【第1篇】义务教育发展现状调研报告范文2550字
教育公平是社会公平的基石，义务教育均衡发展是教育公平的核心。在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育的重心转移到均衡发展上来。年修定的《______义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道。推进义务教育均衡发展是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(—____)的重大举措，是我国义务教育全面提高普及水平、基本实现区域内均衡发展战略目标的重要机制。为大力促进我区义务教育均衡发展，区人大常委会将义务教育均衡发展推进工作列入今年常委会的重要议题，区人大常委会教科委对全区义务教育均衡发展推进情况进行了深入的调查研究，现将调研情况报告如下：
一、主要工作
近年来，我区加快了义务教育均衡发展步伐，目前，接受了市教育督导团组织的“两基”年检复查和区级教育工作督导评估，义务教育普及成果得到全面巩固和提高。年秋季，初中学生8586人、小学生18614人，全区适龄儿童、少年义务教育阶段入学率达100%，在校生巩固率小学达100%、初中达99.8%以上;初中毕业生升学率达98%以上;残疾儿童、少年入学率达98%以上。
1、加大宏观统筹力度，积极调整学校布局
近年来，我区加大了义务教育规划统筹力度，重新调整了一批中小学校，撤并了14所规模较小、用地面积不达标的小学和初中，高标准新建了华电中学、伯乐中学等学校，并将全区中小学布局调整规划和义务教育规划纳入全区经济和社会发展规划之中，纳入各街道建设规划之中，从政府政策层面和规划用地等方面给予了良好保障。同时结合“区基础教育学校内涵发展行动研究”项目的实施，每一所学校编制三年学校发展规划，以适应人口变化的需要和学校建设标准的要求。通过调整布局，减少了学校数，精简了教师，教育资源得到整合，薄弱学校的建设得到加强，实现了结构、规模、质量、效益的协调发展。
2、加强基础设施建设，努力改善办学条件
近年来，全区累计投入资金3085万元用于实施中小学校舍安全工程，不仅基本消除了d级危房，而且使义务教育学校办学条件实现了大跨越，并升级改造标准化实验室和计算机教室，添置多媒体教学设备，建立局域网和校园网络，班班多媒体覆盖率达95%，校校通网络达100%，大力提高了全区中小学教育技术装备。与此同时，加大了音乐、体育、美术等学科教学设施的配备，促进办学条件的整体改善，为义务教育均衡发展奠定了物质基础。
3、采取切实有力措施，提升薄弱学校水平
我区一直重视薄弱学校改造工作，每年选派近郊教育基础较好、教学质量较高的学校的骨干教师到边远地区的中心小学、八卦洲中心小学、营防中学、中桥中学开展为期一学年的顶岗支教活动;边远地区学校也派出有培养潜力的年轻教师到区实验小学、华电中学开展交流活动;在每一年度的新教师招聘中，向边远地区倾斜，安排部分新任教师到边远地区学校任教;安排边远地区中小学校长到苏南经济发达、教育成果显著的重点学校挂职锻炼;定期组织区内名优骨干教师、相关学科教研员针对边远地区学校的薄弱学科，有的放矢地开展教学研讨、听课、观摩、讲座等活动，促进这些学校的学科提升，促进优质教师资源共享，促进名优骨干教师示范作用、辐射作用和引领作用的发挥。
4、加强教师队伍建设，促进师资力量均衡配置
五年来，坚持“凡进必考”制度，全区中小学共录用新教师216人，其中教育硕士11人，基本解决了数量不足、年龄老化、学历偏低三大结构性问题。并建立了全员培训以远程培训为主、骨干培训以面授培训为主、个性化培训以校本培训为主、聘请外教开展“引智培训”的教师继续教育新格局，健全教师的培养培训体系，优化教师专业知识和学业技能结构，使全区教师队伍素质有了明显提高，高中、初中、小学专任教师学历达标率分别达到94.5%、96.6%和99.2%，与年相比，高中教师本科学历提高了7个百分点、研究生学历提高了12.1个百分点;初中教师大专学历提高了3.3个百分点、本科学历提高了20个百分点;小学教师大专学历提高了16.4个百分点、本科学历提高了38.3个百分点，为义务教育均衡发展提供了师资保障。
二、存在的问题
虽然我区义务教育均衡发展取得了显著的成效，但还存在一些不足，主要表现在以下几个方面：
1.学校布局有待于进一步完善。随着城市化进程的加快，城市发展与学校布局规划不同步，原有的学校布局与城市化的进程不相适应，特别是马群、等地经济适用房小区的大量增加，适龄儿童就学压力大大增加，给每年的划片招生带来了较大的困难，也使就近的中小学就学压力猛增，因此，调整学校布局显得较为迫切。
2、师资力量有待于进一步加强。虽然目前我区教师整体素质较相比有一定程度的提高，但全区名特优骨干教师人数偏少，与师资力量雄厚的白下区、区等兄弟区相比，还存在着一定的差距。如白下区有特级教师23名，我区一个都没有;白下区有市级以上名特优骨干教师179名，我区只有72名，且分布不均衡，近郊学校的骨干教师比远郊学校的骨干教师多，全区义务教育的师资力量配置还有待于进一步完善。
3、义务教育的投入有待于进一步加大。我区的南湾营目前是全市最大的经济适用房小区，全市四大保障房项目中的花岗、保障房项目也在我区开工建设，随着人口的大量增加，配建的中小学建成后将面临着配套设备、设施建设、运营资金等方面的压力，资金缺口较大。
三、几点建议
教育寄托着家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。为促进我区义务教育更加均衡发展，特提出以下建议：
1、进一步规划学校布局。要根据城市建设的发展，着眼未来，结合新尧新城、新城的建设和燕子矶地区的改造，科学合理规范学校布局，加快对中小学的撤并步伐，组建高标准中小学，提高办学条件，缓解就学压力。
2、进一步加强师资力量。要依托仙林大学城的优势智力资源，加大对名特优教师的培养力度;积极争取上级主管部门的支持，选派骨干教师到市名优中小学挂职锻炼;定期选派骨干教师赴国外深造;加大政策扶持力度，以最好的环境、最优的政策、最佳的服务引进特级教师和市学科教学带头人，夯实义务教育均衡发展的教师基础。
3、进一步加大经费投入。要建立教育财政拨款的增长高于财政经常性收入增长的机制，不断加大对教育经费的投入，尤其加大对、等远郊农村义务教育的支持，在财政拨款、学校建设和教师待遇等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。
怎么写报告80人觉得有帮助
义务教育发展现状调研报告怎么写
义务教育发展现状调研报告的撰写是一项细致的工作，需要从多方面入手。一开始就得明确目标，确保调研方向清晰，不然很容易偏离主题。在收集资料阶段，建议多参考当地教育局的公开文件，还有学校内部的年度总结，这些都能提供可靠的数据支撑。不过有时候，直接去学校实地走访也很重要，因为书面材料可能无法完全反映实际情况。
撰写报告时，最好先列出几个大点，比如师资力量、教学设施、学生入学率之类。每个大点下面再细分，这样层次分明，看起来也清爽。不过要注意，有些部分可能会重复提到同一个问题，这就得仔细检查，避免啰嗦。比如在讲到教学设备时，可能会顺便提到教师使用设备的情况，但要是写得太详细，反而显得多余。
数据整理是个关键环节，数据来源必须真实可信。有时候从网上找来的数据可能不够准确，这时候就要结合实地调查的结果进行修正。当然，也不能光依赖数字说话，适当的案例分析能增加说服力。比如某个学校的创新教学方法，哪怕只是小范围尝试，也可能带来意想不到的效果。
在描述问题的时候，尽量客观公正，不要带着情绪去写。如果某地的教育资源分配不均，就直截了当地指出来，同时也要给出合理的解释，比如可能是历史遗留问题导致的。至于解决方案，可以根据现有条件提出一些切实可行的办法，而不是天马行空地想些不切实际的东西。
书写注意事项：
报告里的语言要符合专业要求，避免用词过于口语化。但也不能太过死板，毕竟这不是学术论文。适当的修辞手法能让报告生动一些，比如用比喻的方式说明某个现象。不过这里有个小提醒，比喻用得太多会分散注意力，所以得把握好度。
小编友情提醒：
检查一遍报告有没有遗漏的地方，尤其是那些重要的细节。有时候忙起来，可能会忘记补充一些必要的背景信息，这会影响整份报告的质量。而且格式方面也要注意，标题字号要统一，段落间距适中，这些小地方虽然不起眼，但能提升整体观感。
