【第1篇】英语教学述职报告范文1850字
我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮忙、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
爱心—育德
年我担任初一年级班主任时，透过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或情绪忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原先这天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后最后让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有职责感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的推荐下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一齐交流教育儿子的方法。
匠心—教改
为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，用心投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，构成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学资料的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即透过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导学生透过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高潜力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语潜力竞赛中取得了必须的成绩.同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三英语教研组”的光荣称号。
育心—立本
素质教育理论启示一切教育工作者务必树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都能够获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，透过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强潜力，培养学生品格*的自锻潜力，培养学生知识探究的自主潜力，培养学生生活管理的自理潜力。
在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”。
我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。
怎么写报告49人觉得有帮助
英语教学述职报告怎么写
写一份英语教学述职报告，关键在于把事情讲清楚，同时展现出自己的专业能力。这类报告通常需要涵盖教学成果、遇到的问题以及解决办法等内容。开头部分可以简单介绍教学的基本情况，比如带了哪些班级，负责什么课程，学生人数之类的。
在描述教学成果时，要用具体的数据说话。比如，这学期学生的平均成绩提高了多少分，通过率是多少，有多少人获得了比赛奖项。这些数字能直观地展示你的工作成效。不过有时候数字可能不太全面，比如有些进步很难量化，这时候就要结合一些具体的例子来补充说明，像是某个学生从一开始听不懂课到后来能主动参与讨论，这种转变就是一种积极信号。
针对教学过程中遇到的问题，要实事求是地分析原因。可能是教材难度不合适，也可能是课堂管理上有漏洞。比如有次我发现班上的学生普遍对语法练习兴趣不大，后来了解到是因为练习题太枯燥，于是我调整了策略，增加了互动环节，效果就改善了不少。这样的例子能体现你解决问题的能力。
除了教学本身，还应该关注学生的学习态度变化。可以观察到学生们是否变得更加自信，是否愿意开口说英语。如果发现某些学生进步缓慢，就要反思是不是自己的教学方法出了问题，还是学生自身存在其他困难。当然，有时候也可能是因为外部因素干扰，像学校安排的活动过多影响了正常上课时间。
在提出改进措施时，要有针对性。可以根据前期分析的结果制定计划，比如加强个别辅导，优化教学设计，或者引入新的教学资源。但要注意，任何改变都得经过实践检验才行。有时候想法很好，实施起来却发现效果并不理想，这就需要不断调整方案。
书写注意事项：
团队合作也很重要。作为英语老师，和其他学科老师保持良好沟通能够更好地帮助学生全面发展。比如我发现数学老师提到的学生逻辑思维薄弱点，正好可以通过英语阅读理解训练来辅助提升，于是主动跟他们交流，大家配合得很默契。
小编友情提醒：
记得将整个过程记录下来。无论是成功的经验还是失败的教训，都是宝贵的财富。这样不仅能为今后的工作积累素材，也能让自己保持反思的习惯。毕竟教学是个持续改进的过程，没有一劳永逸的办法。
【第2篇】中学英语词汇教学情况的调查报告范文4150字
