数学老师研修总结

数学老师研修总结 篇1

作为一名数学教师，我有幸参加了这次研修活动。这次研修不仅让我在教学理念上有了新的认识，更在教学方法和技巧上得到了极大的提升。以下是我对这次研修的总结。

一、研修内容回顾

在研修过程中，我们系统学习了数学教学的最新理念和方法。首先，我们深入探讨了“以学生为中心”的教学原则，认识到在教学过程中，应该更多地关注学生的需求和兴趣，以激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我们学习了如何运用现代技术手段辅助数学教学，如使用多媒体课件、网络资源和数学软件等，这些工具的使用使数学教学更加生动、直观和高效。最后，我们还探讨了如何培养学生的数学思维和解决问题的能力，这对于提高学生的数学素养和综合能力具有重要意义。

二、教学理念的更新

通过这次研修，我深刻认识到数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学素养和综合能力。在教学过程中，我们应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的.创新能力和实践能力。同时，我们还应该关注学生的情感体验和价值观的培养，让学生在数学学习中感受到数学的魅力和价值。

三、教学方法的改进

在研修过程中，我学到了许多新的教学方法和技巧。例如，通过引入生活实例和实际问题，激发学生的学习兴趣和主动性；通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；通过多样化的评价方式，全面评价学生的学习成果和发展潜能。这些教学方法的改进不仅提高了教学效果，也让学生在数学学习中感受到了更多的乐趣和成就感。

四、自我反思与展望

通过这次研修，我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学素养和综合能力，注重教学方法的多样化和创新，注重学生的情感体验和价值观的培养。同时，我还将加强自我学习和反思，不断提高自己的专业素养和教学能力。

我相信，在未来的教学工作中，我会更加努力地探索和实践新的教学理念和方法，为学生的数学学习和个人发展贡献自己的力量。

数学老师研修总结 篇2

在教学的道路上，我始终保持着对知识的渴望和对教育的热情。近期，我有幸参加了一次数学教师的研修活动，这次活动让我收获颇丰，对数学教学有了更深刻的认识和感悟。

在研修过程中，我们深入研究了数学教学的最新理念和方法。通过专家讲座和案例分析，我了解到了国际上的数学教学动态和趋势，也认识到了自己在教学中存在的不足之处。我意识到，作为一名数学教师，我们需要不断地学习新的教学理念和方法，才能跟上时代的步伐。

同时，研修活动还让我重新审视了自己的教学风格和方法。我认识到，教学不仅仅是传授知识的过程，更是与学生进行心灵交流、情感沟通的"过程。我需要在教学中注重学生的情感体验和个性发展，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜力。

除了理论学习，研修活动还安排了大量的实践环节。我们分组进行了教学设计、课堂观摩和反思交流等活动。通过实践，我更加深入地了解了学生的学习需求和困惑，也更加明确了自己的教学方向和目标。我意识到，数学教学需要注重学生的实践能力和创新能力培养，才能更好地为学生的未来发展奠定基础。

此外，研修活动还让我结识了许多志同道合的同行。我们共同交流教学经验、分享教学心得，相互学习、相互启发。这些交流让我更加坚信，只有不断地学习、实践和反思，才能成为一名优秀的数学教师。

回顾这次研修活动，我深感自己在数学教学上还有很多需要提升和改进的地方。我将继续努力学习、实践和创新，不断提升自己的教学能力和水平。我相信，在未来的教学工作中，我将能够更好地发挥自己的专业特长和优势，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

数学老师研修总结 篇3

参加初中数学远程研修培训二个多月时间了，通过这段培训，我受益匪浅，感受很多。下面就是我的总结：

一、对新教材有了初步了解。

学习了义务教育新课标的理念和课例解读后，我对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的做到了心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，也更明确了。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的专业分析对我们理解教材，把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。

二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。

培训活动中，自己通过视频观看学习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动讨论”、“课例作业”等内容，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。通过视频观看学习了《有序数对》和《图形的旋转》，感觉很有收获。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。特别是听了专家讲座后，自己才知道还有很多不足。自己今后将认真按专家的指点开展教学活动。