【第2篇】实施义务教育标准化建设的自查报告范文2600字
山西省人民政府：
根据省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》文件精神，几年来在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的指导下，我镇按照《山西省义务教育标准化建设评估验收实施办法》要求，对照《山西省义务教育标准化建设评估验收标准》，进行了认真自查，各项指标基本达到了评估验收标准，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
刘家垣镇位于洪洞县城西北25公里处，属山区丘陵地貌，共有23个行政村，耕地面积5.9万亩，人口2.78万人。
刘家垣镇辖区现有初中一所、完全小学15所，其中，民办小学一所。现有教师262人，学生3400人。其中初中899人，小学2501人。
二、十项指标的完成情况：
1、普及程度。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童xx年2860人，xx年2766人，２００8年2802人，２００9年2650人，入学率均达到100%，初中适龄少年xx年1093人，xx年986人，xx年 751人，xx年809人，入学率达到99.8%，三类残疾儿童少年xx年5人，xx年6人，２００8年8人，２００9年10人，入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[xx]40号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生xx年巩固率达到100%，xx年巩固率达到100%，xx年巩固率达到100 %，xx年巩固率达到100%，初中在校生巩固率逐年提高，达到99.8%，三类残疾儿童少年在校巩固率达到100%。14周岁人口中小学九年义务教育三年开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到99.8% ，均符合省定的义务教育标准化建设的规定。
2、学校布局。小学布局在保证覆盖所有行政区域，在保证所有适龄儿童就近入学的前提下，学校布点适当集中；刘家垣、三峪、黄村、回坡底四所中心小学发挥了骨干辐射作用；小学班容量均控制在规定范围内。初中学校布局覆盖了所辖区域，保证了学区内所有适龄少年接受九年义务教育需要。
3、校舍建设。中小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准， 西义、东义、楼村、刘家垣、回坡底小学的危房改造工作，设计科学、施工规范，实行严格的监理制度，当年危房当年消除。生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定。
4、教育教学设施设备。刘家垣中学教学仪器设备达到一类配备标准，小学教育教学设施设备在逐年提高。且有满足信息技术课开设需要的硬件设备。小学有仪器室、科学实验室、图书阅览室、微机电教室、音美教室、电子备课室。初中有满足教育教学需要的仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室、体育器材室等，具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。生活用房，如食堂、厕所、开水房等均符合规定。
5、经费保障。我真教育经费使用合理，管理规范，确保了学校工作的正常运转。中小学公用经费，按照规定标准全部按时足额拨付给了学校；教育事业费中每年不少于5%的经费用于教师继续教育；教师工资、各种津贴全部按时足额发放，教师工作、生活条件得到了有效改善。在经费使用管理上严格把关，专款专用，无截留挪用现象；同时，对困难家庭的子女实行自助制度，保证完成九年义务教育。
6、机构与队伍建设。学校机构设置符合国家和省政府有关文件要求，领导班子、教师队伍、教辅后勤人员配备符合编制、学历、 专业技术职务以及继续教育等有关法律法规和文件要求。我镇中心校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。小学专任教师中专科以上学历达到78%，初中专任教师本科以上学历达到了75%。100%的中小学教师取得了计算机和网络基础知识初级等级证书。教师全部取得了普通话合格证书。在职校长普遍通过了岗位培训和提高培训，持证上岗率为100%。并且推行校长聘任制。学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况反映良好。教师尊重学生人格，没有发生歧视、体罚、驱赶学生等违轨行为。
7、教育管理。学校常规管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理，都能做到依法管理、民主科学、行为规范，有特色，有创新。科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。安全教育工作有制度且落实较好，近四年无重大责任事故。
8、课程实施。各中小学按照国家和省有关规定，全部规范地实施了新的义务教育课程标准，实施综合实践课和地方课程、校本课程建设。有符合义务教育课程标准实施的教师培训机制，卓有成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革，拥有一批能承担本地课改工作的骨干教师和校长。按照义务教育新课程标准，所有学校开全课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源。创造性地开设了各具特色综合实践课。小学三年级以上全部开设了英语课程，积极开展信息技术教育。
9、学习化学校建设。在积极参与校外研训工作的同时，学校高度重视校本研训工作，均建立了教师专业成长的实施方案，校本研训工作有计划、有机制、有制度、有成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。
10、教育质量。小学阶段学生的按时毕业率达到了100%，、初中阶段学生xx年7月的按时毕业率达到了100%；初中阶段学生xx年7月的按时毕业率达到了100%；学生的道德行为合格率达到100%；《学生体质健康标准》达标率近四年分别达到97.4%、97.4%、97.5%、97.7%；近四年的特长生比率分别达到81%、82%、81%、83%。 学生参加各类活动比例及获奖情况、参加县有关质量抽检情况、学生毕业后升入高一级学校或进入社会的可持续发展状况、家长及社会反响等方面符合省定综合评价标准。
三、主要做法
1、加大投入，改善条件。近年来，全镇共投资1402万元，用于校舍建设和教学设施设备的更新，为教育教学成绩的大面积提高奠定了坚实的基础。
2、科学规划，合理布局。xx年3月，陈村中学、回坡底中学、原刘家垣中学三家资源整合，在辖区的核心地带组建了新的刘家垣中学。为我镇的可持续发展开辟了广阔的空间。
3、强化管理，提升质量。在镇党委、政府的宏观调控下，中心校出台了一系列切合我镇实际的校长、教师管理办法，结合绩效工资的实施，极大地调动了广大教师的工作积极性，增强了内部活力，为我镇教育的振兴提供了有力保障。
三、创建标准化学校努力方向：
1、以优质教育共享为出发点，启动刘家垣校舍改造工程。依据上级安排，谋求多方支持，加紧校舍改造工程建设。
2、以教师培训为重点，培养一流教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平，促进教师专业化发展。
3、完善学校网络，实现网络办公。
4、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。
怎么写报告57人觉得有帮助
关于实施义务教育标准化建设的自查报告，不少人都觉得头疼。其实说难也不难，关键在于怎么组织材料。比如开头部分，得先把背景讲清楚，学校这几年在标准化建设上的大体情况，哪些项目已经完成了，哪些还在推进中。这部分要是写得太啰嗦，就容易让领导看不明白重点在哪。
