【第1篇】小学生报告册的家长评语范文800字
小学生报告册的家长评语
1、谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。
2、谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的'努力不会没有回报，期待孩子的进步！
3、老师辛劳了！我的孩子十分喜好您，这让我很欣喜，盼望教师接纳他更多的鼓舞，谢谢！
4、谢谢老师在这半学期来的辛苦教育，我相信在老师的辅导下，孩子可以更上一层楼。
5、通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
6、希望在学习上认真听课，大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔;语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼.
7、x同学在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入xx了，希望xx能够在xx百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！
8、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
9、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
10、谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助.作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
怎么写报告28人觉得有帮助
写家长评语其实挺讲究技巧，既要表达对孩子的好感，又要指出一些不足的地方，这样孩子才能明白努力的方向。有时候家长可能会觉得孩子表现不错，但光说好话未必能起到激励作用，得具体点才行。
比如开头可以写“这学期进步蛮大的”，接着具体说说哪些地方做得好，像“数学成绩一直保持前列，特别是解应用题这部分很有思路”。不过这里有个小细节要注意，就是别光夸聪明，还得强调一下努力，“虽然数学天赋不错，但还是能看到他很用心做练习”。
说到不足的地方，语气得温和点，“作业速度还可以再快些”，不能太直接说“太慢了”。要是家长觉得孩子有点拖拉，可以建议下，“如果能在规定时间内完成，相信会更有时间发展兴趣爱好”。这类建议既提了问题又带点鼓励，效果会更好。
写评语的时候最好结合实际情况，不能千篇一律。像体育课的表现也可以提到，“体育方面跑步速度提高不少，希望继续保持这个劲头”。不过有时候家长可能会记不太清细节，这就容易写得笼统，“各方面都有进步”，这样就显得有点敷衍了。
书写注意事项：
用词上要避免太生硬的评价，像是“态度不够认真”这种话，改成“如果有更认真的态度，相信会有更大进步”就更积极一些。当然，每个孩子的性格不一样，写评语时也要考虑到这一点，不然可能适得其反。
【第2篇】小学生实践活动报告范文300字
今天的下午，我们班同学和家长，在班主任潘老师的带领下，到大尖山做一次综合实践活动，题目是《公园植物花草树木植被保护的调查问卷》。我们每位同学领到8份问卷，然后一边爬山一边找游人调查，这次活动进展得很顺利，能够圆满完成任务。
通过这次综合实践活动，我们发现市民的保护公园花草树木的意识还需要提高。我也收获良多：一、提高了我自身的保护公园花草树木的意识；二、同时也提高游人的保护公园花草树木的意识；三、提高了我们的身体素质；四、提高了我和同学们团结合作的团队意识；五、提高我和陌生人的沟通能力。
希望以后还能参加这样的活动！
怎么写报告66人觉得有帮助
小学生实践活动报告怎么写
做活动报告这事，头一回写的时候容易手忙脚乱，不知道从哪里下手。其实不难，关键是要把事情说清楚，该有的内容一样都不能少。比如你参加了一个植树活动，得先把活动背景写出来，就是为什么要去种树，是为了环保还是学校布置的任务。这部分不用太长，简单交代一下就行。
接下来就说说活动的过程，这个部分得详细点。比如你们去了哪个公园，带了哪些工具，分了几组，每组都干了什么。最好能带上照片或者画个图，这样看起来会直观一些。不过有时候拍照可能不太方便，那也可以用文字描述，比如画个简单的示意图也行。
还有就是感受这一块，这是很重要的。活动结束以后，大家肯定都有想法，把这些想法写下来。可以写写自己学到了什么，比如知道了树的重要性，明白了团队合作的好处。但别光顾着写感受，要注意条理，别东一句西一句的，这样别人看不明白。
写报告的时候，时间顺序得搞清楚，不然会乱套。比如说上午干了什么，下午又做了什么，顺序不能颠倒。要是活动持续了好几天，就按天来写，每天的重点都记下来。记得检查一下有没有错别字，虽然不是特别重要，但错太多的话会显得不够认真。
有时候写报告可能会遇到一点小麻烦，比如记不清具体的时间或者地点，这时候可以问问当时一起参加活动的同学，大家一起回忆一下。另外，写完之后最好让老师或者其他同学看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的问题。
如果活动过程中拍了视频，也可以剪辑一小段放到报告里，这样会更有吸引力。不过要是不会剪视频，那就老老实实写文字，毕竟不是每个人都会玩那些软件。写完以后记得保存好电子版，万一需要打印或者发邮件的时候就方便多了。
写报告的时候，尽量保持真实，别为了好看编造一些不存在的事情。因为报告，最重要的就是实事求是。要是实在想不出怎么写，就多看看以前的优秀报告，学习一下人家是怎么组织材料的，但千万别照搬照抄，那样就失去意义了。
【第3篇】2025关于街头错别字小学生调查报告作文范文850字
