【第1篇】地理教师个人工作计划报告范文5950字
1.地理教师个人工作计划报告
一、学生基本情况
通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。
二、指导思想
本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、应做好以下几方面工作：
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题
要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—____年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向
在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：
一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；
二是建构和完善学科主干知识体系；
三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养
知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水
北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练学生用学科术语规范答题
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
8、落实好每周甚至每节的有效训练
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
2.地理教师个人工作计划报告
一、班级指导思想
在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、班级学情分析
本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观察，学生的学习欲 望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。
三、教材分析
七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。
第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。
第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。
第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，学习天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。
第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。
第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，最后讲述国际合作的重要性。
四、教学措施
1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。
2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。
4、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。
5、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
6、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习兴趣、帮助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。
7、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。
8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
五、教学研究
由于本人今年要撰写研究生毕业论文，论文的题目与实际教学密切相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结经验，最终完成论文的撰写。
3.地理教师个人工作计划报告
１、根据学生具体实际情况，认真制定教学计划，控制好教学进度，并定期检查、对照，及时加以调整。
２、加强组内成员的分工协作，发挥团体作用。通过组员共同对高考试题和考试说明的研究，科学制定了详细的一轮复习计划；同时做好周密的分工与合作，张建平老师负责地球、地图及自然地理部分资料的收集与整理，杨小波老师负责人文经济地理资料的收集与整理，强勇老师负责区域地理资料的收集与整理。针对复习过程中出现的问题，复习计划及时的加以调整，尽可能做到统一复习进度、统一训练；每一堂课备课组各成员都参与研读考纲，分析教材、学生，选择好的教法，做到精选作业，经常性的相互交流学习，团结互助，共同提高，力求收到好的教学效果。