英语词汇教学在中学英语教学中是非常重要的，任何一位英语教师都有深刻的体会。但是英语词汇教学在中学英语教学中究竟占多重要的位置？英语教师在自己教学中究竟有些什么样的教学手段来保证它的重要位置？对于这些看似简单的问题并没有一个十分有说服力的答案。因为人们在回答这些问题时多是凭自己的主观认识做出的判断，是定性的回答，缺少具有确切数据的定量分析。近年来，国家实行新课程改革，新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，属于生活。我校以着力构建活力课堂为突破口，以校本研修为主要手段，以课堂观摩为主阵地，课改思路逐渐明晰。
单词教学的方法也备受观注，如果单词的教学方法还像以往的教师单纯领读，学生机械模仿，死记硬背是不符合新课改的需求的。因为新课改后的英语教学把激发学生学习英语的兴趣，树立自信心放在了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢？我们认为，应该以人为本，以激发学生的学习兴趣，调动积极性，实现知识拓展应用为本。我校英语组采取访谈法、问卷法、行动研究法、文献法、内容分析法、比较实验法等方法进行了一次全面、客观的调查，对这些问题作了比较客观的回答。
一、课题研究的主要途径和方法
本小课题研究的主要途径和方法：
1、行动研究法
按照课题提出的研究目标，根据各年级中学生的心理、生理特点，积极探索行之有效的课堂教学设计的具体做法。有计划、有步骤的由实验教师与专家及教研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，达到提高教育教学质量的目的。实验过程中随时注意观察学生学习动态，收集学生学习资料，分析问题，及时予以解决。
2、文献法：通过查阅文献，收集，整理，分析中学英语活力课堂单词教学模式的研究资料，提取有价值的资料，研究组学习讨论。通过每人每周上研讨交流课，然后讨论形成共识或验证假设，形成风格。
3、内容分析法：认真分析研究资料，去伪存真，提取有价值的资料。
4、比较实验法：本课题的实验研究在自然状态下进行，选择2个班为实验班。本校同年级其他班级为对照班，在进行常规教学的同时，随机接受教育辐射。
5、观察法：观察老师及学生英语课上的表现，认真做好每一次记录。研究组及时分析，讨论和总结每一节研究课的得失，探讨出更适合我们学校的学生的课堂教学模式。
6、调查法：通过开放式问卷或封闭式问卷调查了解学生对英语课的评价，做好前测和后测的记录及具体的数据分析。
7、经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
二、背景情况
关于此次中学英语词汇教学情况的调查有以下几点情况说明一下：
2. 调查只涉及我校的17个班级。
3. 问卷中有部分试题是可以多选的。为了保证数据能够真实地反映客观事实，课题组没有按人数来处理数据，而是按每道题答题人次。
二、基本数据
1.你认为英语词汇教学在整个英语教学过程中的作用如何？
100%教师选择了非常重要或重要。
2.在英语词汇教学中难点是什么？
52%以上的人认为让学生能有兴趣去记所学的词汇 是词汇教学的难点。。40%以上的人认为让学生会用所学单词 是词汇教学的难点。另外教师中有8%的人认为教会学生记单词的方法是难点。
3.你认为英语词汇教学的关键是什么？
4.你班学生的国际音标的读音情况如何？
5.你认为下面哪些词汇学生比较容易记住？
55.67%的教师认为经常在文章中读到的词汇对于学生来说较易记住，44.33%的教师认为学生经常说到的单词容易记住。
6.在英语词汇教学中，你认为让学生用哪种方法记词汇比较好？
47.78%教师认为根据音标记忆单词效果较好，;相反，34.57%的教师认为利用已学过的词汇或构词法对学生记忆词汇较好。但有些教师也认为应该针对不同的单词采取灵活的方法，即音、形等相结合，甚至有人认为利用一定的情景猜测也利于记忆单词。
7.你在英语词汇教学中是否采取了多种方法？
对于词汇教学，教师中有60.00%的人经常变换方法，40.00%的人有时变化一点。
8.你是让学生在何时记英语单词的？
24.68%教师选择利用早上的时间让学生记忆单词，46.42%的教师让学生根据自己的时间自由安排。
9.学生在做听力试题时，没有学过的新词对他们的理解影响如何？
有56.7%的教师认为有严重影响，66.67%的教师认为有些影响。
10.在教新单词时你是让学生先读还是自己先读？
28.67%的教师在教新单词时先自己读或放录音带以起到范读的作用，68.00%的教师让学生先读，锻炼学生的拼读能力。
11.你是否让学生听写每一单元的词汇？
90.00%的教师都听写了每一单元的词汇，8%的初中教师听写了部分单元的单词，可见教师对于学生的词汇掌握还是抓得紧。
12.学生记不住词汇你会采用哪些手段？
13.你是如何教学生掌握词汇的？
利用音标知识、构词法知识和已学过的近义(反义)词三种不同的方法来帮助学生掌握已学词汇都得教师的喜爱，不少教师提出三种方法结合使用效果更好。
14.你是如何检查学生掌握词汇情况的？
听写是89.66%的教师检查学生掌握词汇情况的主要的手段。
15.你在英语词汇教学中是否教了学生英语的构词法？
在英语词汇教学中，教师中有33.71%的人认认真真教了英语单词的构词法知识，但其余教师都或多或少地教了英语的构词法，只0.93%的教师承认根本就没有教过构词法。
16.你是否经常让学生注意日常生活中遇到的英语词汇？
70%左右的教师会经常提醒学生注意日常生活中遇到的英语词汇，30%左右的教师偶尔会提醒学生注意日常生活中遇到的英语词汇，只有2.42%的教师承认从不提醒学生注意日常生活中遇到的英语词汇。
