教研组长培训教师心得体会

教研组长培训教师心得体会 篇1

从20xx年2月22日—2月24日，在xx的进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xxx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获：

一、反思自己，提高认识。

通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的.教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

二、找准切入点，开展教研活动。

有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

1、明确教研活动的目标；

2、找准教研活动的切入点；

3、发现问题及时处理；

4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求；

5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学习为新的起点，自己增强学习意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

教研组长培训教师心得体会 篇2

这个学期，我有机会参加了这次省教育学院组织的高中英语教研组长培训班，为期十天的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排的满满的，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。

应该说，这次能听到来自福建教育学院，师大，厦门教师进修学院的专家，同安一中，厦门一中的教研组长和一些基层教研员的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。想起来还是有一定收获的。也是一种很不错的学习机会。另外，李健专家做的关于听评课的讲座，实用性很强，让我意识到以后再听课的过程中可以从哪些方面听，哪些方面评，让老师从哪些方面来改进自己的教学，最终的目的就是提高教学质量，使学生受益。

我们还听了关于教师技能大赛的情况，通过看一些比赛片段，教案设计，深感哪些获奖教师的素质相当高，我们和他们的差距不只一点点。

尤为难得的是，这次一共听了六位教师高水平的课。师大附中的高三老师上的语法与写作课，令人感觉清新，漂亮的，和时事紧扣的"ppt，精炼的讲解，让人觉得这一堂课轻松而且易懂，并且能把所学的语法知识和作文结合起来，使写作能力得到提高，这一点非常难得。很值得借鉴。高二老师上了一堂绝对是颇具创意的阅读课，虽然最后有点匆忙结尾，但是他的大胆尝试，让人钦佩，也令人耳目一新。同安一中两位老师的同课异构，厦门一中高一高二两位教授的听说课和阅读写作课，都给我留下了深刻印象，他们的老师素质高，口语棒，他们的学生素质也非常高，和老师的配合非常默契。一堂课下来，学生会有很多收获，老师也很有成就感，幸福感。这些公开课给我很多启发，也带给我思考。

一、勤于学习，紧跟教科研脉搏随着轻负高质思想、基础教育新课程改革的深入推进，我们迫切需要加强教师的理论学习。为了紧跟课程改革的步伐，他们学校以教研组为单位认真开展相关理论学习，组织多个一的学习活动常规化，如开展读一本好书、一篇文章，观摩评论一个课例，研究一个问题……，通过一次次的学习、研讨活动，不仅开阔了老师们的眼界，更为重要的是让广大教师亲身经历了从新理念到新课堂的演释过程。

二、善于教学反思，促教师新成长骄人的荣誉获得，靠得就是学校全员不断的反思、总结、提升，促进新成长。为引导教师自觉反思自己的教学实践，学校定期组织教师层面的教育叙事、案例反思、读书论坛等教学反思活动，促进教师的成长，同时让学生成为教学改革的最大受益者。

总之，十天的培训收获颇多，不仅在教研组建设方面有了些启示，在教学上也学到了很多，希望这样的培训今后还有，也让更多的老师受到培训。

教研组长培训教师心得体会 篇3

我有幸于xx月xx日和xx日参加了进修校组织的“数学教研组长培训”活动。此次活动的目的是：规范数学教研活动，探究有效的教研方法，着力提高教学质量。其内容丰富，有集体备课活动，有名师讲座还有优秀教师的示范课；形式也多样化，有分散有集中更有互动研讨，教研氛围浓厚将活动开展地轰轰烈烈，也让我们这些一线教师真正体会到了什么是“有效”的数学教研，现将我的一些感悟与各位同仁一同分享。

一、要做一个学习型的教师和教研组长

学习是教师的生命，生命的长度是有限的，但是我们可以用知识来拓宽生命的宽度和高度，可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代，教师更应该是一个学习型的智者，让学生为你渊博的知识而折服。我作为一名教师既要向有经验的名师学习更要向书本学习，还要向不如你的老师学习，因为他们的遗憾将会是我通向成功的奠基之石，只有这样不断学习的我才能教出学科的味道，教出学科的品味，教出学科的境界；作为同时教研组长的我还要带领全校老师共同学习，让年青教师向老教师学习，让他们稚嫩的羽翼丰满起来；同时发挥老教师的传代作用，让他们体现自身的价值同时帮他们消除职业的倦怠；有机会还可以组织大家去名校向名师学习，让大家都成为业务精湛的专家。

二、要做敏于思考的先锋

思考可以让我们不断成长，让我们进步，因此我们要在思考的状态下工作。教学中要思考教什么，该怎样教，为什么要这样教，这些在我平时的.工作中都做到了，但这次活动让我明白我们要思考的远远不止这些，我们除了要思考上述的内容外，还要思考编者的目的以及这些内容还可以怎样变化。

