政治历史教研组工作总结（精选8篇）

政治历史教研组工作总结 篇1

本学期我校政治教研组继续坚持以新课程标准，新教学理念为依据，以课堂教学为中心，以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，力争使我校政治学科教学质量在上学期的基础上有一个新的提高。努力把我组打造成“学习型”的团队。现总结如下：

一、主要工作：

（一）切实转变教研方式，构建有效教研，促进教师专业发展

新课程的实施呼唤教师群体实践智慧的培养，而传统教研方式难以凝聚教师合作学习、行动研究、互助双赢、和谐发展，不能满足广大教师尤其是青年教师专业成长的迫切需要。这就要求我们切实转变教研方式，把构建有效教研作为目标，提升校本教研

1．校本教研要借鉴无锡一中、长泾中学、江阴高中初中部等政治教研组校本教研的经验，逐步推进有效教研，要以有效学习、教研对话为建设的起点，以关注常态、追问实践作为实践的关键性措施，以优势互补作为发展的新渠道，以同伴互助、专业提升作为建设的出发点和归宿，

2、加强全组教师岗位练兵：希望我组老师积极参加省市开展的各学科的论文、案例等各项评比活动；按学校教务处要求：

①每月上交一篇教学案例

②上一节公开课

③读一本教育专著（非智力方面的），并写好读后感

④做好听课后的反思与建议

⑤每个教师本学期向江阴市上传教学课件、资料各一个以上。

3．本学期要认真组织教师学习教育部关于《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十八大精神的指导意见》

（二）切实转变管理方式，实施有效管理，提高教学管理水平

管理出效益、管理促和谐。有效管理是效能管理、是整体优化、是激励和热情、是科学管理。我们要加强学生管理。通过必要的刚性管理来落实各项教学要求，同时要注重对学生的目标激励、情感激发，实现学生非智力因素的优化。

（三）切实转变教学方式，推进有效教学，提升课堂教学质量

有效教学包涵教师的有效预设、有效指导和学生的有效参与、有效分享。

1．以有效教学来推进课程改革。有效教学，在价值取向上，不能仅满足于完成教学任务，更应追求促进学生发展，只有达到教学相长，才是真正的有效教学；在教学设计上，不能仅满足于教学内容的完整性，更应追求满足学生的期望与需求，只有把研究教材与研究学生、研究生活统一起来，才是真正的有效设计；在教学过程中，不能仅满足于教师“教得好”，更应追求学生“学得好”，只有“教得好”与“学得好”有机互动，才是真正的有效教学。

2．以有效复习来提高复习效率。如何提高复习效率是个大课题，需要全体教师共同研讨和实践反思，比如，如何通过评课研讨来形成复习课、讲评课和题型训练课的有效操作程序，如何通过精选练习来进行有效训练，如何通过生生互动和师生互动来有效讲评……而最为重要的是教师要转变自身角色，学做专家和命题者，着力思考和研究考点与社会生活的最佳结合点、找准命题的切入点和方向，这样也许会大大节约时间，提高效率。

（四）、切实提高初中活动教学的有效性

随着初中课程改革的不断深入，“重视学生自主学习、激发和提升学生的体验、注重学生的互动合作、突出探究式学习、加强学生的道德实践”的教学理念已得到广大教师普遍认同，“让活动贯穿课堂”已成为新课改实验中提出的响亮口号。

切实提高活动教学的有效性是当前初中思品教学中面临的一大课题，值得我们的深入思考、研究和实践。

（五）、切实深入研讨高中教学

1．正确把握好“四纲”在教学中的地位。

《课程标准》是指导各年级教学工作的最高标准和要求；《江苏省教学要求》和即将公布的《考试大纲》是指导选修班教学、复习的具体标准的要求；《学业水平测试说明》是指导必修班教学、复习的具体标准和要求。因此，针对不同的学生，要在《课程标准》的指导下依据各自不同的标准进行教学、复习：必修班要避免挖掘过深、拓展过度，选修班要避免简单从事、只抓基础。

