【第1篇】教师个人教学常规自查报告参考范文2300字
本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。
三、紧密联系生活
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了以下两个问题：
四、怎样把握学生的学习起点？
课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”
五、给学生多大的探索空间？
第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践能力。
第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生极大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在教师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受，学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。
六、存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
怎么写报告102人觉得有帮助
教师个人教学常规自查报告的撰写确实是个细致活儿，得把方方面面都考虑到。写这种报告时，开头部分要把基本情况交代清楚，比如姓名、教龄、任教学科之类，这能让看报告的人对你有个大致了解。接着就该谈工作情况了，这部分要具体到每一学期的教学任务完成状况，像是备课情况、上课效果、作业布置批改这类细节都不能落下。
备课这一块，不能光说完成了多少次，还得提到具体的备课方式，是集体备课还是个人钻研教材，要是有创新的备课方法也得提一提。上课的时候，课堂纪律管理也是个重点，学生注意力是否集中、互动是否积极，这些都能反映课堂质量。作业布置，既要考虑到量的问题，也要关注质的提升，批改作业时有没有发现问题并及时反馈给学生，这些都是需要记录下来的。
听课评课也很重要，除了自己上好课，还要多听同事的课，从中吸取经验教训。每次听课后都要认真写听课笔记，指出优点和不足，这样才能不断进步。还有教研活动也不能忽视，参与教研组组织的各种培训和研讨，对于提高教学水平大有裨益。
不过有时候写着写着可能会漏掉一些关键点，比如某次教研活动的具体内容就忘了写进去，这就需要注意检查一遍，确保没有遗漏重要的事情。另外，报告里的数字最好能精确到具体的时间节点，像某月某日参加了什么活动，这样显得更真实可信。
最后别忘了附上一些相关的证明材料，像教案、听课记录本之类的，这样能更好地佐证你的工作成效。整个报告写完后，自己先通读几遍，看看有没有不通顺的地方，语法错误虽然不是特别明显，但偶尔也会冒出来，这时候就需要仔细校对一下了。
【第2篇】教师教学能力总结报告范文900字
教师教学能力总结报告
一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：
一、我的思想
坚决拥护____的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。
二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、我的教学
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
四、我的课堂
我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
怎么写报告85人觉得有帮助
教师教学能力总结报告该怎么写？这事说起来挺复杂，不过大致方向还是能捋清楚的。做这份报告前，得先把这一年的教学工作好好回顾一下，把哪些地方做得好、哪些地方还有欠缺都列出来。比如某堂课上的互动环节特别成功，学生反响很热烈，这种亮点就值得提；但要是某个知识点讲解得不清楚，导致学生理解偏差，这就得反思了。
写报告的时候，开头最好有个概述，简单交代下基本情况，像教了多少个班、带了几个年级之类的。然后顺着这个思路，把具体的工作内容展开来说。比如，平时是怎么备课的，教案是不是够细致；上课的时候有没有什么创新方法，比如用多媒体辅助教学，效果怎么样。这些都是可以写进去的内容。
还有一点很重要，就是要把自己的不足也写出来。像有时候课堂管理可能没做到位，纪律有点乱，这就是个问题。当然，光发现问题还不行，还得想想怎么改进。可以试着多跟同事交流，看看别人是怎么处理类似情况的。要是有机会参加培训，那也是个提升的好机会。
书写注意事项：
别忘了学生的反馈。他们对你的教学有什么意见，是觉得讲得太快还是太慢，是觉得内容有趣还是枯燥，这些都能从侧面反映出你的教学水平。如果学生普遍反映某部分讲得不错，那就可以着重强调这部分的教学设计。
不过，写报告的时候可能会遇到些小麻烦。比如有时候想表达的意思明明在脑子里，可一到纸上就变得乱七八糟，这时候就得反复琢磨措辞了。还有，有时候为了凑字数，可能会写一些无关紧要的东西，这就不太好。所以呀，写报告的时候一定要抓住重点，不要偏离主题。
小编友情提醒：
记得把报告写得真实一点。要是弄虚作假，表面上看起来成绩斐然，实际上什么也没干，这不是给自己挖坑嘛。真实地反映自己的教学状况，既是对领导负责，也是对自己负责。
【第3篇】教师教学反思行为的调查问卷分析报告范文1350字
教学反思是一种良好的教学习惯。一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备反思的意识，不断给自己“挑刺”，唯有如此，才能使自己与时俱进。因此我对部分教师的教学反思行为进行了一次问卷调查。
