高校就业指导人员工作总结（精选5篇）

高校就业指导人员工作总结 篇1

20xx年上海市高校毕业生就业工作总结作者：上海市高校毕业生就业指导中心 12月27日下午，上海市教育委员会、上海市发展计划委员会和上海市人事局于上海交大包兆龙图书馆召开了20xx年上海市高校毕业生就业工作会议，会议总结了20xx年上海高校毕业生就业工作并部署了20xx年的工作。周慕尧副市长出席会议并讲话，市府副秘书长王荣华出席了会议。

周慕尧要求有关部门和高校坚定信心，振奋精神，积极进取，动员全社会的力量做好20xx年高校毕业生就业工作，以优异的成绩迎接党的__大和市第八次党代会。周慕尧副市长在讲话中指出，“十五”期间，随着高等教育规模的发展，上海高校毕业生的数量会有较大的增加。在今后一个时期内，要主动适应大学生就业规模迅速增长的新形势，紧紧抓住入世后我国进一步加大对外开放力度的`契机，充分利用国际资本和先进的管理经验和手段，并充分开发利用信息网络技术，使上海高校毕业生就业工作能面向新世纪，面向世界，取得新发展。会议透露，20xx年社会对高校毕业生需求旺盛，高校毕业生就业明显形势好于往年。截至11月30日，上海高校毕业生20xx年总体就业率为86.70，其中研究生就业率为97.13，本科生就业率为92.58，专科生就业率为81.59。同时，根据对上海社会经济发展和人才需求的预测，随着高校扩招和明年上海市总体就业压力的增大，20xx年高校毕业生就业的形势不容乐观。

20xx年上海共有高校毕业生63478人，其中毕业研究生8205人，占总人数的12.9；本科毕业生34534人，占54.4；专科（含高职）毕业生20739人，占32.7。其中，上海生源毕业生38129人，占总人数的54.8。会议指出，要进一步加强高校毕业生就业市场建设、管理和对高校毕业生就业状况的研究、分析。20xx上海年要继续按照“敞开城门，筑高门槛”的原则，做好引进非上海生源高校毕业生就业工作，同时要按照市里的统一部署，认真研究高校毕业生以柔性流动的方式来沪创业或去外省市工作的办法，推动人才柔性流动。

高校就业指导人员工作总结 篇2

创业，对于许多大学生来讲，并不陌生，但也不亲近，苦读十多年，能够考上理想中的学校，几乎所有学生都对自己的前途充满期盼，都希望能实现自己的人生理想和价值。如何实现?创业无疑是其中一种很“光鲜”的方式，但同时，创业伴随的往往是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等问题，许多大学生因此而望而生畏，也有很多人认为自身能力不足，希望工作一段时间后等待机会再去创业，我也不例外。

很感谢政府和学校给我们在校大学生提供了一个学习交流的平台，让我们对创业有了更一步的了解。在这一个多月的模拟创业实训课中，通过老师的教学，我们组建了自己的模拟公司，有了自己的团队，学会了一个公司创建成立的流程，经营方式等等。我们意识到创业并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的经验才有可能让企业更好的发展。当然这也离不开一个好的合作团队。在模拟创业实训的过程中我们知道了很多要注意的问题，还有管理者应具有的.一些战略性思维等等，和同学们之间的合作与交流也让我获益良多。为日后的创业的做好铺垫，而且更加懂得了自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心里承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。

为此，在创业的过程中我们必须考虑以下问题：

1.确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。因为大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比较，大学有很多锻炼自己的机会。大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。因此，作为大学生，我们有很多机会接触社会，在大学里我们可以半工半读，做家教和做各种校园代理等兼职，这些都是我们大学生能胜任的简单工作。所以锻炼自己的途径还是很多的。

2.心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

3.经验限制。由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。

4.知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。

5.资金困境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，

较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。

6.技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

创业并不是一朝一夕的事，必须具备丰富的创业经验和知识，以及对市场的洞察力，并且要有足够的资本、技术，同时必须要有良好的心态，因为做任何事情都会遇到挫折和困难，更何况创业也面临着倒闭的危险，所以我们必须做好面对这些的良好心态。