2．正确处理好推进课程改革与应对各类考试的关系。

应对各类考试要在“实”字上下功夫，既包含基础知识的落实，还包括能力、思路、方法的落实。

推进课程改革要在“新”字上下功夫，通过选用新材料，创设新情景，探索新教法，形成新学法，让师生在共同参与新课程中产生新感受，取得新收获。

要努力寻求“实”与“新”之间的最佳平衡点，对主干知识和核心内容的处理，要更加注重学习过程，注重与生活主题的结合，注重学习方式的转变，注重学生能力的培养。

3．正确应对14高考和小高考。

新课程理念下政治高考命题将会继续突破传统的试题考查学生背诵知识点的做法，坚持以知识为载体，以学生的健康成为落脚点，着眼于学与用的关系，通过考试来影响与引领教学，推进课程改革。为此，我们必须夯实基础知识，构建知识网络；关注考点变化，加强能力训练；关注生活情景，加强探究训练；关注价值取向，明确命题意图；关注社会热点，理论联系实际；重视易错考点，提高复习效率；关注自主命题，聚焦江苏特色；重视答题规范，提高应试技巧。

二、取得的成绩：

1．课堂教学质量提高显著。

通过开设公开课来检验教学理论是否正确是非常有必要的，我组成员这学期基本上开设一节以上的.公开课，相互学习、相互探讨、共同进步，并取得了优秀的成绩。并通过校内大比武的形式提高教学质量，其中戚继颖、赵芹在大比武表现突出，分别获得高一、高二新授课组和高三复习课组一等奖。

2．科研工作成绩显著。

我组成员十分重视总结教学经验，或通过反思研究教学过程中遇到的难题，并写成文章，留下宝贵的知识财富。

三、存在的问题及对策：

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到自己身上的不足。主要表现在：这学期在担任教研组长时学到很多东西，但自己资力太浅，总觉得自己在很多方面心有余力而不足，教研活动更多停留在模仿上，特色的地方不多，尤其是在实处上还要努力；备课组活动怎样开展才是有效；研究性课题仅仅处于学习、摸索阶段；教科研工作已经引起足够重视，但没有全面铺开；开放性、综合性题目在课堂教学中较少运用。

应对的措施：

1．继续加强学习，树立先进的理念，并加强对“让政治课充满生命教育的气息”这一课题的研究与实践。

2．整合资料、提高资料的利用和共享的效果。

3．走出校门，到其他中学听课取经。

4．适应新高考的考试方案，在课堂教学中多提开放性问题及综合性问题。提高学生综合探究的能力。

政治历史教研组工作总结 篇2

本学期校领导和教导处的领导下，在全体老师的努力下。顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。

一、认真进行理论学习。

本学期围绕新课程学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了《课程标准解读》和中考考纲等。每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。

二、抓教学常规。

本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以全组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每的教研活动中我们都会提及这些常规，并且进行强调，使全体老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的目的。

三、抓教研组风气建设。

在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有后的汇总，任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。

四、抓初三历史、政治，初二地理教学研究工作。这学期工作的重点就是初三历史、政治，初二地理教学工作，教研组老师集体讨论了初三备课组和初二地理备课组重点抓的几项工作：

1.实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的原则。

2.坚持教学案一体化。

3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。

4.组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。

5.适度关注热点问题与相关历史政治知识的联系。

6、加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力 。

7、及时练习提高学生的学习效率

8、认真作好练习的批改和评讲工作

9.灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。

10、认真踏实做好每项工作，以高度的责任心、高尚师德感化学生;经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好。

11、加强学习交流，拓宽信息渠道

五、开设校内校际的公开课。本组每一位老师也都开设了校内公开课，每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，通过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。

本学期里我们教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组老师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的!同时也相信xxxx年的中考政治、历史和地理会取得令人满意的成绩!

政治历史教研组工作总结 篇3

第1课 夏、商、西周的政治制度

1、夏商政治制度的内容：

中央：1王位世袭制取代禅让制;2参与决策相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。

地方：侯、伯

夏商政治制度的影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。

2、西周的分封：1被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职

2影响：积极影响：加强了周天子对地方的统治;形成了对周王室众星

捧月般的政治格局

消极影响：西周后期王权衰弱，春秋战国暑期列国纷争

3结果：西周后期分封制受到破坏;战国末年周王室失去分封大权

3、西周的宗法制：

1内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。

2特点：嫡长子继承制

3影响：保证贵族的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

第2课 秦朝的中央集权制度的形成

1、中央集权制度的形成：

特点：一人独尊;皇权至上;皇位世袭

评价：标志着封建专制主义中央集权制度的确立。

形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代贵族政治的重要标志。

2、中央集权的基本特征：权力高度集中

3、中央集权制的作用及影响：

积极作用：1使秦实力增强，通过战争扩大疆域，形成中国历第一个统一的多民族

的封建国家，成为当时世界大国。

2使秦能一实行各种巩固统一的措施。

3奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿

用，且不断得到加强和完善。

消极作用：依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。

第3课 从汉至元政治制度的演变

1、中央政治制度的演变：

汉朝 汉承秦制

有所变化 中央设三公(相、御史大夫、太尉)