一、数据统计
____年12月1日，我对高陵区张卜中学58名老师分别进行了问卷调查。本次调查设计选择题12题，参加调查人数58人，收回问卷58份.
二、分析报告
本次调查问卷的12道选择题，按内容大致可分为如下三个方面：
①对教学后的反思。（1、2、5）
②对几种常见教学反思看法的感想。（3、4、8、9、11）
③对自己教学方法的思考。（6、7、10、12）
第1、2、5题属于第一方面内容的调查。它反映了老师们对教学后的反思。教然后而知不足，教学后的反思会发现许多不尽人意的地方。在调查问卷中，58名老师对这3个问题的选择大致相似，其中对b回答“常常”选择的共有30人，占51.7%。选择a回答“总是、都”的有11人，占18.9%。这说明在老师中具有相当大部分老师怀着对教学反思有一定的认识，但是还不是很深入。每节课后，大部分老师对为什么课堂气氛不好？学生对其课为何兴趣不大？为什么其任教的班级成绩不理想？什么样的教案才是好教案？什么样的作业才算是好作业？什么样的试卷才是好试卷？等等问题，没能较好地上升到教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素这一高度认识，被调查的教师在工作中是有教学反思的，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，没有坚持这样做下去。
在第二方面内容的调查中，其中，58名老师选择回答a‘非常正确’的人占45.3%。可以看出，很多老师对反思在教学重的重要作用较认可，只是诸多原因没能“总是”坚持去做，而在被调查的58名老师中，相当一部分较教师认为关于“教学反思行为”的看法，持“基本正确”看法，他们也许认为在诸多教学行为方式中，反思行为不过是一种尝试而已，不能说是实施教学课程新理念的唯一方式。对于如何使教学高质高效地进行，课堂教学如何达到一个满意效果？他们只是基本上认同教学反思这一模式。
第三方面，对于自己教学方法的反思，在6、7、10、12四个选题的中，调查结果与第一方面内容问卷结果基本相似，58名参加调查的老师选b占49.6%。大部分老师，有的时候只是单纯的反思教学任务是否完成而没有考虑到更多的方面，诸如对于课堂活动的展开、对于课堂中教师角色的把握方面、对课堂环境的营造以及对教育技术的运用等等方面都存在不足，没能深入思考自己的教学方法和教学质量。
三、小结
通过调查问卷，大部分老师都很认同教学反思是一种有益的思维活动。一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”，挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。但同时也存在诸多不足，大部分老师虽然有这种认识，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，往往不容易做到坚持。因此，要想更好地进行教学反思行为，首先要在思想上，进一步提高大家的认识。其次要贵在坚持。不仅在教学前、教学中、教学后等几个关键环节进行教学反思，还要认真做好课后思、周后思、单元思、月后思、期中思和期末思，不断用新课程的理念审视自己的教学行为，真正做到传道、授业、解惑。
怎么写报告18人觉得有帮助
最近学校组织了一次关于教师教学反思行为的调查，作为参与这次活动的一员，我负责撰写相关的分析报告。说实话，刚开始接到这个任务的时候，心里有点没底。毕竟平时更多关注的是具体的教学工作，对于如何系统地整理数据、提炼结论还是有些陌生。不过经过一番摸索，总算摸到了一些门道。
写这种报告时，第一步是要确保收集的数据真实可靠。这听起来很简单，但其实很容易忽略细节。比如我在汇总问卷结果时，发现有几个班级的回收率偏低，这可能会影响整体数据的代表性。当时没太在意，后来才发现这部分数据如果不剔除或者单独标注，会对后续分析产生误导。所以这里提醒大家，在整理数据时一定要仔细核对每个环节，尤其是那些看似不起眼的小问题。
