野外实习指导教师工作总结

野外实习指导教师工作总结 篇1

一、收获

通过四天的野外工程地质实习，我们通过四条不同的路线加深了对课本知识的认识和了解，对许多书本上的概念有了更实际更可靠的认识，学到了在课堂上学不到的知识，缩小了书本与实际的差距。我们整个实习的现有工程地质问题丰富多彩，在野外实地观测了三大岩类（岩浆岩、沉积岩、变质岩），实地观测了岩体的风化程度、山脉的各种地质构造、河流阶地和常见的不良地质现象等。还自己进行了岩体岩层产状的测量，加强了对地质“三大宝”的实际应用能力，掌握了背斜与向斜的基本判定，对断层与滑坡等地质现象有了进一步认识，实现了把书本知识转化为我们自身的知识和技能。1、以下是我对略阳地质实习的一些重要地点的概况

略阳地区地处秦岭山区，八渡河，东渡河，嘉陵江三条河流汇交处，历史上曾受强烈的地质应力作用，经受了强烈的剪切变形，挠曲和破裂，生成了大致南北走向的略阳大断层，吴家营正断层等十分显著的地质构造。地形复杂，地质构造发育，属地质活动比较活跃地带，是一个天然的地质构造博物馆，风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用、成岩作用等外力地质作用在此均能找到作用痕迹，地壳运动、岩浆活动等内力地质作用在此也都留有证据，几乎存在有所有常见的地质构造。历史上曾受较大的地质构造应力作用，因而各种褶皱和断层明显，地质条件恶劣，给道路工程的实施造成了极大的不便。然而，也正是如此，才使得各类地质防御措施都在这里被采用。因而，略阳地区是工程地质实习的良好基地。目前，从略阳电厂滑坡、云峻山滑坡、阁老岭滑坡它们的滑坡床、滑坡壁以及滑坡周界上的植被生长情况来看，这些滑坡得到了妥善的治理，已经处于稳定状态，近期内不会再发生大的底层滑动。位于灵岩寺南嘉陵江边的滑坡虽然从植被上看尚未稳定，但该区山体的主要成分是石灰岩，它岩性较好，强度高，稳定性强，而且在滑坡舌的上部灌注有大量的抗滑桩，近期也不会有明显的滑动，因此，不会对宝成线造成大的影响，各处崩塌目前也都处在稳定状态。所以，整体上说，略阳地区处于相对稳定时期，但局部仍有不稳定地质现象，像阁老岭滑坡右侧的崩塌处一直有碎落。总之，略阳地区地形复杂，地质构造发育，属地质活动比较活跃地带，对工程的不利影响大。在修筑道路及其他土木工程时，从选线规划、设计施工到对道路工程的维护都要给予足够的重视。

二、体会

在四天的实地考察中，我们和老师走在一起，学在一起，老师给我们进行的详细举例说明，增强了我们的实践能力，并且这些都加深了我们对书本上老师所讲内容的认识，对三大类岩石有了一个感性的认识，让我知道了书本上的东西都是死的，如果你不和实际联系起来的话它只能变成无用的东西，所以我觉得应该尽量多的去实践。“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这次实习也让我认识到团体协作的力量，在以后的学习生活和工作当中一定要注意团队合作，充分发挥集体的力量。在这次实习中我所收获的这些为我以后的学习和工作打下了基础，在我以后的工作中定会给予很大的帮助。

在这期间，我们面对漫长的考察路线，徒步往返让我们腰酸腿疼，途中车辆带起的灰尘弥漫，我们灰头土脸的回到住处，疲惫地站不起来，让我感受到了野外工作的辛苦，但是我们坚持了。在坚持一下，在挺一会儿，一切都会过去，等待我们的只有胜利。同时感谢李老师不辞辛苦、言传身教地给我们进行的生动讲解，而老师的这种敬业精神也值得我们每一个人学习和尊敬。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。同时这次实习让我意识到工程地质的重要性，如今，交通事业的"蓬勃发展，面对复杂的工程地质问题，越来越需要专业人才来建设。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。整个实习我们一直和实际地质条件和工程地质问题零距离接触，在潜移默化中培养了我们的工程意识。工程地质工作是一项能真正锻炼人，使人获得知识与磨砺的工作。我们要热爱本职工作，培养敬业精神，发扬工程地质工作者的优良传统，使祖国的工程地质事业蒸蒸日上。最后，再次真诚感谢和我们同甘共苦的老师，感谢你们对我们无微不至的关怀和谆谆的教导，更感谢你们教会我如何做人、如何做事。略阳工程地质野外实习将是我一生最宝贵的财富，永存心中！