中朝 决策机构

外朝 执行机构

尚书台 中枢机构

魏晋南北朝 逐步形成三省体制

隋朝 尚书省、内史省、门下省为中央政府高统治机构

唐朝 中书省 掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令

尚书省 负责执行政令。下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

门下省 掌审议，负责审核政令。

宋 二府 中书门下 高行政机构

枢密院 高军政机构

参知政事 副相，分割宰相的行政权

三司 管理财政，分割宰相的财权

元 中书省 高行政机构

枢密院 高军事机构

宣政院 统领宗教事务和管理西藏地区

2、地方政治制度的演变：

汉 汉初，郡国并行制;汉武帝后期：设刺史制度

隋唐 唐中后期，地方军镇长官节度使越设越多，发展成藩镇割据局面

宋 文臣做地方官;州县两级制

元 在地方实行行省制度，行省之下，分别为路、府、州、县。 行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是地方行政制度的重大变革。

边远民族地区高寒宣政院进行管理

3、从汉至元政治制度特点：相权不断削弱，皇权不断增强。地方权力不断削弱，中央权力

不断增强。

第4课 明清君主专制的加强

1、明朝：君主专制强化，中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到了新的高度

2、清朝：君主专制达到顶峰，设置军机处，由皇帝挑选新任的满汉官员充任军机大臣。全

国的军政大权就完全集中到皇帝手中。

政治历史教研组工作总结 篇4

1、公元前2070年建立

2、古代中国的第一个国家政权

3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力

(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

二、商代

1、公元前1600年建立

2、主要政治制度：内外服制度(内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

3、商朝政治制度的特点(政权特点)：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容：要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构

除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周

1、公元前1046年，周武王建立

2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的工具)

(1)分封制

目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比，臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：①周人势力范围不断扩大

②形成了“周天子——诸侯——卿、大夫——士——平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位

(2)宗法制

目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾

内容：大宗小宗制、嫡长子继承制

(大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗;

小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。大宗和小宗的关系是相对的。)

特点：①嫡长子继承制(核心、最大特点)

②双重关系(血缘关系和政治关系)

实质：血缘关系和政治关系相结合

作用：①保证了贵族“世卿世禄”(贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇)

②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。(与原始笔记有所改动)

(3)礼乐制度是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。

第二课中央集权制度的确立

一、春秋时期

政治特征：宗法分封制受到破坏，周天子天下共主的地位衰落

1、根本原因：社会生产力的发展(铁制农具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)

2、表现：①小宗取代大宗的现象发生②诸侯不断擅自进行分封③强大诸侯国发动兼并战争

二、战国时期

1、各国纷纷进行变法

2、商鞅变法使秦国强大，为统一创造了条件

3、公元前221年，秦统一六国

三、秦朝

(中央集权制度在秦朝确立，以后中国的封建社会就是中央集权制度的强化过程)

基本政治制度：中央集权制度

(一)中央集权制度的内容：

1、皇帝制度

特点：①皇权至上(皇帝将立法、司法、行政、军事权力全部揽于自己手中)

②帝位终身制和皇位世袭制

2、三公九卿制(中央官职)

三公：丞相、太尉、御史大夫

①职能：丞相是“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务;御史大夫负责监察百官;太尉协助皇帝管理军务。

②相互关系：互相配合、互相牵制。

九卿：三公以下的中央官职

3、郡县制(地方)

特征：①郡县官吏由中央任免，不能世袭(与西周分封制的根本区别)

②县以下设乡、里、什伍

(二)中央集权制度的根本特征：权力高度集中

(三)中央集权制度的作用：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的中国政治和社会产生了重大影响。

第三课中央集权与地方分权的斗争

(贯穿中国古代史上的第一条主线索：中央和地方的斗争)

