高三数学数列知识归纳总结

高三数学数列知识归纳总结 篇1

1.计数原理知识点

①乘法原理：N=n1·n2·n3·…nM (分步) ②加法原理：N=n1+n2+n3+…+nM (分类)

2. 排列(有序)与组合(无序)

Anm=n(n-1)(n-2)(n-3)…(n-m+1)=n!/(n-m)! Ann =n!

Cnm = n!/(n-m)!m!

Cnm= Cnn-m Cnm+Cnm+1= Cn+1m+1 k?k!=(k+1)!-k!

3.排列组合混合题的解题原则：先选后排，先分再排

排列组合题的主要解题方法：优先法：以元素为主，应先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素. 以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置.

捆绑法(集团元素法，把某些必须在一起的元素视为一个整体考虑)

插空法(解决相间问题) 间接法和去杂法等等

在求解排列与组合应用问题时，应注意：

(1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题;

(2)通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理;

(3)分析题目条件，避免“选取”时重复和遗漏;

(4)列出式子计算和作答.

经常运用的数学思想是：

①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想.

4.二项式定理知识点：

①(a+b)n=Cn0ax+Cn1an-1b1+ Cn2an-2b2+ Cn3an-3b3+…+ Cnran-rbr+…+ Cn n-1abn-1+ Cnnbn

特别地：(1+x)n=1+Cn1x+Cn2x2+…+Cnrxr+…+Cnnxn

②主要性质和主要结论：对称性Cnm=Cnn-m

最大二项式系数在中间。(要注意n为奇数还是偶数，答案是中间一项还是中间两项)

所有二项式系数的和：Cn0+Cn1+Cn2+ Cn3+ Cn4+…+Cnr+…+Cnn=2n

奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和

Cn0+Cn2+Cn4+ Cn6+ Cn8+…=Cn1+Cn3+Cn5+ Cn7+ Cn9+…=2n -1

③通项为第r+1项： Tr+1= Cnran-rbr 作用：处理与指定项、特定项、常数项、有理项等有关问题。

5.二项式定理的应用：解决有关近似计算、整除问题，运用二项展开式定理并且结合放缩法证明与指数有关的不等式。

6.注意二项式系数与项的系数(字母项的系数，指定项的系数等，指运算结果的系数)的区别，在求某几项的系数的和时注意赋值法的应用。

二、高中数学中有关等差、等比数列的结论

1、等差数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等差数列。

2、等差数列{an}中,若m+n=p+q,则 am+an=ap+aq

3、等比数列{an}中,若m+n=p+q,则am·an=ap·aq

4、等比数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等比数列。

5、两个等差数列{an}与{bn}的和差的数列{an+bn}、{an-bn}仍为等差数列。

6、两个等比数列{an}与{bn}的积、商、倒数组成的数列

7、等差数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列。

8、等比数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列。

9、三个数成等差数列的设法:a-d,a,a+d;四个数成等差的设法:a-3d,a-d,,a+d,a+3d

10、三个数成等比数列的设法:a/q,a,aq;

三、数列基本公式:

1、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系:an= S1（n-1）或Sn-Sn-1（n>2或n=2）

2、等差数列的通项公式:an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d≠0时,an是关于n的一次式;当d=0时,an是一个常数。

3、等差数列的前n项和公式:Sn=na1+[n（n-1）/2]d

Sn=n(a1+a2)/2

Sn=nan-[n(n-1)/2]d

当d≠0时,Sn是关于n的二次式且常数项为0;当d=0时(a1≠0),Sn=na1是关于n的正比例式。

4、等比数列的通项公式: an= a1 qn-1 an= ak qn-k(其中a1为首项、ak为已知的第k项,an≠0)

5、等比数列的前n项和公式:当q=1时,Sn=n a1 (是关于n的正比例式);

