导语:想办一场既有专业分量又不冷场的教师巡讲活动?这份主持词针对全国名师巡讲量身反复推敲,流程清晰、节奏得当,兼顾庄重感与亲和力。从开场破冰到环节串联,从嘉宾介绍到互动收尾,处处考虑现场真实反应。参照它,主持不卡壳,氛围不掉线,老师讲得尽兴,听众听得入心。
主题班会系统化缺失是当前一线班主任普遍面临的根本性困境。原文揭示出年轻教师“找不到主题”“功能发挥不足”“资源整合乏力”三大表征,其根源在于缺乏可迁移的序列化框架。丁如许老师三十年前构建的初高中双学段主题序列,其实是将学生发展规律、教育目标与生活情境进行精准映射,形成纵向贯通、横向协同的育人条理链。这种以时间为轴、以成长阶段为尺的课程化思维,远超单次活动设计,指向班会课从经验走向专业的分水岭。
微班会不是时间压缩,而是教育要素的极致提纯。四十分钟四节展示背后,是主题切口小、资源调用准、情感触发快、行为引导实的精密设计条理。其价值不仅在于形式创新,更在于破解了传统班会“目标泛化、过程冗长、反馈滞后”的顽疾。当“微”成为方法论,班会便从阶段性任务升维为日常化育人的神经末梢,真正实现教育发生于细微处、成效显现于关键时。
适用对象:一线教师、班主任、学校管理者,尤其是刚当班主任的年轻人特别需要这种内容。
使用场合:适合用在教育类活动开场或总结,学校举办的名师报告会、班主任培训会,国企内部的经验分享不太适用。
核心内容:班会课很重要,丁老师三十年坚持研究主题班会和微班会,给年轻班主任提供了方向和方法,强调智慧做教育。
内容体量:2150字
阅读时长:9分钟
尊敬的各位领导、各位来宾,校长们、老师们,女士们、先生们:
大家上午好!
这里是“影响中国·____全国著名教师巡讲报告会——暨全国品牌学校遂宁卓同教育集团‘精致教育’精彩展示活动”的现场,这里正在上映一幕幕“魅力教育·影响中国”的大戏,欢迎大家的光临,欢迎大家的围观。
班会,是每一个班主任组建班集体、培养班干部、教会学生自主管理、引领学生自主发展、达成自己带班的各项目标最为重要的路径和载体。当我们今天不少的年轻的班主任还在为自己找不到合适的班会主题发愁的时候、不知道如何充分发挥班会的各种教育功能的时候、不知道如何运用各种资源于班会之中的时候……你可知道,有人在三十年前就已经很好地解决了这些问题。这个人就是即将登场的丁如许老师。
丁老师在三十年前,就已经全面地构建了初中、高中学生班级序列的主题班会,这些主题涉及到了学生的学习、生活、人际、情感、成长等等方面;同时,他还构建了初中、高中学生家长会的序列主题,这些主题涉及到了家校合力、亲子教育等等话题。可以说,丁如许老师开创了中国中小学主题班会的若干先河,正由于如此,我们说丁如许老师是“中国中小学班会第一人”。换个角度说,一个班主任,认准一个话题、盯准一个目标,数十年如一日地关注它、研究它,在我的视野中,丁如许老师也可以说是“中国班主任第一人”。丁老师不仅实践着观念领先、实践领先,他也实践着与时俱进、紧跟时代步伐,面对着“微”时代的到来,他在班会课上,也进行了创新,一是他率先提出了“微班会”的概念,二是他和不少的优秀班主任一起,创造出了一个又一个的经典的“微班会”。接下来,让我们一起看看丁老师给我们大家带来的四节“微班会”。
有请丁如许老师上场——