17.你在英语词汇教学中是否进行详细的词汇讲解？
28.59 %的教师对所教的词汇都进行了详细的讲解，61.07%的初中教师只对重点词汇详细讲解。
18.你在英语词汇教学中是否还关注课本以外的词汇
教师中只有35.29%的人对于课本以外的词汇给予关注，64.71%的人偶尔给予关注。，但教师中也0.83%的人完全不给予关注。
19.学生在做阅读题时(包括完型和阅读)，没有学过的新词对他们的理解影响如何？
30%的教师认为有严重的影响，66%的教师认为有些影响，教师中有4%的人认为影响不大。
20.你有否其他检查学生词汇的方法？
35.10%的教师认为他们有检查学生词汇的方法而其它教师则没有方法，也有个别教师进一步提出做习题是检查学生词汇方法之一。
三、数据解读
1)英语教师对英语词汇教学的认识
英语教师都能认识到词汇教学在中学英语教学过程中的重要作用。教师中很多人认为词汇教学难度大、复杂，花得的时间多，效果并不是非常理想，把词汇教学的责任完全推给学生，甚至有少量教师感觉词汇教学和学生的英语成绩相关性不大。这是造成英语教学两极分化严重的一个很重要的原因。
如何才能大幅度提高词汇教学的效率？很多教师认为提高学生学习词汇兴趣是关键，印证了 兴趣是最好的老师这一命题。只有学生对词汇学习感兴趣并了为之真正付出努力，才能学好词汇。可见改革词汇教学方法，提高学生学习词汇兴趣是摆在广大英语教师前面的重要课题。
2)教师对学生英语词汇学习情况的感知
学生在做阅读理解题时生词对答题影响较大。在做听力练习时，生词对学生答题影响非常大，这是因为听力练习内容较简单，少量生词也比较容易猜测是，而对学生来说，听力材料和阅读材料难度相当，所以生词对他们答题影响就大了。
关于学生记忆单词的情况，大多数教师感觉学生容易记忆复现率较高的单词，因此要尽可能多地鼓励学生多阅读课外材料，人为创造生词的复现次数，达到提高记忆效率。
音标学得不好的学生记忆单词有较大的障碍。因为音标学得不好，自卑心理严重，不敢开口朗读英语单词，英语成绩就更不理想。因为英语成绩不理想，自卑心理就更严重，如此恶性循环，对学生英语成绩影响是非常大的。
3) 中学英语教师词汇教学的方法和手段
初中英语教学的内容比较简单，词汇教学在教学过程中的比重就显得要大一点，教师对词汇教学比较重视，教学方法也就灵活多样;教师喜欢让学生先读，锻炼学生的拼读能力。教师喜欢让学生反复朗读所学单词来达到记忆单词的目的。教师重视管教，信奉严师出高。
教师都喜欢用听写的方式来检查学生的词汇学习情况，而且多数教师是每一个单元都要听写。
4)中学英语词汇教学的基本内容
教师除了对课本单词比较重视外，对课外单词也给予了必要的关注。教师关注的是日常生活中的课外词汇，英语教学更多强调基础知识和口头表达能力，关注培养能力，特别是阅读能力。
教课教学中教师比较注重词词汇的讲解。三分之一以上教师课堂上对每个单词都要进行详细的讲解，其它的教师则对重点词汇进行详细的讲解。讲解的内容主要是词义和用法。英语构词法也是课堂教学中的一项内容。多数教师都会在教单词时或多或少地穿插一点构词法知识。
调查中发现，培养学生英语学习的兴趣和改善英语学习方法是提高教学质量的关键。由于教师的教学方式，课堂学习气氛，以及缺少语言环境和语感等因素，学生交谈的兴趣受到抑制，对学生提高英语的整体水平产生负面的影响，而学生们只能把英语水平提高不快的原因简单地归纳自己用功不够。因此，我们希望通过科学的教学方法即活力课堂有效单词教学模式的研究，促进英语水平提高。
四、 实验反思与不足
以上是我们对中学英语词汇教学情况调查的基本数据和分析。但是由于问题的设置有一定的局限性，这些调查还不是很全面的。由于调查方法本身缺陷的影响和数据处理过程中难免的误差，有些数据可能偏离实际情况。我们将采取行为研究法，对这些偏差进行校正，对中学英语词汇教学情况进行深一步的调查研究。另外受主观和客观条件的限制，我们对数据的解读也不够全面，不够深刻。
从本次小课题研究中使我们深刻地领悟到了：词汇教学的重要性，在活力课堂教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。在今后的教学中，要充分发挥集体的力量和智慧，使教学效果更加明显。
在今后的教学中，要对自己进行反思，找出自己不足的地方，多与同事交流和讨论，并找到最佳的解决方案。通过各种形式，积极参与各种培训，认真进行小课题研究，更新自己的教育理念，提高自己的教育教学水平。
总之，教学有法，教无定法。一个成功的英语教师只有按照英语课程标准的要求，明确英语词汇教学的任务在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣。不断地发现、寻找新鲜的教学方法，尤其是单词教学，才能使学生对单词善学、会学，学而忘我，乐此不疲，使英语学习形成一个良性循环。
怎么写报告39人觉得有帮助
在进行中学英语词汇教学情况的调查报告撰写时，首先要明确调查的目的。这一步很关键，因为目的决定了后续工作的方向。如果目的不明确，就像建房子没有图纸一样，会让人摸不着头脑。这次调查的主要目的是了解当前中学英语词汇教学中存在的问题，以便为改进教学方法提供依据。
接下来是设计调查问卷。这里需要注意的是，问卷的设计要简洁明了，避免过于复杂的问题。比如，有些老师可能会习惯于用一些比较复杂的句式来提问，但这样反而会让被调查者感到困惑。例如，“您认为目前的词汇教学是否能够有效地提升学生的词汇量？”这样的问题就显得有些啰嗦，可以直接改为“词汇教学效果如何？”虽然改动不大，但能让问题更加直白。
