【第1篇】学生调查报告模板集锦范文2050字
学生调查报告
一、调查概况
我于____年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注重的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握基础知识;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求把把握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的'主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
怎么写报告95人觉得有帮助
写调查报告的时候，第一步得确定主题。这很重要，就像盖房子先得打好地基一样。主题最好能具体一点，比如你想研究大学生课余时间利用情况，那就要明确是针对哪些学校的大学生，什么年级的，范围越小越好，这样收集数据时不会乱。
接下来就是搜集资料了。这一步需要多渠道获取信息，图书馆、网络、问卷调查都可以用上。不过这里有个小问题需要注意，有时候从网上下载的数据未必可靠，所以查证的时候要多留个心眼儿，看看来源是否正规。如果用问卷调查的话，设计的问题得有针对性，别问那些跟主题无关的。
整理材料也很关键。把收集到的信息分类整理好，找出其中的规律和特点。这个过程可能会有点繁琐，但必须耐心去做，不然报告写出来会显得杂乱无章。要是有图表之类的辅助材料就更好了，能让别人更容易理解你的观点。
写作的时候，开头部分要简洁明了，直接点明你要研究的问题是什么。中间部分详细阐述你的发现，用事实说话，不要空谈理论。记得要条理清晰，一段讲一个重点。至于结尾，不用太复杂，简要总结一下你的主要观点就行。
还有一个小建议，写完之后最好找个同学或者老师帮忙看看，听听他们的意见。毕竟旁观者清，他们可能会发现一些你自己没注意到的问题。不过，有时候修改稿子的时候会忘记之前的改动，导致前后有些矛盾，这点得小心点处理。
【第2篇】2025年学生行为习惯调查报告范文4500字
一、调查目的
培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。20**年**月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究》。为了了解我们班学生行为习惯的现状，寻求进一步培养学生良好行为习惯的途径和方法，特进行本次的调查。
二、调查对象及方法
调查对象：本次重点调查一年级一(1)、一(2)两个班。发放83分问卷，回收83份，回收率100%。
调查时间：20**年**月
调查方法：本次调查采用问卷法。
本次小学生行为习惯现状调查问卷，分为学生文明礼仪习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯5部分。
三、调查结果
文明礼仪习惯
1、你见到教师能主动问好吗？
能主动问好(96.4% ) 看见别人问才问(3.6% ) 低头走过( 0% )
2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗？
经常使用(71.1% ) 偶尔使用(28.9% ) 从不使用(0% )
3、你说过脏话吗？
经常说( 0% ) 有时会说( 28.9% ) 从来不说( 71.1% )
4、课间，你会在走廊追逐打闹吗？
经常(2.4%) 有时(31.3%) 从不(66.3% )
5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼？
主动立正敬礼(91.6% ) 需要提醒(8.4%) 做不到(0% )
卫生行为习惯
1.你有没有乱扔垃圾？
经常这样做(3.6% ) 没有经常这样做(66.3%) 有时这样做(30.1% )
2、在地上发现脏物能主动捡起吗？
赶快捡起来( 53.0% ) 有时会捡起来(45.8% ) 装作没看见( 1.2% )
3、每天来到教室，你会擦书桌和椅子吗？
经常擦(32.5%) 有时擦( 41.0% ) 从来不擦(26.5% )
4、你的红领巾是否每天都整洁干净？
每天都是( 62.7 % ) 大多时间整洁干净( 36.1% ) 偶尔整洁干净( 1.2% )
5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗？
经常去( 0 % ) 有时会去( 15.7% ) 从不去( 84.3% )
生活行为习惯
1.你每天的零花钱在(不含交通费)
一般没有零花钱( 69.8%) 1元以内( 15.7%) 1元以上( 14.5% )
2.用完水电后，你会自觉关开关吗？
会(88.0%) 不会(1.2%) 有时会(10.8%)
3.你有没有在桌椅上乱写乱画？
有过(15.7%) 没有(83.1%) 经常乱写乱画(1.2% )
4.自己的事情你能自己做吗？(如洗脸、刷牙、削铅笔等)
完全自己做( 55.4 %) 自己做一些( 37.3% ) 大部分家长帮着做( 7.3% )
5、每天在家看电视的时间
平均每天不超过半小时( 44.6% ) 平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时(30.1% ) 每天都看得舍不得离开( 25.3%)
道德行为习惯
1、遇见有困难的人时你怎么做？
主动帮助( 60.2 %) 有时帮助( 38.6 %) 从不帮助( 1.2%)
2、你和同学发生冲突时怎么做？
能谦让( 54.2 %) 和同学理论( 42.2 % ) 动手打架( 3.6 %)
3、同学有错误时你是怎么做的？
主动帮助他( 89.2 %) 视而不见( 10.8 %) 笑话他( 0 %)
4、你做错事了能主动承认吗？
主动承认( 56.1%) 教育下承认( 33.7% ) 不承认(1.2%)
5、你捡到东西之后怎么做？
交给老师( 91.6%) 交给家长( 8.4%) 自己留着( 0 %)
学习行为习惯
1、上课前，你能作好准备吗？(如准备好教科书、文具，上厕所等)
能( 91.6%) 不能( 1.2 %) 在老师或班干部的督促下能( 7.2% )