3、课外加强对学生的辅导。对于学习有困难的学生，课外先对其思想上加以引导，让学生逐步树立学好地理的信心，同时激发学生学习地理的兴趣，帮其寻找好的学习方法，增强学习动力，从而提高其学习成绩。
4、精选试题，注重学生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。通过练习让学生学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高学生的分析、解决问题的能力；同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对学生进行全面的学法指导，让学生具备较强的地理思维能力，提高学生的地理素质。
5、进行高考研究，加强与兄弟学校间的联系，及时把握高考动态。备课组需对考试大纲进行深入的探讨，研究近几年的高考试题，通过与省内兄弟学校的联系，精心收集高考信息共享，及时调整复习进度、复习方式，跟上各兄弟学校备考的步伐。
6、备课组成员还需苦练内功，加强学习，努力提高自身的业务水平。在备课组活动时间，积极探讨与教育教学相关的问题，探讨新的教学理论，研究好的课堂教学方式，以此来提高课堂效率。同时积极开课，多参加教研活动，开展教学研究，提高自身的业务水平。
7、配合地理教研组作好教学常规的检查。
4.地理教师个人工作计划报告
一、指导思想
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的
(一)知识要求
1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
(二)智能训练要求
1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
(三)思想教育要求
1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法 论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点
1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
五、教学措施
1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
5、精讲多练，向45分钟要质量。
6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。
7、集体备课，互相探讨。
5.地理教师个人工作计划报告
一、学生情况分析
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
三、教学任务及总要求
1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
四、教学主要措施
1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
怎么写报告73人觉得有帮助
地理教师个人工作计划报告怎么写
地理教师的工作计划报告，是对自己教学工作的统筹规划，也是向领导汇报的重要依据。写好这份报告，既要体现专业性，也要结合实际情况。比如，有的老师喜欢在开头就强调自己的教学目标，但其实这并不是必要的步骤，可以直接进入正题。毕竟，目标虽然重要，但没有具体的行动方案，目标不过是空中楼阁。
报告的内容应该围绕教学任务展开，包括课程安排、学生情况分析、教材选用等。比如，某位教师可能在课程安排上会提到，这个学期需要完成《地球与地图》和《天气与气候》这两个章节的教学。这里需要注意的是，有些老师可能会把课程安排写得过于笼统，比如只说“完成本学期的教学任务”，这种表述就显得不够具体。实际上，每一节课的具体内容都应该有所规划，这样才能确保教学进度不会偏离轨道。
学生情况分析这部分也很关键，因为每个班级的学生都有自己的特点。有的学生基础较好，接受能力较强；而有的学生则可能存在一些学习困难。因此，在制定教学计划时，就要充分考虑到这些差异。比如，对于基础较好的学生，可以适当增加一些拓展性的内容，让他们有更多的收获；而对于基础较弱的学生，则需要更多的关注和辅导，帮助他们跟上课堂节奏。
教材选用同样是一个重要的环节。现在市面上有很多版本的地理教材，选择合适的教材能够更好地服务于教学目标。不过，也有老师会遇到这样的情况，就是拿到教材后发现某些部分不太适合自己的教学风格。这时候就需要灵活调整，不能完全照搬教材内容，而是要根据实际情况进行适当的修改和补充。
除了上述几个方面，还有一些细节也需要特别注意。比如，教学方法的选择，不同的教学方法适用于不同的教学场景。有时候，传统的讲授法可能效果不错，但有时采用小组讨论或者实地考察的方式，反而能让学生学得更加深入。还有就是教学资源的利用，现代教育技术的发展为教学提供了很多便利条件，合理运用多媒体设备和网络资源，可以让课堂教学更加生动有趣。
写报告的时候，语言表达也很重要。有些老师可能习惯用比较复杂的句子结构，这虽然能展示一定的学术水平，但有时候也会让读者感到费解。所以，尽量保持语言简洁明了，用平实的语言表达清楚自己的想法就好。另外，报告中的数字和事实一定要准确无误，这是报告可信度的基础。如果出现了一些小的错误，比如数字写错或者时间记错，这都会影响到整个报告的质量。
小编友情提醒：