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：
一、由于读音相同或相近而造成的
比如说进写成了近，珍惜写成了珍稀等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是即与既，把即使写成了既使，把 既也写成了即也等。出现最多的一种现象是的、地、得用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用的，动词前面一般用地，动词和形容词中间用得，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字
席写成了度，期望写成了欺望，虚心写成了虑心等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的
比如说，试字本来没有撇的，又多了一撇;武字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如撕字，写好提手旁和其，右边就会写成了月部，因为他还以为是写星期的期了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！
怎么写报告77人觉得有帮助
街头错别字现象近年来引起了广泛关注，尤其在小学阶段，孩子们经常受到这类问题的影响。作为一个长期关注基础教育的人，我觉得有必要探讨一下如何写出一份高质量的小学生调查报告。这类报告的重点在于细节和数据，但也不能忽视叙述方式。
在开始撰写之前，必须明确调查的目的。比如这次的主题是关于街头错别字，那么就要收集相关数据。这个过程需要耐心，不能急于求成。记得有一次我指导学生做类似的项目，他们一开始只关注几个明显的例子，结果发现材料不够丰富。后来我们调整了策略，扩大了样本范围，这才有了比较全面的数据支撑。不过这里有个小疏忽，当时没有及时记录下一些关键信息，导致后期整理时有些麻烦。
接下来就是整理数据的部分了。这一步很关键，因为如果数据混乱，后面的分析就无从下手。我建议先分类，把不同类型的错别字分开统计。比如说有的是字体设计的问题，有的则是书写者的粗心大意。分类完成后，用表格或者图表的形式呈现出来会更加直观。当然，有时候为了节省时间，可能会直接跳过这一环节，但这会影响最终报告的质量。
正文怎么写？
最好能结合实际情况展开论述。可以引用一些具体的例子，这样能让读者更容易理解问题所在。例如我在某次活动中注意到一家商店招牌上的错误，这种现象虽然看似不起眼，但实际上会对孩子的认知产生负面影响。不过这里有一点需要注意，就是描述时不要过于主观，要保持客观公正的态度。
最后是结论部分。这部分不需要太复杂，主要是总结前面提到的观点，并提出改进建议。比如可以呼吁相关部门加强对公共设施的检查力度，同时也鼓励学校加强汉字教学。不过有时候写到这里容易忽略一些细节，比如没有考虑到实施起来可能遇到的困难，这就需要在后续修改时补充完善。
【第4篇】中小学生自我保护能力调查报告范文2400字
中小学生自我保护能力调查报告
为了解目前我镇青少年的自我保护能力现状，查找青少年成长过程中存在的问题，以便增强广大青少年的自我保护意识和能力，我镇于____年10月8日联合小河中学以“提高青少年自我保护能力与意识”为主题，在校园内向500名中学生发放了调查问卷，总共形成了100份有效问卷。现将此次活动开展情况报告如下：
一、青少年自我保护能力与意识的调查结果
状况1：卫生安全与疾病防范
在日常卫生方面，94.8%的青少年习惯于饭前便后洗手;96.9%的青少年明确指出过期变质的食物对身体有害，不会食用;
当出现发热、咳嗽、流涕等症状时，50%的青少年处理方式合理有效，会立即就医，36.6%会告诉父母由父母决定;13.4%的会忍一忍，经受不住才会就医。
状况2：家庭防火
调查中，96.5%的中小学生知道正确的火警电话。大多数青少年知道正确突发起火的前期应对方法，68.5%的中小学生与70.5%的中小学生知道如何应对油锅与家用电器的突然起火;另外11.0%左右的中小学生遇到此类事件首先选择向大人或警察求助。
状况3：陌生人敲门
独自在家的时遇到有人敲门，99.1%的中小学生不会直接开门，其中64.5%的中小学生会询问来访者的身份，只会为熟人开门，25.5%的则一律不会开门，这些是比较安全的;另外，9.1%的青少年认为自己能判断来访者的好坏，会对他认为的“好人”开门。仅有0.9%的孩子会直接开门。
状况4：网络安全
当被问及如有陌生网友相约见面时，大多数的青少年(85%)能保持高度警惕，不去见面;15%的青少年会根据心情前往见面。
状况5：面对不良情绪
与父母发生矛盾，非常委屈，73.4%的青少年会找人倾诉、缓解悲伤的情绪或者通过其他方式放松自己;20.9%的青少年会躲起来偷偷的哭;5.7%的青少年的处理方式会比较危险，会大声哭闹、砸东西泄气，或者会用刀弄伤自己，甚至离家出走。
状况6：安全出行与陌生人问路
出门在外，大多数青少年能遵守基本的交通规则，72.4%和85.4%的青少年一般不闯红灯并坚持走斑马线。
当有陌生人问路，正好顺路，再三邀请你上车帮她指路，72%的青少年不会答应，原因是不认识;28%的青少年有可能上车，其中3%的青少年会直接搭乘，帮助别人的同时方便自己，15%的选择先通过言谈举止判断这个人的好坏，会上“好人”的车，10%的会根据自己的需要选择上车。
状况7：吸烟与吸毒
100%认为未成年人不应该吸烟，不抽烟，然而10.0%的青少年会碍于面子，出于礼节的接过别人的烟，但不会抽;99.6%的青少年认为吸食毒品对身体有害，0.4%的青少年还不知道毒品的危害。
状况8：校园安全
96.1%的青少年最近一年没有遭受过恐吓勒索;3.9%的青少年有过这种经历，其中0.9%的青少年超过两次。
