六年级数学循环小数知识点总结

六年级数学循环小数知识点总结 篇1

1.两数相除，如果得不到整数商，会有两种情况：一种，得到有限小数。一种，得到无限小数。

2.定义：从小数点后某一位开始不断地重复出现前一个或一节数字的十进制无限小数，叫做循环小数，如2.1666…，35.232323…等，被重复的一个或一节数字称为循环节。

3.循环小数的缩写法：是将第一个循环节以后的数字全部略去，而在第一个循环节首末两位上方各添一个小点。例如：2.166666...缩写为2.16(读作“二点一六，六循环”)，0.34103103…103…缩写为0.34103(读作“零点三四一零三，一零三循环”)

4.循环小数可以利用等比数列求和(附链接：等比数列)法化为分数。所以在数的分类中，循环小数属于有理数。

六年级数学循环小数知识点总结 篇2

本学期已结束，作为六年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：

数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是学生，他们的思维与成人有一定距离，并且每个学生的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。教师的语言非常重要。一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：

教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。应注重对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。

三、作业批改：

数学作业是数学课堂教学的延续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是数学教师的一项常规而艰巨的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着十分重要的作用。作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力量。通过作业这扇窗，我们能够及时了解孩子们掌握知识的情况，促进他们进一步巩固基础知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。

四、培优补差工作：

有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必须打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要注意发现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创造有利条件。

总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探索教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。

六年级数学循环小数知识点总结 篇3

总体看，我能认真执行教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、积极探索、改革教学、收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、思想教育为首

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，加上大多数学生跟随年迈的祖父母一起生活，自小养成一种懒散、不思进取的习气，思想教育在教学中显得尤为重要。针对这种问题，在平时的教学中，我采取了鼓励式、鞭策式教学。比如：我班生性胆小怕事、成绩较差的赵明同学。课堂上，我为他量身定做了一套试题，并鼓励他在黑板上展示，结果这个同学信心倍增，数学成绩有了很大的进步。更喜人的是，几个平时厌学的学生更有“如果连赵明都不如，无颜见江东”的感慨，在学习上更是卯足了劲。

二、做好课前准备

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点和难点，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从赞美着手，所有人都渴望得到比尔的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有了手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、做好每一次的单元测验和课后辅导工作

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即检测，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行了分析对比，对成绩进步的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时原因，采取“优帮差”的措施。

在新的一年的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取在今后的教育教学工作中取得更好的成绩。

六年级数学循环小数知识点总结 篇4

第六单元百分数

一、百分数的意义和写法

（一）、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。

（二）、百分数和分数的主要联系与区别：

联系：都可以表示两个量的倍比关系。

区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位;

分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。

②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数;

分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。

3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“%”来表示，读作百分之。

二、百分数和分数、小数的互化

(一)百分数与小数的互化：

1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位（数位不够用0补足），同时在后面添上百分号。

2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位（数位不够用0补足），同时去掉百分号。

(二)百分数的和分数的互化

1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。

2、分数化成百分数：

①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。

②先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。（建议用这种方法）

(三)常见分数小数百分数之间的互化；x k b1 .c om

三、用百分数解决问题

(一)一般应用题

1、常见的百分率的计算方法：

一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。

2、求一个数是另一个数的百分之几用一个数除以另一个数，结果写为百分数形式。

例如：例如:男生有20人，女生有15人，女生人数占男生人数的百分之几。

列式是：15÷20==75﹪

3、已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的百分之几是多少的问题，数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：

(1)百分率前是“的”：单位“1”的量×百分率=百分率对应量

(2百分率前是“多或少”的数量关系：

单位“1”的量×(1±百分率)=百分率对应量

4、未知单位“1”的量(用除法)，已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”。方法与分数的方法相同。

解法：(1)方程：根据数量关系式设未知量为x，用方程解答。

(2)算术(用除法)：百分率对应量÷对应百分率=单位“1”的量

5、求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法与分数的方法相同。只是结果要写为百分数形式。看百分率前有没有比多或比少的问题；