记得检查一下报告的整体布局是否合理。一般来说，报告的开头部分可以简要介绍基本情况，中间部分详细阐述具体的教学计划，结尾部分则可以展望未来，提出一些期望和建议。这样既能让读者清晰地了解报告的内容，也能体现出作者的条理性。
【第2篇】地理教师年终的述职报告范文1600字
____年x月大学本科毕业以来，本人一直坚持在教育教学的第一线，积极实施素质教育，教育效果比较显著，所教班级形成比较良好班风、学风，学生思想素质有所提高，培优转差取得一定成绩，为学校的地理教育事业作出了应有的奉献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师学习，注重地理教学方法和高考地理的研究，不断提高自己的业务水平和教学能力，取得了显著的成绩。于____年8月经考核认定具备中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面情况述职如下：
一、政治思想方面
本人爱国家、爱民族，坚决拥护党的路线、方针，服从党的领导，忠诚党和人民的的教育事业，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。以“爱岗敬业，教书育人”为已任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，积极实施素质教育。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。尊重领导，服从安排，与人为善。认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。
二、教学工作方面
首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中有数，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充分利用实验教学，认真分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展示实验所难以演示的地理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。
其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求比较严格，特别是上课态度和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，所以一直都能得到学生的好评。
教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方;还经常性的听课，学有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。
三、教育工作方面
自工作以来，我担任班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰富的管理班级的经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力使自己成为学生的的“精神关怀者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生建立良好的师生关系，了解学生的情况，理解学生的言行，谅解学生的过失。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。善于调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采取立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。在培优转差工作中，做到因材施教，特别是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到锻炼，培养他们的组织能力，管理能力和领导能力，成为老师的得力助手。
怎么写报告99人觉得有帮助
地理教师的述职报告每年都会写，这不仅是对过去一年工作的梳理，也是对未来规划的展望。这类报告不同于一般的教学总结，它需要结合具体教学成果和个人成长经历，既要有专业深度，又要能体现个人特色。写好述职报告，得从几个关键点入手。
一开始，要把教学计划和执行情况说清楚。比如，这一年里带了哪些班级，课程安排如何，重点讲授了哪些章节。这部分内容最好能用具体的数字来支撑，像是“本学期共完成课时120节，其中专题复习课占三分之一”，这样显得真实可信。不过有时候可能会忘记提到某个细节，比如某次重要的公开课，虽然影响不大，但还是建议补上。
接着就是讲教学效果了。这一块儿不能光靠自我感觉良好，得拿出数据说话。可以列举一些学生的成绩变化，比如期末考试平均分提升了多少，优秀率提高了几个百分点。当然，这里也可能出现一些小疏漏，例如把两个班的成绩搞混了，导致数字看起来有些怪异。这种情况下，如果发现得早，及时修正就好，不然就会影响整体观感。
除了成绩，还要谈一谈自己的教学方法。可以分享一下在课堂上用了什么新手段，比如利用地理信息系统（gis）软件做案例分析，或者组织学生进行野外考察活动。这些创新之举不仅能提升课堂趣味性，也能帮助学生更好地理解知识点。不过有时候可能描述得不够清晰，比如没说明白gis的具体应用步骤，这就需要多花点时间琢磨措辞。