接着就是具体问题了。每个学校的情况不一样，所以自查报告的重点也该有所不同。比如说有的学校硬件设施相对完善，那就可以多谈谈软件方面的不足，像是师资力量分配不均，教学理念跟不上时代步伐之类的问题。如果硬件设施本身就有短板，那就要详细列出哪些设备需要更新换代，资金缺口有多大。
记得要把问题说得具体些，别光喊口号。像什么“教学质量有待提高”这种话就太笼统了。最好是能举例子，比如某个科目学生的平均成绩低于平均水平多少分，原因是什么。还有就是，要把责任划分清楚，到底是教师个人能力的问题，还是学校管理机制出了毛病。这样才好有针对性地改进嘛。
说到改进措施，就得结合实际情况提方案了。不能光是空谈未来有多美好，得有具体的步骤。比如说打算引进新的教学方法，那得明确是从什么时候开始试点，试点范围有多大，预期效果如何。另外，对于那些短期内难以解决的问题，也要表明态度，表示会持续关注并逐步改善。
有时候写报告容易忽略细节，特别是数字这类东西。像我们学校前年投入了一百多万用于校园网络改造，去年又追加了五十万，这样的数据就不能随便编个大概数应付过去。再比如，提到某个项目的完成进度，最好用百分比表示，比如教室多媒体设备安装已完成百分之八十。
报告的语言风格也很重要。如果是给上级部门看的，就得正式一点，多用一些专业术语。但如果主要是内部交流，稍微轻松点也没关系，只要能让大家理解就行。不过要注意的是，轻松不是随便，还是要保持一定的严肃性。
写报告的时候，有时候会因为赶时间而疏忽检查。比如说把“实验器材”写成了“试脸器材”，虽然看起来差不多，但仔细一想就会发现不对劲。这种事情虽然不大可能被察觉，但还是尽量避免的好。再比如，数字单位有时候会弄混，像把“平方米”写成“米平方”，虽然意思没变，但总感觉怪怪的。
【第3篇】学习义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍的报告的心得体会范文1050字
课改走过了十年，我看到了教育教学生机勃勃的局面，看到了自己的发展和成长，看到了学校的孩子们无比的幸福感，我也充满了期待和希望。
在学习了《义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍》的报告后，我认识到新课程改革和国家《英语课程标准》重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
首先充分认识了课程的价值。开设英语课程对国家发展和对学生的发展有着重大的价值。因为英语课程不仅仅是一个语言教学的问题，它对于学生素质的发展和国民素养的提高，都具有非常重要的意义，所以，我进一步地认识到自己的社会责任。
第二，深刻认识了英语课程的性质。英语课程的本质属性是工具性与人文性相统一的。过去的课程更多地强调工具性，认为学习语言就是为了交流，就是用语言做什么事情。课程不仅仅要关注语言，更要关注学生的情感态度、人生观、价值观。
因此，我也对课改的理念进行了一些学习并付诸实践。
首先，应体现语言功能、结构、话题和任务的有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。大中小学英语教师提出了崭新的课题，并指明了英语教师的发展方向。英语教师要勇于面对新的挑战，积极主动地实行英语教育教学改革。在思想上和行动上实现三个转变，即转变观念、转变角色、转变功能，变教师教育教学的组织者设计者和指导者，变以老师为中心为以学生为中心和活动为中心，突出学生的主体地位。
第二，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
用外语来布置教室、双语校园等等都可以营造一定的外语环境。不过，对学生来说，外语环境的最主要作用，是使他们的耳朵里多听到外语。要给我们的学生较好的外语习得环境，首先就是我们要多和学生讲外语;不仅用外语上课，而且在日常生活中，在校园里、在宿舍或饭厅里，都和学生讲英语。应当看到，在教室上课，无论老师如何使自己的教学内容和形式多么贴近真实生活，仍然是人为的、虚构的环境。只有在日常生活中进行真实的交流，才是真正地运用语言。因此，我们要创造外语习得的环境，就是要使学生最大限度地多“输入”外语，尤其是通过耳朵输入，同时也从眼睛输入。
怎么写报告95人觉得有帮助
学习义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍的报告，说起来还挺复杂。一开始就得弄清楚背景，不然容易跑偏。这事涉及到教育改革，每个学科都有自己的调整方向。像语文那边可能强调传统文化，数学那边可能更注重逻辑思维。搞清楚这些大的方向后，下一步就是看具体改动。
拿数学来说，以前可能比较注重计算能力，现在更倾向于解决问题的能力。这就需要在报告里详细列出哪些地方改了，改了之后有什么好处。比如新的教材增加了实践题的比例，这样学生就能更好地理解概念，而不是死记硬背公式。这部分内容最好能结合实例，比如说某个学校试点新教材后的效果怎么样，学生的反应如何。
写报告的时候，千万别忘了引用权威的数据。像是教育部发布的统计数据，或者是专家的意见。这样能让报告更有说服力。当然，这里头也可能有点小问题，有时候引用的数据可能不太全面，但这不是故意的，可能是收集数据的时候漏掉了某些细节。不过这不影响整体的可信度。
另一个需要注意的地方是格式。报告的格式很重要，要是格式乱七八糟，再好的内容也让人提不起兴趣。标题要醒目，段落要分明，字体大小也要合适。如果字体太小，阅读起来费劲；太大又显得空洞。还有，行距也不能太密，不然看起来像是一整块文字，读者会失去耐心。
小编友情提醒：
报告写完别急着提交，最好能找几个同事或者朋友看看。他们可能会提出一些意想不到的问题，或者指出一些疏漏之处。这一步特别重要，因为一个人写的东西难免会有盲点，别人一眼就能看出问题所在。不过，有时候也会遇到好心办坏事的情况，有人可能提出的意见并不合理，这时候就需要自己判断到底要不要采纳。
【第4篇】农村义务教育学校基本办学条件专项督导自查报告范文1000字
农村义务教育学校基本 办学条件专项督导自查报告
根据《xx省人民政府教育督导办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》（闽政教督〔xx〕30号）通知要求，县教育局会同县政府教育督导室组织督学、学校认真对照督导内容开展自查，现将自查情况报告如下。
一、基本情况
参加本次自查的督学共9人（其中专职督学4人，兼职督学5人）。
按照（闽政教督〔xx〕30号）通知要求，本次自查范围涵盖全县农村义务教育学校190所（其中村完小17所、教学点137个、乡镇小学18所、初中校18所）。督导的重点内容是农村义务教育学校基本教学条件和基本生活条件，主要包括下列13项内容：1.是否存在d级危房；2.是否每名学生都有课桌椅；3.寄宿学生是否一人一床位；4.是否有安全的饮用水；5.食堂是否满足师生就餐要求；6.厕所是否满足师生需要；7.教室和寝室门窗是否完好；8.学生上下学是否存在突出安全隐患；9.寄宿制学校是否为学生提供营养餐；10.边远山区教师是否享受山区教师津贴；11.是否配备数字教育资源接收和播放设备；12.是否按规定拨足公用经费；13.是否开齐开足国家规定课程。
针对13项督查内容，组织督学及全县190所农村义务教育学校进行摸底、造册登记，建立了自查台账。从自查情况看，13项内容除上下学有突出安全隐患点这一项必须整改外（全县共有13所学校，初中校7所，小学包括教学点6所，存在安全隐患点共18个，初中校11个，小学包括教学点7个），其它12项全部符合相关要求。
二、存在问题
18个安全隐患点大致可分为三大类，一是学校门口路段和公路交会处未设置减速带或无标志牌（xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中小、xx小学）；二是上下学期间家长自己联系不符合营运要求的车辆接送学生或学生乘坐超载车辆（xx中小、xx中小、xx中学、xx中学）；三是学校门口路段窄，放学时学生拥堵（xx中小、xx中学、xx中学、xxx中小，xx中学门口路段还存在弯急、坡陡，忠信中学上下学时经常有社会青年在学校附近欺负学生）。
三、整改措施
一是恳请县政府协调公路、公安等有关部门支持，在必要路段设置减速带和标志牌，请属地派出所支持，安排警力在学生放学时和值日师生一道维护交通秩序。二是健全完善各种制度，明确职责，恪尽职守。三是加强宣传教育，增强学生的安全意识和自护能力。四是密切家校联系，增强家长安全意识，家校协作，共同做好学生的安全工作，避免学生发生交通意外。