一、西汉

(一)七国之乱

1、原因：①历史原因：汉高祖刘邦推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王

(郡国并行，上次青岛市摸底考试有一个郡国并行的看图题)

②直接原因：面对诸侯国尾大不掉之势，贾谊、晁错等人上书，主张消减封国

2、过程:公元前154年，汉景帝接受建议，开始着手削夺诸侯国的封地，七个诸侯王发动叛乱，史称“七国之乱”。

(二)汉武帝改革

1、根本目的：为了加强皇权，巩固国家统一

2、措施：

①建中朝(“中朝”(内朝)是决策机构,由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。原先以丞相为首的三公九卿机构，逐渐成为执行机构“外朝”。)

【要点解析】

②设刺史(刺史是一种监察官员，负责监察地方)

③推恩令(解析：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余儿子也可以获得王国的一部分土地成为列侯，由皇帝直接控制的郡守管辖。通过推恩令，消弱了地方实力，使中央

对地方的控制逐渐加强)

3、作用：

①积极：巩固、发展了大一统局面，促进了社会经济的发展。

②消极：皇帝权力过于集中，造成后来外戚和宦官专权。

(注意与经济和文化相联系，文化上之所以接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”根本上是由政治上加强中央集权所决定的;而经济上“重农抑商”也是政治对经济的反作用产生的。)

二、唐代

经过东汉末年三国两晋南北朝的大动荡之后，隋唐实现了统一。

唐中叶发生了安史之乱，参与平叛安史之乱的唐朝大将和安史降将被封为节度使，他们拥兵自重，使唐中叶后出现了藩镇割据的局面。

三、五代十国

1、实质：唐末藩镇割据的继续和扩大

2、特点：政权更迭频繁，南方相对稳定

3、后周世宗改革为北宋统一奠定了基础。

四、宋太祖改革

(公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋)

1、加强中央集权的措施

(1)收精兵

统兵权归“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍卫步军司和侍卫马军司三部分组成)

调兵权归枢密院掌管

使统兵权和调兵权分离，兵权最终由皇帝掌握。

(2)削实权

兵权——枢密院

中央：削弱了宰相权力财权——三司使

行政权——中枢门下(宰相权力被一分为三)

地方：规定所有州郡直属中央，派文臣出任州郡长官，州郡长官下设通判，负责监察。

(3)制钱谷

规定各州郡的财赋，除自留一部分外，其余运往指定地点，由中央掌握。从而消除了地方割据势力的物质基础。

2、影响

积极：改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。

消极：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗费”的国家财政危机。

(到北宋为止，中央和地方的斗争基本告一段落，以中央的胜利而结束。)

第四课专制皇权的不断加强

(贯穿中国古代史的第二条线索：皇权与相权的斗争)

一、三省六部制的确立及其演变

1、三省六部制的确立(隋唐时期)

①三省为中书省(负责起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省(负责封驳审议)

②尚书省下设六部。

三省六部制的作用：三省之间既互相配合，又互为补充，提高了办事效率;

完整的相权又被分割，有利于加强皇权。

2、发展(宋朝)

三省长官基本不参与政事，另外设置

①中枢门下——负责行政

②枢密院——负责军事

③三司(盐铁、度支、户部)——负责财政

3、三省六部制的废除(元朝)

元朝废除三省、实行一省制，只设中书省，六部也归入中书省。

二、明朝皇权的加强

1、明朝初年，沿袭元制，设中书省。

2、明太祖朱元璋时期

①下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部。(专制皇权达到新的高度)

②由于事务繁忙，皇帝不可能一一亲自裁决，明太祖设立殿阁大学士，但不参与决策。

3、明成祖时期

正式设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，此后内阁地位逐渐上升。

注意：“票拟”和“批红”

三、清朝专制皇权的加强

1、清朝初年：承袭明制，设立内阁。重要的军国大事，由议政王大臣会议来处理。

2、军机处的设立

(1)时间：清雍正年间

(2)职责：可参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件等政务，但由于军机处官员品级不高，只能跪奏笔录