三、对初中阶段“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”的教学方式有了进一步的认识。

本次培训活动中，培训的`内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”等内容，因为自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时十分头疼，特别是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了一定的方法。还有，对于自己在教学中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。

四、教学实战能力得到加强。

本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅传授了现代教学技术和手段，在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。专家向我们讲授了“计算机教学手段应用”“中学教师标准解读”“教学技术及应用”“新课标解读”等，先进的教学理念及其别具一格的教学风格使本人在观摩、思考、碰撞中得到提高。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

五、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与学生的总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。

数学老师研修总结 篇4

作为一名数学教师，我深知自己肩负的责任和使命。为了不断提升自己的专业素养和教学能力，我参加了本次研修活动。通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，现将我的研修总结如下：

一、专业知识的更新与拓展

在研修中，我系统学习了数学学科的前沿知识和最新动态。这不仅让我对数学有了更深入的理解，还为我提供了丰富的教学素材和案例。我意识到，作为数学教师，我们必须不断更新自己的专业知识库，以满足学生日益增长的学习需求。

二、教学技能的"磨练与提升

研修活动中，我们进行了多次教学模拟和案例分析。在这些活动中，我不断磨练自己的教学技能，如课堂组织、提问技巧、板书设计等。我逐渐掌握了如何引导学生深入思考、如何激发学生的学习兴趣等教学技巧。这些技能的提升让我更加自信地面对各种教学挑战。

三、学生需求的关注与满足

在研修中，我们深入探讨了如何满足学生的学习需求。我意识到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习背景、兴趣爱好和学习需求。作为教师，我们要关注每个学生的需求差异，为他们提供个性化的教学服务。我尝试通过与学生交流、观察他们的学习表现等方式来了解他们的需求，并据此调整自己的教学策略和方法。

四、教学资源的整合与利用

随着信息技术的不断发展，教学资源的获取和利用变得更加便捷和高效。在研修中，我们学习了如何整合和利用各种教学资源，如网络课程、教学软件等。这些资源的利用不仅丰富了我的教学手段和方式，还提高了我的教学效率和质量。我意识到，作为教师，我们要善于利用这些资源来丰富自己的教学内容和形式，为学生提供更加优质的教学服务。

五、教育理念的更新与践行

在研修中，我们学习了最新的教育理念和教育思想。这些理念和思想不仅为我提供了教学的新思路和新方法，还让我更加深刻地认识到教育的本质和意义。我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识、培养技能更要注重学生的全面发展、关注学生的情感体验和价值观的培养。我尝试将这些理念和思想践行到自己的教学中去，让学生在数学学习中感受到快乐和成功的同时也能得到全面的发展和提升。

六、反思与总结

回顾这次研修活动我深感自己在教学理念、教学方法和教学技能等方面都有了很大的提升和进步。同时我也意识到自己在教学中还存在一些不足和需要改进的地方。例如：我在课堂组织方面还需要更加精细和周到；在提问技巧方面还需要更加灵活和多样；在板书设计方面还需要更加简洁和美观等。这些不足和不足是我今后需要努力改进和提升的方向。

七、未来展望与规划

展望未来我将继续深化对数学教育的理解和认识不断提升自己的专业素养和教学能力。我将继续关注学生的学习需求和发展动态为他们提供更加优质的教学服务。同时我也将积极参与学校和教育部门组织的各种研修活动与同行们交流学习心得和经验教训共同推动数学教育事业的发展。我相信只要我们不断努力和追求就一定能够为学生创造更加美好的学习环境和未来！

数学老师研修总结 篇5

假期间参加了初中教师网上研修培训，通过六天的学习，我感觉收获很大。首先我从教育教学理论上得以提升，培训中，我细心阅读了各种网上学习材料，仔细观看视频教学节目，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论，并多次热情地参与专家组织的在线研讨活动。英语教学专家就新课程理念下的主题单元设计，设计研究性学习方案，搜集资料制作主题资源网站等几个专题进行了生动的讲解和分析，在认真学习后收获很大。

