关于高考物理考场应试抢分方法总结（精选8篇）

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇1

1.答题顺序：从卷首依次开始

一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理，实际是错误的。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地依次做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

2.答题策略：

①先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

②先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。

③先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

3.学会分段得分

高考阅卷评分办法是分段评分或者踩点给分，即踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用分段得分的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决会而不对，对而不全这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被分段扣点分。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫大题拿小分，确实是个好主意。

解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一卡壳处。

由于考试时间的限制，卡壳处的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出证实某步之后，继续有一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作已知，先做第二问，这也是跳步解答。

4.答题速度：以快为上。

高考数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.5分钟。为了给解答中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是潜在丢分，或隐含失分。一般，客观性试题与主观性试题的时间。

问题：物理需要做错题集吗?错题集又该怎样做呢?我物理不太好，希望老师给些建议。

答：当然需要错题本啦。建立错题本，而且要分类建立，就是每个模型都归到一起，先写错误原因，再写基本思路和解答过程，最后写考察知识点。每次考试前看一遍，绝对有用的。

问题：物理不会总结，归纳。怎么办!有时候一道题啃半天都没有头绪，还得借助答案。

答：高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。

问题：有什么方法可以快速提升物理?

答：任何方法都不是一蹴而就的，加强基本概念和基本规律、基本方法的训练，再此基础上做拔高，建立基本模型，发散物理思维，都得慢慢来。

问题：总结思路，还是要练题?

答：总结思路的同时找典型例题进行联系。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇2

1.简谐振动f=-kx{f：回复力，k：比例系数，x：位移，负号表示f的方向与x始终反向}

2.单摆周期t=2π(l/g)1/2{l：摆长(m)，g：当地重力加速度值，成立条件：摆角θ<100;l>>r｝

3.受迫振动频率特点：f=f驱动力

4.发生共振条件：f驱动力=f固，a=max，共振的防止和应用

5.机械波、横波、纵波

注：(1)布朗粒子不是分子，布朗颗粒越小，布朗运动越明显，温度越高越剧烈;

(2)温度是分子平均动能的标志;

3)分子间的引力和斥力同时存在，随分子间距离的增大而减小，但斥力减小得比引力快;

(4)分子力做正功，分子势能减小，在r0处f引=f斥且分子势能最小;

(5)气体膨胀，外界对气体做负功w<0;温度升高，内能增大δu>0;吸收热量，q>0

(6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零;

(7)r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离;

(8)其它相关内容：能的转化和定恒定律能源的开发与利用.环保物体的内能.分子的动能.分子势能。

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇3

机械能守恒

一、知识点

(一)能、势能、动能的概念

(二)功

1功的定义、定义式及其计算

2正功和负功的判断：力与位移夹角角度、动力学角度

(三)功率

1功率的定义、定义式

2额定功率、实际功率的概念

3功率与速度的关系式：瞬时功率、平均功率

4功率的计算：力与速度角度、功与时间角度

(四)重力势能

1重力做功与路径无关

2重力势能的表达式

3重力做功与重力势能的关系式

4重力势能的相对性：零势能参考平面

5重力势能系统共有

(五)动能和动能定理

1动能的表达式

2动能定理的内容、表达式

(六)机械能守恒定律：内容、表达式

二、重点考察内容、要求及方式

1正负功的判断：夹角角度、动力学角度：力对物体产生的加速度与物体运动方向一致或相反，导致物体加速或减速，动能增大或减小(选择、判断)

2功的计算：重力做功、合外力做功(动能定理或功的定义角度)(填空、计算)

3功率的计算：力与速度角度、功与时间角度(填空、计算)

4机车启动模型：功率与速度、力的关系式;运动学规律(填空、计算)

5动能定理与受力分析：求牵引力、阻力;要求正确受力分析、运动学规律(计算)

6机械能守恒定律应用：机械能守恒定律表达式、设定零势能参考平面;求解动能、高度等

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇4

3.冲量：I=Ft {I:冲量(N s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝

4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt?mvo {Δp:动量变化Δp=mvt?mvo，是矢量式}

5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′

6.弹性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}

7.非弹性碰撞Δp=0;0

8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后连在一起成一整体}

9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰:

v1′=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2′=2m1v1/(m1+m2)

10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)

11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失

E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相对 {vt:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移}

注：

(1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上;

(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算;

(3)系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等);

(4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒;