如果遇到抢劫，90.4的青少年会首先选择保护自己，不到万不得已，不会硬拼;7.5%的青少年会攥住财物，大声呼救;2.2%的青少年会与他搏斗，努力制服对方。
当在学校发现不明身份或者形迹可疑人员时，90.3%的青少年会及时报警或者报告老师，0.9%的不知道怎么办，3.5%的不予理睬;5.3%的青少年应对方法比较鲁莽，其中4.9%的学生会跟踪他，0.4%的直接上去询问。
当校园突发伤害事故时，78.9%的青少年首先选择大声呼救及时报告老师或报警，17.0%的青少年会立即躲起来，0.4%的青少年不知道怎么办，3.6%的青少年比较冲动和危险，选择冲上去与其搏斗或者劝说歹徒。。
状况9：大型集会的安全防范
参加大型集会，遇到有人闹事，86.3%会远远走开，并及时通知维持秩序的人员或者警察;13.7%的青少年选择冲上前去凑热闹，或者在边上起哄。
状况10：遇到暴风雨与雷电
遇到雷电、暴风雨天气，74.9%会尽量呆在空旷的地方上，不用通讯工具;25.1%的青少年会躲在树下或屋檐下，并用手机联系自己的家人。
状况11：应对溺水
如发现有人溺水，92.1%的青少年会给溺水者抛救身圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求救;6.6%的青少年会自己下水营救;1.3%的青少年选择赶紧离开现场;如自己溺水，90.7%的青少年会配合前来营救的人，放松身体，让对方托着自己的腰部;9.3%的青少年紧紧抱住对方身体，紧紧抓住营救人员的胳膊和腿。
状况12：遇到踩踏事件
在遇到拥挤人群把自己挤倒，57%的学生会设法靠近墙角身体卷成球形，双手紧扣脑后;43%的学生缺乏自我保护。
二、青少年安全教育知识来源调查结果
调查结果显示，青少年的安全教育知识来源于学校教育的占80.2%;来自于家庭教育的占70.9%;来源于社会生活和电视、报纸等媒体的各占55.5%。可见，青少年的安全教育知识主要来自于学校，再由家庭教育与社会生活经验等对其进行有效补充。
三、存在问题
青少年的自护教育成效显著，有些方面仍需进一步完善。
1、青少年的安全自护知识仍需完善。
绝大多数的青少年掌握基本的安全自护知识，然而，部分内容还是比较薄弱。如：(1)17.8%的青少年选择用水扑灭油锅，12.8%的中小学生选择电器起火先用遥控器关闭;(2)大多数青少年不重视搭乘自行车的危险性，54.3%的青少年搭乘过别人的自行车;(3)当被拥挤的人群被挤倒了，仅有41.8%青少年能正确应对，靠近墙角，身体蜷成球形，双手在颈后紧扣;58.2%的青少年处理方式比较危险，或是趴着不动，或是支撑着站起来，或是抱住行人的腿，或是大声呼救。
2、现有的教育方式有待丰富与补充。
青少年最欢迎的安全教育形式从高到低依次是电影放映(47.6%)，安全讲座(39.6%)，图片、文字等宣传(33.9%)，现场模拟(体验)(33.0%)，安全情景剧(29.5%)，安全知识问答(21.6%)，英雄事迹报告(7.9%)，现身说法(4.0%)，其他(3.5%)。目前，能提供的教育方式相对比较单一，需要进一步丰富与补充。
四、我们的建议
1.积极参加青少年自护教育，掌握自我保护的常识和技能，不断提高自我保护能力。
2.认真学习《未成年人保护法》等有关法律法规，提高自己的法制观念和明辨是非的能力，学会用法律保护自己。
3.正视自己存在的心理问题，不要紧张、害怕、回避，可以和家长、老师、朋友沟通交流或向专业机构咨询。
4. 遇到一些严重的突发事件，不要意气用事，应沉着冷静，不要做无谓的牺牲。
5.远离黄赌毒，不与这样的人员交往，遇到这些人员应及时报警。
6. 牢记常用的紧急电话：110匪警 120医疗 122交通事故 119火警
怎么写报告30人觉得有帮助
做调查报告，得从头到尾都把事情搞清楚才行。先说中小学生自我保护能力调查，这事挺重要，要是随便应付了事，那报告就没什么意义了。调查前，先得想好目标，比如想知道孩子们在面对危险时能做什么，不能做什么。目标定了，就得设计问卷，问些有意义的问题，像他们遇到陌生人搭话怎么办，或者火灾发生时知道怎么做。
收集完数据后，就得好好整理，把有用的信息挑出来。这里有个小问题，有时候数据太多，难免会漏掉一些重要的细节。不过只要细心点，问题不大。接着就是分析了，看看哪些情况比较多，哪些少。分析的时候别光看表面数字，得琢磨背后的原因。比如，为什么有些孩子知道报警，但还是会被骗？
写报告的时候，开头最好简单介绍背景，为什么要做这个调查。然后把结果摆出来，用表格或者图示更好，这样别人一看就明白。接下来就该谈建议了，针对发现的问题提点办法，比如学校能不能多组织安全演练之类的。不过千万记得，提出的建议要实际可行，不然白写了。
整个过程里，语言要清楚，别含糊其辞。还有，引用的数据一定要准确，不然别人质疑起来麻烦大了。写完后，最好找个熟悉的人看看，听听他们的意见。虽然这个环节有点费时间，但能让报告更完善。要是觉得写得还不太满意，就再改改，直到自己觉得没问题为止。
【第5篇】小学生自主分析试卷及有效性研究阶段性总结报告范文1650字
小学生自主分析试卷及有效性研究阶段性总结报告
自从开展了小学生自主分析试卷的研究。在课堂上，我也尝试使用。试着激发孩子的自主学习潜力。下面我从在教学活动中采取的改善措施、实际效果、研究困惑、研究心得等方面来说一说。
一、改善措施
1、端正思想，转变观念。
一直以来，我都是以自我为中心。认为只要我努力了，就会有收获。虽然任教十几年，兢兢业业，任劳任怨，但教学效果始终不如人意。自从开展研究后，让我意识到应该把课堂还给学生。一味的自己一张嘴讲到底，对学生满堂灌，让学生被迫去学是不行的。我的教学从根本上就不对劲。我应该从学生入手，让学生动起来。
2、钻研教材，认真备课。