百分率前是“多或少”的关系式：w w w . k b 1.c o m

（比少）：具体量÷ (1-百分率)=单位“1”的量；

例如:大米有50千克，比面粉树少50﹪，面粉有多少千克。

列式是：50÷（1-50﹪）

（比多）：具体量÷ (1+百分率)=单位“1”的量

例如:工人做110个零件，比原计划多做了10﹪，原计划做多少个？

列式是：110÷（1+10﹪）

6、求一个数比另一个数多百分之几的方法：方法与分数的方法相同。

用两个数的相差量÷单位“1”的量=百分之几

即①求一个数比另一个数多百分之几：用（大数–小数）÷另一个数（比那个数就除以那个数），结果写为百分数形式。

甲比乙多几分之几的问题，方法a，（甲-乙）÷乙（建议用）

方法b，甲÷乙-100﹪

例如：老师计划改40本作业，实际改了50本，实际比计划多改了百分之几？

列式是：（50－40）÷40=0.25=25﹪

②求一个数比另一个数少几分之几：用（大数–小数）÷另一个数（比那个数就除以那个数），结果写为百分数形式。

乙比甲少几分之几的问题，方法a,（甲-乙）÷甲（建议用）

方法b，100﹪-乙÷甲

例如：张三家用了100度电，李四家用了90度电，李四家比张三家少用百分之几？

（100－90）÷100=0.1=10﹪

说明：多百分之几不等于少百分之几，因为单位一不同。

7、如果甲比乙多或少a﹪，求乙比甲少或多百分之几，用a﹪÷（1±a﹪）

8、求价格先降a﹪又上升a﹪后的价格：1×（1-a﹪）×（1+a﹪）（假设原来的价格为“1”。求变化幅度（求降价后的价格是涨价后价格的百分之几）用1-降价后又上升的百分率。

六年级数学循环小数知识点总结 篇5

一、备课与上课工作

在小学六年级下学期的数学工作中，本人作为一名数学老师，其最基本的工作还是备课和上课，这项工作虽说是从小学的开始到小学的结束，甚至于每一个年级每一位老师都必须要做的事情，但这项工作的好坏则是影响着孩子们学好学通的关键。每一个老师都不应该指望着孩子们在课余的时间花大量的精力去再学习，更应该让孩子们在课堂上就把握好所有该学的知识，这也就使得本人的备课和上课有了许多的挑战性。本人在这一年毕业班的教学工作中，始终用创新思维来进行备课和上课，极大的提高了学生们的学习热情，为课后的学习开了一个好头。

二、培优与补差工作

在小学六年级毕业班这一学期里，本人作为一名数学老师，也重点做了学生们的培优与补差工作。经过小学六年的学习，许多成绩好的学生还想成绩更好，而成绩不怎么好的学生则对自己的成绩无可奈何，本人为了不让他们在上到初中时，因为自己的基础问题而影响后面的学习，本人在这一学期内做了大量的培优工作以及补差工作。重点给孩子们进行了培优补差方面的思想工作，让他们跟着我一起，也有了一颗想要在跨入中学之前变得更好的心，这使得所有的学生都开始重新重视起数学来。

三、爱好数学的兴趣

本人作为一名数学教师，一名真正热爱数学的老师，本人是希望自己的学生将来是有几个真正从事数学相关工作的，而这种对数学的兴趣，越早开始培养越好。在小学六年级这一毕业年级里，本人不愿意放弃最后的一次给孩子们种下数学兴趣种子的希望，在本学期的教学工作中，开辟了“动脑筋时间”，既丰富了数学的课堂，也提高了一些对数学有兴趣爱好的同学的积极性。本人相信这颗种子会在未来结出味美的果实的！

六年级数学循环小数知识点总结 篇6

本人本学年第一学期承担六年x班的数学教学，第二学期则同时担负六年x班和六年x班两个班的教学任务。此外，我还身兼六年x班的班主任职务和小学数学教研组组长职务。我在备课、上课、听课、评课等方面都兢兢业业，及时批改学生的作业并进行讲评，把握学生和班级的特点，精心制定教学计划并付诸实施。下面，我将对本学期的教学工作进行总结，反思经验教训，以期在未来的教学中做得更出色。

一、认真备课

我首先致力于熟练掌握学科知识。我深入钻研教材和课程大纲，积极了解学生的学习情况，仔细研究教材重难点和关键，把握教学的基本知识和体系，并系统地掌握班级的学生知识结构水平、思想家庭背景、学习情况及兴趣等方面的信息。我认真编写每节课的教案，提前审慎准备课前材料，严谨分析课堂可能出现的问题，以此保证上课内容准确、有条理、面面俱到。我在课后也对学生进行针对性的分配适量的作业，以便及时评估学生的学习水平并为下一步的教学工作做好准备。

其次，在教学过程中我与同学年级的教师进行沟通交流。我们互通有无，分享知识资源，共同讨论教学方法和策略，共同解决在教学中遇到的问题。我们互相借鉴、互相促进，使教学更有针对性、更顺畅。