对于年轻教师来说，参加教研活动也很重要。可以写写自己参与了哪些课题研究，发表了什么论文，或者获得了哪些奖项。这些不仅是个人能力的体现，也能为学校争光添彩。不过有时候可能会忽略掉某些荣誉，比如某个校级表彰，这种时候补录进去会让报告更完整。
最后别忘了谈谈个人的成长和不足之处。每个人都会有进步空间，承认这一点很重要。可以谈谈希望在下一年改进的地方，比如加强理论学习，或者提高信息技术水平。只是有时候表达可能会显得有些模糊，比如“努力提高自身素质”，这样的表述虽然没错，但缺乏具体指向，建议补充一些具体的行动计划。
【第3篇】地理教师实习报告心得范文1200字
地理教师实习报告心得
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进进中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的.关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
怎么写报告65人觉得有帮助
地理教师实习报告的撰写需要结合实际教学经验和专业技能，从多个角度展现个人的教学能力与反思。这类报告通常包含对教学计划的设计、课堂管理的经验、学生反馈的分析等内容。在开始写之前，要确保自己对实习期间的经历有清晰的记忆，并准备好相关的教学材料作为参考。
一开始，可以从概述实习的整体情况入手，比如实习的时间地点、参与的课程类型等基本信息。这部分不必太详细，主要是为了让读者了解背景。记得提到具体的课程名称和大致的教学目标，这样能给后续的内容提供一个方向。有时候可能会不小心把一些关键细节遗漏掉，比如某个重要的教学环节没有被提及，这可能会影响到整体的连贯性。
接着，可以深入到具体的教学设计部分。这里需要详细描述一次或几次印象深刻的授课经历，包括你是如何准备教案的，采用了哪些教学方法，以及为什么选择这样的方式。例如，某次讲解地貌类型的课上，可能尝试了小组讨论的形式，让学生通过对比图片来识别不同的地形特征。如果当时因为时间紧迫而匆匆结束某个环节，可能会导致学生的理解不够透彻，但当时并没有意识到这一点。
课堂管理也是不可忽视的一部分。在报告中，可以分享一些维持课堂秩序的小技巧，比如如何吸引学生的注意力，怎样处理突发状况。有一次，当发现有个别学生在课堂上开小差时，试着用提问的方式让他们重新集中精力，效果还不错。不过，事后回想起来，也许有更好的办法来避免类似情况的发生。
此外，学生的反馈同样重要。可以通过问卷调查或者直接交流的方式收集意见，看看他们对你的教学方式有何看法。记得将这些反馈融入到自己的反思之中，指出哪些地方得到了认可，又有哪些不足之处。有一次收到学生的建议，说希望增加互动环节，后来调整后确实收到了更好的效果。
小编友情提醒：
别忘了对自己的表现做一个全面的评估。可以思考一下自己在实习过程中学到的新东西，以及未来还需要改进的地方。比如，学会了如何更好地利用多媒体资源辅助教学，但同时也意识到自己在应对复杂问题时还有欠缺。这样的自我评价不仅能体现你的成长轨迹，也能为未来的教学实践提供指引。
【第4篇】初中地理教师个人述职报告范文1600字
尊敬的领导、各位同志：
____年7月大学本科毕业以来，本人一直坚持在教育教学的第一线，积极实施素质教育，教育效果比较显著，所教班级形成比较良好班风、学风，学生思想素质有所提高，培优转差取得一定成绩，为学校的地理教育事业作出了应有的奉献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师学习，注重地理教学方法和高考地理的研究，不断提高自己的业务水平和教学能力，取得了显著的成绩。于____年8月经考核认定具备中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面情况述职如下：
一、政治思想方面
本人爱国家、爱民族，坚决拥护党的路线、方针，服从党的领导，忠诚党和人民的的教育事业，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。以“爱岗敬业，教书育人”为已任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，积极实施素质教育。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。尊重领导，服从安排，与人为善。认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。
二、教学工作方面
首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中有数，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找教学方法，如充分利用实验教学，认真分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展示实验所难以演示的地理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。
其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求比较严格，特别是上课态度和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，所以一直都能得到学生的好评。