以前我的备课就是为了应付检查。上课的时候，拿着书本就去上课了，就是带着备课本也只是做个样子。备课没有起到实质性的作用。今年，我认真思考了一下。首先统揽教材，对本册书的地位有一个全面的了解。而后在备每一课时。仔细阅读参考书，把每道例题的设计意图，解题思路都认真研究，并记录在案。真正做到备好课，备透课。不光备教材，教案，还研读课本，课时练，课外资料。
3、更新课堂教学方式。
我的课堂很多是讲授课。一节课，我讲的多，学生发言少。集体回答多，小组讨论少。从本学期开始，我从一言堂变为群策群力。从循规蹈矩，按部就班变为观察激发学生的潜在能力。学生只要会的，我就让孩子们来说。学生不会的，我来引导孩子们发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。还在课堂上让孩子们动起来，小组合作，活动参与，激发学习兴趣，巩固学习成果。
4、精心设计课后作业。
我对作业的要求。作业要少而精。书写干净、规范、整齐。作业还要因人而异。可以分为ab组。让每个孩子都吃饱、吃好。作业也要分层次。有基础题，提高提，综合题。有易错点，有难点、重点。
5、建立学生学习档案。
我把改错本当成学生成长档案。记录每天学生个人的错题，难题。每节课对学生进行针对性的辅导。做到堂堂清，天天清。
6、深入开展教研活动。
本学期，在学校的组织下。我们开展了行之有效的教研活动。每周三下午是数学教研活动。真正深入课堂，听课、评课、议课。每周一节主题汇报课，针对教学中遇到的小问题，进行研究，讨论，撰写教研论文。博采众长，提高自己的教学能力。
二、研究实际效果
1、对待学生态度转变。
以前的我认为老师只是一个职业，我上班挣一份工资，对孩子们，其实只是一些责任与义务。慢慢地我懂得，老师不只是良师，更是益友。在孩子的心中，老师是伟大的，值得信任的.。我们需要付出更多的关爱与守候。还需要弯下腰来和孩子面对面谈，手把手教才行。我想，我们还要更有耐心，学会倾听孩子的心声。
2、学生能力的提高
每节课上我尽量激发学生的潜力，通过发现数学信息，提出数学问题，思考解决方法。不断的让孩子动脑，动口，动手。学生自主学习能力有了很大提高。
3、自身素质的提高
有这么一句话叫做：“活到老学到老”，教学工作本来就是教学相长的过程，在这么多年的教学工作中我深深明白要“与时俱进”，社会在不断的发展，科技的变化更加是日新月异，如果躺在功劳簿上就会被社会淘汰，跟不上发展的步伐，为了使自己能够胜任教师的工作，为每个孩子的发展保驾护航，我不断提升自己，积极参加各种教研学习，认真聆听各级专家的经验介绍，挤时间看教育名著，给自己充电。在不断的学习中寻找自己不足，发现自己的缺点，形成自己的教学风格，在不断的实践中历练自己，使自己的素质得到不断的提升，以适应现代教学工作的需求。
三、研究困惑。
活泼好动是每一个孩子的天性，尤其是低年级的学生更是如此，每次上课孩子们就会充分发挥这种“天性”，这就显得课堂纪律不好把握，在下一个阶段的工作中我将努力探索激发学生自主学习的兴趣，将孩子们活泼的个性转变成学习的动力和方法。
四、研究心得
每个孩子的背后都是一个家庭，无数的家庭组成了这个社会，从这个道理上来看，我们教育好一个孩子就相当于帮助一个家庭成功融入这个不断前进的社会，所以我们不能放弃每一个孩子。
怎么写报告58人觉得有帮助
在进行小学生自主分析试卷及有效性研究的阶段性总结时，得先搞清楚几个关键点。这事不是单纯把数据摆出来就行，得结合实际情况去分析。比如，你可以从学生们的反馈入手，看看他们对试卷的看法如何。有些孩子可能会觉得题目太难了，也有可能觉得太简单，这两种情况都值得记录下来。如果孩子们普遍觉得某部分题目难度适中，那这部分就是有效果的。
再比如，老师在批改试卷的时候，也要留意一下学生的解题思路。有的学生虽然答案错了，但过程很有条理，这就说明他们在理解知识点上有自己的方法。这种情况下，就需要鼓励他们继续保持。不过有时候也会遇到一些特殊情况，像是有个别学生明明知道答案，却因为马虎写错了，这种情况就需要注意提醒了。
接着，关于试卷的有效性，可以从几个角度来考量。一个是看试卷是否覆盖了教学大纲的重点内容，另一个则是看它能不能帮助学生巩固课堂上学到的知识。如果试卷的设计能够让学生通过做题发现自己薄弱的地方，那这份试卷就算是成功的。当然，在这个过程中，难免会出现一些小状况，比如说有的题目表述可能不太清晰，导致学生理解偏差，这就需要在后续改进的时候调整一下措辞。
还有一个需要注意的是时间分配的问题。在考试时，学生们是否能在规定时间内完成所有题目，这也是衡量试卷质量的一个标准。如果大部分学生都在规定时间内完成了，而且正确率还比较高，那就说明试卷的难度设置是比较合理的。反之，要是很多学生都没做完，或者做完之后错误率很高，那就有必要重新审视试卷的编排了。
最后一点，记得要把每次测试的结果都整理好，做成表格或者图表的形式，这样方便对比分析。通过这样的方式，不仅能让大家直观地看到进步与否，还能为接下来的教学计划提供参考依据。不过，有时候数据太多反而会让人眼花缭乱，所以在整理的时候要尽量简洁明了，突出重点就好。
【第6篇】关于小学生错别字的研究报告作文400字范文2200字
1.关于小学生错别字的研究报告作文400字
在我们的生活中，汉字无处不在。可是有些人对汉字使用随意，常常写出错别字，给社会造成巨大的损失。
如今街头错别字已经成为了一种极为普遍的现象，在商店的广告、招牌，街头广告、社区标语等地方经常出现错别字。这些街头错别字不仅影响了市容，还污染了祖国的语言文字，急需治理，以净化祖国博大精深的语言文字。
为了调查生活中的错别字，我进行了实地调查。通过这次调查，我发现了生活中的错别字还真不少。有的错别字是在同音字上产生搞混的；有的是在形近字上搞混的；也有的就是在字义理解上搞混的，还有的是因为有关部门的监管不力，个别商家为了吸引顾客的眼球，篡改成语，俗语等特意而写出错别字来。