首先，参加此次远程网络培训收获大的是学习了第四模块设计研究性学习，这是我感兴趣的。在以前的教学中，我曾经无数次的运用研究性学习来设计我的教学，通过小组讨论，共同参与的.活动，让我明白以前的研究性学习只是在授导型教学中运用了一点研究性学习中的小组合作的学习方式，根本没有让学生自己去探索，有所思考，从而创新。

虽然这次学习了研究性学习，但还是没有真正地理解，以至于教学设计时始终走不出授导型教学的影子。英语教学注重语法知识以及一些固定的单词句型，要用研究性学习的教学方式教英语，让学生真正地自己去探究，去理解，还需要老师动一下脑筋。

研究性学习注重学生在活动中自己去发现，自己去思考，自己去交流，自己去创造，让每一位学生拥有思想，不放弃每一个孩子的发展。而在教学过程中，老师的主导力量应该坚守，突出学生的主体地位，快乐地学习，开心地生活！

其次，尽量运用媒体进行教学。据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

还有要对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，平时重视形成性评价，给学生增强自信心，创造一个民主、合作、愉悦的学习氛围，极大地激发学生学习兴趣和主动参与的积极性。

总之，这次培训对我们一线教师来说是非常实用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。

数学老师研修总结 篇6

本次数学研修活动对我而言是一次宝贵的成长经历。我不仅在数学专业素养上有了显著的提升，也在教学方法和策略上获得了新的启示。

一、专业素养的提升

在研修过程中，我深入学习了数学领域的前沿知识和理论，对数学的本质和规律有了更加深入的理解。这使我能够更加准确地把握数学教学的`重点和难点，为学生提供更加精准的教学指导。同时，我也通过研读数学史和数学文化方面的资料，提高了自己的数学文化素养，为学生呈现了更加丰富多彩的数学世界。

二、教学方法的启示

在教学方法上，我受到了许多启发。例如，我学习到了如何运用信息技术手段辅助数学教学，如利用电子白板进行演示、利用数学软件进行实验等。这些手段不仅提高了课堂的教学效率，也增强了学生的学习兴趣和参与度。此外，我还学习到了如何设计具有启发性的数学问题，引导学生进行思考和探索，培养他们的数学思维和创新能力。

三、实践经验的积累

在研修活动中，我积极参与了各种教学实践和案例研讨。通过与其他教师的合作和交流，我积累了许多宝贵的实践经验。例如，在处理学生的疑难问题时，我学会了如何引导学生从多角度思考和分析问题；在组织数学活动时，我学会了如何平衡学生的参与度和活动的效果等。这些实践经验的积累将对我今后的教学工作产生深远的影响。

四、总结与展望

回顾此次研修活动，我深感自己在数学教学方面取得了显著的进步。然而，我也意识到自己在某些方面还存在不足和需要改进的地方。例如，在教学方法的创新上还需要更加大胆和灵活；在学生的个性化教学上还需要更加细致和深入。因此，我将在今后的教学中继续努力学习和实践，不断提高自己的教学水平和专业素养。同时，我也将积极参与各种数学教学活动和比赛，与更多的教师交流和学习，共同推动数学教育事业的发展。

数学老师研修总结 篇7

经过这一阶段的学习，我深受启发，感悟很深。

一、通过“研修”使我们对全新教学观念有所领悟。

通过这次培训学习，使我耳目一新，深深地认识到要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。

二、通过“研修”，我们更全面了解了初中数学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

初中数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“研修”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入探究教材，科学“备课”，有效施教指明了方向。

三、“研修”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的"“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。

在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务！

数学老师研修总结 篇8

本人通过这段时间的远程网络研修的培训和学习及完成作业的实践，我对本次研修深有感触，总结为以下几个方面：

一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生直接、有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“liveandlearn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。

二、注重课堂角色的转变。

在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的.教学技能的提高。只有让学生大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标。

三、培养学生的良好的学习习惯和方法。

通过对新课程改革的材料学习以及英语学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。

本次举办的初中英语教师网络学习，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。

四、增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系

亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。

通过这次网络研修的培训，我的收获是充实的。让我站在了一个崭新的起点上重新审视了我的教学方法，让我今后的教学工作有了明确的方向。经过这培训活动，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。网络研修让我的教学道路越走越宽，越来越平坦。