2、课堂上，你会主动表达自己的意见吗？(比如举手发言，和同学讨论等)
会( 47.0%) 不会( 4.9 %) 有时会( 48.1% )
3、你能主动认真地完成作业吗？
主动认真完成( 57.8%) 被督促完成 ( 42.2% ) 不完成( 0 % )
4、你能完成作业后主动检查并修改吗？
主动检查并修改( 22.9%) 有时检查修改( 52.7 % ) 从不检查( 14.4 % )
5、关于课外读物的阅读：
经常阅读( 33.7 %) 偶尔阅读( 61.4 % ) 不阅读( 4.8% )
四、问题分析与思考：
1、在文明礼仪习惯方面
(1)在尊敬师长方面绝大多数学生做得很好。从96.4%的学生见到教师能主动问好这一数据便可看出。
(2) 和别人交流时不注重使用文明礼貌用语。调查显示，有28.9%的学生在与别人交流时只是偶尔使用，有28.9%的学生有时会说脏话，这说明他们对文明礼貌用语的重视程度还不够，没有形成自觉的意识。
(3)课间不注意文明活动的现象时有存在。有66.3%的同学在课间从不追逐打闹，剩下的三分之一的学生在课间不注意文明活动、文明游戏，追逐打闹的现象时有发生，需要引起我们足够的重视。
(4)大多数学生爱国意识强烈，具有高尚的爱国主义情感。但仍有8.4%的学生在听到国歌响起时，需要提醒才知道立正敬礼，这还需要日后强调和训练。
2、在卫生行为习惯方面
(1) 缺乏卫生公德意识，在卫生行为上比较被动。有30.1%的学生有过乱扔垃圾的行为，同时，只有50.3%的学生见到地上有脏物时能赶快捡起来，这说明很大一部分学生没有自觉地卫生意识，在卫生行为上不够积极主动。
(2)部分学生的个人卫生习惯较差。每天来到教室，只有32.5%的学生能坚持擦桌椅，红领巾每天都能整洁干净的学生有62.7%，这说明，部分学生没有养成良好的个人卫生习惯，个人卫生意识不够强烈。
(3)少部分学生的饮食卫生习惯差。虽然我们在校时明确规定不准去校外的小摊上买零食，但是仍有15.7%的学生还是会去光顾小摊，这说明少部分学生的饮食卫生习惯差，不知道辨别食品的好坏。
3、在生活行为习惯方面
(1)学生具有初步的生活自理习惯。调查显示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，这说明经过一年的小学学习生活，大多数学生已经由原来的事事依赖家长变为能做一些力所能及的事情。
(2)大部分学生有勤俭节约的好习惯。69.8%的学生没有零花钱，仍有14.5%的学生每天的零花钱在1元以上，要告诫学生，我们现在用的钱都是家长通过辛勤劳动换来的，任何人都没有资格去浪费，去攀比。88%的学生用完水电会自觉的开关，也说明他们已经有明确的节约水电意识。
(3)部分同学不懂得劳逸结合，合理安排作息时间。调查显示，25.3%的学生每天在看看电视都舍不得离开，这种过度迷恋电视的行为，久而久之，就会对学习产生不良影响，对学生的健康也是有害无益。
4、在道德行为习惯方面
(1)大部分学生已经具有主动关心别人、帮助别人的好品质。调查显示，遇见有困难的人时，60.2%的学生会主动帮助，这种乐于助人的精神值得赞赏。38.6%的同学选择有时会帮助，说明他们也有初步的关心、帮助人得意识，只是这种意识还没有转化为直接的行动，还需日后强化。
(2)同学之间团结友爱、互谦互让的意识不强。和同学发生冲突时，42.2%的学生选择和同学理论，3.6%的同学甚至动手打架，说明部分学生不会处理同学关系，在发生问题时不能主动谦让，这与家庭环境有很大关系，很多学生是独生子女，在家受宠惯了，到了集体中延续了在家中唯我独尊的作风。在同学有错误时，10.8%的学生选择视而不见，而不是主动的帮助，也反映了同学间团结友爱的意识不够。
(3)少部分同学犯了错误后不能主动、及时地承认错误，必须是在父母或 老师的教育下承认错误。
(4)绝大多数同学很诚实，在捡到东西之后没有选择自己留着，而是交给老师或者家长。
5、在学习行为习惯方面
(1)课前准备工作自觉主动。做好课前准备是学生上好下一节课的基本保证，教师从开学初就提出了明确的要求，并反复的检查督促，所以学生在这方面做的不错，91.6%的学生都能自觉主动地做好课前准备，只有个别同学还需要老师或者班干部的提醒。
(2)在课堂上不能积极主动的发表自己的见解。调查显示，在课堂上，只有47%的学生能主动的表达自己的意见，4.9%从不会表达自己的意见，这既需要教师反思自己的课堂教学，力争打造一个气氛宽松、师生关系民主融洽、学习气氛浓厚的课堂，让我们的学生能够积极主动地参与学习，自由充分地表达自己的意见。
(3)对作业的重视程度不够，良好地作业习惯没养成。调查显示，42.2%的学生不能够主动完成作业，而是要靠家长、教师的督促。这说明学生没有意识到作业的重要性，没有明确的目标意识。同时，完成作业后，能够主动检查并修改的学生只有22.9%，绝大多数学生不检查。这就导致了作业质量不高，错误现象大量存在。
(4)缺乏阅读课外书的习惯。前苏联教育家柯路普斯卡亚曾经说过“童年读的书几乎可以记一辈子，并影响学生一生的发展”，小学阶段培养学生良好的阅读习惯非常重要。学生除学好课本外，应指导学生多读有用的课外书。低年级学生应从兴趣入手培养学生的读书习惯。调查显示，只有33.7%的学生经常阅读课外书，绝大多数同学只是偶尔阅读，这需要引起教师的重视，下一步要激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读课外书的习惯。
五、采取对策
1、加强对学生的思想道德教育，让学生认识良好习惯养成的重要性。对于小学生来说，简单的说教对他们是不起作用的，或者说收效甚微，过一段时 间又反复了。我们可以利用班会、晨会和品德课对学生进行思想教育，可以根据学生 的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。并把这一点贯穿于平时的教育教学工作中。
2、健全班级规范，形成良好的班风。
俗话说：没有规矩，不成方圆。学生良好的行为习惯需要有健全的规范作保障。 但值得注意的是，班级规范最好让学生参与讨论制定，制定的过程也是学生学习的过 程，学生自己制定的规章制度，他们就会自觉遵守，认真执行。可以根据班级情况制定上述五个方面的行为规范。另外，一个良好的班风的形成，必须有优秀的班委会来 协助管理。因此，班干部的产生也非常重要。