收集完数据后，就要开始分析了。在这个阶段，可以采用定量分析和定性分析相结合的方式。定量分析主要是通过统计学的方法处理数据，而定性分析则需要结合实际情况进行深入探讨。不过有时候，老师们可能会忽略这一点，觉得只要统计数据就行了，其实不然。比如，仅仅看数据可能无法全面反映教学中存在的深层次问题，这时候就需要结合教师访谈、课堂观察等多种方式来进行补充。
撰写报告的时候，要注意条理清晰。每个部分都要围绕中心展开，不要跑题。比如，在介绍调查结果时，应该先概述总体情况，然后再具体到各个年级或班级的表现。但在实际操作中，有时会出现跳跃式的叙述，比如突然插入某个具体案例，却忘了前面提到的整体背景，这就很容易让读者感到混乱。
小编友情提醒：
别忘了引用相关的理论知识。这不仅能增强报告的说服力，还能展示作者的专业素养。不过，引用时要确保准确无误，否则可能会引发不必要的争议。例如，引用某位教育专家的观点时，如果记错了出处或者曲解了原意，就会削弱报告的可信度。
【第3篇】英语教师教学实习报告范文1750字
英语教师教学实习报告
作为已经实习三个月的准老师，今天我把自己讲授实习所作、所见、所感、所得逐一回顾，作如下总结。
一、对听课、评课、议课、试讲及正式授课等讲授情况的概述
自三月六号起开端听课，先后听课约莫有一零零多节，而且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将
考试、高考并不与我们在大学里所学的讲授法对讲堂讲授的要求相抵牾。考试是形式，是一个让老师相识自己讲授效果的手段，也是一个让门生总结学习要领，促进门生学习的助推器。只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，以是因而导致了一些题目。如今的考试内容过于机械，频率过高，老师、门生，乃至领导、家长对考试的意义存有不妥的理解，以致对英语讲堂讲授孕育发生不良影响——上课以考试为目的。这恰好是舍本逐末。考试，重知识，轻技艺;重语法与词汇，轻情绪与计谋。从而误导老师上课也云云。以是我以为要做一个合格的老师，应该仔细研讨考纲、考点并把它机动的运用到讲堂上，而且擅长出考试题，出有质量的考试题，越发擅长让考试办事于讲堂讲授。当然做到这些需要学校领导的承认与支持。这些都是我当前的努力偏向。
实习时期和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的讲授法在这很难应用，是我们所学的讲授法有题目吗？是它太先辈而不能应用于这里的落伍现实吗？到底题目在哪？
四、对英语讲堂讲授与英语讲授法的思索
起首在这我自己得重新审视一下大学里所学的讲授法了，思索后对它有以下三点新的了解，觉得它在讲授中至少起到了“三条线”的作用。
第一条线，它是一个尺度，不论我们衡量一节课上的优劣，还是评价一个老师讲授水平的崎岖，我们都在有认识或无认识地用讲授法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试结果要合理的多。既然是尺度那也就是偏向，也就是我们作为老师不停完善自己的参考尺度。要做一个合格的老师，做一个让门生喜好的老师，简单地说既要有学问魅力，又要有人格魅力;讲堂上讲授严谨又要不乏幽默，课下与门生打成一片，时刻进步自己。这些道理我们读懂，但详细怎样做才能有学问魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照讲授法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探究了。
写教案从何动手，修正时应细致哪些题目;评课，议课应遵照什么样的准绳;与门生交流以及上课处置惩罚意外情况应该朝着哪个偏向;到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要连续发扬的等等这些详细题目的办理我们都需要参照讲授法。
第二条线，它相称于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲授这副身躯;相称于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立运动连成一节课;相称于曲谱，只需放进歌词就可以成为完备动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大存眷，但他们的存在却不容轻忽，他们的作用也是不容轻忽的。
一些老师讲堂讲授也组织了不少运动，氛围很热闹，门生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，门生不知学到什么，讲授效果如何都难以测定，让人总觉得不知是多了点什么，还是少了点什么。觉得一节课就是用几个运动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的讲授，几个单元讲授的重复与堆砌就是一学期的讲授。而讲授法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的讲堂活了起来，不必遵照什么死理，有了自己的生长偏向;让我们的讲授活了起来，可以四处走动。
第三条线，它相称于一个桥梁性的东西，让我们的讲授从应试教育陡峭的过渡到素质教育。