总之，我们一定要把握好当前的机会，根据自身条件合理地为自己打造一片未来的天空。因为创业的话题是永恒的，但创业的选择须慎重。

高校就业指导人员工作总结 篇3

毕业实习是信息管理与信息系统本科学生的学习和能力培养中不可缺少的一个重要环节，使学生能够在学习之后将所学的专业知识应用到信息管理与信息系统相关领域，培养发现问题、分析问题和解决问题的综合能力吗，高求职和实际从业能力，从而在毕业后能更好地符合社会需求，并尽快地适应实际工作环境。根据学校对本科生的毕业实习要求，我系信息管理与信息系统的同学，在各个实习单位进行了为期至少4周的毕业实习，旨在接触实际，了解社会，巩固所学理论，获取本专业的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能。现将我系信息管理与信息系统专业的实习工作做如下总结：

一、实习工作的基本情况

在做好实习前的思想工作和沟通、准备工作，对实习的目的和意义有了正确的.认识之后，该专业的同学陆续奔赴全国各地，开始了自己的专业实习。本次我们班的同学的实习单位包括：政府相关部门、银行证券金融行业、网络信息行业以及制造、出版等多个行业。实习的职位与内容也比较丰富，包括个人金融部实习助理、投资顾问助理、产品策划/运营实习生、运输监控助理等。学生在各实习单位均进行了为期4周以上的实习工作。在实习期间，每位实习生均能够遵守实习单位的相关规章制度，虚心求教，锻炼了专业实践能力，为今后走向工作岗位积累了经验。

二、取得的成绩

按照实习纲要的条例和实习大纲的要求，通过这次实习同学们普遍反映，获得了很多从书本上无法学到的东西，增长了知识，开阔了眼界，无论从实习成果、纪律等各方面来说，这次的实习是成功的，受到了实习单位的高度赞扬和评价，这与同学们兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和4年来学院对学生的严格要求是分不开的。

实习成果具体体现在以下几个方面：

1)了解并熟悉日常业务和工作流程，融入工作氛围，团队协作工作;

2)理论联系实际，学会运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去参与到具体工作中;

3)培养艰苦创业精神和社会责任感，形成热爱专业、热爱劳动的良好品德;

4)找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为日后学习、求职与正式工作做好了充分的知识、能力准备;

5)部分同学的得到实习单位的肯定，确定毕业后的工作意向。

三、存在的问题

这次实习是比较成功的，但通过有关领导及教师的审核、自身反思总结也发现了一些问题，今后需进一步加强。

1)事前做足准备，事中群策群力，事后及时总结完善。此次实习在实习之前和之后的准备以及总结工作可以让实习活动变得有的放矢，忙而不乱，避免一些错误，少走弯路，并及时分享成功经验。但是由于同学们实习单位较为分散，相互间交流较少。

2)找到同学满意的工作岗位难。学生在应聘市场类岗位上比较顺利，但是在别的一些比如技术类、支持类、管理类岗位则比较困难。

高校就业指导人员工作总结 篇4

首先，我很感谢山东利德金融器具有限公司能够接收我在其公司的实习。其实，毕业实习是我们在校学习的延续，是理论联系实际，培养和训练学生分析和解决实际问题的重要环节，是实现学校培养目标的最后阶段。在这次实习中给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单调又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都看成是公司对自己的一次考核。对每一件事都认真对待，争取做到不抛弃，不放弃，坚持“战斗到底”，圆满完成任务。刚刚来到时，我们首先参观了利德金融器具有限公司，公司还为我们举行了欢迎仪式，我们内心十分开心。不久还参加了两次讲座，从实际到理论，加深了我们对该公司的了解。作为大学应届毕业生，第一次出来实习难免会有所紧张，由于自己又没有什么经验，所以一开始都不知道该做些什么好。不过总经理的一番话让我焦躁的情绪得到了平复，他说：“我希望大家把我们公司当成学校，不要怕自己做错什么，你们要大胆去做，不要有什么顾虑。我们公司帮助帮助你们成长起来，你们也要对自己有信心，不要一做错事就气馁。”这番话打消了我一半的顾虑，我认为成功的反义词并不是失败，而是胆怯。我也觉得做事不应该怕犯错，因为只有在困难中爬起来我们才能从中学到有用的东西，我们要在每次的失败中吸取教训，积累经验，慢慢成长。所以我要在一月的实习期间好好努力，争取能够多学到一些知识。