再调查中，我一共发现了20多个错别字。其中有的人把公厕写成了“公则”这是在形近上写错的；有的人把水龙头写成“水笼头”这是在同音上写错的，还有的把“依依不舍”“错”写成“衣衣不舍”，这是商家的炒做行为，在生活中常有错别字出现在我们身边，需要我们去留心发现，去改正。
由此可见，我们要更加标准、规范的使用汉字，争取不写错别字！
2.关于小学生错别字的研究报告作文400字
在生活中大家应该都发生过写错别字引发的笑话吧？
一说到写错别字，大家可能会问：“谁会这么傻把自己的名字写错？”别笑，还真有！我们班就有人写错。
在三年级的一天，老师在讲评卷子的时候，跟我们说了一个笑话：“我们班来了一个“新同学”，名叫(李花)的女同学。”同学们看了看也没看到新同学。老师又说：“其实是李薇同学，她在卷子上写的名字是(李花)！”老师的话不禁让我们捧腹大笑。下课后，有的同学甚至问:“李薇，你改名字子吗？你的名字真好听’啊！”李薇脸都红了她也不知道为什么会这样写？
我们班的同学不但会把名字写错，有的人遇害到不会读的字，就看这个字会比较像什么字就怎么读。前几天早读时，读到成语故事里“祁黄羊”这个名字时，有的同学不会读，就不管三七二十一读“邓黄羊”。老师听了，都被这个“读法”逗得哈哈大笑。老师告诉我们这个字读“qi”，后来老师又说：“可千万不要把别人的姓读错，不然别人的祖宗都被你们改了！”顿时，同学被自己的读法搞得哄堂大笑。老师和我们说：“一定要认真学，不会的就查。
错别字经常会给同学们带来很多的麻烦。同学一定认真学习，可千万不要写错别字。
3.关于小学生错别字的研究报告作文400字
刚学认字时，我也是“别字先生”。看到广告牌上的'“常绿集团，挺进焦作”时，我兴奋地大声念出“带绿集团，赶进焦作”，让妈妈哈哈大笑。我还把“和谐社会”念成“和诣社会”，最可笑的是竟然把“铁棍山药”念成“铁*山药”……我想，每一个刚刚认字的小孩都有和我一样的经历，经过家长的及时纠正，我们学会了许多汉字的正确读音。可是，在公共场合出现的错别字，已经成了生活中的不和谐音符。
错别字往往引出许多笑话。把豆沙包写成“豆砂包”后，谁还敢去买呀？大肉包子的“大”字少了一横，就变成“人肉包子”了，这也太恐怖了！商店的牌匾上写着“烟洒饮料”，酒字少一横，让人啼笑皆非。“鸡蛋罐饼”这四个字让人马上联想到，这是用什么罐子做出来的饼？殊不知“罐”的正确写法是“灌”。
中国的汉字博大精深，把每个汉字学踏实，就不会出现那么多的错别字。我呼吁，从现在做起，让我们认真学好每一个汉字，发现身边的错别字时，要及时指出来，消灭错别字，让我们的生活更加谐。
4.关于小学生错别字的研究报告作文400字
错别字，在我们生活中非常常见，可是错别字对我们的危害很大，所以我们应当改正这个坏习惯。
现在，愈来愈多的广告中出现了故意修改的谐音字，比如衣服广告：“衣衣不舍”中的“衣”字，钢琴广告：“琴有独钟”的“琴”字，等等。虽然这些题目与众不同，但与此同时会误导小学生写出错别字。
你可别小看这些错别字，有时，它却很重要。在1983年，乌鲁木齐市的一个挂面厂从日本引进一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷塑料包装袋。包装袋上的土案由挂面厂请人设计的。当这批塑料飘洋过海运到乌鲁木齐时，人们才发现“乌”字多了一点，变成了“鸟鲁木齐”。就一个错别字使这一堆价值19万元的塑料袋变成了一堆废品。
读了这则故事后，你感受到错别字的不好之处了吧？我们中国的每个汉字都是整齐的，它们之间蕴涵着一种美好的情感，是我们中华上下五前年人民智慧的结晶。没有任何的文字能取代它。多了一横，一竖，一撇，一捺，都有可能成为错别字。
让我们一起改正错别字，一起去体会汉字的奇妙之处吧！
5.关于小学生错别字的研究报告作文400字
一、问题的提出
同学们为什么会在写作业时写错别字呢？为什么商店招牌或广告推销中会出现错别字呢？带着这两个问题，我对错别字做了一次研究。
二、研究方法
1、上网查询。
2、询问父母或同学。
3、其他方法。
三、整理资料
1、为什么使用错别字？
商家们使用错别字是为了吸引顾客的眼球，让顾客觉得新奇，增加顾客进店购买的机率。有的小朋友们是无意使用；有的纯属娱乐，为了开心一下。
2、谐音成语。
谐音成语是用同音字或谐音字来替换成语中的一个字。大多用于招牌和广告上，让人感到幽默有趣。例如：
（1）服装店：衣衣（依依）不舍
（2）饭店：食（十）全食（十）美
（3）礼品店：百礼（里）挑一
（4）床上用品：有被（备）无患
（5）灭蚊产品：默默无蚊（闻）
（6）水果店：波（菠）萝
四、研究结论。
1、同学们经常使用错别字，会让自己潜意识里记住，写时也会下意识地写错。
2、招牌和广告使用错别字是为了吸引人们前来购买，增加销量。
3、错别字需要重视，这样乱用，正确的汉字就得不到真正意义上的流传了。
怎么写报告68人觉得有帮助
关于小学生错别字的研究报告作文400字怎么写
写这种报告前，得想清楚几个要点。错别字现象普遍存在，尤其小学阶段。这和学生认知水平、书写习惯有关，也跟教师教学方法有一定关系。做这类研究，可以从观察入手，看看哪些字最容易被写错。比如“己”和“已”，不少学生搞混。还有“在”和“再”，也有混淆的情况。
收集资料的时候，不能光靠自己的印象，最好找些例子。可以从作业本里挑，也可以专门设计个小测验。记下每个字出错的频率，这样能有个直观的认识。不过这里有个小细节需要注意，有时候记录多了反而容易忘记初衷。如果只关注少数几个高频错字，可能更有针对性。
分析原因的时候，不能只是说学生粗心。可以从字形结构入手，比如左右结构的字容易写错位置。或者从音近字的角度，像“青”和“晴”，发音相似但意义不同。这部分可以结合实际例子来谈，但要注意例子不能太杂乱，不然会显得思路不清。