我们总是说应试教育害人不浅，对门生以“分”定能力崎岖;对老师以“分”定人为几多。这不光抹杀了门生的创造性，埋没了他们的潜力，乃至扭曲了他们的人格，形成门生逆反生理严重，高分低能等后果;同时糜费了老师的心血，乃至还要被家长唾骂，打击了老师改进讲授的信心，从而整体影响了国度的教育事业。因而不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过分，需要一个桥梁，至少在理论上需要讲授法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，比方高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件办法也十分必要。但作为一名收费师范生，我们如今能做的就是按照讲授法上的要求去进步自己，去仔细准备好自己的每一节课，为国度教育事业尽自己一份力。
怎么写报告31人觉得有帮助
在准备一份英语教师的教学实习报告前，得明确这份报告的核心任务是什么。它不仅是对实习期间工作情况的总结，还得反映出个人对于教学工作的理解与成长。开头部分，不妨先简述一下实习的基本情况，比如学校环境、班级规模以及学生的基础水平。这部分内容虽然简单，但能为后续的分析打下基础。
接下来，可以围绕具体的教学活动展开叙述。比如，某次课堂上采用了哪种互动方式，效果如何。记得描述具体的情景，比如当时学生们的表现、课堂氛围，还有自己的感受。这样不仅能增加报告的真实感，也能帮助自己回顾整个过程。不过这里可能会出现一些小问题，比如记不清某些细节，这时候可以尝试联系当时的教案或者笔记，尽量还原事实。
除了描述事件本身，还应该深入探讨背后的原因。例如，为什么选择某种教学方法，它是否符合学生的实际情况？如果效果不理想，有没有想过改进的办法？这一步很关键，因为它体现了一个人的反思能力。有时候可能会因为疏忽漏掉一些重要的背景信息，比如忽略了文化差异对学生学习的影响，这需要在后期补充进去。
书写注意事项：
关于报告的语言表达，尽量做到简洁明了。避免使用过于复杂的句式，尤其是那些看起来高深但实际上没什么意义的词汇。当然，偶尔用一些专业术语也是必要的，但要注意控制数量，不然会让读者觉得晦涩难懂。有时候会不小心写错单词或者语法不太准确，但只要不影响整体意思就好，不用太过纠结。
小编友情提醒：
别忘了附上一些相关的材料作为佐证，像是学生的反馈意见、成绩单之类的。这些东西能够增强报告的说服力。当然，整理这些资料时可能会遇到麻烦，比如有些文件格式不对，或者找不到关键数据，这时就需要多花点时间去处理了。
【第4篇】2025年大学生英语教学毕业实习报告范文2050字
实习目的：到所学专业所应用的相关单位如外资企业、翻译公司、旅行社等部门对所学专业应用范围有一个初步了解从而明确学习目的、方向。以下是我的实习工作总结：
时间：____年2月14日-2月20日
报告内容：今年寒假我有幸到我们市一中实习，也就是我的高中，我的母校。虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。通过这7天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这7天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这7 天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。对于自己的母校可以说是再熟悉不过。来自己的母校实习，也是别有一番意义的。回学校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校2年来的进进出出，看到学校的操场，体育馆甚至教室，过去的记忆就不断在脑海里回旋。
第一天的时候，我跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师王老师，教学经验十分丰富，目前担任高二组的组长，因为她是我原来的老师，所以我有幸在她所带的班级实习，王老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级，当时想到就要面对 60多个学生，不免还是有点担心和紧张。
听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。王老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答，老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。
做任何事都要有一定的积累，拥有了5天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，唯一的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗！于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。我还打电话给我学师范的同学，向他们咨询了一些在课堂上应该注意的事项。做完了这些，我还在晚上的时候反复的备了备课，把我所能想到的问题都写在本子上，并且一一找到了解决方法。第二天上台讲课的时候，还是很紧张，我深深地吸了口气，走上了讲台。为了放松我的紧张情绪，我先借用小沈阳的经典台词，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，为了给大家讲课，我啪啪的就来了，能给大家讲课，我啪啪的老高兴了。”惹得同学们都开心的大笑，也集中了同学们的注意力，同时也放松了我的情绪。正式讲课的时候克服了自己平时很多小毛病，可能是准备的比较充分的原因吧，无论从讲课的节奏，内容安排，还是对学生们问题的回答，我都做得还可以。一堂课讲下来，发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下讲台，老师对我的表现做了充分的肯定，并指出了我在口语上，还存在一定的问题，要我多加练习，我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经历，真的是很高兴的！