三、要做善于写反思集的能手

这点是我的软弱之处，其实在教学中我也经常反思，也有很多灵感和想法，但遗憾的是我竟让这些宝贵的东西转眼即逝，没有留住他们思维的痕迹，这也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集”，在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集，我还要带领全校老师一起写反思集。

四、谈谈我自己在教研活动中的一些困惑

我们学校的所有数学老师工作都很认真，教学也很努力，间周一次的集体备课和说课活动都开展的有声有色，确实将教研活动落到了实处，但是我觉得最难的就是我们的理论知识太贫乏了，我时常觉得连自己很多理论方面的知识都不成熟，所以我非常希望进修校多组织一些教研活动，让我们能有更多的机会向城里面的优秀教师和名师学习，这样我们才能真正地得到提高。

非常感谢进修校组织了这样一次活动，让我学习了不少的知识和教研经验以及教学方法，我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。

教研组长培训教师心得体会 篇4

我有幸参加了由市教育局组织的“珠海市乡镇中学学科教研组长培训”第三期培训。这次的培训为期10天，时间虽然不长，但留给我的收获与思考颇丰。这次培训通过专家讲座、名师诗经、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验学习等方式进行。

教育专家、名校长们的讲座准备精心、课件精美、发言精彩，他们身上、言语中透露出来的精神光芒，给了我们第一位学习者以智慧的启迪，开拓了我们的视野，改变了我们的生活、工作的观念和态度。

这次培训，给我的感受较深的是以下几个方面。

1.班委得力，班级团结，学员有活力。班委积极作好服务工作，使得这次培训，学习、娱乐两不误，增强了班级凝聚力。班长黄长松、副班长孙秀兰，主要负责班级日常管理工作和班级聚餐及KTV的组织工作及文娱节目安排工作，及与培训老师的联系沟通工作。生活委员杨大斌主要负责后勤服务、聚餐收费及文娱活动采购工作。学习委员主要负责各培训老师的课件和主题研讨结果及班级QQ号的收集工作。各组组长，认真组织各组的主题研讨，安排娱乐节目。我班的电脑高手黄东锋迅速建立了第三期培训成员QQ群，培训结束后，我班的学员还继续保持着联系，上传照片及培训资源，实现着资源共享。

特别值得一提的是：会餐费及KTV费在每人预收100元不够、经费超支的情况下，班级其他成员没有对班委有任何怨言，非常配合、，、用了不到10钟就收齐了差额部分。如此干脆、快捷，是我没想到的，在此，我代表班委会谢谢各位！

2. “团队建设与沟通体验活动”课上的感受

这是我第一次上“团队建设与沟通体验活动”课。曾令彬老师的课上让我有了几个没想到：

第一个没想到：活动一：各个成员互相认识。全班分4小组，每小组11－12人，座位围成一圈，用5分钟时间认识组员，记住组员姓名、学校。没想到短短5分钟，大家几乎都能记住，效率如此之高。

第二个没想到：

活动二：进行小组文化建设。要求是在30分钟内完成以下内容

§ 1.研制：形成小组文化

§ 组名：表达小组的共同价值

§ 组呼：体现小组精神的口号

§ 组歌：凝聚和感染组员的一段歌曲

§ 组旗：在一张大纸上画出来（把画图上的含意表达出来）

§ 2.发表：全组参与。用语言、动作、身体、舞蹈等各种形式

§ 3.评比（整齐、士气、创意）

没想到在短短20分钟之内，我们能完成如此多的任务。发表时，我们小组边唱边跳，特别是林晓鹰老师的舞姿及组旗画非常出彩，得到了大家的赞赏，我们为在这个组而自豪。其他3组的发表也很精彩。含意深刻，各个成员都参与其中，各个成员的特长都最大可能的发挥。

活动三：信任之旅。

活动中，每一位学员都要戴上眼罩模仿盲人和模仿帮助盲人的路人，并进行角色互换。模仿盲人时，我的感觉是要完全信任，把自己完全交给帮助的人，相信他能带领我走完全程。模仿路人时，我要尽量想办法让盲人明白路上碰到的障碍物，如何用肢体语言去提醒，去解决。

