德育教育实践总结

德育教育实践总结 篇1

中秋节是最富有人文底蕴的传统节日。今年的中秋节，也是建国67周年。我校根据县教体局下发的《关于在中秋节期间组织全县中小学生开展“我们的节日”主题活动的通知》精神，结合学校实际，认真组织开展了“我们的节日”主题活动，现总结如下：

一、领导重视，氛围浓郁

我校一直把开展好中秋节主题活动作为开展爱国主义教育活动的重要抓手。根据县教体局下发的《关于在中秋节期间组织全县中小学生开展“我们的节日”主题活动的通知》精神，结合学校实际认真制定了“我们的节日”主题活动方案，并第一时间传达给各班班主任。班主任及早布置，精心准备。

二、活动多彩，富有成效

1.开展“咏月”经典诵读活动。精心选择历代“咏月”名篇佳作，开展形式多样的诵读、赏析、创作活动，引导学生感受传统文化的魅力，增强爱国主义情感。

2.开展送温暖送关爱志愿服务活动。开展关心孤寡老人、残疾人、留守儿童等活动，让他们感受到家的温暖，努力为农村留守儿童创造一个良好的成长空间和健康的生活、学习环境。

3.开展以“感恩、团圆”为主题的网上寄语活动。以班为单位利用我校微机室或学生家中网络，上网寄语、留言，发手机短信等形式，向外地乃至国外的`亲人传达节日的问候，表达团圆、思念的情愫，融入团结和谐、振兴中华的民族大义。

“我们的节日”主题活动，是更好地利用传统节日，弘扬中华民族优秀文化的"一个载体，是我校精神文明建设和德育教育的重要组成部分，也是我校进行爱国主义教育和民族团结教育的大课堂。这次活动，丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的民族自尊心、自信心、自豪感和与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情，长中国人的根，聚中国人的心，铸中国人的魂。

德育教育实践总结 篇2

教育绝非单纯的文化传递，教育的本质是培养人，而道德是做人的根本，是人的思想智慧的精华。小学语文新课程标准指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的认人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于平常的教学过程之中。”因此作为一名小学语文教师的我，在语文教学中注意和兼顾到一些道德或思想品质教育，这不仅是我们应尽的责任，也是我们应尽的义务。然而语文教学毕竟应该以语文教育为主，我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中，德育教育只能是一种渗透，以自然的穿插形式出现。既然是渗透，那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。下面我就谈一谈自己在语文教学中渗透德育的一些做法。

一、充分挖掘小学语文教材中的德育因素。

小学语文教材的编排适合学生年龄的特点。由于小学生这个年龄段的特点，他们很容易受兴趣的影响。因此在编排教材时体现着时代性、趣味性、系统性和可操作性。然而小学生是否能够深刻理解小学语文教材的意图，小学语文教师是关键。作为小学语文教师首先要能够将教材准确地把握好。将编写者的编排意图充分领悟出，将教材中的道德因素充分挖掘出来。从而使小学生能够判断是非对错、善恶美丑。例如在教授《蚂蚁的救助》这一课这课讲述的是一只蚂蚁在遇到危险的时候互相救助的故事表达了作者对生命的敬重也告诉人们应该要关爱动物关爱生命。通过对课文的讲解教师要让学生深刻地体会到里面所要表达的哲理让他们知道大自然中生命的伟大教育学生要爱护动物爱护大自然。教师要通过引申发挥让小学语文教学中能够充分地体现德育功能。

二、教学与实际相结合来渗透德育。

对于小学生而言他们能够体会的思想都是比较直观的对于一些抽象的事物理解能力较弱。因此在教学过程中将所教知识或者思想融入到实际中去是一种较好的而且也是小学生容易接受的一种教学方法。例如在学习《和时间赛跑》这一课时教师要引导学生深刻明白时间一去不复返但是只要和时间赛跑就可以在有限的时间内做更多有意义的事情。然后联系实际时间是不会停下来等你的，要珍惜时间勤奋学习不要白白浪费光阴。班级中有的同学非常的懒惰。做事情拖拉有些同学喜欢把事情留在以后才做。有的同学每天坚持认真读半个小时的书，有的同学除了做作业什么也不干。学生的不同态度也反映了他们的成绩。而在这种环境下教师应该将教材中珍惜时间要和时间赛跑才能做更多有意义的事情的道理让学生去学习、去领悟使他们懂得珍惜时间形成正确的时间观念。

三、利用语文课外活动进行德育教育

语文课外活动是对学生产生道德影响的途径之一，也是养成良好品德行为习惯的途径之一。行为习惯需要在实践活动中不断训练。比如我在上阅读课时以“我最喜欢看的一本书”为主题要求学生进行分组交流然后全班举行读书报告会并以小组为单位进行评比。这既培养了学生团结协作的团队精神又让学生受到了课外书中正面人物思想言行的影响与熏陶。此外还可以举办朗诵会、演讲会、辩论会、故事会以及建立兴趣小组、文学社团等这些听、说、读、写活动形式生动活泼很受学生欢迎。通过这些活动渗透道德品德教育把语文能力训练与品德培养有机地结合起来寓德育于语文课外活动中。

四、认真研究学生深化德育效果。

学生是学习的主人任何教学活动的开展都离不开他们的参与、互动。德育也如此。品德素质是学生的个性化行为不应该以教师的宣教代替学生的德育实践。

德育教育实践总结 篇3

第一：小学开展校园传统文化活动总结

五千年的中华文化，博大精深，源远流长。为弘扬优秀传统文化，建设和谐校园，培养知识文明、礼貌、心理素质良好的建设者和接班人，参照市教育局关于传统文化进入校园活动的通知，有效提高德育的针对性和有效性，提高德育水平，结合德育的实际情况，开展了传统文化进入校园系列活动，使每个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪明、活泼的天性。

传统文化作为人类活动的结晶，体现了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入开展校园传统文化主题教育活动，开展仁、义、礼、智、信教育，继承中国传统美德，弘扬中国优秀文化，培育文明新趋势，倡导文明礼仪，使师生树立正确的思想道德观念和生活价值观，提高道德培养，塑造健全的个性，促进学生健康成长，创造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，提高德育的有效性。

活动内容

1、经典阅读。以《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《千字文》、《论语》为主要内容，广泛开展经典阅读活动，通过阅读交流、写作经验、主题班会等形式，引导青少年爱读书，读好书，自觉继承传统美德。

2、宣传教育。以课堂教学为主要位置，同时利用教室、墙壁、窗户等宣传窗口，通过学校广播、广告牌等媒体，张贴和布局中国传统美德图像、名言、诗歌等，进一步加强校园文化建设，营造强烈的优秀传统文化氛围。

3、论文演讲。在学习仁、义、礼、智、信等传统美德的基础上，开展以学经典、写人生、强素质为主题的论文演讲比赛，分层次开展小组赛、班级赛、年组赛，寓教于赛，以赛促学，选拔优秀作品，相互流动。

4、先进的选择。围绕四个一标准（每天检查一次不雅行为，帮助家长每周做一次家务，每个月为班级和学校做一件好事，每学期参加一次公益性社会实践活动），选择班级十佳

5、为营造传统文化进校园活动氛围，调动全校师生参与的积极性，明确活动的实际意义，我校组织全校师生参加全校师生写春联活动

弘扬中国传统文化是我校永恒的教育主题。今后要继续做好这项工作。虽然我们还在不断探索，但我相信我们会以中国传统文化为基础，让中国传统文化渗透到校园的每一个角落。