以上是我的实习报告，通过在寒假的这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生.。7天的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用！
怎么写报告32人觉得有帮助
关于2025年大学生英语教学毕业实习报告的撰写，我觉得得花点心思去准备，不然写出来的报告可能就平平无奇了。这实习报告可是体现实习成果的关键文件，所以内容不能太敷衍。
开始的时候，建议先确定报告的大体方向，比如实习期间的具体任务、遇到的问题还有解决办法之类的。这些内容最好能结合实际例子，这样显得更有说服力。不过有时候会遇到一些情况，就是刚着手写的时候脑子一片空白，这种情况下不妨先梳理下自己的思路，把能想到的都列出来。
报告里的数据很重要，但也不能光堆数据，得用恰当的方式呈现。比如说通过图表或者列表的形式，这样读者看起来也方便理解。要是只是一味地大段文字描述，很容易让人看腻掉。当然，这里可能会不小心漏掉一些关键信息，这就需要反复检查几遍，确保没有遗漏。
还有就是语言表达这块儿，尽量做到简洁明了。毕竟实习报告不是文学作品，没必要追求辞藻华丽。如果报告里面掺杂太多复杂的句子，反而会让读者摸不着头脑。偶尔会写出一些不太通顺的句子，这是正常的，改的时候多读几遍就行。
书写注意事项：
实习过程中学到的经验教训也很重要，这部分内容可以作为报告的重点之一。通过总结这些经验，不仅能展示个人的成长，还能给后来的人一些参考。不过在写这部分的时候，可能因为一时疏忽，有些地方会显得比较笼统，这就要靠后续的修改来完善了。
小编友情提醒：
记得保存好所有的资料，包括实习单位的反馈意见、自己的工作记录等等。这些都是支撑报告的重要依据。要是缺少了这些材料，报告就会显得空洞无力。
【第5篇】英语教学实习报告范文1050字
通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。 针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容：
（1）你们想学好英
次
（1）你们想学好英通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。
统计分析如下：想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%，一般占19%，不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归纳如下： ①英语是国际通用语。中国加入世贸，英语更显重要。②学习英语是时尚。③英语是就业的通行证，是未来生存的需要。④机会是留给有准备的人，多学一些知识，将来选择的机会多些。⑤英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感。不愿意学习英语的原因：①英语学的多，用的少，缺少语言环境。②英语学习枯燥，缺少生趣。③教学手段和方法单一，讲的多，练的少。④不喜欢老师，老师与学生交流的少。批评多，欣赏少。
由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考。这不容乐观，也不能说我们的英语教育很成功。未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要的因素：①教师要有渊博的知识。②要教会学生学习的方法。③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。④教师要学会欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心。⑤有浅入深，层层深入，化难为易。⑥使用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的兴趣。⑦老师善于、乐于与学生交流，对学生进行情感教学。
针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学生喜欢学英语。
从这次调查及实习中，使我认识到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的。教师想上好一堂课，需要付出的不仅仅是时间，需要付出情感，付出智慧，付出爱心，付出……情景教学只是微不足道的一点研究，“让学生能喜欢你，喜欢上你的课”，这是我在教育生涯中研究的永恒主题。
怎么写报告99人觉得有帮助
