初三年级上册历史复习提纲总结

初三年级上册历史复习提纲总结 篇1

第1课 人类的形成

一、人类的出现

1、现代人类从非洲南方古猿进化而来(属“正在形成中的人”)。

2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别。

3、直立行走是人类进化具有决定意义的一步。

4、“完全形成的人”阶段的代表：

①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;②晚期猿人：中国元谋人和北京人、(印度爪哇人);③早期智人：中国丁村人、(德国尼安德特人);④晚期智人：中国山顶洞人、(法国克罗马农人)。

5、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。

6、三大人种(即黄种、白种、黑种人)

出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会

1、氏族社会的不同阶段：母系氏族?父系氏族

母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。

父系氏族：随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。

2、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

一、金字塔的国度——古代埃及

1、国家的出现、统一及灭亡

①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前3500年，初步统一的古代埃及国家建立起来;③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。

2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)

金字塔是埃及国王权力的象征。

二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦

1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。

3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。

三、古代印度

1、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。

2、印度的等级制度

①统治阶级：婆罗门(祭司、贵族)、刹帝利(国王、武士、官吏);

②被统治阶级：吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)、首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人);

③影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。

四、古代文明为什么多发生在大河流域?

答：①大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存;②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。

第3课 西方文明之源

一、公元前xxxx年左右，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛;

二、雅典城邦的繁荣

1、经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达;2、政治：伯利克里扩大公民的全力，全体成年男性公民可以参加高权利机构公民大会;3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

三、斯巴达城邦的繁荣

1、经济：斯巴达地处内陆，以农业为主;2、政治：少数奴隶主贵族专制;3、文化：崇尚武力，注重军事训练。

四、罗马共和国的兴亡(建立时间：公元前509年)

1、布匿战争：

①时间：公元前3世纪至前2世纪;②原因：争夺地中海霸权;③对战国家：罗马?迦太基

2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立

①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立*统治，以稳固政权;

②过程：公元前49年，凯撒夺取政权?屋大维在公元前xxxx年独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。

五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡

①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分;②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。

第4课 亚洲封建国家的建立

一、日本

1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本。

二、大化改新(时间：7世纪中期)

1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。

2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生(穆罕默德)

1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

2、过程：

610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教?622年，穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家?630年，穆罕默德兵临麦加城下，加速了阿拉伯半岛的统一?632年，阿拉伯半岛基本统一。

第5课 中古欧洲社会

一、等级森严的欧洲封建社会

1、法兰克王国的兴起：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国。

2、查理?马特改革——封君封臣的封建等级制度

内容：8世纪前期，查理?马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

3、特点：西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。

4、罗马教会的地位及影响：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

二、西欧城市的重新兴起

1、地理位置：城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。

2、代表城市：意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特。

3、意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

三、拜占廷帝国(东罗马帝国)的灭亡

1、繁荣：拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。

2、衰落：①帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷;②外族入侵;③专制统治激化了国内的阶级矛盾。

3、灭亡：15世纪中期。君士坦丁堡被土军攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了。

第6课 古代世界的战争与征服

一、希波战争

1、波斯帝国的形成与扩张：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。

2、希波战争

①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

②结果：公元前5世纪中期，希腊军民赢得战争的胜利。

二、亚历山大大帝东征

1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。

2、路线：亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

3、影响：

①积极：促进了东西方文化的交流;②消极：战争带来灾难，充满暴力。

三、罗马帝国的扩张与文化传播

1、扩张：公元前xxxx年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争。到2世纪，达到大规模。罗马帝国地跨欧亚非三洲，广阔的地中海成为它的内湖。

2、文化传播及其影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力;另一方面。罗马文化渗入到它统治的广大地区。

第7课 东西方文化交流的使者

一、阿拉伯数字的由来

印度人创立了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人加以改造，12世纪初传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，16世纪时写法已与现在的写法基本一致。

二、阿拉伯人对世界文化的发展做出的巨大贡献

①翻译保存了许多希腊著作;②创立了完整的代数学;③拉齐斯的《医学集成》、依本?西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。

三、丝绸之路——连接东西方文化交流与经济的重要道路

四、元朝宫廷中的意大利人

1、马可?波罗及《马可?波罗行纪》

1217年，马可?波罗来到中国(元世祖忽必烈在位)，在中国生活了xxxx年以后，从海路回到意大利。后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可?波罗行纪》一书。

五、和平交往的意义

答：和平交往是主旋律，传播了世界先进文化与生产力。维护世界文化的多样性，对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。