至于对策，可以建议老师多用对比法教学，让学生明白字的不同之处。家长在家里也可以帮着纠正，但别一上来就批评。当然，也不是所有问题都能马上解决，有些字可能需要长期练习才能掌握。这里有一点需要注意，虽然强调了长期练习的重要性，但也不能忽视短期效果，两者得兼顾。
小编友情提醒：
写报告时别忘了检查一下格式。题目要醒目，内容分段清晰。字数控制在400字左右就行，太多太复杂反而不好。还有，引用的例子要真实可信，不能随便编造。要是能附上一些统计数据就更好了，不过这一步不是必须的。
【第7篇】关于小学生使用零花钱的调查报告范文1950字
小学生使用零花钱调查报告
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是____、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
酷论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
卡议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！
小学生使用零花钱调查报告
现在，我发现有许多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。
调查
我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。
分析
1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。
2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。
酷论
小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：
1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。
2、有的学生让别人请客所以有了钱。
3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。
大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。
卡议
小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。
小学生使用零花钱调查报告
我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而现在，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。
调查
我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的情况，他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。
我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元。
分析
一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。
二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。
三、同学们钱多了，但是不知道合理使用零花钱，不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念，不知道每天节约一部分钱就可以积少成多。这样一来，就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。
酷论
一、现在的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。
二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，所以学习情绪多数变得较差，无法专心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少会受到影响。
卡议
希望各位家长控制好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他(她)们知道：知识、能力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西，只有劳动、知识、经验、能力才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
怎么写报告69人觉得有帮助
最近学校布置了一个任务，让同学们调查一下班上同学使用零花钱的情况。这个调查报告该怎么写？说实话，刚开始我也挺迷茫的。不过后来慢慢摸索了一下，发现其实报告要写得靠谱，还是有不少讲究的。
一开始我打算随便问问几个同学就交差了，后来想想这样不行。既然是调查报告，就得把事情弄清楚。于是我就挨个去问，有的同学花零花钱买零食，有的买玩具，还有的存起来。不过我发现一个问题，就是有时候问得太急了，有些同学的回答就不太真实。比如有个同学说自己一个月只花五块钱，结果我后来知道他其实买了不少课外书，只是不好意思说而已。
写报告的时候，我觉得最好把收集到的信息整理一下。比如，可以列出一个表格，把每个人花零花钱的方式、金额都记下来。这样看起来一目了然，也能看出一些规律。不过我当时有点心急，没好好排版，写得乱七八糟的，后来老师看了说我格式太随意，建议我重新调整一下。所以我后来用了一种比较简单的办法，就是按照用途分类统计，比如吃喝、玩乐、学习之类的。