三、建议

谈到这次工程地质实习工作的不足，我有以下几点建议：

1、希望实习能够长一些，因为实习路线较长，用于赶路的时间有些多，实际用来观察工程质地现象的时间相对少了。

2、组员合作不够，没能很好沟通，配合，讨论不够。建议实习结束老师与学生交流沟通，加强讨论，强化知识。

3、同学与老师之间不够默契，老师和同学的节奏不一样，队伍跨度大，后面的人显然没有听到老师的讲解。

4、希望在今后的实习中可以设计更多的加强同学们能动性地环节，弱化老师讲解同学记录的这种简单方式，使同学自身真正成为实习的主体，让我们更好地融入到实习当中去。

5、希望能够增加路线的条数和长度，让我们能够更多更充分地接触到工程地质条件和工程中的地质问题，实现零距离接触工程地质现象。

6、希望在以后的学习中，能够进行更多的实践和实际操作，让我们能够熟练的操作仪器，这样同学们对测量才有更深入的了解，这样对以后的工作会有很大的帮助。

7、希望能够结合最近发生的工程地质现象进行学习，实地防护，并学习最新最先进的工程地质防护措施。

野外实习指导教师工作总结 篇2

还在华南植物园门外的时候，我们就开始问周劲松老师：“这是什么植物啊？”尽管那可能不是什么药用植物，但我们所有人都记下了。进园以后。老师一边走一边给我们讲解。有的是高大的乔木，有的是匍匐的小草本。只要是老师开讲，我们肯定会将老师围个水泄不通。

这天我们在华南植物园内主要逛了药园和温室，见到了很多很多的奇花异草，但它们的奇异性真的让我们很难再见他们一面。一天下来，老师讲解和要求我们记住的，反而是更多的是在绿化草地上或墙角石缝里的那些所谓的杂草，就好像：黄鹌菜、一点红等。

回到宿舍我们只能对着电脑整理照片，一会儿就完成了。

第二天，我们在老师们的带领下前往了广州凤凰山。同前一天一样。周老师一下车就开始给我们讲。不过这天有点不同的是：我们每个小组都带了袋子、篮子、标签纸和枝剪。老师一路讲解植物，我们就一边选择性的采摘植物样本，为的是方便我们复习和记忆。

在凤凰山上，我们爬过了一个又一个山头，在那些人迹罕至的地方，看到了很多很多我们曾经以为很熟悉的植物，如盐肤木、肖梵天花、刺蒴麻、大头艾纳香、悬钩子、金毛狗等。

以前，我那些植物都是以平面的形式储存在我们的脑海里，而经过这么一天，我们才真正地认识这些中药，让它们从平面变成了立体的。老师也不遗余力地给我们讲解了近200种植物，虽然我们不能完全记住这200多种，老师讲得多了，我们才有印象，而且我们的笔记和采集的样本都是很好的复习工具。这天的学习效果，比在公园逛好多了。

到了晚上，我们从6点开始在宿舍里对笔记和采回来的样本进行识别、整理。同时也选出一些有价值的植物进行标本压制。这几项事情，就让我们忙到了11点。而我们还没有查看和整理当天的照片。

我们都觉得第二天的实习才是真正的“野外实习”，虽然是辛苦了点，但是所能学到的东西是超过第一天的两倍的。

而12月22日，我们去了广州火炉山森林公园，说实在的，这座大公园有太多的人为痕迹了。感觉上能找到的物种就少很多了。不过在最后一天来这里给我们复习下还是很好的。在老师的反复强调下，我们深刻地记住了黑面神、豺皮樟、银柴、桉树等植物。