二、认真批改作业

为了确保学生的作业质量，我注重从养成良好的做题习惯和提高技能和掌握知识两个方面入手。我一开始就切实要求学生在书写和格式上做到正确规范，对学生的作业质量要求高严格，注重作业的布置和检查，让学生在有目的、有层次的情况下完成作业。为了确保学生的质量，我不仅在教学课堂上给学生布置作业，而且在家庭作业方面也下了不少功夫，尽力保证作业质量。我会在返校的时间里给学生进行作业批改，及时指出他们的不足和需要改正的地方，让学生及时纠正错误并进一步提高自己的学习兴趣和动力。

三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作

在教学过程中，我十分重视培优补差工作，用户学生优势，重点突出，在课堂上针对性地为学生提供有针对性的教学内容。针对差生，我在课后安排辅导，耐心指导弱项；针对优生，我则给予针对性的拓展学习任务，促进学生进一步提升自己的学习能力。同时，我还积极参与班级活动和家长会议，与学生和家长进行密切沟通和交流，帮助学生识别自己的优势和不足，并提出针对性的解决方案。

在本学期的教学工作中，我采取了一些新的教学方法，让学生能够更好地掌握知识和提高学习能力。

首先，我注重分层教学。由于学生的性格、学习能力、方法和态度都有所不同，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求。对于优秀生，我会提出一些有难度的思考题，让他们感受到钻研的成就感，同时养成积极参与数学的良好习惯。对于懒惰的优秀生，我会要求他们每天只做一道趣题，这样能够从学生的兴趣入手，让他们感受到老师的信任，同时激励他们在学习上更加努力。

其次，我重视后进生的辅导。为了提高他们的成绩，我不仅进行了学习知识性的辅导，还进行了学习思想的辅导。我通过多种方式激发他们的求知欲和上进心，并在此基础上教授他们学习方法，改变他们的不良习惯。同时，我也积极与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子，最终控制了后进生人数和分数范围，使得班级学习氛围有了较大的改善。

第三，我积极推进素质教育，注重每一次单元测验和考后辅导工作。为了提高学生的综合素质，我将思想情感教育因素注入到知识层面中，培养学生的创新意识和创新能力。对于每个单元的学习，我会进行测试，并对成绩进行认真的分析和处理，对成绩好的学生进行表扬，对成绩不理想的学生及时找出原因并进行相应的处理。

本学期的教学工作中，以上新的教学方法都得到了良好的实践效果。在我的努力下，班级优生都取得了不错的成绩，后进生也有了较大的提高。我将继续积极推进素质教育，注重分层教学和后进生的辅导，为学生的学习成长提供更好的支持和帮助。

最终，我们班级在本学期的期末统考中取得了学区第一的好成绩，这也是我作为一名教师的.骄傲与荣耀!

在本学期的教学工作中，我总结出以下提高数学成绩的关键因素：

1、让学生熟记已学过的数学公式、性质和概念。学生只有将这些知识熟记于心，才能在解题时运用得当。例如各种图形的面积公式、周长公式、体积公式、利息公式、出勤率和比例尺等以及比例的基本性质。

2、打牢数学基础知识和基本技能。只有掌握了基础知识和技能，学生才能有信心应对更难的应用题和实际问题，做到思维灵活，运用多样。

3、通过互相教授，加强学生间的交流。这样，学生可以适当融会贯通、知识互补，有助于提高学习的水平。本学期我们重点讲解了解方程和比例的知识，并通过“生教生”形式巩固每个学生的掌握程度。

4、在教学过程中，教师需要使用生动形象的语言将抽象的数学知识具体化，从而激发学生学习数学的热情。只有学生产生兴趣，才能主动努力，从而提高数学成绩。

5、与社会生活紧密联系，推动学以致用，加强理论和实践的结合。通过举一反三，探究数学知识在日常生活中的应用。

6、在复习阶段，按顺序复习数的认识、数的运算、量的计量、比和比例、式与方程、图形的认识与测量、图形的位置与变换、统计与可能性、策略与方法等九个模块，结合课本中相关训练进行复习。

