农村小学生语文预习现状调查报告

农村小学生语文预习现状调查报告 篇1

一、调查目的

为进一步了解农村小学生语文预习现状，改善农村小学生被动预习、被动学习的局面，提高语文课前预习的兴趣，养成良好的预习习惯，特设此问卷调查。

二、调查方式及对象

本次调查采用无记名的方式，对本校六年级（1）班20名学生进行抽取调查，全面考虑优中差的学习层次，均衡发放调查问卷20份，收回有效问卷20份，全部进行人工统计，可以确保调查问卷结果的真实性。

三、调查设计

本次调查设计8道选择题，内容如下：

1、上课之前，你会预习课文吗？

2、如果老师没有要求预习，你能主动进行预习吗？

3、你一般会用多长时间完成课前预习？

4、你平时都以什么样的方式预习？

5、你喜欢现在的预习方式吗？

6、你觉得课前预习对学习新课有帮助吗？

7、平时你能按时完成预习作业吗？

8、在预习过程中，你都会完成哪些任务呢？（可多选）

四、调查结果

1、调查结果：

通过本次调查可知，75的学生课前会预习课文，在老师没有要求的情况下，40的学生会主动预习，而60的同学没有养成主动预习的习惯； 60的学生会用大约20分钟时间预习，而30的学生花费10分钟预习，时间较短，另有10的同学会用半小时预习，时间稍长；学生的预习方式基本是独立预习和与同伴预习，而60的学生为独立预习，40的学生与同伴一起预习，其中40同学对现在的预习方式兴趣不浓；大部分学生都认为预习对学习新课有帮助，也都能按时完成预习作业；但是在预习新课的过程中，大部分同学仅限于学习生字新词，读通课文，了解内容，只有很少一部分学生运用相关工具或工具书搜集资料，解决疑难问题。

2、调查问卷中呈现出的问题：

（1）60学生没有养成预习新课的"习惯；

（2）30的学生预习时间较短，流于形式；

（3）现在的预习方式存在问题，40的学生兴趣不浓；

（4）预习中，大部分学生仅限预习生字词，课文，很少运用工具或工具书查找、搜集资料，解决疑难问题。

五、调查思考与对策

1、大多数学生能认识到预习的重要性，并能按时完成预习作业，但是未养成良好的预习习惯；

2、应着重培养学生在预习中提高运用工具、工具书查找、搜集资料的能力，着重培养学生自我解决疑难问题的能力，以达到培养学生热爱思考，提高语文素养的目的；

3、可以用预习卡片、手抄报、图文结合、思维导图等方式多方面丰富学生的预习，使学生对课前预习产生浓厚的兴趣，从而不走形式，认真对待。

4、教师应加强课堂上对学生预习工作的检测，随时关注学生预习过程中出现的问题，并及时给与指导。

农村小学生语文预习现状调查报告 篇2

姓名： 班级： 性别：

同学们，你们好：

我们是“农村小学语文高效课堂教学模式研究”课题组的老师，现在想了解一下你们的语文学习现状。下面有几个问题，请同学们认真阅读，按照自己的实际情况加以选择。请注意哦，你的选择没有好与坏，只要是你的真实情况，老师都是比较喜欢的。谢谢合作！

1、你对语文课有兴趣吗？（ ）

A、有 B、有时候有 C、没有 D、讲不好

2、在每一学期开学的时候，你有没有制定出该学期的语文学习计划？（ ）

A、有 B、有时候有 C、没有

3、每节语文课前，你有没有预习课文的习惯？（ ）

A、经常 B、有时候有 C、没有

4、预习时，你知道应该预习什么吗？（ ）

A、知道 B、知道一点 C、不知道

5、在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课？（ ）

A、能 B、有时候能 C、不能

6、在语文课上，你愿意老师从头讲到尾还是多给自己些独立思考及表达的机会？（ ）

A、希望一节课都是老师在讲，自己听

B、希望课堂上多给自己一些与全班同学表达、交流的机会

C、无所谓

7、在语文课堂上，你希望老师多讲些哪些方面的知识？（ ）

A、字词 B、课文内容的理解 C、写作 D、相关的课外知识

8、你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧？（ ）

A、想 B、不想 C、无所谓

9、你有没有课外阅读的习惯？你通常是读哪些方面的课外书？

10、你希望语文课是什么样的？请写出来与老师、同学共同分享。