接下来就是分析部分了。我觉得可以从几个角度切入，一个是横向对比，把不同学科、年级的教师在反思行为上的差异找出来；另一个是纵向比较，看看同一组教师在不同时间段的表现是否有变化。当然，光看数字还不够，最好能结合具体的案例来说明问题。比如说某位老师通过定期反思改进了自己的课堂管理方式，学生的学习积极性明显提高。这样的例子不仅能让报告更有说服力，也能给大家带来启发。
写到这儿，突然想起之前有个同事给我提建议，说报告里的图表最好能用颜色区分清楚，这样看起来一目了然。我当时觉得挺对的，就照着做了。不过现在回头看看，其实有些地方还是可以优化一下，比如某些柱状图的颜色搭配稍微复杂了些，可能会让读者分心。所以，写报告的时候，既要追求形式美观，也不能忽视内容本身的重要性。
最后说说语言表达的问题。因为这是面向全校师生发布的正式文件，所以语气得正式一点。但又不能太死板，毕竟大家都是教育工作者，没必要搞得特别严肃。我的做法是尽量用平实的语言，同时适当加入一些互动性的提问，比如“你觉得目前的教学反思机制还有哪些需要完善的地方？”之类的。这样一来，既能让大家感受到自己的意见被重视，也能激发更多人参与到讨论中来。
【第4篇】2025年3月教师教学述职报告范文550字
我叫某某某，女，现年 岁，大专学历，小学高级教师，担任某中心校某年级的数学学科教师，本班30人，男生3人，女生17人，无转出、转入‘辍学学生，升级率100%。
一年来，在教学工作中，我始终把学生的利益放在首位，深钻细研教学大纲，结合新课程标准，认真备课，设计叫法，强化学法，创立教学新模式，一丝不苟上好每节课，及时批改学生作业，发现问题，及时纠正，严格要求没一个学生，不让一个学生掉队是我的追求，让学生天天有所收获是我的目的，注重学生的实际，强化学生的训练，通过我与学生们的共同努力，再中心校组织的期末检测中名列第一。
面对新课程，我积极参加课改继续教育培训，观看名师、专家讲座，认真写心得体会，积极参加学校组织的五加一培训，写下了万以上的理论学习笔记，积极参与教研活动，加强自身建设，努力使自己的教学水平和业务能力都有所提高。
随着课程改革的不断深入，再教学中，我与广大教师一样，实时调整教师的角色，发挥学生的主体地位，学生的创新意识和综合实践能力不断提高，使自己真正成为学生的组织者、参与者、合作者，再教学改革中以课堂教学为中心，作为一名实验教师，深感教法革新力不从心，在今后的教学中，取人之长，补己之短，立足课堂教学，严把质量关，为圆满完成教育教学任务而努力奋斗！
怎么写报告60人觉得有帮助
2025年3月教师教学述职报告怎么写
最近刚写完述职报告，感觉还是有些地方没把握好。述职报告，重要的是把工作情况说清楚，但也不能太啰嗦。开头得简单介绍下基本情况，比如教了几年书，带了几个班，教什么科目之类的。这部分别太长，不然显得重点不突出。
课程安排这块要详细点。我一般会列出每周具体的课时数，还有平时怎么备课的。有时候为了准备公开课，得花不少时间查资料，做ppt。这部分可以提一下遇到过什么困难，后来是怎么解决的。比如有次准备公开课，学生基础差，结果花了两周时间专门补习基础知识，最后效果还不错。
学生管理方面也得写清楚。班级纪律怎么样，学生学习态度如何，这些都是关键点。去年有个学生特别调皮，上课老是说话，找他谈了好几次才改过来。这种例子可以举一两个，显得真实可信。
成绩评估这块也不能忽视。除了考试分数，还要提到一些平时的表现，比如课堂参与度、作业完成情况之类。我习惯用图表展示学生的进步曲线，直观又方便。不过有时候表格做得太复杂，反而让人看不明白，这方面得注意。
反思部分也很重要。每次上完课都要想想哪里还可以改进。比如某堂课讲得太快，学生没跟上，下次就得调整节奏。还有就是跟同事交流经验，有时候别人的一句话就能点醒自己。
最后别忘了感谢领导和同事的支持。虽然听起来有点虚，但确实是事实。工作中难免会遇到难题，大家互相帮忙才能顺利推进。要是能提到一些具体事例就更好了，比如谁在关键时刻给了建议之类的。
写报告的时候要注意语言简洁，别堆砌太多形容词。有时候一个数字比一堆夸奖的话更有说服力。另外，格式也要整齐，字体大小、行距都得统一。我以前写过一次，因为格式乱七八糟，后来被提醒了好几次。