3、榜样示范，兴趣激励。注重榜样的示范作用。首先是教师的示范作用。教师的一言一行都对学生起着潜 移默化的作用，要使学生养成良好的学习习惯，教师的示范作用尤为重要。其次是学 生的示范作用。学生与学生之间的那种榜样作用可以说是我们不可想象的。孩子具有上进心，都不甘示弱，别人能做，他觉得自己也能做，可以利用这点，积极发挥作用。 再次是要培养学生的兴趣，根据兴趣因人而异，对症下药。
4、持久训练，方法引导，经常督促。习惯的培养有很多种方法，但有一条，一个行为的出现一定要训练一段时间。这 样的训练不是天天练正步走，而是要对其进行分析、评估、引导、训练，而且要有阶 段性目标，这是不可缺少的。如培养良好的学习习惯就可以从平时培养学生按计划学习的习惯、培养学生专时专用，讲求效益的习惯、培养学生独立钻研，务求甚解的习惯、培养学生善于请教的习惯和查阅工具书的习惯等等。教师可联系学生实际有针对 性地进行教育培养，持之以恒，一定会有所成效的。
5、发挥学校、家庭、社会三结合的优势，培养学生良好的行为习惯。培养学生的良好行为习惯并不是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生 存、学习、成长的环境。学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，对学生的教 育中起主导作用;家庭是儿童教育的第一课堂，同时也具有先入性、基础性;家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性。另外，家庭教育以言传 身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作 用;而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面 的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努 力、紧密配合。教师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈。争取达到教育思想、 教育目的的一致性。 只有这样， 才可能促进学生养成良好的行为习惯。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。作为老师，我们要能够用远大的目光，宽容的态度，科学的方法来 培养每一棵幼苗。我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即使不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。
怎么写报告82人觉得有帮助
2025年学生行为习惯调查报告怎么写
最近学校安排了一次关于学生行为习惯的调查活动，这让我想起以前参与类似工作的经历。当时负责整理材料的时候，确实感觉挺复杂的，既要保证数据准确，又要考虑格式问题。这次正好可以结合自己的体会，给大家分享一些写这类报告的经验。
一开始得明确调查的目的，这很重要。比如说这次关注的是学生的日常作息和学习态度，那么在报告开头就得点明这一点。不要直接说“为了了解现状”，而是要具体些，像是“为全面掌握我校学生当前的学习生活习惯”，这样听起来就更专业了。
接着就是收集数据的部分，这个环节一定要细致。记得有一次因为表格填错了几个数字，后来重新核对了好几天。所以建议大家在录入数据前多检查几遍，尤其是涉及人数、比例这些关键指标时。另外，图表也很重要，能直观展示结果，但制作的时候要注意字体大小，别太小了看不清。
分析数据的时候，得结合实际情况来解读。比如说发现大部分学生晚上十一点后还在上网，那就要思考背后的原因，是作业多还是娱乐时间控制不住？这里可以用一些简单的统计方法，比如平均值、占比之类的，但别堆砌太多数字，不然会显得枯燥。
正文怎么写？
我觉得最好分成几个模块。第一个模块可以讲现状，第二个模块分析原因，第三个模块提出建议。当然，每个模块的具体内容要根据调查结果来定，不能千篇一律。比如针对晚睡的问题，提出的建议可以包括加强管理、举办讲座等，但要具体到实施步骤。
报告的结尾部分也不可忽视。不是说要总结，而是要给读者留下思考的空间。可以提一下未来还需要关注的方向，或者是希望各方共同努力之类的话。这样既显得有深度，又能引发共鸣。
写报告的过程中，语言表达也很关键。要用平实的语言，避免过于复杂的专业术语，除非确实有必要。还有，注意语气要客观，不能带着主观情绪去描述。比如提到某个现象时，要说“观察到的现象是……”，而不是直接下结论。
【第3篇】寒假社会实践活动调查报告3000字：中学生与网络范文700字
“中学生与网络”调查报告
调 查 人 刘湘月
调查时间 20**年7月15日~7月30日
调查方式 网上调查、摘集资料
调查结果
1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。2.中学生上网的目的：
⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;
⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;
3.比较热门的网站
搜狐、新浪等;
4.中学生上网的时间：
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;
5.中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;
6.(非中学生)是否支持中学生上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;
7.网络对中学生的好处
⑴可以开阔视野，扩大知识面;
⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;
⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;
⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
怎么写报告29人觉得有帮助
寒假社会实践活动调查报告3000字：中学生与网络怎么写
这次的寒假社会实践活动主要围绕中学生与网络的关系展开。在现代社会，互联网已经深深嵌入了我们的生活，尤其是对中学生的成长影响深远。作为一个长期从事教育工作的人员，我觉得有必要通过这次活动深入了解这一群体上网的真实情况。
我们先从问卷调查开始，设计了几十道题目涵盖上网习惯、时间分配、内容偏好等方面。记得当时为了确保数据准确性，特意选择了不同年级的学生参与。不过在统计结果的时候，发现有个别数据似乎不太合理，比如有的学生说自己每天只花半小时上网，这明显低于平均值。后来才意识到可能是填写问卷时疏忽大意所致。
接着是实地访谈环节。我找了几位家长聊了聊他们对孩子上网的看法。大部分家长都表示担心孩子沉迷游戏或者接触不良信息。也有家长提到，其实现在学校也开设了相关课程，教孩子们如何正确使用网络资源。但也有个别的家长反映，由于工作忙，对孩子的上网情况了解不多，只能靠孩子自己把握。
还有一部分精力放在观察分析上。通过一段时间的跟踪记录，我发现中学生上网的时间分布很有特点。早上通常是查资料或者完成作业，中午休息时段玩游戏的居多，晚上则是社交聊天为主。当然，这里头也存在一些异常现象，比如有个别学生竟然凌晨还在玩手机，这显然不利于身心健康。
除了定量的数据收集，我还尝试了一些定性的研究方法。比如组织了一场小型座谈会，邀请了几名学生分享他们的上网经历。有人提到利用网络自学编程知识，也有人抱怨网上广告太多干扰正常浏览。这些鲜活的例子让我更加直观地理解了中学生在网络世界里的复杂心态。
在撰写报告的过程中，我深刻体会到，任何一份高质量的社会实践调查报告都需要扎实的基础工作作为支撑。无论是问卷的设计、访谈的准备，还是数据分析的方法选择，都需要经过反复推敲。特别是在面对庞杂的信息时，保持冷静客观的态度尤为关键。
书写注意事项：
我认为在报告的呈现形式上也要有所讲究。图表的应用能够很好地辅助说明问题，但过多过杂反而会分散注意力。还有就是语言表达方面，既要专业又要通俗易懂，这样才能引起更多人的共鸣。
小编友情提醒：
我想说的是，通过这次活动，我对中学生与网络的关系有了全新的认识。希望我的这些思考能为后续的研究提供一点参考价值。当然，由于时间和精力有限，很多方面可能还不够深入，未来还有待进一步探索和完善。
【第4篇】关于对桥冲学生心理压力状况的调查报告范文3350字
近年来，总是从报刊杂志、电视网络中看到或者听到一些有关中学生的负面新闻：离家出走、精神失常、自杀自残甚至杀人行凶，那么是什么原因致使今天的中学生走上这样的道路呢？与以前的学生相比，他们有着丰裕的生活条件和良好的学习环境，他们还有什么不满足的呢？其实，由于时代的进步和环境的影响，一些学生的课业负担太重，心理压力很大，这不利于青少年健康成长，也容易产生其他方面的问题。那么，中学生的心理压力状况如何？他们又是如何调适的？网络信息时代是否又给他们带来新的压力？就以上问题，对吴中区胥口中学初二7个班级350名学生进行了随机抽样调查，并在对调查结果进行分析总结，形成本篇报告。
一、调查对象：桥冲中学初二年级学生
二、调查方式及调查步骤
调查方式：随机问卷
调查步骤：
1、 向全体初二学生发放《当代中学生心理压力状况调查表》；
2、 根据调查的情况仔细分析，找出造成当代中学生心理压力的主要原因；
3、 通过和一些典型的学生的交流，帮助他们分析心理压力的症因所在，进行疏通，引导他们走出心理压力过大的困惑。
三、调查内容与结果分析
（一）、中学生心理压力的基本状况
1、86%的学生认为自己有心理压力，8%的学生认为自己没有心理压力，6%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必然的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦、非常郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。
2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。
首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试；成绩排名；学习方法。
（1）当谈到考试时，67%的学生的反应是：紧张、害怕、厌烦、讨厌、想逃避等消极情绪，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的紧张是有益和正常的生理反应，但过于紧张或害怕等情绪容易形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信心。
（2）考试结束后，70%的学生认为最关心的是成绩，65%的学生认为最不想知道的是成绩排名。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，却畏惧成绩排名。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时也造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。
（3）是否掌握科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。
其次，人际关系方面造成心理压力的主要因素是：紧张的亲子关系和同伴关系。
（1）父母对孩子的期望目标过高与孩子的实际差距太大；父母平时对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，采取简单粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较……41%的学生认为这些容易造成父母与孩子之间的矛盾，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。
