适用对象：语文教研组长,一线语文教师,教育技术管理员,教学督导专员,学校教务主管使用场合：语文教学改革,多媒体课堂实践,教师信息技术培训,中青年教师教学,中学语文课改
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Q: 多媒体报告写完后怎么自我评估？
A: 问自己：目标读者能看懂吗？核心信息突出吗？数据准确吗？能再精简20%吗？
Q: 多媒体报告的页码和页眉怎么设置？
A: 页眉可写报告标题或单位名称，页码居中或居右，封面不显示页码。
Q: 写多媒体报告如何回应质疑？
A: 不回避、不辩解，客观说明情况，提出改进措施，展现积极态度。
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