【第5篇】小学教师学年教学学习述职报告范文1850字
我于年毕业于民族师范学校，在铁路幼儿园工作了八年，于年调入十小任教。因此我的态度是积极向上的。从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个思想进步的教师。
要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、做一个有爱心的教师。
我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
三、做一个理念新的教师。
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。在本校的好课评比中我所执教的《北京》一课获本校三等奖，论文《巧妙激趣轻松识字》获市二等奖；贵州里三等奖。这些虽然是些小小的荣誉，更重要的是它是促使我前进的动力，我会更加努力朝着这条路一直走下去的。
四、做一个信息时代的教师。
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要地位。如今，我们已不满足于用粉笔来教学了，而是要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。为了能将多媒体运用自如，强化教师的基本功训练，我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学authorware和flash，现在我已经能运用authorware制作课件，用flash做简单的动画。以后，等我班成为毕业班时，我将用flash为班上的孩子做一份毕业光盘，记录他们六年来在学校的点点滴滴的回忆。另外我还用自己所学的电脑知识为我班创建了一个网站，网站上收集了我班以德育课题为主的资料、学生的照片、作文和绘画作品等；但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想通过我的努力，我会做一个真正的计算机教师。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持！
怎么写报告17人觉得有帮助
述职报告，说到底就是把一年的工作情况整理一下，让领导知道你干了什么，干得咋样。不过小学老师写这个，得有点特别的讲究。不像那些大企业里的述职报告，小学老师这份工作更多是和孩子打交道，所以报告里头不能光是冷冰冰的数据，还得带点温度。
比如开头，你可以先简单介绍一下这一学年的基本情况，比如说带的是哪个年级，有多少学生，学校环境怎么样之类的。这部分不用太复杂，就是让别人对你有个大概的印象。要是能提到一些具体的背景就更好了，比如班上有个孩子成绩一直不太好，但后来通过你的努力有了进步，这就能给领导留下深刻印象。
接着，就可以聊聊教学上的事情了。这里头要注意，教学成果不能只写“取得了优异的成绩”，得具体点。比如，这次期中考试全班平均分提高了多少分，有几个孩子从不及格变成了及格，还有就是课堂上有没有什么新的尝试，比如用游戏的方式教数学，结果孩子们特别喜欢。这些细节很重要，能让报告显得真实可信。
再然后就是和家长沟通的部分。小学老师，跟家长打交道的机会肯定少不了。你可以写写平时是怎么跟家长交流孩子的学习情况的，有没有遇到什么难题，又是怎么解决的。比如有个家长觉得孩子作业太多，你跟他解释了一下作业的目的，最后家长理解了。这样的例子放进去，既展示了你的耐心，也体现了你解决问题的能力。
除了教学和沟通，个人成长也是述职报告里不能忽略的一块。你可以写写这一年里参加了哪些培训，学到了什么新技能，或者自己琢磨出了什么新的教学方法。哪怕只是个小技巧，只要有效果，就值得提一提。
最后这部分，别忘了说说自己还存在哪些不足。比如说有时候备课时间不够充分，导致课堂节奏没把握好。但这里头要注意，说不足的时候不要太消极，可以顺带提一下改进计划，比如以后会多花点时间在备课上，或者加强和其他老师的交流。