（2）难以处理好同学关系也会给中学生带来心理压力。中学生内心有强烈的交友需要，30%的学生表示不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦，或忌妒、歧视，或误解、猜疑等，为此深感烦恼。
（3）相对而言，82%的学生认为师生关系较为和谐，而老师的批评、老师不公平对待、评价不当或对学生不够理解、不够真诚则容易在师生关系上造成学生心理压力。
再次，环境方面造成心理压力的主要因素是：家庭环境；学校的规章制度。
（1）父母离异或突然死亡，父母经常争吵，父母性格不良，经济困难等家庭变化和不良环境会给学生带来心理压力。
（2）学生是基本认同并能认真遵守学校的各项规章制度。41%的学生则对如校服里的衣物穿着、发饰等仪表方面的规定持有异议，在行为中形成个性的张扬与学校制度的冲突，造成心理压力。 （二）、中学生心理压力的调适方式
中学生有心理压力时，他们的调适方式是：48%的学生默默承受、忍让、自慰；25%的学生靠运动、游戏来转移自己的情绪；5%的学生会以发脾气、搞一些小小的破坏活动求平衡；71%的学生选择向朋友倾诉（包括上网聊天）；19%的学生通过写日记宣泄自己的不快与抑郁；13%的学生会与师长谈心；21%的学生能哭时就大哭一场；8%的学生大睡一觉或听音乐等。
（三）、互联网的出现与中学生心理压力的关系
我们的课题研究方向是信息化条件下中学生心理健康教育，故在这次问卷中对此问题作了初步调查。
首先，当问到互联网的出现给你带来什么、是否带来压力时，学生一致认为，互联网的出现是一个重要的历史事件，计算机和网络的迅速发展为人们带来了诸多方便，丰富的信息和知识开拓人们的视野，为人类开启了一个崭新的世界。45%的学生认为互联网的出现并没有给他们带来什么压力，而是快乐；37%的学生则由于自己未能熟练利用电脑工具自由地畅游网络世界或者担心迷恋网络世界无法自拔影响学习感到苦恼，形成一定的心理压力。总的来说，互联网既可以使学生获取大量信息，又可以使学生与外界自由地进行思想交流，极大地激发他们的求知欲与想象力，因此，学生非常愉悦从容地接纳，这是令人欣喜的景象！由互联网而引发的心理压力或许没有那么沉重或消极！
其次，当问到网络工具能否帮助你缓解心理压力及采用方式时，58%的学生认为网络工具不失为缓解心理压力的快捷渠道，主要采用上网聊天、玩网络游戏、听网络音乐等方式来宣泄和倾诉以缓解压力。
四、改进建议
根据上面的调查，我们了解到当前中学生的心理压力状况和造成这些压力的来源。为此，针对不同情况，我们相对提出了一些解决问题的对策。
1、学习是学生的主要任务，因而十分重要。教师要经常教育学生明确学习目的、学习方向；要努力实现从应试教育到素质教育的转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社会实践和校园文化生活；要尽可能地减轻学生的课业负担；要'授人以渔'，寻找让学生迅速掌握知识、形成能力的途径，传授学习方法和策略；帮助学生树立正确的考试观和分数观。
2、家庭、学校环境是学生生活、学习的重要条件，父母、教育者应该为未成年子女创造良好的家庭、学校环境，而培养和提高学生的承挫能力又是十分必要。
3、建立和谐的人际关系，能使学生心情愉悦，有利于他们健康成长。一方面，加强人际交往教育，鼓励学生在交往活动中相互认知，相互沟通，积极主动地获取信息、沟通情感、增进了解、反省自我是十分重要的。另一方面，在充分认识学生心理发展的年龄特征的基础上，作为父母，与子女的交往应在和谐、平等、理解的气氛中进行，对孩子应给予充分的爱，对他们的思想、品行、交友、身体、学习等方面都要真诚关心和正确评价并提供合理的帮助和适当的指导，成功时肯定，失败或挫折时鼓励指导；实事求是，根据自己子女的实际情况，有针对性地提出要求，因材施教。作为教师，在师生交往活动中，对他们应有良好的＂期待＂，形成尊重、信任、平等、鼓励的新型师生关系。 4、心理压力的疏导与宣泄于中学生的身心发展是很重要的，他们都在以各种方式去减轻或解除心理压力。学生多数选择向朋友倾诉，这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点，但不太愿意与师长交谈，或许会使学生心理压力的化解缺乏正确的指导。主动做他们生活学习的知心朋友和引路人，教会他们调整心态积极面对人生，师长是责无旁贷的。
5、我们应该利用学生这股热情引导他们成为未来时代的先驱！然而，加强网络安全和道德教育，增强学生对网络暴力和色情网络等不良影响的抵制能力，帮助学生尽快适应网络时代的教育教学方式，利用网络开展心理健康教育则显刻不容缓。网络是中学生乐于接受的新媒体。开办心理网站，应是一条有效的途径。在网上开展心理咨询活动，对青少年学生中存在的心理问题进行引导和疏导，帮助他们排遣心理压力，将收到意想不到的效果。
诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必须承担的压力。但是，当前中学生背负着沉重的心理压力，而许多是不应该背负的， '减负'的工作仍然任重道远。减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素质教育的一个重要方面，需要全体教师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，学校有必要对学生的心理压力进行长期的研究，有必要采取有效的措施引导学生健康地成长。
怎么写报告64人觉得有帮助
关于对桥冲学生心理压力状况的调查报告怎么写
最近我们学校针对桥冲学生的心理压力状况做了一次调查，这事挺重要的。我在这儿就谈谈怎么写这类调查报告，希望能帮到大家。
一开始得先把调查的目的说清楚。比如说这次调查是为了了解桥冲学生面临的各种压力情况，包括学习压力、家庭影响还有社交方面的困扰。要是目的不明，后面的内容就会显得乱七八糟，就像一锅粥一样，看不明白重点在哪。
接下来就要讲讲具体的调查方法了。我们用了问卷的形式，一共发出去五百份，回收了四百多份。这数字看着还可以，但其实也有不少没填完的，有些问题还空着没答。这可能是因为有的学生觉得这些问题太敏感，不愿意写出来，也可能是因为他们压根儿就不想花时间填。这种现象很常见，写报告的时候也得考虑到这一点。