由于我是刚踏上工作岗位的毕业生，所以对现在的工作还不是很有经验，因此公司也没有分派我做些实质性的工作，让我以学习为主，多看多学多问。刚入公司的头几天我有点紧张，看着周围的同事个个都很忙碌的，而我一直都很空闲的，没事只能看看一些学术资料，内心有种说不上来的空虚感，总觉得自己是公司的负担，有点白拿工资的意思。之后与一位公司师姐也有过一次交流，她鼓励我让我安心的学，不要有这样的心里负担，公司会有耐心培养我们的。经过这次交流后，我整个人觉得轻松了许多，我心想反正现在也是闲着，还不如利用这个时间多学点多看点。

经过一些时间的工作后师姐又和我们交流了一次，可是说真的我心里还是很紧张的，老是怕自己做不好。师姐说我的表现还可以，首先可能准备的就不是很充分，然后在实际操作中还有一些出入，熟练度还有点儿欠缺。师姐对我们还是很和善的，他依然很鼓励我们，希望抓紧时间多熟悉熟悉资料，尽量多地练习，自己慢慢摸索体会工作的流程。不久，公司又给我们进行了一些培训，让我们对公司的产品有了更深入的了解。此外，我们还有幸跟随公司的业务员参加了一次交易合作的谈判。对方是一位工业园的老总，我们的公司就是为他们提供园区监控。在交谈业务的过程中，我看到对方对公司的产品非常满意，我也见识到了业务员的非凡实力。回到公司后，我们开了一个小型的会议，这次参见谈判的人都参加了，大家对这次的合作都提出了自己的意见和建议。我也在会后总结了自己的一些心里体会。

通过这些时间的实习工作，我明白了一些课堂上不能学到的东西，我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。

1、理论结合实践，更有益今后的学习。我们同学平时的学习都局限于书本与老师上课的讲授，通过亲身参与会展现场，可以直观的感受到实际工作的气氛。虽然只是参与了公司工作的一小部分，但是对于同学们的学习来说，已经有了很大的帮助，这样更有利于同学们今后的工作。

2、积累实习的经验，为今后寻找工作打基础。虽然只有短短的几周，但是这样的实习经历对于我们这些即将走入社会的人来说是很宝贵的，为我们在今后找实习、工作打下了良好的基础。

实习的这几周我还是很好的完成了自己的工作，虽然工作有点辛苦，但通过此次实习我们真的学了很多知识，长了很多见识，也是对我们的一次锻炼。经过实习，我们不仅对专业的工作方向有了大致的了解，也学到了许多课本上没有的知识。我学会了怎样处理日常工作事务，学会与人合作，为以后工作打下基础。同时我还学会了如何调整自己的心态，如何去更好地与人沟通，如何去隐忍去忍耐，对人对事都要宽容、有耐心。这些都是在社会中为人处事的方法。当我们灰心的时候，消极的时候，烦燥的时候，要学会去面对自己，控制自己，调整自己。虽然这些事前辈们会教你，但能不能做到，始终要靠自己。时刻保持努力乐观积极的心态是多么重要又是多么困难的一件事，直到今天我才真正体会到其中的意义。真正的竞技在于自己的内心，如何战胜自己是每个人都必修的课题。

我觉得自己还有很多的不足，还有很多要学习的东西，我会继续保持一颗谦逊的心，在以后的工作中认真学习积累经验，不断提高自己的综合素质!

