实习教师师生关系报告

实习教师师生关系报告 篇1

照这样看来的话，的确是跟学生建立了感情。实习之前工作了十几年的姐姐还在担心着我会被学生欺负，例如说不听我的话啊，当我不存在啊，排挤我啊，上课起哄啊。其实担心也不是没道理，本身我说话底气也不是很足，样子也不是很威严，被欺负也不是什么没可能的事情。我也想过仅仅是实习一个半月，可能刚刚熟悉了学生们之后就要面临离别。所以，在一开始的时候就尽量地增加自己在他们面前的“出场率”——其实就是利用了心理学里的曝光效应，让大家觉得不会生疏;努力地记住他们的名字和样子，在打招呼的时候都会看到他们或惊喜或惊讶的表情。也有的学生表面上酷酷的，很少说话，一脸生人勿近的样子，其实高中生有一两个这样喜欢突出自己个性的同学也很正常，对这些我都不会很在意。

总得来说给他们上过几节课，自己会比较在意他们有没有很多人在听，是不是有人在开小差或者做其他的事。我们班的学生还是比较给老师面子的，特别像我这种新来的老师。他们没有趴着很没精神，没有睡觉，反而是很给面子地配合我上课，课堂气氛比我想象的要活跃的多，很少冷场。课后也有同学会找我聊天，聊关于课上的问题，聊学习上遇到的问题，聊跟同学相处的问题，甚至是家庭关系等一些很隐私的问题。我感到了一种信任，感到了他们很渴望解决他们的问题，也感到无力，因为我除了可以给一些过来人的建议，除了倾听他们的烦恼之外，无法做什么能够帮到他们的事情。

在实习期间有时会与其他同学联系，关心一下他们的实习情况。各种各样的情况都有。有的同学专门做学生的心理咨询，有的同学上课上得非常好，有的同学实习的住宿条件十分艰苦，有的同学一节课都没有上过，有的同学每天的课都排得很满，一天下来嗓子都能哑了……人生真是奇妙，明明是四年来上同样的课，最后各有各的境遇。这些境遇也不能单纯说好还是坏，要看自己怎么去看吧。有时候会埋怨学校给我们上的课太少，根本无法锻炼到授课技能;有时又会抱怨实习生活过的太无趣，总之就是觉得自己的经历和机遇没有别人的好。其实经历就是自己的，过得怎样、学没学到东西只有自己知道。宇宙给你的，就是你所吸引的。永远不知足是好，永远向上看、永远对自己不满意也能迅速提高自己的能力地位，获得更多的东西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能够感到幸福。

所以，我会羡慕他们，上课上得好的，咨询做得好的，但我也欣赏自己。我喜欢自己和学生们建立的关系——一种能够相互理解，相互信任，足够开放，让彼此互相学习，一起成长的关系。与其说我是他们的老师，还不如说，我们互相是对方的老师。孔子所说的不耻下问，是不是也希望建立这样的师生关系呢?

实习教师师生关系报告 篇2

时光匆匆，时间本易逝，在二十六中实习的日子更是不知不觉的过了一个月的时间。从对学校对班级的陌生，到渐渐认识了班里每一位同学；从坐在教室最后一排听课，到站上三尺讲台像学生传授自己所学；从学生口中的实习老师变成“我们语文老师”。一切发生的都那么快，改变也在一瞬间。

在实习的过程中，不仅要学习给学生如何上好课，如何更好的完成自己的教学设计，在课后做好反思总结，与学生处理好关系也是实习中不可忽视的一部分。由于自身的年龄与学生相仿，与他们相差无几，所以更要把握好与学生之间相处的度。我们既不能与学生的关系太过亲密，这样在学生面前没有威信，对以后的教学活动的开展十分不利；但在与学生保持距离的同时，也要适当放低自己，多与他们沟通交流，太过严厉会让学生对你有所反感，也会给教学带来不利影响。所以，做好角色的转变，正确处理师生关系，需要我们在实践过程中不断摸索改变。

关于处理与学生的关系，我有以下几点看法。第一，不急不躁，不快不慢，随遇而安。我们和同学相处，就应该把握一个度。不能操之过急，也不能太急躁了，因为，毕竟，和同学相处不是一天两天的事，更何况，我们也不可能在几天之内就将一个人彻底地认识。从哲学上分析，我们首先接触到的是只是事物的表面现象，我们要不断地积累感性材料，并不断地对这些感性材料进得加工处理，进而得出实质性的东西。不要轻意地给某个人下结论，不要很快地去说某人怎样怎样，路遥知马力，日入见人心。为了使能够很好地和同学交往，我觉得，还是慢慢来，渐渐地了解某人的性格，以及很多方面的情况，具体对待，控制好火候，做到和同学和平相处，友好交往。

第二，表现自己，争取一些人的认可。在漫长的交往中，我们要渐渐地把我们的优点展现出来。一个人不可是十全十美的，我们每个人都可能有这样或那样的缺点，那么，我们怎样才能及时地改正呢？我觉得，我们就应该及时地去发现。怎样才能及时地去发现呢？我觉得，我们要及时地去表现。在别人的目光或言语声中，主动地去认识你自己，反省你自己，发现自己的缺点。真正地去表现了，真正地去发现了，你会感到有种成功的感觉的。在你发现了你自己的不足时，你也会找到你自己的优点的，也会得到别人的认可。

与学生相处是门艺术，亦师亦友，是我认为目前与学生最好关系的体现。在实习的过程中，不断实践，不断总结。