怎么写报告39人觉得有帮助
农村义务教育学校基本办学条件专项督导自查报告该怎么写？这事说起来挺复杂的，得从多个方面入手。头一件，自查报告肯定得跟实际情况挂钩，不能凭空捏造。比如学校的硬件设施情况，像教室、宿舍、食堂什么的，都得如实反映出来。如果学校最近新添置了设备，像多媒体教学设备之类，那这部分就得写清楚是什么时候买的、花了多少钱，还有具体的数量。
说到硬件设施，别忘了还有图书馆的情况。书本的数量、种类是不是能满足学生的需求，这些都要详细记录。要是图书馆里的书太旧了，或者更新频率不高，那也得提一提。毕竟，学生们需要最新的知识才能跟上时代的步伐。另外，图书管理员的工作状态也不能忽视，他们是不是尽职尽责，直接影响到书本的使用效率。
再说说软件方面的内容吧。教师队伍的建设是个重点，老师们的学历水平、教学经验都是评估的重要指标。如果学校里有一些年轻老师，刚毕业没多久，他们的教学能力可能还需要进一步提升。这时候就需要通过培训等方式帮助他们成长。当然，老教师的经验也很宝贵，得让他们发挥传帮带的作用。
除了师资力量，还得关注学生的日常管理。比如寄宿生的生活保障，宿舍的卫生状况、供暖情况等，这些都是家长和社会关心的问题。要是学生反映宿舍冬天冷得不行，那学校就得想办法改善取暖条件。还有就是食品安全，食堂的卫生标准必须达标，食材的新鲜程度也要保证，不能因为省钱就买劣质食品。
不过，光靠学校单方面努力还不够，家校沟通也是个关键环节。学校得定期召开家长会，让家长们了解孩子在学校的表现。如果家长对学校的某些做法有意见，也得及时沟通解决。要是沟通不畅，很可能导致误会加深，影响学校和家庭的关系。
写报告的时候，还得注意数据的真实性和准确性。有些数字可能不太好统计，这就需要多跑几趟实地查看。比如说操场的面积，不能随便估算，得用尺子量一量，这样才能保证数据靠谱。还有学生人数的变化趋势，最好能结合前几年的数据做个对比分析，这样能看出一些规律。
【第5篇】义务教育学生资助工作自查报告范文4400字
义务教育学生资助工作自查报告
为深入了解和掌握我省学前、义务教育学生资助工作现状，进一步加强对基础教育和中等职业教育阶段学生资助工作的管理，促进学生资助政策有效落实，根据____年学生资助工作计划，省教育厅决定对全省学前教育、义务教育、普通高中教育和中等职业教育学生资助工作开展全面检查。现将有关事项通知如下。
一、检查范围
教育部门管理的所有幼儿园、中小学、普通高中和中等职业学校有关国家资助政策落实情况。
二、检查内容
(一)学前教育资助。自____年我省实行学前一年免费教育以来，免除学前一年幼儿保教费政策落实情况;对家庭经济困难的学前一年幼儿补助生活费政策落实情况;幼儿园从事业收入中提取不低于3%的经费用于减免收费、提供特殊困难补助政策落实情况;社会资助情况。
(二)义务教育资助。____年以来，国家免费教科书、地方免费教科书资助学生情况，部分国家免费教科书循环使用情况;家庭经济困难寄宿生生活费补助政策落实情况;进城务工人员随迁子女享受义务教育资助情况;市、县制定的地方性资助政策及落实情况。
(三)普通高中教育资助。近两年国家助学金政策落实情况;学校资助机构建设和资助管理人员配备情况;学校困难学生档案库的建立和使用情况;普通高中学生资助卡办理、发放、使用情况;学校事业收入中资助经费的计提和使用情况。
(四)中职教育资助。近两年国家助学金和免学费资助政策落实情况;全国中等职业学校学生管理信息系统(简称“老系统”)与全国学生资助管理信息系统——中职子系统(简称“新系统”)并行使用情况(包括两个系统中受助学生名单是否一致);各市县中职学生国家助学金推行集中发放模式情况;中职学生资助卡办理、发放、使用情况。
(五)相关事项。
1.资助管理。受助学生的申请、认定、审核程序是否规范，学生资助名单是否按规定进行公示;资助金发放是否按照规定的方式和渠道，是否坚持公开、公平、公正的原则;是否存在擅自改变资助对象、资助范围、资助标准的现象;资助档案制度是否建立健全，资金发放档案资料是否齐全完备。
2.资金管理。地方配套资金是否足额预算以及实际到位情况;县级教育部门和学校、幼儿园是否建立专账管理资金，是否专款专用、分类核算，有无虚报冒领、截留、挤占、挪用、抵扣、拖延支付等违规违纪现象;截止____年底资助资金累计结余情况。
3.培训情况。全国学生资助管理信息系统(包括学前、普通高中、中职资助子系统，学前、义务教育、普通高中数据直报系统)培训应用情况。
4.宣传教育。是否制定了年度资助工作宣传方案;是否开展了资助育人有关主题教育活动;有无媒体正面宣传报道等情况。
三、检查方式
此次检查分自查和抽查两个阶段。
(一)自查(从发文之日起至5月31日)。各市(区)要根据检查内容要点，认真组织自查。自查结束后，按学段分别形成自查材料(包括政策基本落实情况、主要做法和经验、存在的问题、整改措施及工作建议等)，并附相关统计表(见附件)。自查材料纸质版于5月31日前报送至省教育厅学生资助管理中心，同时发送电子版至联系人邮箱。
(二)抽查(6月至10月底)。6月上旬开始，省教育厅将根据自查情况，组织有关人员进行抽查。
四、有关要求
(一)各市(区)要把此次检查作为推动和改进资助工作的有力抓手，高度重视，精心组织。要强化责任落实，坚决杜绝“走过场”，务求取得实效。
(二)对检查过程中发现的问题要建立台账，制定整改措施，并加强指导监督，及时责令整改。对好的做法和经验要认真总结提炼，广泛宣传推广。
(三)要把资助资金结余及管理情况作为检查的重点内容，要严肃查处各种违规行为，确保国家资助资金安全、有效。对国家助学金和免学费结余资金，要摸清底数，并如数清退至指定的专用账户;对在自查自纠阶段能主动报告并清退上缴所套取、挤占、滞留、挪用资金的，予以从轻处理;对不主动报告、清退上缴违规资金的，一旦被检查发现，除追缴违规资金外，还将移交司法机关依法追究直接责任人和主管领导的责任。
义务教育学生资助工作自查报告
为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，我校根据上级《关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》和《贫困学生资助工作管理暂行办法》，全面落实义务教育阶段困难学生享受免费教科书、免除杂费、补助寄宿生生活费政策。我校从____年至____年以来，认真贯彻执行“贫困寄宿生生活费补助”资金管理、发放工作。根据县局要求，我校认真对三年来贫困寄宿生生活费补助资金发放管理情况进行了一次全面自查。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：
一、加强组织领导，提高思想认识
为规范学校贫困寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对贫困寄宿生生活费补助工作均能按上级文件贯彻落实，有配套资金文件，对获得贫困寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。一是学校成立了贫困寄宿生生活费补助工作评审领导小组，组长：周荣幸;副组长：周少乐、陈运全;组员：周荣登、吴冲、黄秀媛、周宽生等人，对此项工作进行全程管理，负责对全校贫困寄宿生生活费补助工作进行指导和监督;二是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉困寄宿生生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识，增强大局意识、责任意识。三是通过全体教师大会，宣传贫困寄宿生生活费补助这一政策文件精神，提高全体老师的认识水平，强化教师的法制意识，要求教师严格执行党和国家的这一惠民政策，让这一惠民政策真正落实并惠及民生。
二、实行公示制，透明享受补助人情况
三年来，我校通过对这一政策进行了大力宣传，宣传资助政策，在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。每位教师都明白自身职责及其工作意义所在，因此在自身行为中都能按规定执行，没有出现偏离。学校在校务公示栏上，将每个学期享受贫困寄宿生生活费补助人员公示在醒目的地方，并将学校举报电话也进行公示，以便学校主动接受家长、社会各界的提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金用于最困难的学生。没有弄虚作假、骗取国家补助资金的`现象发生。