看看吧,看看吧!四十分钟四节班会课,这是你我想都不敢想的事情,更是你我觉得根本就不可能的事情。谁料想,丁老师不仅是做到了,而且做得很棒很棒。我相信:大家看了刚才丁如许老师给我们展示的这四节“微班会”,一定会有很多很多的感慨、也有很多很多的疑问:主题班会居然还可以这样上?这样的班会课看似落点很小但张力却那么地大,这是怎么想到的、怎么做到的呀?丁如许老师三十年前在主题班会上就已经有了那么的大手笔、那么多的积累,他为什么有这样超前的意识和能力呢?这丁如许老师到底还有多大的能量没有让我们看到呀?让我们带着这些疑问,再次走近丁老师,听听他的故事,听听他对我们年轻班主任的建议。
有请全国优秀班主任、全国著名特级教师、“中国中小学班会第一人”丁如许老师闪亮登场——
看了丁老师现场的做课——四十分钟四节微班会课,已经让我们大吃一惊、大开眼界;听了丁如许老师的“打造魅力班会课”的报告,更是让我们又上一层楼、又见大草原、又攀一高峰。“精心选题材,运用好形式,写好教课案,研究微班会,形成基本课,建设资源库”,这些打造魅力班会课的绝招、秘笈,必将让我们做班主任越来越有信心,同时还会带给我们大家未来的班会课越做越好。
丁如许老师为什么能够三十多年沉醉于班会课,因为他深知班会课的教育价值;为什么他能够如此热爱做好这件事情,因为他知道这将有助于他成为一个优秀的班主任。他告诉我们大家:“做教师,就要做班主任,做最优秀的班主任。”只有做过班主任、只有做过最优秀的班主任,你才能真正地品尝到做教育、当教师的快乐与幸福;任何一个教师要想做最优秀的班主任,就一定要力争“做到人无我有(探索的精神),人有我优(质量的追求),人优我特(打造特色),人特我久(坚定的教育的守望者)。”丁老师的这些观点和语言掷地有声,让我们感动、让我们兴奋、让我们的前行有了明确的方向感。
一个优秀的智慧的班主任,面对诸多的繁琐的、累人的,大部分老师不愿意做的事情,他总是会倾情投入,用青春、热血、生命谱写自己建班育人的辉煌篇章;他总是能从自己的工作中总结经验、寻找规律,让自己轻松快乐地工作、工作。而做一个优秀的智慧的班主任,必定是一个“勤于读书、乐于积累、善于反思、精于研究、长于写作”的班主任。
这就是丁如许老师的报告给予我们最大的启迪,给予我们未来的班主任工作最好的建议。
各位校长、各位老师,女士们、先生们:智慧,是我们每一个人做人做事都必须面对的一个重大话题,更是我们期望自己做好教育、做好班主任工作必须解决的一个重要命题。从昨天的“书生校长”程红兵的“构建有文化含量的智慧课堂”,到今天“中国班会第一人”丁如许老师的四十分钟四节“微班会”和“打造魅力班会课”,我们都可以看到一条红线贯穿、一颗智慧心智慧情在流淌,也就就是说:“智慧”,是他们的报告的一个共同点。从他们的报告中,让我们看到了:“哪里有智慧哪里就有道路,哪里有智慧哪里就有成效”,“有了智慧就心胸开阔,气魄宏大;有了智慧就有明智的选择,就有了成功的开端和结尾”。
事实上,对于我们每一个人来讲,积极参与本次活动,就是一个智慧的选择,就是一个智慧的行动。因为我们来了,我们在这里与中国教育界第一线的真正的大咖们、专家们遇见了,这种遇见是美好的,是有意义的,因为和他们在一起,就是和积极的人在一起,积极的人,像太阳,照到哪里哪里亮;和他们在一起,就是和成长、成功在一起。我们完全有理由相信:这些教育大咖们、教育大家们的思想、精神和行动,将会在我们未来的生活里慢慢地呈现出来,照耀在我们前行的路上,指引着我们不断地向前向前向前。
谢谢大家,今天下午的报告会到此结束。
开头问候、介绍活动主题、引出主讲人、展示出彩之处、过渡到下一部分,整体脉络顺畅,每段不要太长,像聊天一样推进。
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