【第6篇】小学数学教师教学反思报告范文1750字
小学数学教师教学反思报告
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的'影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
怎么写报告58人觉得有帮助
小学数学教师教学反思报告该怎么写？这事挺讲究，得从几个方面入手。比如上课的时候，你有没有注意到学生的眼神？如果他们东张西望，那可能你的讲解方法有问题。有时候我发现自己的语言太复杂了，孩子们听不明白，后来改用简单的例子，效果就好多了。
备课的时候，我常觉得教材上的内容有点死板，于是试着加入一些生活里的实例。比如说讲分数，我就拿蛋糕分块来举例，孩子们一下就明白了。不过有时候也会遇到麻烦，比如准备的材料不够充分，结果课堂上临时调整计划，效果就差了些。
还有就是批改作业这件事，我总是希望能找出每个孩子的薄弱点。但有时候看错了题目，给错了评语，这就不太好。后来我养成习惯，每次批改前都仔细核对一遍，虽然费时间，但确实减少了这种低级错误。
跟同事交流也很重要，有时候他们会提出一些很实用的建议。有一次同事建议我在讲解应用题时多画图，结果发现这种方式特别适合基础弱的学生。不过我也发现，有些老师分享的经验并不完全适合自己班上的情况，所以还得结合实际情况来调整。
课堂管理也是个大问题，特别是面对调皮捣蛋的学生。刚开始我总是忍不住大声批评，后来学着心平气和地引导，反而效果更好。当然，有时候控制不住情绪也是难免的，毕竟人不是机器。
【第7篇】教师个人教学自查报告范文2450字
教师个人教学自查报告
本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。
三、紧密联系生活
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了以下两个问题：
四、怎样把握学生的学习起点？
课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”
五、给学生多大的探索空间？
第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践能力。
第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生极大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在教师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受，学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。
六、存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
教师个人教学自查报告，尽在。
怎么写报告76人觉得有帮助
教师个人教学自查报告怎么写
教师的教学自查报告，主要目的是自我审视教学过程中的得失，为下一步改进提供依据。这类报告通常由学校布置，但具体怎么写才能既符合要求又突出个人特色？
教学自查报告要围绕教学目标展开，先说说自己这学期的总体教学计划是怎么制定的，用了哪些方法去实现这些目标。比如我是这样想的，既然学生的基础参差不齐，那就要设计一些分层次的练习题，既照顾到基础薄弱的学生，也给学有余力的孩子留足提升空间。这个过程中可能会遇到些小问题，像是课堂时间分配不太合理，有时候讲得太细了，导致后面进度有点赶。
接着就该谈谈具体的教学实施情况了。比如，上课的时候我注意到学生对某些概念理解得不够透彻，于是调整了讲解方式，试着用生活中的例子帮助他们理解抽象的知识点。还有一次公开课，准备得很充分，可是学生互动还是不够活跃，后来反思发现可能是课堂氛围没调动起来。这些都是需要记录下来的地方，通过这样的记录能清楚地看到自己的不足。