回到宿舍，看到那些都很相似的绿绿的叶子、枝条，又无法问老师，我们就只能互相请教、互相争吵、或者瞎蒙瞎撞，浪费了不少时间。不过，同时也印象深刻。

最后的两天，几位药植老师还带我们逛了一下药王山。回来以后才发现，无论是药山上有的还是没有的，我们都能随口说出一大堆植物出来，可见实习的效果多么明显。

最后一天下午我们进行实习考试，对于这种新型的考试大家都不习惯，希望老师能再考虑考试的方式和容量吧。

在这三天的外出实习中，我们大组一直跟着周老师，学到了很多知识，也分享了很多欢乐，我觉得，经过这三天的实习我们更团结了。更重要的是，我们学到了我们想要的知识！

野外实习指导教师工作总结 篇3

一、

金风送爽，秋胜春朝。20xx年11月9日，衡阳师范学院资源环境与旅游管理系地理科学、地理信息系统两个专业的年度野外实习大幕开启。带着系领导的殷切期待，怀着对野外实习的无限好奇与对大自然的无比向往，在邹君、郑文武、邓运员、钟顺清和杨立国五位负责老师的带领下，我们两专业的120名学生将进行为期两周的“桂林衡山”野外实习。

二、

9日上午，在邹君、钟顺清、杨立国、郑文武四位老师的带领下，我们顺利抵达我校在衡山的实习基地南岳树木园。征尘未洗，马不停蹄。9日下午，我们就分组开始了我们为期3天的对衡山土壤与植物的野外考察。于衡山的树林间穿梭观察，在南岳的河谷中取土分析，纵使天公不作美，使风雨来袭，气温骤降，但寒风冷雨绝不是我们停歇的理由，“雨中忙碌曲”照奏不误。何况我们还有秀甲天下的衡山烟雾相伴呢。当然，这些风、雨、烟、雾也引起了我们对衡山当地气候的思考。

第二天上午，我们的植物考察组在南岳植物园讲解员的带领下对植物做全面了解，并学习植物样方调查方法。衡山植物资源丰富，生长有大量的蔷薇科、忍冬科、鸢尾科、五加科、大戟科、百合科、杜英科等科类的树种。其种类之多、价值之高无不让我们大开眼界。土壤考察组则在钟顺青老师和郑文武老师带领下，从基地启程往祝融峰进发，沿路考察邺侯书院的山地红黄壤，铁佛寺的山地黄壤，南天门棕黄壤以及祝融峰的草甸土。四个不同海拔的地区分布着不同土的壤类型，有明显的地带性分布规律。第三天，两个小组考察内容互换。

在这三天的考察中，同学少年都不差，老师学生齐上阵。挖剖面，采标本，作分析，记数据，同心协力，其乐融融。在秀色可餐的衡山风景里，每做对一个实验的兴奋使我们全然不知饥寒疲惫为何物。

1300米的祝融峰顶，除了留下我们认真考察过后的土壤剖面，还留

下了我们年轻人特有的激情与快乐。

通过在衡山的三天考察，我们加深了对土壤学、植物学相关理论知识的认识，掌握了一定的野外考察技巧，对衡山的植物、土壤、气候等地理要素有了大致的认识。更真切感受到了地理学习，理论联系实际的重要意义。各项考察科目的顺利完成，不单让我们懂得了团队协作的重要，更明白了：年轻，没有什么不可能；努力，没有什么不可以。

三、

12号下午，做别衡山烟云的妩媚和山峰的秀丽后，我们返回师院做短暂休整。13号晚上，在邹君、郑文武、邓运员、钟顺青四位老师带领下，我们踏上了开往另一番神奇土地桂林的列车。桂林号称“山水甲天下”，而我们此行的目的恰是要好好考察一番那里的山和水我们桂林的考察科目正是地貌与水文。

14号凌晨5点，半睡半醒的桂林迎来了半睡半醒的我们。走出站台，我们的睡意在桂林那些婀娜多姿、起伏有致的石山面前土崩瓦解：你好，桂林！

14号下午，我们的“揭秘桂林山水”之旅，在桂林市西山公园大幕拉起。在西山公园，我们观察到了一系列典型地表喀斯特地貌，如孤峰、石丛、石林、溶沟，石芽、猪背山，单面山、方山等等。正是这些典型的喀斯特地貌早就了桂林得天独厚、鬼斧神工的旅游景观。同时，它们也是不可多得的地质研究良址。桂林曾是一片浅海的海湾，长期的海相堆积形成了本地巨厚的碳酸盐岩岩层。碳酸盐岩在当地的湿热气候左右下，日积月累，形成了本地独树一帜，秀丽神奇的山色风光。