1、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：
(1)孤儿、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生;
(2)父母一方已亡，生活十分困难的;
(3)父母双残或单残，造成家庭经济困难的;
(4)遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的;
(5)家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的;
(6)残疾家庭子女、残疾学生;
(7)家庭被乡民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。
(8)双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。
(9)低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。
(10)家庭经济困难的留守儿童。
2、资助对象认定程序。
(1)公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。
(2)、资助申请。贫困家庭学生家长(监护人)填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。
(3)、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示;公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。
(4)、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《贫困学生认定汇总表》上报。
(5)、资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。
3、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。
三、规范资金发放和管理，从行动上狠抓落实
资金管理规范，没有截留、挪用情况。我校的贫困寄宿生生活补助资金都是经县局下拨我校本部账户，然后经领导审批同意后，按补助标准转支出发放到学生手中。
为了加强我校的“贫困寄宿生生活费补助”资金的发放与管理，杜绝执行政策不力的现象发生，我校的做法是：一是不折不扣的执行“贫困寄宿生生活费补助”有关政策、法律法规、享受条件、标准;二是根据上级对贫困生生活补助专项资金文件的要求，对用于贫困寄宿生的补助资金纳入教育系统核算中心专户管理，实行专帐核算。三是财政下拨资金后，学校派专人管理，并立即按要求有序地操作，如数发放到学生手中，绝不截留、挪用，班级各老师未收取任何附加费用，也没有均分、冒领、代领等现象。切实做到了专款专用。切实做好了“贫困生资助”工作。做到了严格规范资助范围、标准、程序，做到公平、公正、公开及督促指标、资金及时到位。建立了助学工作长效机制。
____年我校困难寄宿生人数是188人，补助标准500元/人/年，共发放补助资金94000元。____年我校困难寄宿生人数是128人，开始补助标准是500元/人/年，后来提高补助标准为750元/人/年，我校按学期发放，____春114人享受贫困寄宿生生活补助，最初按每人每学期250元发放，共发放生活补助费28500元，____秋142人享受贫困寄宿生生活补助，发放生活补助费 35500元，加上后来的提标部分的31875元，我校____年共发放补助资金95875元。____年我校困难寄宿生人数是201人，春学期补助标准750元/人/年;秋学期提高标准为1000元/人/年;____春我校183人享受贫困寄宿生生活补助，按每人每学期375元发放，共发放生活补助费 68625元;____秋我校201 人享受贫困寄宿生生活补助，按每人每学期500元发放，共发放生活补助费100500元;此项经费，学校在上级财政下拨该项资金后，立即按公式无异议的名单造册，统一由学校财务室如数发放到学生手中，没有截留和挪用。
总之，我校在贫困寄宿生生活费补助工作上，组织学生申请资助程序及受助名单符合规定，学校成立有工作小组，由领导小组进行宣传，学生先写好申请交给班主任，班主任根据学生递交的申请书和上级规定的内宿生比例，初步核定班级受助学生人数，并在班级进行班级评议，然后把人数上报学校，经学校领导班子再次评议，确定全校受助人数，并将受助学生名单进行公示，公示无异议后，经班子决定、领导审批签字后，将补助资金按每人每年受助标准一次性以现金形式发放给学生。发放记录有学生签名、家长签名、班主任签名，没有代签现象，
正是由于我校组织得力，措施到位，对政策的明晰宣讲和解读，公开透明的操作程序，使得此项工作得以圆满完成。今后，我们还将继续努力，切实配合上级领导将这一惠政策惠及民生。
四、存在主要问题
1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。
2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。
五、加强整改措施
1、加强领导小组工作，增强工作实效;
2、加大宣传力度，让更多家庭困难的学生得到减免;
资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将“关爱留守生，教师访万家”活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。
怎么写报告23人觉得有帮助
义务教育学生资助工作自查报告怎么写
做这种报告前得清楚到底要查什么，别光想着应付检查。一般来说，自查报告要涵盖资助政策落实情况、资金管理使用情况，还有就是具体实施过程中的细节问题。比如说资助对象是不是都符合标准，有没有漏掉符合条件的学生，这很重要。要是学生申请了但没得到资助，那得搞明白原因。
学校这边首先要收集好学生的资料，确保每个环节都有记录。像家庭经济困难认定这部分，不能光听学生说，得有具体的证明材料。有些地方可能会忽略这个步骤，觉得麻烦，但这一步很关键。要是认定不准确，后面发放资助金就会出问题。
资金这块儿得盯紧了，每一笔钱从哪儿来的，到哪儿去的，都要清清楚楚。现在不少学校在这方面做得不错，但也有些学校账目管理不规范，有时候会出现资金滞留的情况。这种情况一旦被发现，影响挺大的。所以平时要多注意，定期对账，发现问题及时解决。
书写注意事项：
宣传工作也不能落下。很多学生和家长可能不了解资助政策，这就需要在学校里多做宣传。可以通过班会、公告栏或者家长会等形式，把政策讲清楚。要是宣传不到位，学生不知道有这项资助，那等于白做了这么多工作。
实施过程中遇到的问题也得好好整理出来。比如有的学生申请资助时提供的材料不全，这就需要工作人员主动联系学生补齐材料。如果因为沟通不到位导致延误，那责任就在工作人员身上了。这种情况在一些小规模学校比较常见，大家总觉得事情不大，就拖着处理，结果到最后出了问题。
小编友情提醒：
自查的时候要把这些问题都汇总起来，看看有没有改进的空间。要是发现问题后没有后续措施，那这次自查就没什么意义了。整改方案得具体可行，不能只是纸上谈兵。比如说针对某个漏洞，可以制定新的操作流程，明确每个人的责任，这样下次就不会再犯同样的错。
【第6篇】义务教育学校标准化建设督导中存在问题的反馈报告范文1300字
义务教育学校标准化建设督导中存在问题的反馈报告
义务教育学校标准化建设督导中存在问题反馈报告1
主要问题及意见建议
1．学校个别年级存在大班额现象。建议学校控制招生规模，逐年消除大班额现象。
2.学生用计算机较少，还达不到标准。建议学校制定购置计划，争取____年达标。
3.学校无卫生室和心理咨询室，无专兼职管理人员。建议学校克服困难，按标准要求设立卫生室和心理咨询室，配备兼职教师，开展正常工作。