教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方；还经常性的听课，学有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。
三、教育工作方面
自工作以来，我担任班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰富的管理班级的经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力使自己成为学生的的“精神关怀者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生建立良好的师生关系，了解学生的情况，理解学生的言行，谅解学生的过失。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。
重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。善于调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采取立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。在培优转差工作中，做到因材施教，特别是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到锻炼，培养他们的组织能力，管理能力和领导能力，成为老师的得力助手。
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初中地理教师个人述职报告怎么写
述职报告，说起来不算太难，但真要做好也不是件轻松的事。特别是当你是位初中地理老师，既要交代教学成果，还得体现专业水平，还得顾及到学生的成长情况，这活儿就更复杂了。我这些年写过不少述职报告，总结了不少经验教训，今天就来聊聊如何写出一份高质量的报告。
一开始得把工作内容梳理清楚，比如这一学年教了几门课，带了多少学生，平时都开展了哪些教学活动。这部分最好用数字说话，像“全年完成课程教学任务150节”，“指导学生参与各类竞赛获奖人数达20人次”之类的，这样显得具体实在。不过有时候写的时候会忘记核对细节，比如数字可能抄错位置，或者记混了某项活动的具体时间，这种时候就得仔细检查几遍。
接下来要说说教学方法上的创新。作为一名地理老师，我觉得地图教学很重要，所以经常利用多媒体展示世界地图，让学生直观了解地形地貌分布。还尝试过让学生分组讨论热点地理问题，比如城市化进程对环境的影响之类。有时候写着写着就会漏掉关键步骤，像是忘了提某个重要的教学案例，这就需要回头补充完整。记得去年有个案例分析课特别成功，结果写报告时差点没想起来写进去。
除了教学成绩，还得谈谈自身的专业提升。这一年里，我参加了两次市级教研活动，还自学了一些新的地理软件应用技术。其实这类内容写起来容易显得枯燥，所以得想办法让它生动些，比如说“通过学习gis软件，能够更高效地制作地理信息图表”。写到这里的时候，偶尔会出现主谓一致的问题，像“软件学习后，能更高效制作地理信息图表”，这样就不太通顺了，需要调整一下。
至于学生培养方面，除了学习成绩，还得关注他们的综合能力。像组织学生参加环保公益活动，帮助他们树立环保意识，这都是教学之外的重要部分。不过写这部分内容时容易陷入堆砌事件的状态，像是“举办了植树节活动”、“组织了垃圾分类讲座”等等，看起来罗列得多，却缺乏深度，这时候就需要提炼核心意义，突出亮点。
最后就是对未来的规划啦。可以结合当前的教学现状，提出一些改进措施，比如增加实践教学环节，或者加强家校沟通。但写这部分的时候要注意，不要光喊口号，得有具体的行动计划，像“计划明年增设户外考察课程，覆盖区域包括市区周边湖泊群”这样的描述就比较扎实。不过有时候会不小心用词不当，比如把“目标”写成“目的”，虽然意思差不多，但还是得改过来。
【第5篇】高中地理教师个人述职报告范文1200字
本学期我担任高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理课的教学工作。
高二的学生已经有了一年的高中地理学习的经历，积累了一定的高中地理知识。因本学期理科班的要会考，会引起部分学生的重视，会有一些学习动力，但缺乏学习方法，这方面的技能教师要多指导。
我教的文科班是平行班，生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。为顾及全班学生的学习，讲课速度不能太快。在本学期初，我主要抓高二地理的基础知识部分，重在地理分析思路的培养——自然地理特征和社会经济特征的描述和归纳上。规范学生上课纪律、完成作业，纠正学生学习地理术语和地理事物地理名词的基础上。期末复习的时候对一些重难点尽量每一位学生在指定时间内过关，对出现的共同错误课堂讲解，对个别学生出现的个别问题要单独辅导，晚自习的时间不够，那就要占用师生的休息时间。在复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。
地理学科最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