还有个地方需要注意，就是写报告的时候，最好能结合实际情况分析一下。比如我发现班上有几个同学存钱特别积极，他们平时省吃俭用，但是一旦攒够了钱就会去买一些大件的东西，像电子手表，运动鞋之类的。我就想，这可能跟他们的家庭观念有关，也许家长从小就教育他们要节约。
写报告也不是一件轻松的事。有时候会遇到一些小麻烦，比如有的同学不愿意透露自己的消费情况，这时候就需要耐心一点，多沟通几次。还有一次，我在统计的时候不小心把两个同学的数据搞混了，导致最后的结果出了点偏差。不过好在我及时发现了，赶紧改了过来。
【第8篇】西部学区小学生现状的调查报告范文3700字
鹅溪学区地处湖南省新化县最偏远的地方，与益阳安化毗邻，共1.5万余人，那里山高路远，交通闭塞，当地农民主要靠外出打工、扛树，或者在家打猎来维持生计，很多农民仍然在温饱线上挣扎。该学区一共有8所小学，每所小学管辖37个行政村，在校小学生共900余人。学生在思想、生活、路途及学习上都与城里的学生存在天壤之别。根据笔者近一年来的走访调查，现将有关情况分析如下：
一、留守学生数量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鹅溪学区近900多名学生中，我们共走访调查了200多名小学生，其中53%学生的父母全部在外打工，被寄托给祖父母或者远亲近邻;40%学生的父母虽然有一方在家，但是家中不是有年事已高、体弱多病的老人需要照顾，就是有呱呱坠地的婴儿需要呵护;4%学生的父母在家务农或者经商;3%学生的父母离异或者全无。
虽说学生的怪僻性格有遗传的因素，但大部分是与周围环境和父母教导有关：有些留守学生的家长迫于生计，每年春节一过就背井离乡，一年回家一次，有的甚至两三年才回家一次，他们认为只要有钱让孩子接受更高的教育就是对孩子负责的表现，因而与孩子缺少交流，忽视了对他们的思想教育和情感沟通。而留守在家中的父母不但要照顾老人小孩，还要承担琐碎的家务和繁重的田间农活，根本就没有时间和精力去关注孩子的思想动态。那些隔代教养的学生，由于代沟的存在，孩子与祖辈之间不易沟通，老年人不易觉察孩子的内心思想，很难接受新事物，因此极易使他们的性格内向、悲观、孤僻。
据调查，在被访的学生中，53%学生表示遇到烦心的事情或者困难会闷在心里，27.5%会和自己要好的朋友或者同学交谈，10%的会和自己住在一起的亲戚或者邻居交谈，9.5%表示会和父母诉说。在这些留守学生中86%的学生都希望父母留在自己的身旁，其中六年级的陈晓慧同学在她的作文《我的苦恼》中写道：当我看到别的小孩牵着爸爸妈妈的手欢快地走着的时候，我就感到苦恼，我很想哭，我什么时候我也能像他那样就好了
还有一些家长，因为常年在外，生怕孩子遭到别人的欺负，就给他们灌输了人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人、好汉不吃眼前亏等思想。他们的暴力倾向由此产生，打架斗殴、结伙滋事的事情也就频频发生了。
二、厌学情绪严重，学习成绩偏差。
由于受社会、家庭等客观因素及学生自身性格、意志品质等主观因素的影响，一些学生会自觉或不自觉地产生厌学情绪。据调查，这里的学生产生厌学情绪是由于以下原因造成的：
1、受周围环境影响：特别是在这个大学生就业比较困难的年代，当他们看到同村的大学生们辛辛苦苦读了十多二十年书也就1000多块一个月，而有些青壮年没读什么书同样天南地北的挣钱，并且活得风光自在，便产生了读书无用的想法。因此在学习中往往缺乏积极进取和刻苦钻研的精神，得过且过，学习成绩差。
2、受家庭影响：①家长重男轻女的思想比较严重，他们对于女生的学习情况不闻不问，将女孩的学业定位在九年义务教育上，将她们的前途定位在外出打工，找个好婆家。因此在成绩差的学生中，90%是女生。②有些家长迷信思想严重，他们认为一个人的造化都是由上天决定的，命里有时终需有，命里无时莫强求对孩子的学习要求不严格，能学多少是多少，听之任之，放任自流。③部分学生的家长要求过严，期期对自己的孩子规定硬性目标。若未完成则大声斥责或者拳脚相加，从而使学生产生恐惧心理和压抑感，结果适得其反，成绩滑坡较快。张雪娇同学给爸爸的一封信中写到：爸爸，这学期我虽然考到了班上的前三名，达到了你的要求，我也得到了你给我的奖励好记星学习机。但是我希望你不要这样对我施加压力，让我自由一点吧！ 多么让人心酸的话语！④隔代抚养、疏于管教。农村的老年人文化程度普遍教低，以文盲为主，他们通常不能辅导学生功课，同时由于他们管教不严，过分纵容、溺爱孩子，致使出现作业完不成或者无故旷课逃学，爷爷奶奶不但不追问，反而还到学校替孩子撒谎，编理由来应付老师的现象。一位姓汪的五年级学生无缘无故两天没有来上课，老师要求家长前来说明原因，没想到他奶奶回答老师说他患了重感冒，这两天在医院打吊针，由于没有电话没来得及请假。而结果班上几个同学都证实该同学这两天在网吧上网，邻居也说他这两天身体很好，活蹦乱跳。⑥父母感情不和，缺少家庭温暖。由于生长在一个充满硝烟战争的家庭里，孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。一个六年级的学生在她的日记里这么写到：我最怕我父母吵架了，我看到他们吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快点长大，早点毕业，远远地离开他们，多挣点钱，别让他们再为钱而争吵了。
3、主观原因：①学生性格孤僻、古怪，人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。②成绩差、自信心不足、意志不坚定、缺乏学习动机。
三、路途遥远、生活艰苦