还要特别关注学生的反馈。记得有一次布置作业后，发现有学生反映题目难度偏大，我就赶紧调整了一下后续作业的设计，增加了基础题的比例。这种及时调整的做法确实对学生的学习效果产生了积极影响。不过也有时候会忽略掉细节，比如批改作业时只看结果对错，没有仔细分析学生解题思路的问题所在，这其实是个不小的遗憾。
除了日常教学工作外，听课也是提高教学质量的重要途径。本学期我听了好几位同事的课，从他们的教学中吸取了不少经验。特别是年轻老师，他们运用多媒体技术的能力很强，让我意识到自己在这方面还有很多可以学习的地方。但有时候听课之后，写听课笔记比较马虎，只记了个大概，没有深入分析，这就显得有些欠缺深度了。
小编友情提醒：
关于今后的努力方向，我觉得应该把重心放在如何更好地激发学生兴趣上。毕竟兴趣是最好的老师，如果能让学生主动参与到课堂活动中来，教学效果肯定事半功倍。当然，光有想法还不够，还得付诸实践才行。
【第8篇】电脑教学的教师述职报告范文2150字
因为我们这一届师范学员还没有正式分配，我就来到新华学习电脑，因为自己接受能力还不错，而且本身也对电脑有着浓厚的兴趣，所以我决定放弃回家做小学教师的工作机会，而选择留校任教。凭着自己受过三年师范教育的条件，我非常自信地写了一份留校申请，结果也没让我失望。
研发中心培训了三个月，____年3月27日的上午，我踌躇满志地拿着报到证来到了新华，并从那时起，我开始了我非常喜欢的工作：电脑教学。我在心里发誓：一定要努力工作，充分发扬自己的优点；不断学习，争做名符其实的it人才。我知道我现在还算不上人才，但我会继续努力的……
至今，我已经在新华工作了九个月。先后代过业余电脑基础班、业余电脑安装班以及全日制电脑安装班的`教学和班主任工作，并管理四楼网络实习机房。现将本人九个月来的工作情况做个总结，以求扬长僻短，完善自我，也为来年的工作指明方向。
一开始，在原新爱特电脑电脑管理网络实习机房。因为机房只有四台计算机，管理起来非常轻松，所以我除了做好机房管理和机器维护工作外，大部分时间是查看资料，备《计算机安装与维护教程》这门课。
一个月后，服从上级领导的安排，我被调至淮阜楼教学点。当时，适逢人类大敌非典型性肺炎病毒初现端倪，而保安招聘的来源——人才市场也因此而停业。新来的我理所当然被安排在门卫室值班。这工作我一直干到非典云消雾散时，累积将近3个月。这三个月是我永生难忘的，不仅因为它是全球公认的特殊的三个月，也是我一生中不可多得的三个月。期间，对于我来说没有8小时的工作制，几乎每天都是12小时，偶尔也代业余班的课，而且没有任何额外津贴，且受过小小侮辱等等。我做个好几次思想斗争：是否辞职？但权衡再三，最终还是决定坚持下去，心想就把它当做自身磨炼。
门卫室值班的工作结束之后，我做了一个总结，发现那三个月里我反而得到了很多：比如：
①知道职位没有高低贵践之分，关健看你是怎么对待的；
②懂得工作一定要尽职尽责，领导是看在眼里，记在心里的；
③充分利用值班时间，将《安装》课程的教案认真地写了两遍；
④记住了大部分学员的名字，这使我以后的教学工作变得异常顺畅。等等等等，真的是受益匪浅。
我七月份开始代全日制班的《计算机安装与维护》课程，八月份开始接手全日制班班主任工作，并接管四楼安装机房。至今，已经有六个多月了。下面我将后六个月工作中所总结出的几点做个阐述，以达促进自己进步的目的，并为来年更好地工作打下基础：
一、要不断学习，提升自己的业务能力
“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。这应该是作为教师这行必须始终坚持的道理。为了扩展自己计算机安装维护方面的知识和技能，我除了一遍又一遍地钻研教材外，还经常跑书店查阅课外书籍，进论坛看贴、提问，向老师谦虚请教，主动去学生机房帮忙排除故障等等。但对于比较专业的理论知识我感觉欠缺太多，致使上课时遇到的很多问题不能准备及时地解释清楚。我会继续学习，不断提高的。
二、认真备好每一堂课