高校就业指导人员工作总结 篇5

一、工科院校大学生科技创业能力：概念与内涵

工科院校大学生的科技创业能力是大学生适应当前社会形势的一种基本能力。在复杂的就业环境下，工科院校大学生科技创业能力不仅是传统理解的知识运用能力，而且要善于学习，善于总结经验，发掘创业潜能，促进所学专业在科技创业中的实践运用，并使之有创造性发展。

1．工科院校大学生科技创业能力的概念。大学生科技创业能力是当前形势下工科院校大学毕业生的一项基本素养，是适应社会经济发展，促进科技水平发展，繁荣地方经济的主要手段。显然，这种与社会相互适应的科技创业能力并不是单纯的知识运用，具体到实践中则是大学生的自主学习、自主创造、继续学习能力和实践能力的具体表现。

2．工科院校大学生科技创业能力的内涵。工科院校大学生科技创业能力的内涵主要有以下四点：(1)良好的职业心态是大学生科技创业能力的基础。随着知识经济的到来，就业竞争在未来会更加激烈，工科院校毕业的大学生应当调整自己的心态，摆正自己的位置，清楚地认识到自我的专业知识和知识运用能力，不自负，不自卑，以乐观、健康的心态面对科技创业。(2)要具有自我学习和动手的能力。大学生涯的理论学习并不能满足就业后的实践需要，因此，要强化自身的实践和继续学习的能力，在此过程中大学生的创新意识又非常关键。(3)要有独立的策划组织能力。在创建新的企业或者部门时，一个人的领导能力、组织协调能力以及策划能力是创业能力不可缺少的部分。只有在能力管理的基础上，不断增强个人、团队的实践能力，才能在众多的竞争者中脱颖而出。(4)管理能力是每一个创业者必备的重要能力，要在工作中不断地培养、积累自己的组织管理能力。管理能力与组织能力有密不可分的联系。管理能力主要包括激励的能力、控制情绪的能力、幽默的能力、演讲的能力、倾听的能力等。创业者不仅要善于激励团队，还要善于自我激励。要让团队充分地发挥自己的才能努力去工作，就要把员工的“要我去做”变成“我要去做”，实现这种转变的最佳方法就是对员工进行激励。

二、工科院校大学生科技创业能力的现状

“近年来，大学生就业已成为非常突出的问题，20xx年338万毕业大学生中约80万人毕业即失业。在这种严峻的形势下，创业不失为一种较好的解决就业的途径，而且大学生创业利于促进科技创新与有效提高科学技术水平，在推动经济发展的过程中不断扩大就业”。20xx年的就业形势比20xx年更加严峻。这种现状要求大学毕业生不仅要有过硬的专业技术知识，而且要具备扎实的创业能力。工科院校大学生的科技创业能力现状是比较复杂的。首先，工科院校大学生由于受到院校专业技术教育的影响，个体的社会交际能力比较欠缺，在创业过程中缺乏与人沟通和交流的经验和能力；其次，工科院校大学生缺乏协作能力，院校的专业课程设置以及院校创业教育的体系模糊，在很大程度上致使学生的协作能力、团队精神、组织能力、策划能力以及领导能力不能适应学生自主创业的需求；再次，工科院校大学生的动手能力与理论知识不均衡，由于受到学校教学目标的设定与课程的设置的限制，学生的实践课程比较少，在很大程度上决定了学生不能将所学的专业知识灵活运用在创业实践中；最后，大学生的心态问题导致了个体能力低下，很多工科院校的大学生自认为掌握了一技之长，因此高高在上，面对复杂就业环境一时不能端正创业态度，创业能力薄弱。

