青年教师比武活动心得

青年教师比武活动心得 篇1

在12月20日—22日，我校举行以推动“激趣，动情，实在，高效”课堂改革为活动目的、切实推进新课程落实为指导方针的青年教师基本功比武。本次活动参与比赛人数是39人，评委和工作人员有24人，评出6个一等奖，10个二等奖。通过这次活动激励青年教师学习热情，研究教学思路，开拓教学视野，为实现轻负高质的课堂奠定基础。

通过本次活动，展现一部分青年教师教学特长。

蒋良坤、祝华江、王圣明、张志君这些教师平时在自己岗位勤恳干事，不张扬的作风掩盖他们善于学习，积极进取的好习惯。在这次比武中，蒋良坤的备课扎实功底得到评委一致赞同，祝华江创意赢得教师认可，张志君积极表现深的评委赞许，王圣明板书呈现他特色。这些教师教学特长在今后教学工作进一步发挥作用，和他们自身努力，我们相信他们一定能够取到教学方面突破。

通过本次活动，达到促进青年学习的目的。

本次比武围绕教学工作最基础三项：备课、说课、板书。参赛的教师认真准备，积极参与，及时反思。在备课过程中，表现突出是：第二组教师，经历2个小时备课，备课过程仔细；在说课过程中，规范操作，教师经过1个小时思考，然后进行15分说课。教师经历一次说课，是一次教学理论学习，是一次教学反思，是一次教学底气拼比。他们赛出自己教学勇气和底气，他们赛出自己智慧和创造，他们赛出自己能力和水平。

通过本次活动，坚定青年教师教学工作发展方向。

本次活动体现青年教师教学行为已经向新课程发展和模拟，并取到较大的成绩。体现青年教师教学过程中非常关注学生活动，关注学生思维，关注学生学习情感很好教学理念，如果在从探究问题实质，探究问题情境等方面入手研究，使得课堂中，让学生真正参与课堂思维，让学生真正课堂活动，让学生在课堂交流起来，现实轻负高质的高效课堂也不远的。

青年教师要以本次活动为自己再学习的切口，实现自己终生学习学习习惯，促进自我不断的.进步。

通过本次活动，提出教学细节研究科研方式。

青年教师备课过程注重本节知识落实方面思考比较多，紧密结合课本能力比较强，体现“重复即是难点，反馈即是重点”课堂思路，“当堂问题，当堂检测”反馈模式。这些都是促进有效教学好方法，但是只有这些方法是不够的。我们更要注重知识产生的情景设置，让学生乐意学习，爱上学习；重点和难点处理要从知识思维过程突破，围绕重点和难点开展一系列活动，让学生感到学习重点和难点是顺理成章过程，而不是强化和重复的过程；教材处理要以学生实际能力为基础，大胆进行取舍，使得教学能够切实促进学生发展和进步；课堂评价是促进课堂教学必要手段，是激励学生进步不可以缺少的环节。只要青年在教学细节方面在次琢磨和雕刻，一定能够创造出精彩课堂。

青年教师比武活动心得 篇2

本学期学校里组织了每周一次的听课、评课活动，培训的主要目的就是要锻炼青年教师能够迅速提高自己的教学能力。现将我对本次培训活动的一些心得总结如下：

听课活动有利于我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后，大家一起坐下来评课，评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法，这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然，仁者见仁、智者见智，不同的人和不同层次的人会有不同的看法，所以评课能使我们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华，使我们终身受益。

听课要求我们全身心的投入，积极思考，认真分析。一节课堂教学的过程随着时间的流动而进展，过去的不可能再“回放”；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因些，听课一要进入“教师”的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

许多新教师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。认为听别人上课，把上课的过程都记录下来就可以了。其实评课也是非常重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析，并能从理论的高度对现象给于评价解释。评课可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。

此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法，还从实践的基础上得到更好的了解并进行了尝试。它能够帮助我们这些新教师更好地促进自身专业的快速发展，使我们能够成为一名优秀的教师。