高三数学数列知识归纳总结 篇2

转眼间，又是一轮春夏秋冬更迭。在过去的一学年里，作为高三年级的一名数学老师，我在完成日常教学任务的同时也积极参与到了学校的各项活动中去。下面是我的年度工作总结：

教学成效

承担高三（1）班至（4）班的数学授课任务，全年共计上课720节次。

通过实施分层教学策略，有效提高了整体教学质量；特别关注基础薄弱的同学，利用午休时间进行个别辅导。

组织开展“数学文化节”，邀请知名校友回校分享经验，极大地调动了学生们的积极性。

团队合作

作为年级组的一员，积极配合同事们做好各项准备工作，特别是在高考冲刺阶段，我们共同努力确保每位考生都能以最佳状态迎接考试。

参与筹备全校性的数学竞赛活动，促进了师生间的"互动交流。

个人发展

报名参加了由教育部组织的在线进修项目——“新时代高中数学教师核心素养提升培训班”，并通过考核获得了结业证书。

利用假期时间阅读了大量关于现代信息技术与传统课堂相结合的专业书籍，尝试将这些新理念融入到实际教学当中。

反思与规划

尽管取得了不错的成绩，但我深知自己还有很多不足之处需要改进。比如，在处理复杂问题时缺乏足够的耐心；对于如何更好地利用多媒体辅助教学还需深入研究。

下一步打算重点攻克这些难题，同时希望能够有机会参与到更多的教研活动中去，不断提升自己。

最后，再次感谢所有给予我支持和鼓励的人们。让我们携手共进，为创造更加美好的明天而奋斗！

高三数学数列知识归纳总结 篇3

一学年马上就要结束了，静静地坐下来，审视自己一学年来的工作，总结一学年的得失，感触很多。高三重点班的班主任、两个重点班的数学，自感压力很大，但我都和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。对得起每一位学生，对得起每一位家长，无怨无悔

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课，做好教学设计。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献!

高三数学数列知识归纳总结 篇4

本人这学期担任高三年(6)、(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥群众智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结：

一、认真工作，加强专业学习

(1)我能认真翻阅超多资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的必须讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。

(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。

(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选取填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。

(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。

(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

(6)自身做超多习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的.业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。

二、关心学生成长

学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

(1)抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。

(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。

(3)教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分潜力。如选取填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮忙学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。

高三数学数列知识归纳总结 篇5

回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就去年的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：

一、加强集体备课、优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点，难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本、夯实基础。

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好"双基"，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三、因材施教、全面提高。

今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

高三数学数列知识归纳总结 篇6

今年我担任高三（3、4）班（文科）数学科教学，学生的数学基础参差不齐，从高二以来每次考试及格的人数较少。绝大多数学生已经失去学习数学的信心，对数学采取放弃的态度。根据这些情况，对本学期的教学作了一些调整，现已完成教学任务，尽管学生的高考成绩不一定令人满意，但我认为已经尽了最大的努力的。现将具体工作总结如下：

一、思想工作

给学生进行心理辅导，排出一切厌学的情绪。调动学生的积极性，适时鼓励学生，告诉学生，数学一定不能放弃，语、数、外这三科是基础学科，在高考中占的权重分数高。只要放弃任何一科将不可能上本科录取分数线，特别是学体育、美术、艺术类的同学更不能放弃。要求学生哪怕从零起点开始学习，在第一轮总复习阶段都必须听好每一堂课，尽量把易懂的知识点掌握好，如果在高考中出现这些点的考题，将能够有百分之百的把握将这几分拿到手。

二、时间进度安排

我们文科班在高一和高二上学期就已经把所有课程（包括必修和选修）全部上完，从高二下学期的六月份开始进入第一轮复习，直到高三的上学期，在第一轮复习中我分别按①集合与函数及导数的应用、②平面向量与三角函数、③数列与不等式、④立体几何、⑤解析几何、⑥概率与统计、⑦算法与复数、⑧平面几何证明与极坐标参数方程和不等式选讲。八个板块作了全面的复习，一个多学期的时间基本上完成了第一轮复习，学生基本上对知识有一个整体的`认识。本学期开学初我直接进入第二轮复习，在第二轮复习时我用了一个月左右的时间对各个知识点进行了梳理，对第一轮复习的内容补充和巩固。四月份到五月初分板块进行了专题训练。试卷及时批改，及时讲评。这一时期是复习的关键时期，部分学生的成绩提高较快。四月末到五月末主要进行高考模拟实战训练。重点练习学生答题的速度、准确度、规范性和技巧性。通过模拟题的训练，使学生清楚自己在答题中易犯的错误和丢分的原因。为了使学生答大题更加规范，在每周的考试中，我只给学生批阅选择填空，大题让学生自己来批阅。我给出每道题的各个步骤的得分点，这样，他们就能清楚自己在答题中因缺少哪些步骤而丢分，从而进行改进。学生判完之后，我再把卷子齐上来进行核查，把判错的卷子进行更正。因此，学生不但答题更加规范，也为考试后的估分奠定了基础。高考前的最后一个阶段，学生不用再做大量的模拟题，重点复习教材的基础知识点和整理错题。高考题毕竟以基础题为主，所以巩固好基础知识，以平和的心态参加考试，必能考出好成绩。