(5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加;(6)其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行〔见第一册P128〕。

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇5

1 电磁场到底有多重要？

电磁场这个板块的重要程度相信大家多少都能领略到，每年各省市的高考模拟考都是必考的知识点，占的分值也是相当可观。姐姐作为一个数学小达人为什么一定要来写物理电磁场这个板块呢，这不得不提起姐姐在你们这个年纪时经历的挫败。

姐姐当年升高二的时候还是xxxx年（一不小心，暴露了年纪(￣?￣)），那年暑假刚好是奥运会，姐姐一激动就没有预习高二的课程。高二开学返校后发现原本就没有步入正轨的物理学起来更加困难，姐姐记得清楚的就是静电屏蔽那里，我把所有能够找到的资料都收集了，能做的题都做了，可后还是没有躲过考试的惨败（要不要说出来，对，就是物理的倒数第一tat。。。），拿到成绩单，去找老师做试卷分析，见到老师（姐姐当年的南神，嘿嘿，也是姐姐学物理的一大动力）的时候，自尊心很强的我，哇的就哭了，觉得特别对不起他，也觉得自己在同学面前抬不起头来。

2.如何学习电磁场

那姐姐是如何逆袭的呢？首先呢，当然是听取了老师试卷分析给的建议。我做的题虽然多，但是很盲目，没有归纳整理，知识点很乱，架构也不清晰。那课下姐姐就把之前做的题，尤其是错题重点题归纳了一遍，都记录在了姐姐小小的改错本上。姐姐觉得整理的过程比做题的过程更重要，可以看作是做题的升华吧，整理之后你会发现也许你不熟悉的知识点就是那么几个，然后呢你还会觉得没有之前那种乱乱的感觉了o(∩_∩)o~再有呢，就是电磁场这个板块的感悟了。其实相对于之前的学习内容，电场的存在无非就是给我们提供了一种新的力，不管是牛顿第二定律还是能量守恒，都是多了一种形式上的东西，你只要记得受力分析的时候多了一种电场力，能量分析的时候多了一种电势能，别的分析方法都是很类似的。当然了，这部分的新概念是需要大家能够理解的哈。然后就是磁了，这个地方呢会有一些定律，还要用到左手右手，但是用左手还是用右手，一紧张就傻傻分不清楚(>_<)。。。但是如果有一个记忆口诀，那便是极好的，左右手这里就可以这样记，左通力右生电，口诀完全可以自己编，哈哈，只要自己能记住就ok~

3. 对学习要充满信心

我觉得很多人都会经历低谷，我们会自卑，会焦虑，会突然失去方向，想站起来却没有了勇气。其实姐姐要告诉大家，这都是我们成长的一部分，几乎没有人是常胜将军。我们在遇到这样的经历时，很多人都会被自己的自尊心所牵绊，而这是我们不应该做的。我们可以假设周围的人都不认识自己，自己只和自己比，只要我进步了，只要我再遇到类似问题的时候我会了就可以了，这也是我们考试的目的。知道自己的薄弱点，努力去弥补，不再范相似的错误。高考是一场看重结果的比赛，不管你在奔向高考的路上是顺利还是曲折，是平淡还是华丽，只要你在后的赛场上留下了漂亮的一笔，那么你就是后的赢家！

经历了高考，我体会深的就是，越临近高考，越拼的是谁更能坚持。苦心人，天不负，黑马们，奔跑吧！

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇6

常见的力

定义：物理学中常见力分为三种：万有引力（重力）、弹性力、摩擦力

1.重力G=mg（方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）

2.胡克定律F=kx{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数（N/m），x：形变量（m）｝

3.滑动摩擦力F=μFN{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力（N）｝

4.静摩擦力0≤f静≤fm（与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）

5.万有引力F=Gm1m2/r2（G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它们的连线上）

6.静电力F=kQ1Q2/r2（k=9.0×109N?m2/C2,方向在它们的连线上）

7.电场力F=Eq（E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同）

8.安培力F=BILsinθ（θ为B与L的夹角，当L⊥B时：F=BIL，B//L时：F=0）

9.洛仑兹力f=qVBsinθ（θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时：f=0）

注：

（1）劲度系数k由弹簧自身决定；

（2）摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定；

（3）fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN;

（4）其它相关内容：静摩擦力（大小、方向）〔见第一册P8〕；

（5）物理量符号及单位B：磁感强度（T），L：有效长度（m），I:电流强度（A），V：带电粒子速度（m/s），q:带电粒子（带电体）电量（C）；

（6）安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。

物理网预祝xxxx年高考年高考考生都能取得理想的成绩，走进理想的校园。物理网为广大考生提供更多的复习方法，敬请关注。

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇7

摘要：为大家带来2014高考备考指导，希望大家喜欢下文!