青年教师比武活动心得 篇3

本学期，我参加了我们学校的第三轮中青年教师赛课活动。参加工作十五年了，优质课、公开课也讲过好多次了，但从来没有像这一次赛课如此紧张的心情。今年刚刚担了一年级，参加工作十几年了，从没教过一年级，对低年级的课堂管理，教学技术毫无经验，课堂上能把一节课的内容说完对我来说就是很大的成功了，谈起“赛”课，心里真是有点害怕。课前心里晃荡，选课无从下手，觉得课课都是那么难讲。课堂紧张无比，一节课下来看了五次表，唯恐内容讲不完。下课后一块石头终于“通”的掉下来了，感到一种从没有过的轻松。

赛课结束了，回想起来从准备到上课到评课，整个过程都给我带来了很大的成长。

一、精心备课，制定最佳方案

这次赛课我被安排在了后半阶段，从开始赛课到我的讲课时间，有两个多星期。两周前就开始认真的选课，为了让赛课真的对自己起到成长的作用，我按照课时和赛课时间的安排选择了识字一的第一课《一去二三里》。星期天，一个下午都没有出门，把自己关在屋里，先初步设计自己的教学方案。然后再查阅其他的教案、资料，吸取精华。我知道一个人的智慧，一个人的琢磨，收获是不大的，于是拿着教案和年级组里的其他老师进行研讨，老师们提出了不同的建议。根据这些建议，我对每个教学环节都进行了精心安排，细细推敲，考虑的比较周全到位。为了在课堂上以学定教，有的教学环节我设计了两三套方案，如果出现这种情况就用这套方案去调控，出现另一种情况那么我就用另外一套方案去调控。

二、全力挑战，展示全新自我

学生是学习的主人，为了落实这一点，课前我就告诉自己：学生是主演，老师是配角。面对着一年级的课堂，虽然心里很紧张，但我还是努力的调整心态，沉着冷静的站在讲台上，给孩子们一个胸有成竹的.感觉。课堂上为了充分发挥学生的潜能，调动孩子们的积极性，我采用了同桌合作学习，小组合作互相帮助，游戏中识字，听儿歌识字等形式多样的学习方法，并借助多媒体课件大大调动了学生的积极性，课堂活跃而有序的进行着。虽然是一年级，可没有一个学生说小话，没有一个学生做小动作的，都在争先恐后的表现自己。而且一节课下来，我感到很轻松，整个课堂都有孩子们在主持。

三、听取建议，反思改进教学

俗话说：反思是成长的阶梯。课后老师们对这节课进行了评价和指点，在他们的建议中，我才发现课堂上有很多东西是我以前所没有注意到的，这些宝贵的建议让我成长。反思这节课，感觉到课堂只有勇于探索，勇于实践，才能走向高效，在实践中才能发现问题。不敢讲，害怕听永远不会进步。这节课让我进一步明白语文该怎样教，怎样的语文课才是一节好课。这些反思让我有了更好的比赛经验，重新认识自己的课堂。

四、纵观全赛，收获经验颇多

在赛课中，很多优秀的老师都向我们展示了先进宝贵的教学方法，在听课中，从每一位老师的课堂上吸取其不同的精华，认识发现他们课堂的不足，以便自己的课堂不再出现。让自己有机会得到了成长和心灵的滋润，可以说受益匪浅。

这次赛课，带给我的是学习的机会，是成长的契机。以后在工作中要不断的提高自己的语文素养和文化底蕴，追求扎实有效的语文课，是我努力的方向。

青年教师比武活动心得 篇4

《致青年教师》是吴非老师写给初入教师团队的青年人的书。这本书层次分明，多角度的剖析了青年教师初入岗位的种种困难，以及困难出现的原因，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发很多。