虽然他们的文化成绩相对比较差，但是体育成绩却很好，很少有不达标的情况，我想这与他们经常翻山越岭、跋山涉水来上学是分不开的。就拿鹅溪学区的烟山完小来说，这个学校管辖7个村，其中九龙工区、洪竹两个村的学生上学来回要走30余里。那里山道弯曲、两边树木荆棘丛生、荒芜人烟、阴森恐怖。一到下雨天，山路油滑，学生即使小心翼翼也还是避免不了要摔倒好几次。这倒没什么，最痛苦的是头顶着黑压压的乌云，一个人独自走在这前不着屋、后不着店的荒野之地，背后突然传来猫头鹰等动物的怪叫，那可真叫人毛骨悚然、两脚发软。而飞跃、洪竹等几个村的家长更是担心孩子路途的安全了，因为他们上学途中得经过4条小河，由于此地经济相当落后，河上没有修桥，上面只简易的搭架了几根松树。天晴时，有些胆小的学生不敢直立的踩在上面，只好双手抓住树干战战兢兢的爬过去。有的干脆脱掉鞋袜挽起裤管从冰冷的河水中淌过;发大水时，学生还得绕道而行，路途更加遥远。一个叫胡伟的学生这么说：我一看到刮风下雨就害怕，如果教室外面乌云密布，我就盼着太阳快点出来，企求老天别下雨，要不我又得摸黑才能到家。老师讲的课我也无法听进去了，虽然我现在在学校寄宿，但一个星期也得回去两趟啊，我家离校太远了。
这里所说的寄宿也不像城里的那么舒服，90%学生为了节约开支，自己带菜。他们从家中带来的大多数是萝卜条、辣酱、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季节性的蔬菜等。每一次都用大罐头瓶塞满满的一壶，一壶得吃三天。有时候气温比较高，即使馊了也得吃，实在是吃不了了，老师和同学们就接济一点。有的学生胆小不敢开口，只好躲在角落里吃白饭。最难受的是夏季，同学们为了防止菜高温变质，就带干菜来吃，干巴巴的，没办法，只好一口开水一口饭，慢慢的咽下去。整个过程是那么费劲！但是他们却感到很满足，因为他们的家人一天通常只吃两餐饭。一个学生的家长这么对我说：他家的孩子每逢放假或者是回家取菜，吃饭时就好像是刚从牢房里放出来的饿死鬼，虽然也是家常小菜，一餐却能吃45碗。
说起来也许你不会相信，在奔小康的今天这里有些学生家中还没有解决用电问题，他们使用的是最原始的煤油灯，由于长期趴在昏暗的灯光下学习不但影响了他们的骨骼和肌肉的正常生长，也对他们的视力产生了很大影响。他们住的大部分是低矮破旧的木房子，在风雨中三三两两地凑在一起，房子里面阴暗潮湿、隔音效果很差，雨天漏雨，雪天透风。当然红砖结构的房子也有，但很少见。也许是更懂得学习机会的来之不易，在这里有一个奇怪现象，那就是：家庭条件越是贫困的学生，他的学习成绩越优秀。
他们除了要承受家庭贫困的困扰，同时还要承担大量的家务和农活，从而使他们原本恶劣的学习环境雪上加霜。都说穷人的孩子早当家，在这里差不多所有的学生都会做饭、炒菜、洗衣服、扫地、挑水、喂猪、插秧、锄草、挖地。离校较近的学生则成了个放牛娃，每天早晨放完牛才来上学，傍晚回家也要喂饱了牛才回家吃晚饭。家住国家森林公园九龙工区一个叫张丽的女学生，她父亲得了脑瘤，常年瘫痪在床，为了减轻母亲的负担她每天早晨6点起床不吃饭就从家中出发，走30余里路赶往学校已将近9：00，放学回家已经天黑了，但是还要帮着煮猪食、洗碗、带小孩，等一切做妥了才开始做作业。星期六星期天帮着妈妈干地里的农活就更是辛苦了。
这只是我们最近所耳闻目睹的一些浅显的表面的问题，还有很多不为人知的细节故事，但这却是一个十分严峻的问题，解决这个问题成了我们刻不容缓的任务。特提以下几点措施供参考：
1、政府加大招商引资力度，每个乡镇办理自己的特色企业，鼓励有志中、青年回乡创业。多引进劳动密集型企业，让青壮年劳动力能实现在本地就业，从根本上解决劳动力大量外出所带来的一系列问题，减少留守学生的数量。
2、改变家长的封建落后思想，因地制宜，大力发展经济，改善交通和办学条件。
3、学校建立健全留守儿童登记制度与留守儿童家校联系制度，班主任每周监督学生给父母写信通电话，汇报学习和生活情况。
4、教师要有爱心，经常进行家访，从学习和生活上多关心和鼓励他们，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度，并根据学生产生厌学情绪的主观原因，对症下药，解决他们的厌学情绪问题。
学生是祖国的花朵和未来，从现在起，全社会都来共同关注他们的生存和成长也许还为时不晚！
怎么写报告87人觉得有帮助
关于西部学区小学生现状的调查报告怎么写，咱们得先明确几个关键点，比如调查的目的、范围和方法。要是目的不明确，那写出来的报告就像没头苍蝇一样乱撞，这事得想清楚。
做调查前，最好能先去摸摸底，了解下大致的情况。比如，这个学区有多少学校，每个学校的学生数量是多少，还有就是学生们的家庭背景如何。这些信息得靠实地走访或者找相关部门帮忙。如果直接跳过这一环节，只凭想象写报告，那肯定不行，写出来的东西就像空中楼阁，站不住脚。
调查过程中，记录工作也得细致。每个学校的情况可能都不一样，有的地方硬件设施好，有的地方可能连基本的教学设备都缺。有些学生的家长文化水平高，有些则可能连自己的名字都写不利索。这些差异都要记下来，不然报告就显得单薄，像流水账似的，没什么说服力。
写报告的时候，语言得讲究。要用平实的话把事情说清楚，别整那些花里胡哨的词儿，不然别人看着费劲。不过有时候为了表达某个观点，适当用些专业术语也是可以的。但要注意别堆砌太多，否则会显得生硬，像是生搬硬套。
书写注意事项：
调查结果出来后，分析也很重要。不能光罗列数据，得结合实际情况深入剖析。比如，为什么某个学校的教学成绩一直提不上去？是不是师资力量不足？还是教学方法有问题？这些问题都得好好琢磨，不能草率地下结论。
有时候，写报告也会遇到一些麻烦事。比如收集到的信息不完整，或者有些数据前后矛盾。这时候就得想办法补救，要么重新核查，要么做出合理的假设。要是直接忽略这些问题，那报告的质量就会大打折扣，甚至可能出现误导。
小编友情提醒：
报告写完后，最好找几个有经验的人看看。他们可能会指出一些你没注意到的问题，比如某些表述不够清晰，或者逻辑上存在漏洞。当然，不是说所有人都能一眼看出问题所在，所以多听几条意见总是好的。