一、近三年高考实验考试内容统计及特点分析

(1)实验题型多样，取材广泛

选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等;填空题主要考查实验知识及实验能力、仪器读数;图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求体现“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想。

(2)注重主要实验仪器的使用与读数

传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器仍是高考实验试题的主角。xxxx年和xxxx年考了螺旋测微器读数;xxxx年考了电阻箱的读数和滑动变阻器的选择;xxxx年考了多用电表的读数。

(3)注重对实验操作的考查

实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、仪器及量程选择等都与实验的实际操作有关，真正的考查了考生的实际操作能力。比如电学实验中的内、外接法的选取，滑动变阻器连接方法的选取，都会给考生带来不小的困扰。

(4)注重对实验数据处理的考查

对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果是实验全过程的一个重要环节，试题涉及剔除错误数据，根据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积)等。

(5)注重误差分析方法的考查，强调知识的迁移和应用

这部分的考查内容应该说是最难的。产生实验误差的原因有很多，在高考中亮相最多的是由于实验原理和实验仪器带来的系统误差分析，而降低实验误差的手段除了要合理选择仪器以外，数据处理也是考查的热点。

总结：2017高考备考指导就介绍到这里了，希望能帮助同学们更好的复习本门课程，更多精彩学习内容请继续关注!

高考物理命题法拉第电磁感应定律专项复习题

揭秘35 法拉第电磁感应定律（人教版）

高频考点：法拉第电磁感应定律、右手定则

动态发布：2011广东理综卷第15题、2010新课标理综第21题、2010全国理综17题、2010山东理综第21题、2011浙江理综第23题

命题规律：法拉第电磁感应定律、右手定则是考查的重点和热点，考查法拉第电磁感应定律、右手定则可能为选择题，也可能为计算题，计算题常常以压轴题出现，综合性强、难度大、分值高、区分度大。

命题分析考查方式一 定性考查法拉第电磁感应定律

【命题分析】：法拉第电磁感应定律：感应电动势大小跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比。定性考查法拉第电磁感应定律难度不大。

例1.(2011广东理综卷第15题)将闭合多匝线圈置于仅随时间变化的磁场中，线圈平面与磁场方向垂直，关于线圈中产生的感应电动势和感应电流，下列表述正确的是

A.感应电动势的大小与线圈的匝数无关

B.穿过线圈的磁通量越大，感应电动势越大

C.穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大

D.感应电流产生的磁场方向与原磁场方向始终相同

【解析】：由法拉第电磁感应定律可知，感应电动势的大小与线圈的匝数有关，穿过线圈的磁通量变化率越大，感应电动势越大，穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大，选项C正确AB错误；由楞次定律可知，感应电流产生的磁场方向总是障碍引起感应电流的磁通量变化，可能与原磁场方向相同或相反，选项D错误。

【答案】：C

【点评】此题综合考查法拉第电磁感应定律和楞次定律及其相关。

考查方式二 考查法拉第电磁感应定律E= BLv和右手定则

【命题分析】：对于导体垂直切割磁感线，E= BLv ， 式中L为有效切割长度，v为导体相对于磁场的速度。对于导体切割磁感线类问题，一般采用右手定则判断感应电动势和感应电流方向。考查E= BLv和右手定则的难度中等。

例2．（2010新课标理综第21题）如图所示，两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场.。一铜质细直棒ab水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。.让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为E1，下落距离为0.8R时电动势大小为E2，忽略涡流损耗和边缘效应.关于E1、E2的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确的是

A、E1> E2，a端为正 B、E1> E2，b端为正

C、E1

【命题分析】：法拉第电磁感应定律：感应电动势大小跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比，即E= 。注意E= 一般用来计算Δt内产生感应电动势的平均值。