接着就是数据分析的部分。从统计结果来看，桥冲学生普遍感到学习压力很大。有超过七成的学生表示作业太多，考试频繁让他们喘不过气。特别是毕业班的学生，每天都在担心成绩不好会影响未来的升学。不过有个小问题，有些数据可能不太准确，因为有些学生填的时候随便勾选了答案，没有认真考虑实际情况。
然后就要提到一些具体的例子了。有个叫小李的同学，他说自己经常失眠，晚上躺在床上翻来覆去睡不着。他说这是因为每次考试前都会特别紧张，生怕考砸了被家长责备。他还提到，班上的同学之间竞争也很激烈，大家都想拿到好名次，这让他的压力更大了。不过这里有个小疏漏，我在写这个例子的时候忘记注明小李的具体年级了，这会让读者有点疑惑。
此外，家庭环境对学生的影响也不容忽视。有些学生反映父母对自己的期望值太高，一旦成绩下滑就会受到批评。还有些学生提到家里经济条件不太好，这让他们感到自卑，在同学面前抬不起头。这部分内容写得还可以，但我觉得如果能再多举几个例子就更好了，这样能让读者更有代入感。
小编友情提醒：
报告里还要提出一些建议。建议学校多组织一些心理健康讲座，帮助学生缓解压力。同时也希望家长能够理解孩子的成长过程，给予更多的鼓励和支持。这些建议写得比较笼统，但基本上都是可行的措施，希望能起到一定的作用。
写报告的时候要注意，不能光靠想象，得结合实际情况来说话。不然的话，写出来的报告就像是空中楼阁，好看但不实用。
【第5篇】学生学习动机的调查报告范文1250字
学生学习动机的调查报告范文
一、调查的背景意义：
学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是根本。因此，了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。
二、调查方法
1. 调查对象：福州大学的`在校大学生
2. 调查项目：
根据发放的35份问卷，每份30道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目： ①就业与生活 ②求知与个人成就③ 盲目及逃避现实④回报与奉献⑤其它 。
3. 调查方式：
本次调查活动以小组为单位，采取网上随机问卷调查方式。把问卷（见附录）发放到校内网上，收回40份，有效35份。问卷分为30道题，归结为五类问题。
4. 调查程序：
4月22日 设计问卷 4月23日~24日 进行问卷调查，收集整理数据 4月25日 分析数据，撰写报告
三、组织实施计划：
利用中午和晚上的课余时间在计算机网络上随机发放问卷调查。本团队分工明确，大家商议选出调查的课题后，三人制作问卷后经大家合议，一起负责问卷发放，两人负责数据统计，一人制作调查报告。
四、调查结果：
我们的数据是通过图与表的形式反映的。
我们经过统计的结果是①选择为了以后的就业及生活的占52.8% ②回报与奉献的占7.6% ③求知与个人成就占22.4% ④逃避现实及茫目的占10.2% ⑤其它占7.0%
经统计处理分析得出以下各图：
五、讨论
1.描述结果：⑴由图一知各动机人数所占比率最高的是“就业与生活”，其次为“求知与个人成就”， 再者为“茫目与逃避现实”，最后为“回报与奉献”和“其它”。
由饼图的内容可以看出，“就业与生活”当前是大学生的主导动机，消极的“茫目与逃避现实”动机处于次要地位；而且可以看出大学生的学习动机比较现实，所占比率较高的是与就业和生活相关的现实 的、近景性的动机；而回报与奉献等的远景性动机所占比率较低。
⑵学习动机与男女性别的关系：
由图二可知，男生的学习动机大部分是就业与生活，而女生的学习动机大部
分是为回报父母与其它的原因，因为好多女生都喜欢回避现实。由此可看出男生比女生的学习动机稍明确些，而女生是比较理想化的。
⑶学习动机与生源地南北方的关系：
由图三可明显看出南方的学生在“就业与生活”这个动机上所占比率明显高于北方的学生们，而其它的动机都相隔不多。可看出南方的学生可能感觉南方的就业的压力比较大些。
⑷学习动机与民族的关系：
由图四可看出在“就业与生活”和“求知与个人成就”这两个动机上，汉族的学生所占比率明显高于少数民族的学生，而在“回报与奉献”和“其它”这两个动机上少数民族的学生所占的比率稍高于汉族的学生。产生这种差异可能跟各民族的习俗和信仰有一定的关系。
2.探讨结果：
3.解决建议：
学生学习动机的调查报告范文
怎么写报告65人觉得有帮助
写学生学习动机的调查报告确实是个细致活儿，要是没点门道，光靠瞎写肯定不行。开头得把背景说清楚，不然别人看了摸不着头脑。比如你得讲清楚为什么要做这个调查，是因为学校里学生上课不积极还是别的什么原因，这点很重要。
做这类报告，收集数据的时候得有点讲究。你不能随便找几个同学问问就完事了，得有代表性。比如说可以按年级分层抽样，这样得出的结果才比较靠谱。不过有时候会遇到一些问题，像是有些同学不愿意说实话，这时候就得想办法引导他们开口，但又不能让他们觉得你在逼问。
整理数据的时候也得留心，别急着下结论。有时候数字看着挺好看，背后可能藏着陷阱。我之前见过一个报告，里面的数据看起来很完美，但仔细一看发现统计方法有问题，最后结果根本站不住脚。所以分析数据的时候一定要多角度验证，确保每个环节都经得起推敲。
写报告的时候，语言得符合专业一点的调子。毕竟这是正式文件，不是聊天记录。不过要注意的是，别用那些太复杂的术语堆砌起来，简单明了就好。有时候为了显得高大上，写作者会故意弄些晦涩难懂的词，结果反而让人看不懂。
还有就是图表的应用，能直观反映情况。但别以为放一堆图表就完事了，还得配合文字解释。如果只是摆在那里不管不顾，那跟没放一样。有时候图表做得太花哨反而会分散注意力，这一点需要平衡好。
有时候写报告会遇到特殊情况。比如有的学生态度特别消极，怎么问都不愿意回答，这种时候就得调整策略。你可以换个方式提问，或者换个时间再试一次，千万别硬碰硬。这就像钓鱼一样，得耐心等待合适的时机。
最后记得检查一下格式，虽然这不是最重要的部分，但格式乱七八糟的会影响阅读体验。不过这里有个小地方需要注意，有些人可能会忽略掉表格里的单位，这可是个大忌讳。要是单位都没标清楚，前面的努力可就白费了。
【第6篇】大型调查报告：超八成中学生认同民主太重要范文1850字