第二天，我们在桂林国家森林公园进行岩层构造的考察。斯时，南国桂林竟也风雨交加，天寒地冻，与前一天的风平浪静形成鲜明对比，我们只不得不再来一次“雨中忙碌曲”。雪上加霜的是，待忙碌完在山体东翼的测量转往西翼时，我们迷路了。山穷水尽之际，郑老师一声喊:“世上本无路，走的人多了就有路了。”带领我们从一个绝陡的山坡上手脚并用地下山，而大多人则被迫“选择”了“滚”这一省时但不省事的方式下了山。一路艰辛，也一路开心。而我们也见识了各位老师课堂外的、不为我们所知的可爱、平易的一面，如三个老师仅以一小袋饼干做午餐，还不忘跟我们“大清仓”兜售。

第三天，我们赶往阳朔，到漓江考察河流地貌。钟顺清老师为我们讲解了河流地貌的相关知识。尽管是枯水季节，可秀甲天下的漓江魅力依旧。完成河流地貌考察后，我们在阳朔古城短暂游览。其中古朴优雅与现代前卫、东方风情与西方特色完美融合的西街给我们留下了极其深刻的印象。

第四天，我们在桂林桃花江畔的芦笛岩景区考察了地下喀斯特地貌。各类石钟乳、石幕、石瀑，千奇百态，变幻无穷，令人眼花缭乱。从专业角度看，这些都是简单的碳酸盐岩溶蚀、堆积的结果。

我们还进行了“3s科目”的实习。通过实地测量，对比分析xxxx年与xxxx年桂林地区的遥感影像，并对其进行校正。遥感技术的强大功能与广阔前景让我们震撼。

第五天，我们在大圩镇袁家村，进行了褶皱、断层以及地层接触关系等的综合判断。攀爬沟圩山，让我们亲身体会了一把“上刀山”的滋味。亲手测量，实地观察，大大加深了我们对书本理论知识的理解。同时，我们通过观察，对自然地理环境对一地的社会经济文化的深重影像有了初步认识。完成该天的考察内容，我们此次的“衡山桂林”自然地理野外实习也就画上了一个圆满句号，完美落幕！

十天的风雨兼程，十天的笑语欢歌，我们一路跋山涉水，载欣载奔，北上衡岳登祝融，南下桂林考漓江。一路上，我们携手同心，众志成城，纵使当时“甲流与寒潮齐飞，凄风共冷雨一色”，我们顺利克服了所有困难，圆满而成功地完成了这次学习之旅、团结之旅、温馨之旅、和谐之旅。

在五岳独秀的衡山和秀甲天下的桂林，我们发现了同一道最美的风景：我们的指导老师们。他们不辞艰辛上下奔波，统筹安排我们120个人的实习行程之余，还要兼顾我们的起居与安全。他们是我们看到的最美的风景。辛苦了，老师们！谢谢，老师们！

野外实习指导教师工作总结 篇4

通过此次工程地质野外实习，我学到了很多在课本上学不到的知识，比如岩石的岩性、产状、结构构造，以及层理层面等等特征，有了初步的了解和加深。

在以前的课本理论学习中，老师讲岩层的产状时，拿出一个地质罗盘，告诉我们怎么测岩层的走向、倾向、倾角。虽然听的时候知道怎么测，但到了实际的情况，看到实习地点里的很多岩石，拿着手里的罗盘，就变得手忙脚乱了。最后通过老师的指导，和自己慢慢地理解，终于成功测出了岩层的产状，并掌握了罗盘的使用。

同时，在这次实习中，我认识了石灰岩、泥岩、泥灰岩、石英砂岩、页岩等等许多的岩石，以及造岩矿物。虽然无论是在课堂中，老师的讲解，还是实验中，我们观察了岩石的手标本，但是毕竟现实与实验还是有所差距，面对由各种岩石组成的山坡，突然感觉所学知识变得不适用了，分辨不出这是什么岩石，这是什么构造，还有出露地层的情况。但在老师的耐心细致的讲解下，逐渐有了认识，并且得到了掌握，加深了对知识的印象，让我受益匪浅。