(3)影响：①简化了处理政务的手续，提高了清王朝的行政效率。

②军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。

政治历史教研组工作总结 篇5

独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。

1、 城邦基本特征：小国寡民和独立自主

城邦是具有共同血缘和地域的公民团体

2、【雅典民主政治的确立】

基础：梭伦改革

时间：公元前6世纪初

内容：根据财产多寡，公民分为四个等级;公民大会成为权力机关;建立四百人议事会;建立公民陪审法庭;废除债奴制。

作用：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定基础。

确立：克利斯提尼改革

时间:公元前6世纪末

内容：建立十个地区部落，以部落为单位进行选举;设立五百人议事会，由各部落轮流执政;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权利等。

作用：这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。

黄金时代：伯利克里统治时期

时间：公元前5世纪

3、特征：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等

4、积极作用：促进希腊民族性格形成;推动古希腊文化事业发展;开西方民主政治的先河

消极作用：男性公民民主;小国寡民的直接民主;抽签选举，轮番坐庄的弊端。

政治历史教研组工作总结 篇6

1.独特的地理环境：海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。

2.小国寡民的奴隶制城邦，孕育了古希腊民主政治。

二、发展过程：

1.公元前6世纪，梭伦改革按财产多寡划分社会等级，进一步打击了氏族制度残余，为雅典民主政治奠定了基础。

2.公元前6世纪末，克利斯提尼改革，用十个地域部落取代原有的四个血缘部落，标志着雅典民主政治的确立。

3.公元前5世纪，伯利克里改革，雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。

三、主要内容：

1.公民大会是城邦的最高权力机构，管理内政、外交、军事防务、官中选举任免等事务。

2.五百人会议负责处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。

3.陪审法庭是最高法院兼最高司法与监察机关。

4.十将军委员会不仅统率军队，还参与政治;首席将军执掌军政大权。除十将军外，执政官和几乎所有官职向各等级男性公民开放;国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。

四、实质与影响：

1.实质：是建立在奴隶制基础上的少数人的民主，妇女、奴隶、外邦人无政治权利可言;原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦;抽签选举和轮流坐庄的参政方式，易导致权力的滥用和误用。

2.影响：造就了雅典城邦的繁荣和辉煌，也是雅典没落衰亡的根源;开启了西方民主政治之先河。

政治历史教研组工作总结 篇7

1.雅尔塔体系、两极格局与冷战：雅尔塔体系确立于二战后初期，是二战后两极格局形成的基础，即奠定了二战后两极格局的框架;两极格局最终形成于1955年华沙条约组织的建立，它是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系;冷战开始的标志是1947年"杜鲁门主义"的出台，它是雅尔塔体系下美苏两极对抗的主要形式。两极格局的瓦解，也就意味着冷战的结束、雅尔塔体系的瓦解。

2.美国的冷战政策是指二战后以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动的总称，但这并不是说当时世界上没有发生战争。在冷战的大背景下，美国在局部地区则发动"热战"，如朝鲜战争和越南战争。

3.欧洲一体化的根本原因是经济发展的需求，而不是为了摆脱美国的控制。

4.苏东剧变仅仅说明的是苏联模式的失败，并不是整个社会主义的失败，中国特色的社会主义仍在蓬勃发展。

5."独联体"是由苏联解体后大多数共和国组成的、多边合作的独立国家联合体，是一种国家之间非常松散的联合组织，而不是一个国家。

6.两极格局向多极化方向发展的根本原因是经济格局的多极化;多极化趋势加强的直接因素是两极格局的瓦解。

7.多极化出现于两极格局形成后的20世纪六七十年代;苏联解体后，多极化的格局并未形成，而是处于向多极化演进的过程中，目前则呈现出"一超多强"的局面。

8.国际格局和国际局势是两个不同的概念。世界各种政治力量对比趋于平衡，势均力敌时，就会形成一种新的国际格局(或称世界格局);而国际局势则是一种政治形势，国际间的任何事件都可能导致国际局势的恶化，但不一定会导致国际格局的变化。

9.二战以来的美日关系是不断变化的。战后初期，日本从属于美国;1948年后为伙伴关系;20世纪80年代以来既有联盟又有摩擦。

政治历史教研组工作总结 篇8

1、公元前20xx年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。

2、原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。

3、为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。

4、分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。

5、柳宗元的`《封建论》说夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。文中的封建的含义是分封制。

6、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。

7、秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。

8、唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。

9、宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。

10、元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。

11、明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。

12、雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。

13、古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。

14、牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。

15、春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。

16、古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。

17、明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。