我教的理科班一个快班，两个平行班。快班的学生接受能力强，所以讲完本课的知识点以后尽量做题落实，同时反馈存在的问题，尽量当堂课解决，少遗留问题。平行班的学生几乎每节课都有一些要睡觉的学生，对于这些学生我从没有放弃过，或是鼓励、或是激发、或是语重心长的教育，尽我的努力让他们尽可能多的听课，有各种方法干扰他们他们“做梦”。理科班要参加福建省的高中地理会考，所以教学上重在课本基础知识的讲述，知识点的难度系数较低，并且教学速度高于文科班，这样可以提前一个月进入高一必修1和必修2的总复习，并在后期一周进行会考纲要的总复习，把握会考纲要，结合课本，进行复习，迎接会考。对学习好的学生给一些难度高的题，而那些学习有困难的同学教师要抽时间单独辅导补差，对那些基础、比较简单的习题要学会，建立起他们的自信，进而有信心学下去。
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高中地理教师个人述职报告怎么写
作为一位高中地理教师，述职报告不仅是对自己工作的梳理，更是向领导展示教学成果和自身成长的重要途径。述职报告需要结合教学实践和个人体会，突出专业性和实用性。下面简单谈谈如何写出高质量的述职报告。
首先，报告开头可以简要介绍自己的基本情况，比如教龄、职称、担任的课程等。这部分不必太复杂，但要让读者对你有一个初步了解。比如，“本人自某年参加工作以来，一直从事高中地理教学，现为一级教师，主要负责高一至高三的教学任务。”这样的表述既清晰又简洁。
接着，重点部分是教学工作的情况。这里可以围绕几个方面展开，如课堂教学设计、学生学习情况反馈、教学方法改进等。例如，提到课堂设计时，可以具体描述如何通过案例分析法帮助学生理解地理现象。“在讲解‘季风气候’这一章节时，我引入了本地天气实例，让学生结合实际生活进行讨论，取得了不错的效果。”类似这样，用具体的例子来支撑观点，会让报告更有说服力。
然后，别忘了提一下教研活动参与情况。这不仅体现了你的专业态度，也能展示你在团队合作中的作用。“本年度积极参与校内外教研活动，多次与其他教师交流教学心得，共同探讨适合学生的教学策略。”这样的表述能够体现你对教学研究的热情。
除了教学工作，班主任工作也是不少地理老师承担的角色。这部分可以从班级管理、学生思想教育等方面入手，说明自己在学生综合素质培养上的努力。例如，“担任班主任期间，注重学生心理辅导，针对个别学生存在的问题及时沟通，帮助他们树立正确的人生观。”这样的内容能让报告显得更加全面。
小编友情提醒：
关于个人成长的部分也不可缺少。可以谈谈自己参加的培训经历、阅读的书籍或者论文发表等情况，表明自己不断学习的态度。“今年参加了省级地理学科培训，学到了很多前沿的教学理念，并将其应用到日常教学中。”这样的内容能体现出你的进取心。
需要注意的是，在撰写过程中，可能会出现一些小问题，比如用词不当或句式不够顺畅。例如，“虽然我在教学上有了一定的成绩，但在某些细节上还是存在不足之处。”这种表达虽然有些啰嗦，但瑕不掩瑜，只要整体思路清晰即可。
【第6篇】地理教师2025年述职报告范文3200字
尊敬的领导、老师们：
大家好！
作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。以下是由酷猫写作网小编j.l为您整理推荐的《____年中学地理老师教学工作总结》正文，欢迎参考阅读。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。
我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高
教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度
随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。
____年中学地理老师教学工作总结到这里就结束了，祝你有个好心情！
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地理教师2025年述职报告怎么写
述职报告，说起来容易做起来难。尤其是地理这门学科，既有理论又有实践，还得结合学生的情况。不过既然要做，就得好好准备，不然领导看了觉得敷衍了事。
先从教学计划说起吧。每个学期一开始就要有个大概的规划，比如这个学期打算讲哪些章节，重点是什么。但计划不能太死板，得随时调整。有时候某块知识点学生理解起来比较困难，就需要花更多时间讲解。记得去年我教高一的时候，讲到地球运动这部分内容，发现很多学生空间想象力不行，我就临时增加了几个模型演示课时，效果还不错。
课堂上的表现也很重要。讲课的时候要注意节奏，不能太快也不能太慢。太快的话，基础差的学生跟不上，太慢又浪费时间。还有就是互动环节，不能总是老师讲学生听，得时不时提问一下，看看他们是不是真的懂了。不过有时候也会遇到冷场的情况，特别是碰到比较枯燥的知识点时。有一次讲气候类型分布规律，全班几乎没人举手回答问题，我当时有点慌，后来灵机一动，把地图拿出来让他们看图找规律，这才缓过来。
除了课堂教学，作业布置也是关键。作业量不能太多，否则学生负担重，会影响其他科目复习。但也不能太少，少了起不到巩固的作用。我的做法是每周固定布置两次书面作业，另外还会安排一些探究性任务，比如让学生观察天气变化记录一周的数据，然后分析原因。这种方式既能让学生动手实践，又能培养他们的科学思维。