北京市现有中学生49.82万人，年龄集中在13至19周岁之间，15岁的姜安琪是其中一个。
姜安琪是特殊的。她有一个梦想，是一个看似纠结、矛盾的梦想。一方面，这名初二学生希望每天开开心心地活着，把不属于他们这个年龄的烦恼都抛在脑后，另一方面，她希望好好读书，考上理想的大学，再找一个稳定的工作，但这样也意味着，无休止的烦恼将纷至沓来。
姜安琪也是不特殊的。对她所处的这个将近50万的群体来说，伴随着课业压力、青春期叛逆、技术的快速变革，梦想、现实、青春、纠结等看似遥远的词汇早已成为他们的痛点，尤其在北京这一国际化大都市里，他们还时刻目睹着东方与西方、保守与开放、传统与现代、城市与农村的碰撞和交融，一些独立思考和个人选择的做出，已是不可避免。
从课外辅导转战课堂作业，近八成学生睡眠不足8小时
刻画一个群体并不容易，但如果以某个具体维度为起点，勾勒起来则显得清晰一些。比如以时间为单位，对于北京近50万中学生而言，其中不少人就可以如是描述：除去学校课堂上的时间，余下的是40分钟以上的上下学时间，1个小时以上做作业时间，1个小时以上的上网时间，当然，还要包括不足8小时的睡眠时间。
徐姿是北京东城区一名中学生，她的时间基本就是这样划分的，她告诉中国青年报记者：语文老师总告诉我们要学会思考，尤其是要对日常生活中的事情做抽丝剥茧式的分析和总结，但我们除了学习就是学习，哪有什么生活，即便是有，也没那么多时间去思考。
根据北京团市委有关中学生群体的调研结果，有80.4%的中学生每天睡眠不足8小时，有19.9%的受访学生表示在6小时以下。
课业压力成了充足睡眠的一大杀手。调研表明，39.2%的学生感到压力较大和压力非常大，80.4%的受访学生表示压力主要来源是学习方面，主要反映在时间的紧张程度上。
不过，与小学生形成反差的是，中学生参加课外班较少，有45.2%的受访学生表示不参加，48.2%的受访学生表示参加1～3次，而小学阶段只有三分之一的学生没有参加辅导班。
调研分析认为，中学生已经开始逐渐承受比较大的学习压力，并且主要来自于校内的课业。
令人欣慰的是，调研数据显示，中学生整体学习比较努力，有69.9%的受访学生表示非常努力和努力，即使在努力的情况下，只有22.1%的学生对自己的学习感到比较满意和很满意。
这一数据也被课题组解读为中学生主动学习意愿强。
使用qq远多于微信，上网时父母基本不在身边
对于正处在青春期的中学生，自主意愿的培养至关重要。调研结果显示，北京市中学生已经基本开始由自己做主，这一点可以从他们接触网络的情况得到映证。
调研报告称，北京中学生全方位地使用和接触网络，平均每天上网1小时以上的学生占到68.5%，只有1.4%的受访学生表示从不上网。
究其目的，更多地是满足自己娱乐和交往的需要，排在前三位的是玩游戏、看电影视频，查找资料、学习，聊天、交朋友，分别占61.4%、56.5%和41.3%。
值得注意的是，在网络交流工具的使用上，中学生与成人群体的使用喜好有一定差异，受访学生表示使用最多的是qq，占了73.2%，微信却仅到了四分之一(25.1%)。
他们更喜欢用微信。徐姿口中的他们，指的是老师和家长。她告诉记者：我们却习惯了qq，很难离开，老同学联系都靠这个。
更为重要的是，在她看来，微信这个渠道已经被大人们抢占，我们和朋友聚个会，家长还让(我们)通过微信传照片、视频给他们，一点隐私都没有，有时候不得不把他们屏蔽掉。
这一点和调研情况相符。调研显示，对于每天上网1小时以上的中学生，上网时，父母基本不在远高于基本在的比例。谁也不愿当着自己父母的面，打开一位异性同学发来的信息，即便我们真的没有早恋。北京市怀柔区某中学学生张石楠告诉记者。
课题组分析认为，北京中学生有充分的机会使用网络，接触到纷繁芜杂的网络信息，但对社会现实缺乏全面客观认识，对网络生活的禁忌了解不够，对网络信息的真伪缺乏足够的鉴别能力，而学校和父母的监护显然没有延伸到网络空间，从而使中学生在网络生活中缺少必要的引导和保护。
这一问题需要引起关注。课题组在报告中如此描述对这个问题的判断。但从另一个方面来看，中学生处在思想塑造定型的叛逆期，情绪容易冲动并受到外界影响，家长、老师如何介入也值得思考。
超八成学生认为民主对我来说太重要了
更值得注意的是，中学生已经开始形成自己的朋友圈，遗憾的是，这个朋友圈里并没有将父母、老师等纳入核心位置。
根据调研结果，对于有了心事最想和谁说这一问题，有52.7%的受访学生表示是同学和朋友，22.3%的受访学生表示不和任何人说，只有23.0%的受访学生表示是爸妈和家人。
怎么写报告71人觉得有帮助
大型调查报告：超八成中学生认同民主太重要怎么写
在撰写大型调查报告时，尤其是像“超八成中学生认同民主太重要”这样的主题，需要从数据收集、分析到最终呈现都做到严谨细致。首先要明确的是，这类报告的目标读者可能是教育部门、学校管理层或是社会公众，因此行文风格应兼顾专业性和通俗易懂。如果报告的受众是专业人士，那么可以多用一些学术化的术语，但如果是面向大众，则需要用简单直白的语言表达核心内容。
报告开头部分可以直接陈述背景和目的。例如，近年来随着社会对青少年思想教育的关注提升，如何了解中学生的民主意识成为一个重要课题。通过问卷调查、深度访谈等方式，我们试图探索当前中学生对民主的认知程度及其影响因素。这里需要注意的是，数据来源必须真实可靠，无论是自行开展的调查还是引用外部研究，都要确保出处清晰、权威可信。如果引用的数据存在偏差，比如样本量过小或者抽样方法不科学，就可能导致结论缺乏说服力。此外，不要忘记注明调查的时间范围，因为随着时间推移，人们的观念可能会发生变化。
接着进入主体部分，这部分应当围绕主要发现展开论述。比如，数据显示超过八成的学生认为民主很重要，这个比例看似很高，但如果进一步分析就会发现，大部分受访者对民主的理解还停留在表面层面，比如“民主就是投票选举”之类的概念。这种现象可能与学校的教育方式有关，也可能受到家庭环境的影响。为了更深入地探讨原因，可以结合具体案例进行剖析。不过在引用案例时，要注意保护受访者的隐私，不能泄露个人信息。另外，报告中提到的观点最好能用图表形式辅助说明，这样既直观又便于理解。但也要留意，制作图表时要确保数据标注准确无误，否则会误导读者。