初三年级上册历史复习提纲总结 篇2

第1课 人类的形成与文明的曙光

一、早期人类

1.人类的起源

（1）神话和传说：人是由神创造出来的。

（2）科学证明：人是从古猿进化而来的。许多科学家认为，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先。

2.人类的进化

（1）人类的进化过程

古猿―――→完全形成的人（猿人）―――→早期智人――――→晚期智人

↓ ↓ ↓

距今二三百万年前 距今约25万年前后 距今5万年前后

（2）晚期智人的代表：亚洲有中国的山顶洞人，非洲有阿尔及利亚的阿尔法卢人，欧洲有法国的克罗马农人。

3.劳动在从猿到人的转变中的作用：在从猿到人的转变中，劳动起了决定作用。

4.世界三大人种

（1）晚期智人出现的时候，现代人种也就形成了。

（2）人类按体貌特征可分为三大人种，即黄种人、白种人、黑种人。

（3）人种的形成主要受自然环境影响。

二、从野蛮走向文明

1.氏族

（1）人类社会初经历的是原始社会，原始社会的基本组织是氏族。

（2）母系氏族： ①初的氏族是母系氏族。

﹡②特征： 家庭构成—氏族成员组成一个大家庭，共同劳动，共同生活。由于群婚，人们知其母不知其父，血统以母系计算。 生产生活—那时人们主要用简单石器作为生产工具，以采集植物和捕捉动物为生。 社会地位—妇女从事采集和家务劳动，在氏族生活中起着主导作用，享有较高的社会地位。氏族的首领多由女性担任。

（3）父系氏族： ①时间：在公元前五六千年前后 ②原因：随着农业和畜牧业的出现，繁重而复杂的劳动主要由男子承担，男子取代了妇女在生产中的主导地位。

﹡③特征： 家庭构成—一夫一妻制家庭出现，血统以父系计算。 生产和生活—原始农业和畜牧业产生，男子承担繁重复杂的劳动。 社会地位—氏族首领改由男子担任。男子开始处于社会支配地位。

2.氏族制度的瓦解 父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。

3.早进入文明时期的国家和地区 埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特岛是世界上早进入文明时期的国家和地区。

第二学习主题 古代亚非文明

第2课 上古亚非文明

四大文明古国自西向东的顺序：埃及、古巴比伦、古印度、中国

一、神奇的金字塔－古代埃及

1.

2.金字塔

（1）用途：古埃及人建造了金字塔作为法老的陵墓。

（2）概况：80余座大小金字塔至今仍然屹立在尼罗河下游的吉萨一带。大的是胡夫金字塔

（4）评价：金字塔是古埃及文明的标志。

二、汉谟拉比法典―古巴比伦

1.地理环境：：古代西亚的两河（幼发拉底河和底格里斯河）流域是上古文明的摇篮之一。

2.古巴比伦王国

公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。公元前1595年被北方民族所灭。公元前6世纪初，新巴比伦王国兴起并强盛一时。

3. 《汉谟拉比法典》

（1）目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。

﹡（2）内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人。正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映古巴比伦王国的社会面貌。

（3）地位：是世界上第一部比较完备的成文法典。

三、种姓制度－古代印度

1.地理环境：恒河和印度河流域

2.种姓制度

（1）含义：古代印度实行严格的等级制度，历叫做种姓制度。

（2）内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成四个等级。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位；第二等级刹帝利充当武士_，掌管军、政大权；第三等级吠舍是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗是被征服的土著和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。

（3）规定：种姓之间等级界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。

（4）影响：严重阻碍了古代印度社会的发展。

第3课 中古日本与阿拉伯国家

一、日本的大化改新

1.

2.时间、特点：，以天皇的名义发布诏令，效仿中国隋唐的封建制度实行改革，史称“大化改新”。

3.行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。

4.

5.日本文字的特点：汉字与假名（用汉字的偏旁、部首和草书创造的标音字母）并用。

二、阿拉伯的兴起

1.伊斯兰教的创立

﹡（1）背景：公元6世纪以后，阿拉伯半岛奴隶制度逐渐发展起来。这一时期，半岛不断遭到外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。建立统一国家，抵制外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。

（2）创立：7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。

2.阿拉伯国家的建立

（1）622年，穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家。穆罕默德既是伊斯兰教的宗教领袖，也是政府首脑和军事统帅。

（2）630年，把麦加确定为伊斯兰教的圣地，并把麦加城中的克尔白神庙改为伊斯兰教清真寺。

3.阿拉伯半岛的统一：到

第三学习主题 古代欧洲文明

第4课 古代希腊

一、希腊是欧洲文明的发源地

1.古希腊的地理范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。

2.