三、把握考点和考向

复习中认真研究考试大纲和考试说明，把握考点和考向，坚决不做无用功。对一些高频考点必须讲透，使学生能熟练应用知识解决问题。对一些高频题目不厌其烦的讲，使这内题目深深的应在学生的大脑中。

四、重视技巧和方法

训练学生在解答一张试卷的时候，先做选择题和填空题中的容易题，再做第22、23、24题（选作题）然后做其他解答题，解答题中的第一问一般都较简单，根据自己的情况，可先做解答题中的第一问，如果时间充裕，再思考第二问，这样就做到了会做的题不丢分，也就不会留下终身遗憾。

五、学生培养

对于我们的学生来说，他们的基础分最为重要，所以重点要加强他们的基础知识。在一轮复习过程中，同样要求他们一定要把基础知识打牢。但有些学生比较懒惰，不爱背一些公式和结论，所以上课要经常提问他们，督促他们。课下也要经常检查他们的作业，对于一些有能力的同学，也可以额外给他们配一些题让他们去做，并对出现的问题及时进行解决。在二轮复习中，对高考要考的大题题型逐个训练，要求他们对自己擅长的题型要掌握做题的方法，对不擅长的题型只做简单的问题，难题舍掉，不在其上浪费时间。在三轮复习中，通过模拟训练，主要练习选择填空要得高分，大题会的要多得分，不会的要得步骤分，要学会舍题，不要再难题上浪费时间，答题要规范，字迹要工整。很多学生学习还是比较被动，还有一些学生不够自信，所以要经常和他们沟通，既要教育，又要鼓励，一旦对他们放松，他们的成绩就可能下滑。

六、不足之处每一轮之后都会有一些遗憾和不足之处：一轮复习需要更细致，对于学生存在的问题还需要及时解决并要彻底解决，以免留下后患；学生作业的检查还要更严格，对于未完成的或是完成不好的要及时发现并给以惩罚；二轮复习拔高要适当，要有针对性，不能放不开手，也不能完全放手；最后综合训练阶段要给学生充分时间做题，改题，不能只管进度，不管学生接受与否，理解与否。但对于一些懒惰学生还是得定时定量布置任务并及时检查。教师的选题很重要，不能太难也不能太简单，要多查资料，多本书比较。适时还得借助网络，勤与其他老师沟通，交流，最好能资源共享。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导、老师的指导下，取得更好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

高三数学数列知识归纳总结 篇7

10月11日，在秋高气爽的丰收季节，xx中学数学科组邀请到了云浮市工作室主持人、黄冈中学新兴学校督导室主任来我校进行教研交流活动，陈老师与我校骨干教师凌老师进行了《向量共线定理及其应用》课题的同课异构。

今天教研活动的第一个议程是听课，主管教学线的副校长和教务处彭主任及全体数学科组成员参加了第三、四节分别在高三（12）班和高三（13）班的听课活动。两位老师的课堂各具风格，听课老师和学生被生动活跃的精彩课堂氛围深深吸引。

教研活动的第二个议程是评课议课，由数学科组长周老师主持。在评课前，教务处彭主任给两位同课异构的老师颁发授课证书。然后，两位授课老师对各自的教学设计分别谈了自己的设计思路和想法，他们的设计理念和思路获得听课老师的一致好评。接下来，高三备课组三位资深老师就两位授课老师的课堂进行评课发言。三位评课老师分别就两位授课老师的高三一轮课堂复习模式、教学设计、上课风格、课堂效果等几个方面发表了自己的看法，同时参会老师也积极热烈讨论交流。