英语教学实习报告的写作其实挺讲究技巧的，尤其是对刚接触的人来说。报告，关键是要能把自己这段时间里的工作经历、学到的东西还有遇到的问题都写清楚。开头得简单介绍下实习背景，比如是在哪个学校、教的是哪个年级、负责哪些课程之类的。这部分不用太啰嗦，但得让读者明白你是在什么情况下展开工作的。
比如，我之前去某中学实习，带的就是高一的英语课。每天早上七点就要到校准备，上午四节课，下午还有两节辅导课。一开始还以为轻松，结果发现备课比想象中复杂得多。每个单元的教学目标都不一样，教案得提前写好，还要考虑到学生的接受能力。这期间就遇到了一些问题，像是有的学生基础特别薄弱，讲得太快他们跟不上，讲得太慢又觉得没意思。
教学实习报告，重点还是放在具体做法上。像我当时就尝试了多种方法，比如用游戏来活跃课堂气氛，或者组织小组讨论让他们互相帮助。记得有一次讲到定语从句，我就设计了一个“找朋友”的小游戏，让学生们分成小组，一个组负责找出句子中的先行词，另一个组则找到相应的关系代词。这样不仅提高了他们的兴趣，也加深了对知识点的理解。不过也有点遗憾，就是当时时间控制得不太好，后面总结环节有点仓促。
至于成绩，我觉得最重要的是观察学生们的变化。有些同学原本很害羞，不敢开口说英语，经过几次互动后明显开朗了不少。还有的同学从一开始单词拼错一大堆，到最后能完整背诵一段小短文。这些都是很好的反馈。当然，除了成绩之外，还得反思一下自己的不足之处。像我有时候会忽略检查作业，后来发现这样会导致部分学生偷懒，下次就得更加注意这一点。
书写注意事项：
报告里还可以加上一些图片或者表格什么的，直观展示一下课堂情况。不过要注意的是，这些材料最好跟正文有所呼应，别为了加而加。像我那次就附了几张课堂照片，上面写着当天的教学内容，看起来还挺专业的。
【第6篇】初二英语教学工作计划报告怎么写范文1050字
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。
section a部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。
section b部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pair work形式落实，与同学交流想法。
self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。 编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
怎么写报告40人觉得有帮助
写初二英语教学工作计划报告，关键是要把教学目标、方法、进度和预期效果说得清楚。开头得先把这学期的教学任务交代明白，比如教材版本、课程标准，还有班级学生的基础情况。特别是学生的情况，得具体说说他们现有的水平，是普遍偏弱还是有个别特别优秀，这样后面安排教学的时候才有针对性。
制定教学目标的时候，不能太笼统。比如单词量的要求，可以细化到每个月增加多少个单词。语法点的学习也要明确，像现在初二会涉及过去完成时，那就要设定学生能熟练运用这个时态的目标。不过有时候写的时候容易漏掉一些细节，比如只写了“提高学生的听力能力”，但没提到具体提升到什么程度。
接着就是讲教学方法了。这个部分可以结合学校的实际情况，要是学校有配备多媒体教室，就可以多用些音频视频资料辅助教学。不过这里可能会出现一个小问题，就是把方法写得太复杂，反而让老师觉得操作起来麻烦。所以建议写的时候简单实用为主，像小组讨论法、情景模拟这些比较常见的方法就挺好。
至于教学进度表，最好按照月或者周来划分。每个阶段的重点内容都要列出来，比如三月份主要复习形容词比较级，四月份重点放在阅读理解技巧上。记得要把期中期末考试的时间也标注进去，这样方便调整教学节奏。
最后就是预期效果这部分了。可以参考往年的成绩数据，预测一下这次期末考试能达到什么样的水平。不过这里可能会有点小疏忽，比如只关注整体成绩的提高，却忽略了个体差异。所以写的时候最好能兼顾全面一点，既要看到整体的进步，也要考虑到个别学生可能存在的困难。
写这种报告的时候，语言要简洁明了，避免用太多专业术语，毕竟这不是给同行看的专业论文。同时，要注意格式整齐，每一部分都清晰地分开，这样看起来既美观又便于查阅。
【第7篇】初中英语教学工作计划报告2025范文1500字
一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：
一·学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。
本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。
怎么写报告79人觉得有帮助
初中英语教学工作计划报告2025怎么写
做一份初中英语教学工作计划报告，得从头到尾把每个环节都想清楚。这事说起来容易，但真做起来挺复杂。比如，你得知道学生现在的水平在哪块儿，他们需要补的是什么。如果不清楚，那后面的工作就无从下手了。教学计划不是随便写写就行的，得结合学校的实际情况，还有学生的特点来制定。
第一步，先把大方向定下来。比如，这学期的目标是什么？是要提高学生的听力理解能力，还是加强他们的阅读技巧？目标不能太笼统，得具体点。比如可以设定成“通过本学期的学习，使七年级学生的英语听力成绩提升至少10%”。这样听起来就靠谱多了。不过有时候老师们会犯一个毛病，就是目标设得太宽泛，像是“提高学生的综合能力”，这种话听着挺好听，但没什么实际意义。