吴非老师在书中提出了很多观点，其切入角却不尽相同。从课堂上，到课下与学生的交流;从教学内容，到与学生的教育内容。可以说是方方面面，应有尽有，足可以称之是初入教师岗位的青年教师的新手宝典。这本书最难能可贵的是，它不仅帮助读者解决教育教学中出现的各种困难，还从教师实际生活中解析出了这些困难出现的原因，让读者大有感同身受的共鸣。这是非常难得的，如果不是长期从事在一线教师岗位，并处处细留心地观察教师工作中的种种细节，是无法这样像外科手术般的准确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的敬佩之情。

书中让我感触最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明了青年教师在教育学生时产生困难的原因。青年教师由于初入岗位，经验上十分匮乏，对孩子们的认识处于空白阶段。这样往往容易使得自己的思想强加给学生，对学生的种种行为不理解。其实这不是学生做的不到位，而是教师没有结合学生特殊的生理、心理阶段，使用了错误的方法，使得教育教学工作在实际的运用中事倍功半。而这也正成为困惑广大青年教师的一大难题。如果不能及时的改进，会对初入岗位的教师产生各种障碍。教育是一种高级的工程技术，其对象不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的孩子。如果掌握不了好的方法，一味的错误下去，那么就无法成长为一个优秀的教师。

感谢吴非老师，在我初入教师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发现我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢笑、同悲喜。希望我能将书中的经验与知识逐步消化，成为我自身的精神财富，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们提供更优质的教育，架起了进步的阶梯。

青年教师比武活动心得 篇5

26日，20xx年霞山区小学科学教师培训在25小举行，培训内容是年轻的专业教师对各年级的科学教材进行解读。

主讲的教师都是90后的年轻人，有的甚至从教不到一年，从她们身上，我们感受到了自己渐行渐远的激情，也看到了她们青涩而又执着认真的工作态度。每个老师的ppt内容都非常全面，详细，可以看出她们对教材吃得很透，而且非常认真准备，这种认真专致，专业而又谦虚的态度值得我们这些已经开始老油条的老教师学习。

科学源于生活，生活与科学息息相关。小学科学教材内容的设计从易入难，层层递进，一年级到六年级环环相扣，每一环的学习都为下一环打下基础，所以每一环都应认真教学。教材内容与生活相融，与自然相接，学生学好科学，生活会变得更有趣味，对大自然更加向往。

初中生物、化学、物理是小学科学的延伸，小学科学学得好的学生，到了初中，学习生物、化学、物理将会更得心应手。

青年教师比武活动心得 篇6

在今年的10月28日——————10月30日这三天时间里，我非常荣幸的代表赵庄中学参加了渭南市举办的“从教下乡”初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会。

这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的知识————实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的数学课才叫数学课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。

首先是苏老师的课，讲的是实数，数学本来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后通过积极的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。

然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用很强的专业知识让同学们认识了有理数， 在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对教育有了新的理解，要让我们的学生喜欢数学，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢数学课或者学不好数学，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。

在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发现了一些自己的不足，起到了互相进步的效果。

此次的学习，不但增长了理论知识，也欣赏到了教育的魅力，教育的确是一门艺术，无论我们面对的是谁，一定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的发展逼迫我们必须学习，只有学习，学习，在学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和使命，我想，对于我们青年教师的教学之路还有很多东西要学习，我一定会加倍努力的。

青年教师比武活动心得 篇7

为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾走过的这一年，特作如下总结。

一、师德为本，注重修养：

作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;下半年继续学习师德的先进事迹，参加浦东教育门户网站的师德文章交流。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

二、坚持学习，提高业务：

1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。

在对人文素质教育的声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特点是：从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质教育。“正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好语文和人文精神的底子,这是我要把握的教学方向。今年我有幸参加了新区首批语文教师初级班的培训，收益匪浅。上半年连续每周日全天及暑期尽管学习很忙碌、也很充实，聆听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;下半年是实践教学活动，每周四下午到各校参加听课、评课活动，11月27日上了《松鼠》一课的区级公开展示课，获得好评;年底将完成培训小结和考试。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

2、人事方面：继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。

如5~6月参加区人事局的人事干部培训;参加四署组织的各项人事实务培训，如6月“人事制度改革”(______);8月“工资福利”(____);9月“职称改革”(______)。

三、关爱学生，勤勉教学。

上半年：担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。

下半年担任预备(2)班的语文教学工作，着眼于学生学习习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;每日坚持写小作文片断等。根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如下体会：

1、班级语文学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。但也有1/5的学生不配合的，如徐晨、陈高吉、樊世祺、罗玲玲、钱立冬，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也有待进一步调整。

2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段)，初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容，但多数只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。

3、运用小作文每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，下学期还要树榜样，提高内容与质量。

4、作业本格式已有2/3的学生能注意要求：如左列留一公分划线，写题号;每题间空一行;抄课题;用钢笔或黑水笔;但在书写工整、整洁方面还有待努力提高，目前仍有一半的学生书写很乱，须加强练字;有1/4的学生不能按时完成或及时订正。

5、学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、积累。

6、学生“两头”差距仍较大，且从进校摸底考至后来的月考、期中、期中几次考试中，都缺乏尖子生，还须重点辅导、培养。

7、通过新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛擂台、小品剧表演等策略，使学生对语文学科的学习热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后自主学习中，还须进一步努力。

四、人事工作琐碎、繁多，往往任务急，但依然认真细致，任劳任怨。

一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰;有求索的痛苦，也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。并且还存在着诸多不足，如年纪轻，教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结经验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。同时兼任学校人事工作，常因琐碎繁忙的外出事务打乱课表正常排课，也没有更多的时间来为学生补缺、补差……

但我相信虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。

青年教师比武活动心得 篇8

我是今年新到罗田县三里畈小学的一名青年教师，在这不到半年的时间里，我感受到我校老师工作热情、治学严谨，无时无刻不在用实际行动展示着“爱岗敬业”的职业道德风采。

三里畈小学这片土地上，有着肥沃的土壤，充足的水分、阳光和养料，是我们青年教师成长和锻炼的好地方。

前不久，在教务处的安排下，我校隆重的开展了“课内比教学”的活动，学校领导和一线老师全民参与。讲课、听课、说课、评课、研讨，把大家忙得不亦乐乎。

在这次活动中，各位老师谁也不甘落后，精心准备。大家都花费很多时间和心血确定教学目标、优化教学环节、设计教学问题、安排教学方法、组织教学语言、制作教学课件等。这次赛课是一场智慧与能力的较量，也是我学习的好机会，老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰盛的精神大餐，让我受益匪浅、回味无穷？？

这次活动，我最欣赏是我校何汉芳老师上的一节品社课。她的教学内容虽然多、含量大，却能让在座的师生觉得轻松无比，有很多地方值得借鉴。她的课堂活动设计很精巧，语言的过渡衔接无比自然、清新、流畅；她对教材重难点把握准确，也给了学生正确牵引。学生课堂学习过程中，品尝到了品社的美与趣，整堂课真正焕发出了生命的活力？？何老师对教材和学生挖掘深、分析透彻，她勇于吃苦、刻苦钻研的精神很让我感动和敬佩。

“优化课堂、提高课效”是每一位老师永恒的追求，要想达到这一目标，必须从有效备课、上课、听课和评课开始，虚心进取。惟有不懈的努力，才能奉献出受学生欢迎的精神菜肴，才能提高我们的工作质量，才能让我们的生活变得有声有色、有滋有味。作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，应该不断地给自己充电，增加源头活水。教无定法，我们还要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，探索出适合新课标要求、适合学生特点及教学内容的最好教法。

“一份耕耘，一分收获”教学工作苦乐相伴，教师是一个很光荣的职业。我将奋力学习三里畈小学老师“热情工作、爱岗敬业”的精神和“勤学、善思、苦干”的工作准则，辛勤耕耘，再接再厉，把我的教育教学工作搞好，真正让自己享受职业的幸福。