7、在学习圆柱和圆锥时，学生可能会觉得其展开图比较抽象，此时教师需要充分利用教具、让抽象的知识更具形象性、更容易理解。

8、教授如何计算切开的立体图形的体积，如圆柱的体积。

9、将圆柱展开后，可得到一个正方形，其底面的周长等于圆柱的高。

10、在五年级下册的统计与可能性中，教授问题：“至少要称几次才能找到一个物体？”也是一个需要复习的知识点。

在我对教学工作的总结中，也发现了自己存在的问题：

1、对于“先学后教，当堂训练”的教学方法，存在实施力度不足的问题。另外，我的课堂教学语言艺术性也仍需进一步提高。

2、尚未充分开展提高优秀生和中等生成绩的工作。

3、与学生家长的交流还不够充分，需要加强与家长的沟通和交流。

4、对于个别学困生的辅导，还需要更加具体有效的方法，以帮助其取得更为明显的进步。

综合看来，这学期的教学有得有失。对于所得之处，我将视为自己的财富；而对于所失之处，我将在未来的教学中加以改善。因此，我将一如既往地勤勉、务实地工作，继续努力，力争将工作做得更加扎实有效，从而让领导放心、让家长满意、让社会肯定，让学生们喜欢。在教学工作中，我将不断吸取别人的长处，弥补自身的不足，努力提高自己的素质，让自己不断迈上新的台阶。

六年级数学循环小数知识点总结 篇7

人间四月天，十里桃花酿成了酒，花香飘散，醉了清风，温柔了时光。聆听花开的声音，携一路花香淡然而行……

——题记

春已至，暖可期。转眼间，线上教学已开展九周。根据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，我校领导班子积极组织部署，将工作逐一落实，各个学科组线上教学全面开花，让学生在家如在校，休息不休学。无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真，是负责，是兢兢业业的教学态度；学生们从学校到家中不变的是虚心，是积极，是向上的学习热情。

一、科学精准部署

制度保障先行

根据学校的具体情况和要求，在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上，学校统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸底调查，成立线上教学领导小组，建立三级巡课制度，制定“学生一日作息时间表”、“全校课程总表”、“学科教学进度安排表”、“班级辅导答疑表”“师生线上考查评价表”等“线上五表”及线上教学方案，召开学年组长、学科组长会议，提出具体要求，形成“一级一策、一科一案”，各班迅速开展网上授课的教育和引导，各科编排教学计划，各组讨论和解决教学过程中可能遇到的教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后的考核评估和课程衔接。

二、精心组织教学

用心做好教育

教师变身“主播”，上好课是准则。双师课堂，教师务必要思考教学方法改革，对整个课程教学设计进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。反复的疫情，在线教学让网络教育真正走进了课堂，全校师生积极应对，力求实现教与学任务完成度的最大化。

一、二学年的班主任老师们通过网上教研，在线研讨的方式结合学年特点，制定了最优的线上辅导方案，采取因班制宜，因生制宜，适合本班的`辅导策略。她们在给学生设计、布置作业时，从作业内容和形式等多个方面做大胆尝试、创新，调动起学生的学习兴趣，通过“演一演”、“画一画”“做一做”等形式引导学生懂得热爱生活、关注生活，使学生在生活中学会应用所学知识，提高综合能力。创设多种教学方法，创新教学形式，如：计时比赛、现场互动手势判断、巧用答题卡、线上“递粉笔”、借助“手写板”等等，来让孩子们感受到线上学习的乐趣，在动中思，思中学。

三、四年级的老师们坚持线上直播指导与学生居家自主学习相结合的原则，融入课外阅读、各种主题教育和实践活动。她们不断学习着新技能，尝试着新方法，使出各种小“妙招”来提高线上教学的质量，如：同伴互助、小组督查、巧用家校本、优化大师来帮忙、接龙互动等，这些小妙招既提高学生学习的兴趣，又提高线上课堂教学实效性。每一节课班主任老师都会按时上线组织教学，讲解新知，并对学生提交上来的作业做到及时的反馈评价，有针对性地对共性问题进行分析讲解。采取互动交流的方式，极大地调动了学生们学习的积极性。虽然条件有限，但老师们群策群力，克服困难，利用钉钉群的作业批改程序做到全批全改。家长们说：“有了统一安排部署，孩子们能有条不紊开展学习，让这个特殊时期的学习变得更有意义”。

五、六年级老师夯实集备，在保障学习进度的同时积极巩固学习效果，同时将“双减”政策进一步落实，通力合作，备计划措施、备作业设计、备上课、备答疑辅导、线上教学小妙招分享，优选教学资源，将授课内容的知识性和趣味性相融合，注重学生的学习体验。让线上课程、居家学习同样精益求精，内容丰富多彩、讲质重效。

