有具体的操作步骤。
开学初的时候，得先对学生的整体水平有个摸底。有的学生基础扎实，有的可能就比较薄弱了。针对不同的学生情况，教学方法肯定不能一刀切。比如基础好的学生，可以多给他们布置一些拓展性的练习题，而那些基础较弱的学生，则需要更多的关注和辅导。
课堂上的教学内容安排也很重要。教材是根本，但不能只盯着教材讲，还得结合中考的要求，把重点语法点和常见考点穿插进去。比如说现在流行的“情景教学法”，我觉得挺适合英语这种语言类学科。通过创设一些贴近生活的场景，让学生在实际运用中掌握知识点，这样印象会更深。
批改作业也是教学中不可忽视的一部分。作业量不能太多，不然学生负担重，反而影响学习效果。每次批改完作业后，最好能抽时间跟学生单独交流一下，指出他们的问题所在。有时候我发现有些学生明明题目做错了，却不知道错在哪里，这就需要老师耐心地去讲解。
除了课堂教学和作业批改，课外活动也得安排好。组织一些英语角或者英语演讲比赛之类的活动，能激发学生的学习兴趣。不过这类活动要提前做好准备，比如确定主题、挑选主持人等等，不能临时抱佛脚。
还有就是跟家长保持联系这一点。毕竟教育不是单方面的，家庭的支持也很重要。可以通过家长会或者电话沟通的方式，向家长反馈孩子在学校的表现，听听他们的意见。有时候家长的一些建议可能会给教学带来新的启发。
实际操作过程中难免会遇到各种意想不到的情况。有时候某个知识点讲了好几遍还是有人听不懂，这时候就得调整策略，换一种方式去解释。有时候学生突然提出一个很刁钻的问题，自己一时半会儿答不上来，也不用慌，可以事后查资料再反馈给学生。