联系到我们的日常教学中，要完全的信任科组成员及学生，相信他们有能力完成指定的任务。

要想尽办法帮助学生弄明白教学目标、教学内容，自学提纲的问题设置要有阶梯性，从易到难，从简到繁。

3.做一个有深度的老师，熊焰教授的课上妙语连珠、名句格言信手拈来，同学们在会意的笑声轻松的度过几个钟头还浑然不知，这样的课谁不爱听。这样的老师谁还不会亲其师，从而信其道。蔡铁山校长是一个有思想、有理想的教育人。我们也可以做一个有思想、有理想、有深度的教育人，即要有“儒雅”的文化人的精神长像。如何才能做到呢？

那就是要多学习，提高自己的文化素养和个人的专业水平和能力。内修素质，外树形象。

4.小班教学给我的启示，

（1）如何分组，组员如何搭配的问题

小组合作学习的小组成员组成：要让差生与优生搭配、多种不同智能不同特长的学生搭配，理科与文科搭配，尽量做到各小组的能力较为均衡。

尽量分配为6人合作小组，4人太少，8人太多。座位的安排上，可把全班学生分为九个小组，三个小组为一大组，这样大组中前后6人就形成了合作小组，利于课堂上组织讨论，互助学习，及小组意见的发表。

（2）小组合作学习要从学生初一一进校就开始抓，军训期间，狠抓纪律和合作小组的团队建设，竖立小组长和发言人的威信。开学初，不急于学习知识，而侧重于学生的自学习惯的培养和学习方法的指导。

（3）大班教学可借鉴小班教学的做法：

如：导学案模式教学，采用小组合作学习方式，先自学，再互助、展示，最后研评（学生评，老师评）。

课堂上，让每一个孩子都动起来，都有事做。老师多鼓励，少批评。及时给予评价和反馈，最大限度的调动学生的学习积极性，提高课堂效率。

5.智慧生活，阳光工作。

十天的学习，我看到，每一位给我们上课的专家、名师身上都是活力四射，阳光满面，充满了青春的光芒。特别是女专家，女名师，如熊焰教授、韩迎春教授、高慎英教授、林黎华校长、陈秋兰校长等，你看她们虽然身兼数职，工作繁忙，但看上去毫无倦容，面容光洁，脸上一丝斑纹。反观自己，事情不多，工作不忙、生活不累，却头发发白、面色发黄，脸上布满了因内分泌失调而形成的斑纹，一副未老先衰的模样。今后，要学习她们，调整心态，调整作息时间，不再追电视剧到深夜。该工作 时愉快工作，该锻炼身体时锻炼身体，该玩时快乐的玩，尽情地享受工作和生活。这样，才能学习好、工作好、生活好，总之，一切都好。

6.科组建设方面的感受

通过此次培训，我准备在今后的工作中，做到以下几点：

１.增强科组凝聚力。由于教研组长是业务组长，缺乏行政的权力，科组长更多的是凭借着个人的专业能力和人格魅力在工作。这就要求科组长要有专业能力、责任感、亲和力和求真务实的品质。对老同志给予力所能及的照顾，为他们多分担，多向他们学习；对青年老师，与之交心，多关心，多指导，使他们尽快成长为学校的骨干教师。对于上级分配的任务，多征求科组成员的意见，提高工作的认同感和操作性。

２.提高个人的专业水平和能力。通过一切可能的方式，如网络远程教学，市区学科专业培训等，努力学习先进的教育教学理论和教学方式方法。多听专家的讲座，多参加校内外的教学观摩活动。多承担公开课，多听别人的意见并及时加以修订。树立先进的.教学思想观念，掌握有效的教学方式方法；养成勤于观察、勤于思考、勤于实践、勤于总结的职业思维品质；培育虚心好学、相互帮助、同共提高的教研氛围；努力提升本学科教研组的整体水平，努力提升本学科的整体教学质量。

３. 推进教学管理工作

（1）完善教学工作方面。多与本校或别校的科组长交流，学习、借鉴他人好的办法和经验，提高教学工作的科学性和有效性。

（2）推进教学规范方面：一是检查，通过检查肯定成绩，发现问题；二是指导，通过指导，为新教师、年青教师提供有效的帮助；三是督促，通过督促，促进过程的落实。

（3）校级、上级相关的教研工作：一是照章办事，做好有关的布置、安排；二是统筹兼顾，把学科的教研工作融入其中。

４.搞好学科教学研究工作

（1）学习活动：学习主要是指学习教育教学理论技术以及课程、课标、教材、会考等，为了提高学习活动的参与率和有效率，作为组长，应做好引导、推荐、布置、安排、收集、整理等工作，把组员们的心得和解读进行记录、汇总、提炼，成为集体教学的指导与参考。