教研活动的第三个议程是高考备考和培优经验交流。在新课标新教材新高考的背景下，怎样进行高效备考复习和培优是我们需要探讨和学习的重要议题。陈老师对他们学校和高三数学备课组的一些具体做法和所做的工作及尖子生培优取得的成就跟我们进行了分享，陈老师培养出一位清华生，也把自己近些年整理的工作心得和经验与我们进行了探讨和交流，同时，大家也积极探讨和交流自己的想法。通过今天的教研活动，我们对三新高考备考和培优有了更深的认识，工作思路更加清晰和明朗，具有很好的指导价值。

高三数学数列知识归纳总结 篇8

高三数学备课组在教学中突出针对性与有效性，在提高课堂教学的质量与数学教学的效率上做了一些尝试与努力。为了做到针对性，我们对历年高考和上海的新旧教材在集体备课时经常进行疏理、交流，使我们的教学不太偏离“准星”。要做到针对性，还必须了解学生。我们学年终的“摸底”测试，拟卷慎重，命题以真正了解学生情况为目的，以考查学生掌握基础知识为主，不以考住学生为目的。考后我们认真分析，不仅对全年级情况，更重要的是对自己所教班的情况有所了解，做到一开始复习心中有底。不仅“摸底”，此后我们对每一次大小练习与测试都作一些分析和议论，并作定量分析，对大的测试更是专项分析，提出改建措施。实事求是，以实际出发是“针对性”的保证。我们集体备课时对教学标高不一刀切，同一“板块”的复习，各班掌握的“尺度”都以学生的实际情况而定，都以实效为衡量标准。我们集体备课时准备的资料也根据自己班的基础和接受能力选择使用，可以删节与增补、文理科作业，甚至理科各班作业都不一刀切，一切从实际效果出发。（以上也集体议完）

为了从实际出发，我们在四月“二模”考前的所有练习测试与辅导的材料、试卷都不用现成的。为了使基础中等及以下的学生有所得，我们的测试卷注意一定的“坡度”，让这些学生有充分练习的机会。同时也让一些优秀生得到提高，以适应各层次学生的需要，对课堂使用的专题材料和大大小小数十次的练习测试或辅导的卷子，我们都事先（一般提前两周以上）安排，由命题教师精心选题，样稿要提前完成，先全组教师人手一份，各自解答，再从知识点、难度、考时等方面议完或提出修改意见（重大测试专项研究）然后才定稿付印。而且练后再反思，从中发现学生的进步与问题，也检讨命题之得失，作为下一次命题的借鉴。

提高效率方面，我们备课组更讲究的是落实。我们布置的作业及测试练习，必须走好“三步曲”，考后讲评要高质量，宁可有的班少做几套，也要讲评好，订正好，落实好，为了更落实一些，有的同学还要再订正。我们在“三步曲”之后，继续走下去，把一些重要的知识点又是学生薄弱点，再次出现在练习测试中，学期结束前，再把没过关的要点汇编测试，重走一遍“三步曲”。

为了提高效率，我们坚决摒弃一些不必要的内容和练习。我们在作业、练习、测试及上课时，尽力避免一些偏题怪题及难的没有必要的题。我们宁可在巩固基础知识和必要的能力要求上多化一点功夫，也不在“枝节”上去大量消耗学生精力。

在高三复习中，我们第一学期的复习要求更扎实一些，保持一定进度，把每个“板块”的基础知识和适度的能力要求更落实一些，同时注意到各“板块”之间的关联，不急于搞综合训练，只求落实，不求速战。高三数学备课组团结协作，学术民主、互帮互学，磋商讨论风气较浓。命题拟卷，专题材料编辑人人参与，充分发挥各人才智，努力提高各人的专业水平，使我们的工作让学生满意。

高三备课组这几年每年有相当比例的年青教师，除了有具体的带教老师，我们的做法是让他们顶上去：这一年三位年青教师都开公开课，三位年青教师出卷子编材料几乎占了一半，鼓励、尊重和汲取他们的意见。我们的做法是，放手让年青教师站到第一线，充分挖掘他们的潜能，老教师更多的是“护驾”。这几年经过高三教学的年青教师无论是敬业精神还是专业能力都有明显进步。