第二步，要选教材。现在市面上的教材五花八门，到底用哪本合适，这得好好琢磨一下。有的老师可能会觉得，只要教材内容够新就够用了，其实不然。关键是要看教材能不能贴合学生的实际情况。有些教材虽然看起来很高级，但对学生来说可能难度太大，那就得重新考虑了。还有一点需要注意，就是教材里的内容要能激发学生兴趣，不然学生学起来就会觉得枯燥无味。
第三步，教学方法很重要。传统的讲授法当然必不可少，但也要尝试一些新的教学手段。比如，利用多媒体课件辅助教学，让学生看视频、听音频，这样能让他们更直观地感受语言环境。不过有时候，老师们可能会忽略课堂互动的重要性，老是自己在讲台上讲个不停，学生听得昏昏欲睡。这种情况下，即使老师的准备再充分，效果也会大打折扣。
第四步，别忘了评估。教学计划不能只顾着往前冲，还得时不时停下来检查一下进度。可以通过小测验、作业等形式来检验学生的学习情况。但要注意的是，评估的方式不能单一，得多种方式结合。如果只靠考试分数来评判学生，那结果可能会失真。比如，有些学生平时表现不错，但一到考试就紧张得发挥失常，这种情况就得另当别论了。
小编友情提醒：
还得留点时间给课外活动。英语学习不只是在课堂上，课外的实践也很重要。可以组织一些英语角、演讲比赛之类的活动，让学生有机会用英语交流。不过有时候，老师们可能会觉得这些活动占用了太多时间，不太愿意安排。其实这样的想法不对，因为课外活动能让学生更加主动地参与到学习中来。
【第8篇】中学教师高一英语教学实习报告范文1650字
一、实习目的
为了加强锻炼自己的社会实践能力，我于xxxx年12月12日至12月28日在安徽省萧城中学实习。
二、实习内容
高一英语
三、实习总结
实习是大学学习阶段极为重要的时间环节。通过实习，是我们能在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学知识的基础理论、基础技能的能力。在实习过程中，通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加工作积累了一定的经验，做了必要的准备。 这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个高中老师真的很不容易，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。
为期两周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是高一年级(8)班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话：'教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。'
我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于准备的不详细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很多。
在实习期间，我们地开展了“安全牢记心中”主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式， 并要求他们到课外去读有关的安全知识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的“安全牢记心中”的主题班会，取得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
经历了两周多的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
怎么写报告60人觉得有帮助
中学教师高一英语教学实习报告怎么写
写实习报告的时候，有些东西得提前想清楚，不然写起来会乱套。实习报告不是随便写写就行，它得能反映你在实习期间做了什么，学到了什么，还有自己的想法。要是没个头绪，就容易跑偏，把一些无关紧要的事也写进去，这样就不够专业了。
开头怎么写？
得先简单介绍下自己实习的情况，比如是在哪所学校，带的是哪个班，实习时间是多久之类的。这部分内容不能太啰嗦，简单明了就好。有时候写着写着就容易多写一些背景介绍，这其实没必要，直接点到重点就行。
正文怎么写？
这是报告的核心内容。你可以从教学工作入手，详细描述一下具体的教学任务，像是备课、上课、批改作业这些常规工作。比如说备课的时候，要结合学生的实际情况，挑选合适的教材内容。不过有时候可能会忘记强调备课的重要性，这可能是因为自己当时太专注于具体的操作细节了。
然后就是课堂管理这块，这个挺关键的。高一的学生正处于青春期，有时候不太容易管，所以得用些方法让他们专心听讲。比如说可以设置一些互动环节，让大家参与进来，这样既能活跃气氛，也能提高他们的学习兴趣。偶尔会发现自己在写这部分时，可能没把一些重要的管理技巧说全，这是因为当时心里想着别的事，没顾得上仔细梳理。
除了教学和管理，还得提一下跟同事之间的交流。实习期间，跟指导老师和其他同事多沟通是很必要的。他们会有丰富的经验，能给你很多有用的建议。不过有时候可能会漏掉这部分内容，因为觉得这些都是小事，其实不然，这些小事情往往能反映出你的态度。
最后就是个人感受了，这部分主要是表达自己对这次实习的看法。可以谈谈自己学到的东西，还有对未来工作的规划。但有时候写到这里可能会有点跑题，开始回忆起一些与实习无关的经历，这就需要控制一下范围，别让思绪飘得太远。
