适用对象:实习指导教师、班主任工作专班、新入职教师使用场合:三周教育实习、语文英语教学、班级日常管理
适用对象:师范类实习生、返乡大学生、乡村教师助理使用场合:寒假社会实践、农村教育活动、春节返乡期间
适用对象:体育实习指导教师、语文实习带教老师、师范院校实习生使用场合:新课程改革实施、体育教学实践、语文课堂教学
尊敬的各位领导:大家好!一学年来,作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项 ...[查看全文]
适用对象:小学班主任、英语任课教师、语文任课教师使用场合:年度述职、学科教学、班级管理
适用对象:课程教学主任、学科大组长、美术教研员使用场合:年度述职、教学管理、校本教研
适用对象:小学实习指导教师、师范院校带队教师、教育实习管理专员使用场合:小学教育实习、师范生毕业实习、课堂教学实践
适用对象:学科教研组长、年级主任、教学副校长使用场合:年度工作述职、班级管理总结、英语教学考核
适用对象:中小学教师、教研组组长、一线班主任使用场合:年度工作总结、教学岗位履职、教研组长职责
适用对象:师范院校实习生、体育学科指导教师、中学班主任岗位使用场合:新课程改革实践、体育教学实习期、优质课备课阶段
Q: 小学教师报告中如何写团队协作?
A: 突出团队整体贡献,点名关键成员具体贡献,不抢功也不漏功,体现集体力量。
Q: 小学教师报告中专业术语怎么用?
A: 该用则用,但首次出现可加括号解释,避免堆砌术语导致读者看不懂。
Q: 小学教师报告写完后怎么自我评估?
A: 问自己:目标读者能看懂吗?核心信息突出吗?数据准确吗?能再精简20%吗?