4.教师培训经费达不到标准要求。建议学校进一步加大教师培训力度，将公用经费的5%全部用于教师培训，提高教师综合素质。
5.各种教学器材配备虽已达标，但使用率有待提高。建议学校在管好教学器材的同时，更为重要的是要使用好现有器材设备，发挥其作用。
6.实验教学达不到标准要求。建议学校加大实验教学力度，特别是要加大分组实验教学力度，培养学生动脑动手能力。
7.进一步规范档案资料建设。要安排专人，一是要对照标准及建档目录、内容查漏补缺。二是要按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，按期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表册（五表五册），确保各项指标达到省定标准化学校标准。
义务教育学校标准化建设督导中存在问题反馈报告2
主要问题及意见建议
1．学校西教学楼年久失修，墙面脱落，存在安全隐患，建议学校向有关部门申请报告，尽快予以立项，消除安全隐患。
2.教师、学生计算机较少，还达不到标准，建议学校以后逐年购置。
3.学校无卫生室，无专兼职人员，建议学校按标准设立并开展工作。
4.图书册数虽已达标，归类上架，但近年来借阅率偏低，希望采取措施，扩大师生图书阅读量。
5.各种教学器材配备虽已达标，但使用率有待提高。
6.教师培训经费占公用经费的4%，未达到标准要求。
7.档案资料需进一步规范，如：学生体质健康检测资料不全，请按内容、目录，对照标准查漏补缺，确保各项指标达到省定标准。
义务教育学校标准化建设督导评估中存在问题反馈报告3
主要问题及意见建议
1.红园小学北教学楼为1994年修建的砖混结构属d级危房，存在很大的安全隐患，建议学校向教育主管部门打专题报告，消除安全隐患。
2.学生生均建筑面积和活动场地面积均达不到标准要求。
3.计算机生机比、师机比均达不到标准要求，建议学校积极筹措资金，逐年配备，使之达到标准要求。
4.学校目前没有设置卫生室和心理健康咨询室。建议学校创造条件，尽快设置卫生室和心理健康咨询室，配备一定的兼职教师，制定工作计划，开展有关活动，做好活动记录。
5.音乐、美术、体育教学器材和科学实验器材的使用有待于进一步提高，并做好使用记录。
6.从学生体质健康检测来看，达标率比较低，建议学校认真落实“两操两课两活动”，切实加强学生一小时阳光运动，提高学生的体质健康。
7.由于学生多，厕所蹲位少，卫生较差，建议学校督促学生大小便入池，保持厕所卫生清洁，教育学生养成良好的.卫生习惯。
8.目前，学校档案资料凌乱，____年的资料不全，建议学校安排专人，按照《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估管理细则（试行）》的指标要求，查漏补缺，认真做好学校档案资料的归类整理建档工作。
怎么写报告66人觉得有帮助
义务教育学校标准化建设督导中存在问题的反馈报告怎么写
写这种报告的时候，得把情况摸清楚，不能凭空想象。现场检查很重要，看看学校的硬件设施是不是达标，比如教室够不够大，桌椅是否符合标准，厕所够不够用，这些都得实地看看。还有软件方面，教师队伍的素质怎么样，有没有足够的专业老师，教学设备是不是齐全，这些都是关键点。
报告里头，要把发现的问题一条条列出来，但别光说问题，还得分析原因。比如说有的学校操场太小，可能是因为当初规划的时候没考虑到学生人数的增长，这就需要从源头上去找原因。再比如有的教室采光不好，可能是建筑设计上的缺陷，这就要建议以后新建校舍时多注意这方面。
写报告的时候，数字最好能具体些，这样更有说服力。像某个学校有五十间教室，其中只有十间配备了多媒体设备，这个比例就很有代表性。还有，要是能附上几张照片就更好了，特别是那些能直观反映问题的照片，能让看报告的人一下子明白情况。
有时候，报告里头会涉及到一些专业术语，像“生均面积”、“班额”之类，这些词得用对地方，不然别人看了会迷糊。不过有时候也可能因为疏忽，把“班额”写成“班级”，虽然意思差不多，但还是有点不妥。还有一次写报告，我把“教学仪器”写成了“教学仪器设备”，其实两个词放一块儿显得啰嗦了。
除了写问题，还应该提些建议。比如针对师资力量不足的情况，可以建议教育部门组织培训，提升现有老师的水平，也可以考虑从其他地区调配优秀教师过来。对于硬件设施的问题，可以建议政府增加投入，该修的修，该换的换。
写报告的时候，要注意语气，别给人感觉太强硬，毕竟是在给学校提意见。可以用比较委婉的方式表达，比如“建议今后在规划建设时充分考虑学生的实际需求”，而不是直接说“你们当初规划得很不合理”。不过有时候为了强调重要性，语气稍微重一点也是可以的，但要注意分寸。
小编友情提醒：
写完报告后，最好自己先看一遍，看看有没有错别字，句子通不通顺。有时候忙起来，可能会漏掉一些标点符号，或者把“的”写成“地”，这些小问题虽然不影响大意，但会影响阅读体验。
【第7篇】关于义务教育寄宿制学校管理运行情况的调查报告范文3000字
一、调查的基本情况
根据深入学习实践科学发展观活动的要求，为了更准确的掌握全县义务教育寄宿制学校的管理运行情况，以利于更有针对性的加强寄宿制学校管理，提高办学水平，根据县人民政府办公室《关于做好农村中小学布局调整和实施寄宿制学校建设工作的意见》（宜县府办〔xx〕42号）精神，对全县义务教育阶段49所（其中初中46所，小学3所）寄宿制学校管理、运行情况进行了调研。通过实际调研，发现我县寄宿制学校建设取得了显著的成绩，但同时也存在不少突出的亟待解决的问题。现将调研情况报告如下。
二、寄宿制学校建设的主要经验和成绩
1、寄宿制学校建设整合了教育资源，使全县义务教育逐步走上优质均衡发展的道路。至xx年，全县义务教育阶段共建寄宿制学校49所，寄宿学生41164人，占义务教育学生总数的38%。自寄宿制初中建设以来，全县共撤并初中（含戴帽初中）30所，并剥离了县一中、县二中、蕨溪中学、白花中学四所高完中的初中部，将四所高完中办为纯高中。利用撤并的初中校舍合理调整小学布局，全县小学xx年476所，至xx年381所，撤并小学95所。寄宿制学校建设较好的整合了教育资源，避免了重复建设，为国家节约了数千万教育经费；改变了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路；改变了教师分不进、留不住，学生大量流失的局面，学生享受到了优质教育资源，逐步走上了优质均衡发展的道路。部分年龄大、素质偏低的村小教师到寄宿制学校当生活老师，充分发挥他们耐心细致的特长，调动了他们的工作热情。
2、寄宿制学校强化了安全管理，保障寄宿学生在校安全。家长将学生交给学校最大的担心是安全，寄宿制学校最大的压力也是安全，因此安全管理理所当然是寄宿制学校的第一管理。寄宿制学校陆续安装校园监控系统，对校园进行全方位全程安全监控。学校实行半封闭管理，住校学生必须完善请假手续才能出校园。家长可以到校看望孩子。学校门卫24小时值班，学校行政和班主任轮流值班（住值班室）。住校学生定床定位，有序管理，寝室管理人员24小时值班，吃住在学生寝室的值班室，且女生寝室的管理人员必须是女管理人员。寄宿制学校均与当地医院取得了联系，不论什么时候学生有病，医生都能及时出诊或者候诊。
3、寄宿制学校强化了后勤服务和饮食卫生管理，为学生健康成长提供保障。学生正处于身体成长发育的关键时期，寄宿制学校必须对学生的健康成长负责。学生每周的食谱公布在黑板上，接受学生、家长和社会监督。早餐一般是包子、馒头、稀饭，午餐、晚餐是荤素搭配，都是变换口味做的，买米买菜专人检查质量，有完善的食品留样制度和措施，使学生吃得放心，吃得营养。部分学校的食堂可以提供“小炒”，供家庭经济条件较好的学生选择。建立试尝留样和学生餐前食堂巡视制度，值周教师守候学生用餐制度。为保证饮食安全，学校一律要求学生自带餐具。学校早晚为学生提供洗用热水（小学生用水由教师调好水温并放给学生），保证学生生活安全。
4、寄宿制学校强化了全面质量管理，促进学生综合素质的提高。寄宿制学校建立健全了一整套规章制度、管理职责，保障寄宿制学校正常运行，保证学生课外活动、体育锻炼和良好行为习惯养成。小学生早上由生活老师带领锻炼身体，晚上看电视（新闻、少儿动画、小学生礼仪行为习惯等内容的光碟），自由阅览、制作手工，每月一次文体活动（表演或者比赛），让学生玩得高兴，过得充实、学得愉快。初中寄宿制学生在保证课外活动和睡眠时间的前提下组织上早晚自习，一般上一节早自习，二至三节晚自习。