他们每天都为学生设计符合本课内容的作业，布置分层作业，从“教育性”、“层次性”、“趣味性”上创新作业形式，帮助学生夯实基础，并且及时利用钉钉进行批阅，通过发放电子奖状和光荣榜的方式激励学生认真完成。还科学地开展了综合性学习活动，安排了体育锻炼。五育并举，以培养学生发展为目的，努力引导学生学思结合、学练结合、学玩结合，不折不扣落实“双减”。

三、学科并肩前行

共育学子

科任教师也走进课堂，指导学生居家学习。科学组为把网课上好，课前认真备课，在网上查找教学资源，并通知学生们在家准备实验材料，课堂上动手操作，虽然是在家上科学课，但是孩子们一样可以锻炼科学思维，建立学习信心，培养孩子们的科学素养。

音乐组的教师们在线集体备课，构建音乐“空中课堂”。他们通过视频集体研讨、备课、精心准备，同时深入到每一个班级群，与学生同步开课，准时为孩子们直播答疑。

综合实践组的老师利用网络直播做起了线上教学。学生们面对这种全新的学习方式，即新奇又兴奋，学习兴趣大大提升。好像做游戏一般，快乐的学习知识、快乐的动手实践。

美术组教师组内成员对新学期的内容各抒己见，共同制定了教学计划及网课后答疑辅导的内容，多次利用网络进行了集体备课，更好的完成美术课教学任务，并收到良好的效果。

体育组上好体育健康课，用运动来强健孩子们的体魄。疫情也是一堂生命教育课。只有健康的身体，才能承载希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小学生居家体育运动、适当锻炼也是愉悦身心、解闷降烦的有效手段。为此，体育组教师精心备课，准备了适合孩子年龄特点的锻炼课程。

道法组的老师们理论联系实际，深入浅出地为学生答疑指导，他们把时政热点与课堂教学相结合，体现出本学科的时代性，时效性强，针对性强。

英语组的任课教师们利用腾讯会议或者是钉钉课堂，把同年级的孩子们组织到一起直播上课，要求学生做好听课记录，连麦互动，采取表扬、鼓励的方式让学生参与课堂，共同提高。英语组的几位教师线上教学表现很突出，连续两次得到市教研员的表扬。

四、线上巡课检查

多方指导高效

我校几位教学领导耐心细致地指导各年级教师线上教学和方法，按照分工，每天在直播间进行巡课，每晚进行总结分析，肯定取得的进步，鼓励老师们互学互鉴，不断创新，保障线上教学质量。

呼兰区教师进修学校小教部五位教研员深入我校指导线上课堂教学工作，他们聆听了五位教师的公开课，给予高度评价，后又与我校全体教师云端相聚，集体教研，议课评课，进行科学精准指导，让我校教师受益匪浅。

五、重视查缺补漏

科学有序调整

线上教学，是防疫工作的重要部分，有优点也有缺点。让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕，孩子们可以清晰地看到学习内容，更完整地看清学习资料，若有没听懂的可以反复看。但是，完全的线上教学，师生互动比较困难，受限于网速和设备，颇有延迟。师生之间的互动不像在教室里那么有氛围，以前的线下分组讨论和计算演练完全搬到网上是不现实的。经过老师们思考后，采用了“改良版”的混合式教学方式。提前发布线上学习资源，将以前的线下重难点串讲变为录制好的视频连同ppt一起提前分享给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步思考，上午时间再带领学生统一在直播间上课，将重难点知识与学生互动再讲解，学生学得扎实有效。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、监管学生不方便等问题，老师们都一一进行反馈，群策群力，逐一解决。

每个时代都有每个时代的使命，每种方式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改变，线上教学改变了我们的备课方式、教学形式、互动模式，但同时也塑造了我们教师以不变应万变的强大心理态势，我们会为提高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方面不断改善和提高，x教师正昂扬阔步、信心满满地为学子打造精品的线上教学而努力着。

六年级数学循环小数知识点总结 篇8

本学期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

很多老师都认为六年级上册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：

一、认真备好每一节课

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、努力上好每一堂课

在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

三、用心做好转后工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的学生，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分学生进步很大，如：蔡紫秋同学，成绩已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。

为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是《长方体的体积》、《包装的学问》，这两节公开课受到听课老师的一致肯定，通过这两次的公开课，我也发现自己的一些不足也取得了一定的进步。

在今后的教学中我会不断反思，不断总结经验，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉！