群文阅读培训心得体会

群文阅读培训心得体会 篇1

作为一名群文阅读培训的学员，我在学习期间收获了很多。在这里，我要分享我对群文阅读培训的认知，以及培训中的一些心得体会。

首先，我了解到的是什么是群文阅读。群文阅读是指用群体的方式进行文化的阅读和理解，即让多个人一起阅读同一份文学作品，并在交流和讨论中加深对作品的理解和感悟。群文阅读不仅仅是读书，也不是简单地听取一个人的讲解，而是通过互动和交流，不断深化对文学作品的认识，提高自己的文化素养。

在培训期间，我参加了多个群文阅读的活动。通过这些活动，我深刻认识到了群体的"力量。在群体中，每个人都有自己的看法和理解，互相交流、互相启发，不仅可以获得更多的想法，也可以得到更多的启示，不断丰富自己的思想。

同时，在群体中，我们也可以更好地调整自己的思维模式，避免被自己的主观观点限制。我们可以借助群体思维，拓展自己的思维空间，更全面地理解文学作品，以及作品背后的深层含义。

另外，群文阅读也强化了我的口头表达能力。在群体中，我们需要表达自己的观点，以及对他人的观点做出回应。通过这个过程，我逐渐发现了自己表达能力的不足之处，并不断练习，逐渐提高了自己的口头表达能力。同时，这种交流和讨论也让我学会了倾听和尊重他人的观点，以及对不同意见进行建设性的回应。

最后，我认为群文阅读培训对于提高个人文化素养非常有帮助。通过群文阅读，我们可以更好地理解和体验文化中的多元性和魅力，获得更广阔的视野和更深刻的思考方式。这不仅可以帮助我们提升自己的文化内涵和素养，也可以让我们更有创造力，更具有思考问题的能力。

总之，群文阅读培训让我从不同角度重新认识了文化阅读，并让我更加深入地体验了文化的多元性和魅力。通过与群体的互动交流，我不仅仅提高了自己的文化素养，也提高了自己的口头表达能力，并且更好地理解了自己对文学作品的看法和理解。相信这些经验对我的学习和生活都将有很大的帮助。

群文阅读培训心得体会 篇2

核心提示：9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......

9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。

所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。其中，王晓琳老师执教的《好玩的儿童诗》，自然亲切的语言，声情并茂的朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》，细致地分析了关于网上购物的利与弊，让学生学会辨别真伪，培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的无限乐趣。

通过学习，我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。

此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考：要想给孩子一杯水，自己要有长流水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，让阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。

作者：王英来源：临西镇完小