至于报告的结尾部分，则应回顾整体内容并提出建议。既然大多数中学生认同民主的重要性，那么接下来的工作重点就应该放在如何增强他们的实践能力上。学校可以通过组织模拟议会、辩论赛等活动，让学生亲身体验民主运作的过程。同时，教师也需要转变教学理念，将理论知识与现实生活结合起来，帮助学生建立正确的价值观。当然，这里可能存在一个潜在的问题，那就是活动设计是否能够吸引学生的兴趣。如果活动形式单一枯燥，参与度不高，那效果就会大打折扣。
【第7篇】五年级学生关于网络危害的调查报告范文500字
一、问题的所在
有一天，我在电视新闻中得知有有些人因为一直玩电脑，沉迷在网络游戏中而把眼睛弄坏了，更严重的是因兴奋过度而引发心脏病而且死亡。我觉得我应该为网络造成的危害这件事来调查一下。
二、调查方法
1.我应该用网络来调查一下因上网玩游戏导致人死的大约有多少？
2.那些人是上网上了多少时间把自己的眼睛弄坏甚至下瞎了。至瞎了。
3.还要调查一下我身边近视的人是不是因为网络的缘故。
三、调查情况和资料整理
我先调查了一下每年因上网玩游戏而死的人有百分之14，这个结果让我意想不到。每年因网络游戏而死的竟然有这么多。我知道了那些因网络而死的人的病情，他们因为沉迷在网络世界里过度兴奋而引发心脏病等病情而死亡。我还问了一下周围的朋友因为什么原因导致视力减退而近视的，大多数的回答都差不多，都是因为一直玩电脑、手机、看电视才近视的。
四、结论
我觉得我们不能沉迷于网络游戏，应该好好地来使用电脑的优点，不要过多的使用电脑的缺点。我要跟那些沉迷于网络游戏的人说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”因网络游戏而死的人有很多，如果你们再这样玩下去就会害了自己也害了自己的亲人。
怎么写报告83人觉得有帮助
写调查报告不是件难事，但也不是随便就能写出好东西。特别是像五年级学生写关于网络危害的报告，得有点讲究。先说题目，题目要简明扼要，不能太啰嗦，像“五年级学生关于网络危害的调查报告”这样就挺好，一看就知道是什么内容。
做报告前，先得收集材料。这可不是抄作业，得真去问同学、看新闻，或者上网查资料。记得别光顾着玩手机，找些靠谱的信息。要是能找到学校里老师讲过的例子更好，那肯定比那些乱七八糟的网文强多了。
写的时候，开头最好有个引子，比如可以提一下现在大家用手机的情况有多普遍。接着就说说网络可能带来的问题，像沉迷游戏，泄露隐私什么的。这部分要具体，不然给人感觉空洞。比如可以提到某个同学因为玩游戏成绩下降了，或者听说谁因为在网上乱说话惹麻烦了。
还有就是数据很重要。如果能有一些统计数据就更好，比如说百分之多少的学生每天玩超过两小时游戏之类的。当然，这个不一定非得精确，只要大概估计就行。不过要是能找到真实的数字，会让报告显得更有说服力。
书写注意事项：
报告里可以加点建议。不是那种老套的“希望大家少玩手机”之类的话，而是可以想想具体的办法。比如，学校能不能多组织一些户外活动，让大家少花时间在屏幕前。或者家长应该怎么做，才能帮助孩子合理使用网络。
写完了别急着交，检查一下有没有漏掉重要的部分，还有就是看看有没有明显的错误。像标点符号错位这种小问题，虽然不影响大意，但看起来会有点不专业。还有就是字迹要清楚，如果是打印的，确保没有错别字。
其实写报告的过程也是个学习的机会。通过这次调查，说不定能让同学们意识到网络的好处和坏处，知道怎么更好地利用它。当然，也不能光靠写报告，还得在生活中慢慢实践才行。
【第8篇】学生的学习心理调查报告范文1300字
学生的学习心理调查报告范文
一、调查概况
我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
１、中学生的学习心理现状
２、当前中学生的学习心理特点
３、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
１、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的.学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
４、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
怎么写报告41人觉得有帮助
写一份学生学习心理调查报告并不复杂，但得花点心思。这类报告一般包括背景介绍、具体调查方法、数据分析和一些结论性的内容。开头部分最好简明扼要地交代为什么要开展这项调查，比如是为了了解某校学生的学习态度变化，或者是为了研究某种教学方式对学生积极性的影响。这部分内容不必太长，大概两三句话就行。
接着就是讲怎么做的了。调查的方法有很多种，问卷调查是最常用的，也可以结合访谈法，甚至观察法。比如，你可以设计一份问卷，里面的问题涵盖学习兴趣、学习压力、课堂参与情况等方面。要是采用访谈法，那就得提前准备好问题清单，这些问题要能引导受访者表达真实想法。还有，如果想通过观察法收集信息，就得选好观察对象和场景，比如选定某个班级在课上的表现。
然后就到了分析数据的部分。拿到数据后，首先要看数据的整体分布情况，看看有没有明显的异常值。接下来可以根据不同维度去细分，比如按年级、性别等分类统计。数据分析的时候要注意客观公正，不能因为某些结果不符合预期就故意忽略。这里有个小提醒，如果你用图表展示数据，记得图表标题要清楚，别忘了标注单位。
最后得出的结论应该是基于前面的数据分析来的，而不是凭空猜测。结论部分需要明确指出调查发现了什么问题，以及可能的原因是什么。当然，这些建议最好是建设性的，比如提出改进措施或者进一步研究的方向。要是报告里提到具体的建议，那最好能附上实施起来的可行性分析，这样更有说服力。
写报告的时候，语言要尽量专业一点，但也不要太死板。比如，描述调查结果的时候，可以用“大多数同学表示”这样的表述，显得更接地气。另外，报告里涉及到的一些专业术语，比如“内部动机”、“外部动机”之类的，最好能在第一次出现时稍作解释，这样能让更多人理解。
还有一点需要注意，报告里的数据一定要准确。要是数据出了差错，整个报告的可信度就会大打折扣。不过有时候因为疏忽，可能会出现笔误，这就需要反复检查几遍。要是能找个人帮忙校对一下就更好了，毕竟一个人难免会遗漏一些细节。