至于成绩考核，我觉得平时测验很重要。不能只靠期末考试来判断一个学生的学习情况。平时的小测试可以帮助我们及时发现问题，及时补救。不过批改试卷这件事挺麻烦的，尤其是选择题部分，有时候答案看起来都差不多，很容易搞混。去年有一次月考，我改卷子的时候就出了个小乌龙，把两个选项的分数记反了，还好同事帮忙发现了，不然就尴尬了。
最后再说说跟家长沟通这块。作为地理老师，有时候也需要跟家长交流孩子的学习状况。不是每次都需要面谈，可以通过电话或者短信简要汇报一下情况就行。当然，如果孩子出现了比较严重的问题，那就必须当面聊清楚了。记得有一次班上有位同学连续几次考试都不及格，我联系了他的家长，结果家长说自己也看不懂那些复杂的地图，也不知道该怎么辅导，我就建议他们多鼓励孩子观察生活中的地理现象，比如下雨天看看屋顶积水的方向之类的小细节。
【第7篇】地理教师教学个人述职报告范文1200字
地理教师教学个人述职报告
20__年_月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《__》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
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地理教师教学个人述职报告怎么写
写这种报告，关键是要把工作情况说清楚，别光列数字，得让人明白你做了什么。比如先从自己的教学计划说起，这部分不用太复杂，就写写这学期定了哪些目标，比如想让学生掌握多少知识点之类的。不过有时候写的时候会不小心漏掉一些重要的细节，比如具体的教学方法没提全，这就容易让读者觉得你的思路不完整。
接着讲讲课堂上的事。可以具体聊聊上课时用了哪些手段，比如说教具、地图之类的，还有跟学生互动的情况。有时候可能会忘记强调互动的重要性，结果这部分看起来就显得有点单薄。要是能多提点互动的具体例子，比如某次课上用游戏的方式复习知识点，效果就更好了。
然后谈谈学生的成绩变化。这里的数据很重要，但不是单纯摆一堆分数，而是要分析一下为什么会有这样的变化。比如学生开始对地形图感兴趣了，成绩自然就上去了。不过在写这部分的时候，容易把重点放在成绩本身，而忽略了背后的努力，这样就会显得比较表面化。
书写注意事项：
别忘了提提课外活动。地理这门学科特别适合搞一些实践活动，像野外考察之类的。这部分要详细描述活动的目的、过程和收获，最好还能举几个学生的感言，这样更有说服力。有时候写着写着会忽略掉这些细节，只写了活动的名称和时间，这就少了点生动性。
小编友情提醒：
写写自己在教学过程中遇到的问题。比如有些学生基础差，接受能力有限，这需要想办法解决。写的时候可能因为疏忽，没有把解决方案写得很清晰，给人感觉问题悬在那里没解决好。其实只要明确一点，就是自己一直在努力改进，哪怕是尝试了一些新的办法，也值得提一提。
【第8篇】初一地理教师述职报告范文1300字
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的'师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
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初一地理教师述职报告怎么写
作为一名刚入职不久的初一地理老师，写述职报告这事说简单也简单，说复杂，确实有点麻烦。报告，得把自己这一年的工作情况交代清楚，既要体现专业水平，又得让领导觉得你是用心工作的。
先从教学计划说起，每个学期开始的时候，都要制定详细的计划。记得去年我定计划的时候，心里想着要教好每一个知识点，结果写着写着就漏掉了好几个重点内容。后来同事提醒我才想起来，当时就觉得挺尴尬的。不过现在回想起来，这也算是一种经验积累吧。
备课这块儿，我觉得最重要的是多看资料，尤其是跟教材配套的那些参考书。有一次我准备讲《地球的运动》这一课，为了找一些生动的例子，特意去翻了几本课外书，结果发现一个特别有趣的例子，就是讲日食和月食形成的原理。当时就觉得自己准备得很充分，课堂效果也还不错。
上课的时候，我觉得要随时关注学生们的反应。有时候讲到某个知识点，发现下面的学生一脸茫然，这就得停下来重新解释一下。还有一次，我讲到地图上的比例尺，有个学生突然问我：“老师，那我们能不能用这个比例尺去量一下家里房子的实际面积？”当时我就愣了一下，心想这孩子想象力倒是挺丰富的，于是就顺着他的思路讲解了一下，结果全班同学都听得很认真。
作业批改这块儿，我觉得不能只看答案对不对，还得看看学生的解题思路是不是正确。有一次有个学生的作业做得特别乱，我看了一遍觉得挺糟糕的，但仔细分析后发现，他其实理解了大部分知识点，只是表达上有些混乱。后来我就专门找他谈了谈，告诉他以后做作业要注意条理清晰。
课外活动也很重要。我们学校每年都有地理知识竞赛，我负责组织初一的参赛队伍。刚开始组队的时候，报名的学生不多，我就想了个办法，设计了一些小游戏，让学生们在游戏中了解地理知识。结果这个方法还挺管用，报名人数一下子就多了起来。比赛当天，孩子们的表现特别棒，还拿了二等奖。
至于个人成长，我觉得当老师就得不断学习。今年暑假我报了一个线上培训课程，学了不少新知识。比如讲到地形地貌这部分内容时，我就用了些新的教学方法，比如用vr技术模拟火山喷发的过程，学生们特别喜欢这种方式。