5、寄宿制学校建立了家校联系制度，形成了教育合力。间周一次家长回执单，了解家长对学校的建议和意见，对家长提出的问题有条件的及时整改，暂不具备条件的向家长做好解释。实行家长访谈日制度，每期不少于一次家长座谈会。
三、存在的困难和问题
1、办学条件与家长需求的矛盾非常突出。目前，全县寄宿制学校仅能满足不到40%的学生住宿，加上义务教育学校不收住校费，且住校学生中有50%（今后这一比例还要逐步提高）的学生还能享受生活补助（初中每生每年750元、小学每生每年500元），很多学生及其家长强烈要求住校；由于学校的住宿条件有限，学校根本不能满足学生及其家长的要求，稍微处理不好就可能导致学生及其家长与学校之间的矛盾。
2、寄宿制学校安全压力及管理难度将面临进一步加大。部分学校宿舍、食堂等修建于上世纪60、70年代，消防通道等不达标，供电线路老化。由于住校学生人数增多，为了满足学生及其家长的要求，部分学校只能在学生宿舍加床，有的学校两个人睡一张床，有的学校几十个学生住一间大寝室。安全及卫生防疫隐患多，压力极大。在为学生提供后勤服务，如开水供应、热水供应以及学生学习、纪律、品行等方面的管理难度越来越大。
3、寄宿制学校运转成本增加，经费严重不足。要解决学生住宿问题，学校就得购买床铺、床垫等。由于有住校学生在，必须安排人员进行管理，学校就要增加诸如寝室管理、早晚自习辅导、楼道值班、寝室值班等经费支出。有住宿学生在，水费、电费、维修费等相应增加。而现在的生均公用经费寄宿生和非寄宿生都是一个标准，均为小学每生每年263元、初中每生每年403元，寄宿制学校经济压力很大，住校的学生越多，学校的经济压力就越大。
4、寄宿制学校教职工编制紧缺。按照省政府办公厅文件规定，小学每班不得超过45人，中学每班不得超过50人。目前执行的教职工编制标准为小学教职工与学生比为1：23-25，初中教职工与学生比为1：18-21。现在寄宿制学校没有增加管理人员编制，全部是由任课教师代管，也就是说一个初中班级两个多不到三个教职工，除了上完十几门学科课程以外以外，还要负责寄宿学生的管理。寄宿制学校教师工作压力大，教师超负荷工作，出现严重的身心疲惫，教师队伍不稳定，不能保证工作质量，学校无法正常运行。
5、寄宿制学校债务沉重。我县利用社会力量建设学生宿舍的乡镇学校有18个，总建筑面积24500平方米，总投资1590万元。近年来，学校收取的住宿费除用于改善学生住宿条件和对住校学生的教育教学管理外，偿还了部分筹建学生宿舍的债务。现仍有债务本金430.81万元，利息156万元，共计本息586.81万元未偿还。这些债务均为学校内部向教师的借款。
四、解决寄宿制学校突出问题的建议
1、加大对寄宿制学校的基础建设投入，在最短的时间内建设一批适合农村学生住校就读的食堂、宿舍等基础设施，以满足广大人民群众及学生住校就读的需求。
2、增加寄宿制学校管理人员和服务人员编制。实施寄宿制学校建设，必须保证学校正常运行，就要增设管理人员和服务人员编制，至少寄宿制初中师生比保证1：15的比例，小学寄宿制师生比保证1：19的比例，才能保证寄宿制学校有基本管理人员。
3、提高寄宿制学校生均公用经费标准。在取消收取住宿费后，必须提高寄宿制学校生均公用经费标准，经详细测算，初中寄宿生每生每年应比非寄宿生高200元以上，小学寄宿生每生每年应比非寄宿生高150元以上，才能保证寄宿制学校的基本运转。具体情况见附件：宜宾县观音镇初中和宜宾县高场镇初中经费收支细目。
4、制定寄宿制学校管理办法，落实管理责任，完善管理制度，全面加强寄宿制学校的住宿管理、安全管理、饮食管理、卫生管理和教育教学管理，推进寄宿制学校管理的制度化、规范化和科学化。
5、目前，学生宿舍未偿还债务本金430.81万元，利息156万元，共计本息586.81万元，停收住校费后学校已无偿还来源。为确保社会稳定和学校正常教学秩序，建议由县以上政府按比例分摊迅速安排偿还。
怎么写报告97人觉得有帮助
关于义务教育寄宿制学校管理运行情况的调查报告怎么写，这类报告的关键点在于摸清学校的实际情况，把事情说清楚，不能含糊其辞。
先得明确调查的目的，是为了检查寄宿制学校是不是按计划运转，还是想看看学生的生活质量到底怎么样。要是目标模糊不清，写出来的报告就可能跑偏。比如，有人会直接问学校领导：“你们管理得咋样？”这样的提问太笼统，没法得出有用的信息。应该具体一点，比如，“宿舍的卫生情况怎么样？有没有定期检查？”这样问，才能得到确切的答案。
收集信息的时候，不能光靠学校提供的书面材料，还得实地走访。比如去宿舍看看床铺是不是整齐，食堂的饭菜是否符合营养标准。不过有些时候，领导带着去参观，可能会挑最好的地方展示，这就需要多走几处，多问问其他老师和学生的真实感受。
写报告的时候，要分块儿来写，不能一股脑儿全堆在一起。比如先说宿舍管理，这部分可以写宿舍的日常维护、卫生状况，还有学生对宿舍环境的满意度。接着再说伙食，伙食这块儿要注意记录菜谱、食材来源，最好能附上几张照片，这样更有说服力。另外，还应该提一下学生的心理健康状况，这部分可以结合心理咨询室的数据，看看有没有学生因为住宿问题产生心理压力。
需要注意的是，报告里的数字要精确，不能凭感觉乱写。比如说到学生人数，到底是多少人住校，多少人不住校，这些都得搞清楚。要是写错了数字，会让整个报告的可信度大打折扣。而且，引用数据的时候最好标明出处，这样别人看到也能查证。
有时候，写报告会遇到一些棘手的问题，比如有些数据难以获取。这时候不能急着下结论，可以试着联系相关部门，或者参考其他类似学校的情况。不过有时候会因为沟通不畅，导致遗漏了一些重要信息，这就需要反复核实，确保没有大的偏差。
报告写完后，最好找几个同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟一个人写的东西难免会有疏漏，旁观者清嘛。当然，有时候同事提的意见不一定都对，这时候就需要自己仔细斟酌，看看哪些意见值得采纳，哪些可以忽略。
小编友情提醒：
写报告的时候千万别忘了写日期，这是基本的格式要求。要是忘了写日期，会让读者觉得这个报告不够正式。不过偶尔也有忘记写的情况，比如写着写着就忘了，这种事情谁都有可能发生，不用太紧张，下次记得就好。
【第8篇】关于农村义务教育问题的调查报告范文3350字
关于农村义务教育问题的调查报告
—— 对阳谷县高庙王镇杨元村教育情况的调查
内容简介：本报告以下乡实践为基础，通过发放调查问卷，走访村民、学校，与学生个别交谈等形式，收集了大量的信息，掌握了大量的数据，共收回有效问卷150份，力求翔实地反映贫困农村教育现状。本文第一部分通过介绍杨元村的地理位置、各小学的基本情况，来反映杨元村的教育现状；第二部分从客观和主观两方面来分析杨元村的教育现状成因；第三部分是我们对杨元村教育现状的思考。
教育是一个国家可持续发展的关键。“科教兴国”是自第十五次全国人民代表大会之后确定的治国方针之一，“知识改变命运”是中国人走过又一千年之后的经验之谈。从古到今，教育占据着举足轻重的地位，尤其在中国这样一个发展中国家。我国是一个农业大国，农村人口8.8亿人，相应农村教育更应加强，尤其是贫困山区地区的教育问题。基于对我国教育事业的关心，我们自行组成暑期社会实践队于XX年7月对杨元村进行了为期7天的走访和调查。调查过程中，通过对当地村委的了解，与当地农民、教师的面对面交流，对农村居民的走访以及到学校的参观和与学生的交谈，发放调查问卷等多种形式获取了大量第一手材料。对该地区的教育情况进行了全面的了解，深刻的剖析，引发了我们对农村教育事业的一系列思考。
现将调查情况整理分析如下：
一、杨元村的教育现状
（一） 杨元村概况
杨元村位于山东省聊城市东南80公里处，属于市级贫困地区，现有人口约700人，分布在6个村支队。杨元村是个正在发展中的绿色产品村，距离聊城市区约2.5个小时的车程，交通也很便捷。那里空气清新自然，农田一望无际，绿色大棚众多。
虽然杨元村绿色农产业业较为发达，但全村居民文化程度普遍不高，甚至学生中因家庭条件问题而辍学的情况屡屡发生，引起这种状况的因素到底有哪些呢？就此问题我们调查了6个自然行政村支队，走访村民200余人，发放并收回调查报告共150份，参观了村幼稚园、村小学。同时，我们还赠送衣铅笔、本子各100多件，及其它文具和体育器材。