（2）研究活动：研究课标、教材、会考、集体备课、课堂研究、专题研究等；课堂研究要紧扣教研主题，突出针对性，提高有效性。

利用香洲区地理名师工作室这个平台，打造学科特色文化，培育学科教研精神。积极鼓励科组成员参加校级、区级，甚至市级的教育科研课题研究，让有课题研究经验的老师（研究生）带领其他成员共同研究。这样，就可以促进本学科教师积极参与教育科研，努力提升本学科教师的科研水平。

我们科组的优点是科研能力较强，两个地理老师是地理名师工作室成员；一个区科研课题近期已结题，另一个课题区上已经通过，正在申报市级课题；近7年来，指导学生参加省市青少年科技竞赛成绩不错，科技综合实践活动曾获市一等奖3次，省一等奖1次，省二等奖2次，科技论文获市一等奖2次，二等奖2次，省二等奖2次。今后，将继续带领学生从事此类科学研究，培养创新性人材。

（3）展示活动：组织参加学校、校际的课堂、教案、课例分析、论文等展示活动；成果积累人人动手，从少到多；先量后质，逐步积累；分门别类，形成体系；电子化处理，方便快捷。

５.搜集整合教学资源工作

（1）课程、课标、教材、会考等的解读：这方面的工作量相对较小，可以采取各备课组长承担，组员分享的方式处理。

（2）学科校本化的教学方法体系的建立，如“导学案”教学方法研究：这方面的工作量较大，应调动集体的力量，发挥集体的智慧，由各年级的备课组长负责，各成员分担不同的章节，共同完成，资源共享，互搞意见，互相补充。在学习和研究中不断的反思、总结、积累、完善，最终形成校本化的学科教学方法体系。

（3）教案、习题、试题资源方面：人人参与，人人动手，集思广益，日积月累，电子化和文库化操作。

计划制定容易，行动尚需落实。

以上就是我的一点肤浅的感受和体会，希望各位领导老师们给与指正。培训结束了，我们将开始新的征程。最后衷心祝愿各位领导老师们身体健康，工作顺利，心想事成！谢谢大家！

教研组长培训教师心得体会 篇5

xx年2月23日，xx市滨湖路小学的陆通老师和xx市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在xx市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带着下，到我县开展xx市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在xx县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的筹划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们怎样做好教研组建设指明了方向，同时也给我们许多的启发。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的时机。专家用生动活泼、幽默幽默的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大局部老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考，应该说，还是值得的.。通过这次认真的培训和自8 己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。

通过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的根本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益匪浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心冲动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。足踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。

教研组长培训教师心得体会 篇6

我有幸参加由湛江市教育局组织的“湛江市中学体育科组长培训”，这次培训虽然时间不长，但留给我的收获与思考颇丰。这次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验学习等方式进行。

教育专家们的讲座精心、课件精美、发言精彩。他们身上、言语中透露出来的精神光芒，给我们每一位学习者以智慧的启迪，开拓了我们的视野，改变了我们的工作观念和态度。

通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本科组教研工作。使我充分地认识到，团结才能有力量，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必须要采用行之有效的方法来促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几点感受：

一、提高自身修养，提升团队能力。

有这么一句话——工作需要助跑器。是的，教研组长就是教研组的助跑器。我们要拥有一支具有凝聚力、团结、和谐的团队；我们要有吃苦耐劳的"精神、需要有良好的协调能力；要在教学中有一块自由支配的“自留地”，在快乐中收获总结经验；要把组内的每一位老师当成自己的老师，互相学习。让组内的第一位老师都不断成长，使教研组真正成为一个团结向上的共同体。

二、转变教研观念，推动组内发展。

新课程改革对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作、教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要，在这种情况下，教研组长应以新课程目标为导向，用新的教研观念和教育理念围绕新课程的实施，有目的、有计划、有组织的开展研究，在研究过程中要有新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学研究的发展探索新路。

三、加强校本教研，促进教师发展。

校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质，提升教师的科研能力，提高了校本研究的水平。校本研究以学校为主体，教师是否转变成为一个研究者，直接关系到校本研究能否得到落实。所以我认为校本教研要以科学的态度、科研的方法进行，每位老师只能不断深入地学习，提高自身的专业发展。

通过次培训我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教研组长赋有的责任。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去总结，去反思。科组长培训给了我成长的挑战，同样也给我一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名称职的科组长而努力。

教研组长培训教师心得体会 篇7

新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。

在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。

说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的`能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。

深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。

学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。

总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。

教研组长培训教师心得体会 篇8

暑期里，xx区首期教研组长培训班的学员们赶赴xxxx师范大学进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学素养、小学生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论等。

给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。

本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习（我们现在大部分老师在进行的"语篇教学都是这种）。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。

本次暑期上海华师大培训之旅，让我们聆听到众多教育名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也激励我们努力提升自己，向他们靠近……