“课上十分钟，课下十年功”。我认为这讲的就是备课的'重要性。课常上的时间很短暂，要要求非常高：一、要保证所讲内容的正确性与科学性；二、要注意教学循序渐进；三、要达到教学效果；四、要考虑到学生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考虑到。而这些要考虑的方方面面并不是靠课上五十分钟教师的临时发挥，而是靠你课前充足的时间准备，也就是备课。这一点，我基本上做到。我承认有几次因为懒惰没有做到，导致上课是毫无头绪，但还要硬着头皮讲下去，虽然该讲的都讲到了，但非常乱，颠三倒四，没有系统性，教学效果可想而知，自己也感到非常的累。以后我坚决不让这种现象再发生在我的身上。
三、以学生为主体，教师为主导
自始至终，我们都应该把学生摆在主体位置，因为学习的主人就是学生。为了做到这一点，我上课时主要采用启发式教育方法。对重点和难点，我一般都是自己先提出设问，并给三到五秒时间让学生思考，然后进行讲解；对于比较容易的，我仔细讲解一遍，有必的话就叫学生复述或回答，之后，我再对其做补允。
四、与学生要多交流
与学生多交流，你就可以知道学生学得怎么样，从而改进教学；可以了解学生情况，达到有针对性地教与管；可以增进师生友谊，使得学生更配合你的工作……这一点我做得不够。我只是通过每天早晨叫他们起床来达到一点点目的，以后我会增加交流机会如：晚自习后去学生寝室与他们聊聊天；利用空余时间经常找他们谈谈话；开班会对他们进行思想教育；陪他们一起跑电脑城转转等等。
五、一定要有极强的责任心
压力就是动力，没错。而责任心从某种角度来理解也可谓压力，只要有一棵责任心，工作就不会马虎、不会懒惰、不会受批评、不会停止不前，相反就是认真，勤奋，受表扬，不断进步。汪主任把四楼交给我管理，也出现了不少问题，总结一下，也就是因为责任心不强。在汪主任以及各位教师的直接与间接教育下，我感觉进步了很多。晚自习后，我总是不放心，时常检查投影是否关了，电源是否切断，门是否锁好等等。当然，在教学与班主任管理方面，责任心也是一样的重要。
以上是我对我这九个月来工作的认真总结，只想对自己以后的工作提供引导和促进作用。鉴于以上总结，我会为明年的工作写一份详细的工作计划，希望明年能做得更好。
怎么写报告95人觉得有帮助
作为一名从事电脑教学多年的教师，述职报告是每年都要面对的一项重要工作。这类报告不仅是对自己工作的总结，也是向领导汇报成果的一种形式。不过，很多人在写这类报告时可能会觉得无从下手，或者写出的东西缺乏亮点。其实，只要掌握了正确的方法，写出高质量的述职报告并不是一件难事。
首先，报告的内容一定要真实具体。比如，你这一年教了多少学生，开设了哪些课程，学生们的学习效果如何，这些都是需要明确记录的。如果只是一味地堆砌一些空洞的词语，不仅显得苍白无力，还可能给领导留下不认真的印象。我曾经看过一份述职报告，里面提到“教学效果显著提升”，但后面却没有任何数据支撑，这样的表述就显得有些浮夸了。所以，最好能用具体的数字来体现成绩，比如“本年度共教授计算机基础课程200课时，学生平均成绩提高了15分”。
其次，报告中应该突出个人特色。每个人的教学方法和风格都不一样，这正是你的优势所在。不妨详细描述一下你在教学过程中采用了哪些创新的方式，比如引入了什么新的教学工具，或者是结合了哪些生活实例来帮助学生理解复杂的概念。有一次，我在课堂上用小游戏的形式讲解编程逻辑，结果发现学生的兴趣一下子就被调动起来了。这种独特的教学方法值得在报告中重点提及。
写报告的时候也得注意语言表达的问题。有时候，为了追求简洁，可能会不小心省略掉关键信息，导致意思表达不清楚。例如，“通过努力，学生们的成绩有了明显进步”这句话虽然简短，但如果换成“经过一学期的努力，学生们的成绩从原来的及格率70%提高到了90%，并且有多名同学在全国竞赛中获奖”，是不是就更加直观了？因此，在写作时一定要确保每一句话都言之有物，避免模糊不清的表述。
书写注意事项：
报告中的格式也很重要。一般来说，标题要醒目，正文部分分段清晰，字体大小适中。如果报告太长，可以适当加上小标题来划分不同的内容模块，这样既方便阅读，也能让整个报告看起来更有条理。记得检查一下有没有错别字或者标点符号使用不当的地方，毕竟这些小细节往往会影响整体的印象。