3. 雅典和斯巴达是希腊的城邦，其中雅典是地中海的商贸中心，繁荣的城邦，被称为“全希腊的学校”。

二、雅典的民主政治基本情况

1、两次改革：①梭伦改革：建立了民主政治；②伯里克利改革：城邦政治充分民主化。

2、伯里克利时期

①民主性表现：a民主政治时期的雅典没有国王，掌握国家权力的重要的机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭； b公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生。

c国家的高决策机构是公民大会。

②雅典民主政治的评价：

进步性： a、伯利克时期，雅典基本实现了公民在法律面前人人平等； b、公民左右着国家政权； c民主政治达到了顶峰。

局限性：a、这种民主政治是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上的；b、奴隶和妇女都没有政治权利；c真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。

第5课 古代罗马

一、罗马共和国

1、建立：由意大利台伯河畔的罗马城发展而来。公元前510年，罗马建立了奴隶制共和国。

2、称霸地中海：统一意大利半岛，后在布匿战争中击败迦太基，称霸地中海西部。

3、民主政治：罗马共和国时期重要的机构是元老院，高官职是执政官。政权主要掌握在贵族奴隶主手中。

4、衰落：斯巴达克起义震撼了罗马的统治，凯撒*时，罗马共和国名存实亡。

二、罗马帝国

1、建立：公元前xxxx年，屋大维实行元首制，独揽大权，被尊为“奥古斯都”，成为罗马帝国第一个皇帝。

罗马帝国后发展成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。

2、分裂：公元395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，分别以君士坦丁堡和罗马为都城

3、西罗马帝国的灭亡：476年西罗马帝国在人民起义和日耳曼人入侵下灭亡，标志着西欧奴隶制社会的结束。

第6课 中古时代的欧洲

一、西欧封建制度

1、进入：5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，西欧进入了封建社会。

2、核心： 建主是骑士，社会底层是农奴。

3、教会的统治：①教皇国的形成：法兰克王国的国王将意大利中部领土献给教皇，史称“丕平献土”。

②教会是西欧大的封建主。③教会的统治称为“黑暗时代”。

教会统治的表现：

（1）政治上：罗马教皇被视为是上帝在人间的高代表，有权废立国王，地位至高无上。

（2）经济上：教会是西欧大的封建主，占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收什一税。

（3）思想文化上：教会是西欧顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣扬圣经是一切知识的顶峰，反对学习基督教神学以外的知识，禁绝希腊罗马的古典文化。

4、城市的兴起：①原因：11世纪，西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来②斗争：获取自治权（典型事件是：琅城起义）③意义：城市的兴起，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用，为资本主义兴起准备了条件。

二、拜占庭帝国

1、得名：

2、衰落：封闭保守，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，查士丁尼频频用兵，导致民用财尽。

3、灭亡：

第四学习主题 古代文明的交融

第7课 古代东方与西方的战争

一、希波战争

1.2.交战双方：地中海东部的希腊－－东方的强大的波斯帝国

3.4.结 果：希波战争延续了近半个世纪，希腊以小胜大，以弱胜强，后战败了波斯。

二、亚历山大东征

1.开始时间：公元前334年，马其顿王国国王亚历山大率军东侵波斯。

2.目 的：为夺取东方的土地和财富。

3.战役：伊苏斯之战。（公元前333年）

5.影 响：亚历山大东侵给东方造成了巨大的灾难，客观上也促进了东西方文明交流。

三、罗马对东地中海地区的征服

1.亚历山大帝国的分裂：公元前301年，亚历山大帝国分裂，在地中海东部形成马其顿王国、塞琉古王国和托勒密王国。

2.罗马的征服：

（1）过程：公元前3世纪末，罗马发动了征服地中海东部的战争。先后征服了马其顿王国、希腊、塞琉古王国，至公元前30年，后攻灭了埃及托勒密王国。

（2）结果：罗马的征服结束了地中海地区混乱无序的状态，此后，这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。

﹡四、十字军东侵

1.含义：在罗马教皇的策动下，从1096年开始，法、德、意等西欧各国组织十字军向东方伊斯兰国家和拜占庭发动了近两个世纪的侵略战争。

2.入侵地区：小亚细亚、巴勒斯坦，攻破耶路撒冷，占领君士坦丁堡。

3.反抗人物：埃及萨拉丁收复耶路撒冷。

4.影响：十字军的屠杀和掠夺，使东方各国人民遭受了深重的灾难，长期的东侵使西欧人民也付出了惨重的代价。