笔者认为，第一，应当提升学生的个体素质以及创业素养；第二，院校要以就业、自主创业为抓手，积极营造学生创业教育的环境，实现大学生的科技创业能力培养体系；第三，

要强化师资队伍建设，重构教学目标的定位，实现学生专业知识教育与创业意识、创业素养的和谐发展。 三、提升工科院校大学生科技创业能力

提升工科院校大学生科技创业能力要做到以下四点：

1．转变观念，营造创业教育环境。创业这种活动对于工科院校大学生来说就是继续学习的过程。院校作为创业活动的主体之一，不仅要有科学的规划，更要有观念上的更新和转变。“创业是一种开拓性的活动，是一种创造性的创新活动，是有风险并要自己承担风险的活动，是一种创造价值并努力实现价值的过程。如今，大学生创业被看做是一种实现充分就业的新方式，受到全社会的高度关注。鼓励大学生创业，不仅是政府的责任，也是全社会共同的义务，除加强创业教育，鼓励大学生树立创业理念外，还要营造宽松的`创业环境”。在转变教学观念，通过多种渠道展开创业教育的同时，要积极地为大学生科技创业能力的培养提供优化的课程设置、教学管理定位，更为重要的是，要通过媒体、课堂、校园文化以及主题活动为大学生科技创业能力的提升营造环境。

2．多元内化，丰富创业能力内涵。创业教育应该是综合、开放、全方位的，不能受限于传统课堂，也不该局限在学校内。工科院校要以第一课堂为基础，在充分重视基础理论知识的基础上，加强学科专门技能的培训；通过以系列讲座为主的第二课堂，树立新的就业观念，加强学生创业意识的培养，并且通过企业家讲坛和创业案例教育，提高学生对创业活动的认识，同时为学生进行创业实践活动做好理论及心理层面的准备；还要打破传统学校教育的障碍，尽可能地让学生走出校园，到企业参观实习，在真实情景中认识社会，真正掌握创业知识与能力。

3．组织保障，完善创业教育基础。培养科技创业人才不是一朝一夕的事，必须建立完备的管理机制和良好的教育环境，从各个方面保障创业教育的实施效果，让一切有利于学生发展的愿望得到尊重，活动得到支持，才能得到发挥，成果得到肯定。校方应组成创业教育研究小组，定期召开研讨会，研究制定相关规定和教育方案。学校应制定相关保障制度，鼓励教职工积极投入到创业教育实践中，并且制定多元的学生评价方法，以适应创业教育的开放性需要。

4．工学结合，创新创业教育体系。工学结合与产学研结合相比较为微观，它是一种将学习与工作相结合的教育模式。这里的工作不仅有模拟的工作(比如任务教学法、项目教学法、合作培养模式等)，还有与普通职业人一样的有报酬的工作(比如兼职、实习、创业等)。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理，学校也有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。工学结合教育模式以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台，使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识以及提高就业成功率。工学结合模式在专科院校中已被普遍采用，学生几乎有一半的时间用于实习，但很多高校的本科教育，更强调理论知识，不论是专业设置还是教学方式，都与市场需求严重脱节。工科院校可以探索出适合本科生教育的较为灵活的“工学结合”模式，比如将项目引进学院，以学院的实验工厂和实验室为操作平台进行研究实践；充分发挥为地方经济服务的功能，大力开展产学研合作，开创校企合作新模式。工科院校大学生科技创业能力培养不是一个孤立的过程，它涉及人才培养目标、理念、人才培养模式、教育教学改革等各个方面。只有建立就业工作的长效机制，以社会需求为导向调整学科专业结构，完善相关管理制度，将就业工作纳入到学校的整体发展规划中，从全局出发，真正树立以人为本的理念，统筹兼顾，发展创新，实现就业工作的全面、协调、可持续发展。 提升工科院校大学生科技创业能力除要做好以上四点外，还应注意的是，工科院校大学生创业能力培养是个系统工程，必须建立起一个适合创业教育的教学体系，而且，创业能力培养不仅仅是针对学生，同时也要针对教师。只有拥有大批具有创新素养和创新能力的教师，

才能更好地培养学生的创业意识和创业能力。另一方面，在创业能力培养过程中要充分发挥每个学生的潜能。创业能力培养的对象是全体学生。因此对学生要一视同仁，要让每个学生都有创新的机会，要针对学生的特点对他们的创新活动给予指导，使他们能够战胜困难。当然，在注重创业能力培养的同时，也不能忽视人格和专业技能的培养。