杨元村的经济发展不均衡，村民的经济来源以农作物蔬菜外买、外出务工收入为主，以及第三产业等。村民的眼界比较开阔，家长对子女的学业比较重视，因此这里的孩子基本能接受九年义务教育，接受高等教育的也占有一定的比例。但有接近十分之一的农户家境不是很好，孩子不能接受九年义务教育。
村小学，占地4780平方米，拥有一个小型操场。学校共有六个年级，每个年级各一个班，共180名学生，8位教师。据家长们反映，学费是由村大队统一支付，学校教学质量不高，但管理制度还算合理。许多孩子认为上完小学六年后就理所当然可以升入初中，也就不是很重视学习，更多的是在家里听大人们聊天或帮忙干家务。杨校长告诉我们，学校的日常教学支出全部来自学生每人每年的80元学费。杨校长说：“农村家庭收入低加上农村教育投资过少，导致农村教育硬件设备缺乏。” “外面的关心就是我们奉献的动力，我们办学校不为赚钱，只为山里的孩子。” 多么质朴的想法啊！他希望上级有关教育部门能进一步重视农村教育，给与这里的孩子更多的关注。农村的家长让孩子接受教育的意识普遍不高，缺乏危机感，把孩子送到学校后，认为孩子的学习应该全部由老师负责，便忽略了对孩子的教育。
据了解，这个村的孩子是在乡镇中学完成他们的初中学业。这个中学的总体情况比小学要好，图书馆，微机房，音乐室等硬件设施还算齐全。
（二）杨元村各中小学的基本情况
为了清楚地说明问题，现将调查实践队所看到的一些情况分别列表说明如下：
表一：学校硬件设施状况
操场 体育设施 实验室 电脑 投影仪 录音机 图书室
村小学 有 ＼ ＼ 2台（捐） 1台 2部 有
从表中可以看出，硬件设施情况整体上不容乐观，小学全部没有体育设施、实验室，仅有2台社会捐赠的电脑，还没有人会使用，只好当作摆设起不到任何作用。小学有1台投影仪，但日常教学不使用，只有在公开课或评选课时才用到。有2台录音机，还都是再三跟村里干部商量后才配置的。小学虽然有图书室，但图书却是多年前购买，加上数量少，内容旧，导致学生的课外阅读量几乎为零，根本无法满足现代教学的要求。
表二：小学学生人数分布一览表
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合计
杨元小学 31名 33名 28名 39名 30名 40名 201名
附：
初中一年级 初中二年级 初中三年级 合计
高庙王中学 350名 330名 421名 1101名
从上表可以看到，全镇仅杨元小学就有学生210名，而全镇唯一的一所中学，却只有学生1101名，（全镇共有16个行政村）这正表明了一个事实：大部分孩子都可以完成小学阶段的教育，但有相当一部分升入中学的学生却由于家庭经济水平低，家庭子女多，重男轻女思想的存在，家庭的教重视程育度低等种种原因辍学，其中，相当一部分辍学儿童外出打工赚钱。
表三：小学教师结构一览表
幼稚园 小学
教师数量 3名 9名
年龄结 构 30岁以下 1名 4名
30－50岁 1名 1名
50岁以上 1名 4名
性别比例 男 1名 4名
女 2名 5名
教师职称 本科 无 无
大专 0名 1名
中专 1名 6名
代教 2名 2名
由表可以看出，教师数量严重紧缺。基本上每个年级都开设数学、语文、思想道德、自然、音乐、美术，小学三年级开始学英语，所以每名老师都要同时教3－4门课程，学校校长也要代课。据村民们反映，大部分教师都是青年或老年教师，中年骨干教师太少，年轻老师的责任心不够强，而且不能安心教书，男青年教师考虑到在农村不好找对象，女青年嫁出去也都离开了村庄。而老年教师由于家庭负担，身体状况等原因，又有点力不从心。大部分教师学历较低，小学教师中专学历的占55.6％，大专的仅占11％，而且还有相当一部分是代理教师，由于这里的教师没有太多机会外出深造或进行教学交流，也很少接触到外面的新知识和教学技能，知识储备少而且内容老化，教学质量难有大幅度的提高。由于年级多，教师少，而且教室又紧缺，所以部分学校还是采用复合式教学方式，即两到三个年级的学生同时在同一间教室里接受教育。一位老师在一堂课内，要给这几个年级的学生讲课，平均每个年级就只能讲15－20分钟，其它年级的学生就上自习，在这样的教学方式下，学生的学习不能不受影响。根据调查显示90％以上的学生都可以升入初中，接受初中的教育，九年义务教育基本上可以保证，但初中的升学率就相对较低，升入高中的仅45％，读技校的占10％左右，其余的40％左右的学生大部分都辍学了，外出打工。
二、杨元村基础教育现状的成因分析
（一）客观原因
1．历史原因。
世世代代在这里生存，村民接触外来文化很少，思想水平落后保守。虽然在调查问卷中选择“你认为男孩和女孩受教育方面平等”一项的占95.8%，但认为女孩应该早点去找一份工作赚钱的思想在村民中还是根深蒂固的。更加让人吃惊的是有21.2%的家长认为“对孩子的教育主要采取棍棒教育”
2、地理原因。
交通不便，信息流通受阻。杨元村虽地处平原，但道路极为坎坷，由于是沙地，一到下雨时，道路泥泞无法行走，去年经政府扶贫救助修了一条石子路。据当地村民讲，以前道路极为不畅。有的地方不能通车，只能步行，秋天收的粮食只能靠人背，一遇到河水暴涨，道路被封死，学生只能停课，即便是家里有病重的病人，也只是干着急没办法。
3、经济基础薄弱，教育发展落后。
杨元村是以农作物收入为主，生产的粮食主要是自给自足，而且没有任何科技支持。据调查，XX年，杨元村平均每户年收入在XX元以下的占25.4％，而在XX－3000元的占37.57％。人口方面，每户有2个孩子的仅占35.52％，而有3个或3个以上的占64.48％，可想而知，除去基本生活费，根本没法让所有的孩子同时上课，这就导致许多初中毕业甚至初中还未毕业就辍学，外出打工，寻求其它出路的情况时常发生。经济落后，发展迟缓，使得农民在生存线上挣扎，在贫穷与摆脱贫穷的边缘徘徊，因此无暇思考教育的重要性。若无外界的帮助，他们没有办法体会到科技给生产力带来的巨大变化。就这样，无视知识价值的人们就落进贫穷、落后、愚昧、贫穷的恶性循环。
4、上级教育机关对农村教育发展问题重视不够，缺少发生改变的动力。
主要表现在：（１）对教师能力的培养，考核力度不够，使得教师队伍整体教学能力无法提高，知识的更新替换无从谈起。（２）对农村基础教育设施的建设不够重视。农村学校严重缺乏必要的教学设备。偏远地区的教学环境与城市相比可谓相差甚远。据网上一份《关于农村学校教师调查问卷
怎么写报告101人觉得有帮助
关于农村义务教育问题的调查报告怎么写
最近学校领导让我帮忙写一份关于农村义务教育问题的调查报告，说实话一开始挺发愁的，毕竟这类事情得讲究专业性和经验。我琢磨着，这报告要是写得糊里糊涂，领导看了也不满意，所以得好好规划一下。
写报告之前，得先把调查来的数据和情况理清楚。比如，要弄明白农村学校的师资力量怎么样，有些地方老师数量不够，教学任务重得很。还有学生的学习条件，好多学校硬件设施不足，教室破旧不说，连基本的教学设备都缺。这些问题得一件件列出来，不然报告内容会显得杂乱无章。
书写注意事项：
写报告的时候，别光说问题，还得提点建议。像是加强师资培训，提高教师待遇，这样能吸引更多优秀人才去农村教书。还有改善教学环境，政府应该多投入资金，给学校添置必要的教学设备。这些想法得提前想好，到时候写进报告里才更有说服力。
不过我发现，写报告时容易忽略一些细节。比如，我在草稿里写到“某地教育局表示，通过努力，部分学校的情况得到明显改善”，这句话看起来没什么问题，但仔细一想，这里“部分”这个词用得有点模糊，具体改善了多少学校，没说清楚。这种地方得改改，不然别人看报告会觉得含糊不清。
还有一次写报告，我为了凑字数，写了段话：“农村义务教育的问题有很多，例如家长对孩子教育重视程度不高，导致学生学习积极性差。”后来一检查才发现，“学习积极性差”这种表述太笼统了，如果能具体点，比如提到学生因为家庭原因辍学之类的例子，就更有针对性了。
写报告的时候，最好找几个同事一起讨论下，听听他们的意见。有一次我写完初稿，给同事看了，他们指出我的报告里逻辑顺序有点乱，我这才意识到，本来想先写问题，再写解决办法，结果写着写着，思路又跑偏了。所以写的过程中，随时调整很重要。
小编友情提醒：
写完报告后，千万别急着交上去，得多检查几遍。记得有一次，我把报告交给领导，他看后提醒我说，有些数据单位写错了，比如把“人”写成了“个”。这类小问题看似不起眼，但会影响整个报告的严谨性。所以检查的时候，数据单位、标点符号什么的都不能放过。