对于处于变化磁场中的电路，产生的感应电动势E= =nS .，式中S为回路面积 高中英语。

电磁感应现象中通过导体截面的电量q=IΔt=ΔФ/R, 式中R为回路的总电阻。考查法拉第电磁感应定律试题难度中等。

例4．（2010山东理综第21题）如图所示，空间存在两个磁场，磁感应强度大小均为B，方向相反且垂直纸面，MN、PQ为其边界，OO’为其对称轴。一导线折成边长为l的正方形闭合回路abcd，回路在纸面内以恒定速度v0向右移动，当运动到关于OO’对称的位置时

A．穿过回路的磁通量为零

B．回路中感应电动势大小为2Blv0

C．回路中感应电流的方向为顺时针方向

D．回路中ab边与cd边所受安培力方向相同

【解析】：当回路运动到关于OO’对称的位置时，穿过回路两个相反方向的磁场面积相等，穿过回路的磁通量为零，选项A正确；ab、cd两个边均切割磁感线产生感应电动势，由右手定则可判断出，两个边产生的感应电动势的方向均为逆时针方向，所以回路中感应电动势大小为2Blv0，选项B正确；回路中感应电流的方向为逆时针方向，选项C错误；根据左手定则可判断出回路中ab、cd两个边所受安培力的方向相同，选项D正确。

【答案】ABD

【点评】此题考查磁通量、法拉第电磁感应定律、右手定则、安培力、左手定则等电磁学的知识点，意在考查考生理解和综合运用知识的；

例5.（2011浙江理综第23题）如图甲所示，在水平面上固定有长为L=2m、宽为d=1m的金属“U”型轨导，在“U”型导轨右侧l=0.5m范围内存在垂直纸面向里的匀强磁场，且磁感应强度随时间变化规律如图乙所示。在t=0时刻，质量为m=0.1kg的导体棒以v0=1m/s的初速度从导轨的左端开始向右运动，导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ=0.1，导轨与导体棒单位长度的电阻均为λ=0.1Ω/m，不计导体棒与导轨之间的接触电阻及地球磁场的影响（取g=10m/s2）。

（1）通过计算分析4s内导体棒的运动情况；

（2）计算4s内回路中电流的大小，并判断电流方向；

（3）计算4s内回路产生的焦耳热。

【解析】.（1）导体棒先在无磁场区域做匀减速运动，有-μmg=ma，vt= v0+at ， x= v0t+ at2

代入数据解得t=1s，x=0.5m，导体棒没有进入磁场区域。

导体棒在1s末已停止运动，以后一直保持静止，离左端位置仍为x=0.5m。

（2）前2s磁通量不变，回路电动势和电流分别为E=0，I=0。

后2s回路产生的电动势为E= =ld =0.1V。

回路的总长度为5m，因此回路的总电阻为R=5λ=0.5Ω，

电流为I=E/R=0.2A。根据楞次定律，在回路中的电流方向是顺时针方向。

（3）前2s电流为零，后2s有恒定电流，焦耳热为Q=I2Rt=0.04J。

【点评】此题综合考查牛顿运动定律、直线运动规律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律等相关知识点。

高考物理冲刺 基础知识大胆舍弃，切忌贪多回归课本，落实最后冲刺要注意回归课本，落实知识，对大纲中要求的每一个知识点都要在课本中对号入座，查找欠缺和漏掉的知识。课本中的黑体字、规律的推导过程、插图、演示实验、《做一做》、《阅读材料》等等是阅读的重点。对于演示实验要知道实验的目的是什么、会观察到哪些现象、这些现象怎样验证相应的规律、实验中的各种器材有何用途，而对各种插图、《做一做》和《阅读材料》则要知道它们的原理和模型。有许多(论坛)题就是课本上每一章后面的习题经过简单改造而来的。这些习题不仅要会做、做熟，而且要想一想它可能会有一些怎样的变化，这样看书才不至于“熟视无睹”。

梳理知识，形成网络近几年的高考理综物理的综合性强，需要考生在具备一定的基础知识和基本的基础上，对主要物理概念、物理规律、物理方程、物理模型甚至物理实验等知识和进行整体的横向和纵向的理解、分析和联系，在头脑中建立较清晰的立体三维知识网络、网络和网络。

大胆舍弃，切忌贪多冲刺中要注意在保持优势的同时力争弥补弱势部分，一定要将80%的基础知识“抓牢”，而不要片面追求难题偏题，甚至大胆抛弃偏题、难题和怪题。一定要将计划制订得合理些，不管有多少需要做的，都应只计划自己能够完成的任务。建议每周的计划只计划到80%，留出20%时间做机动，以确保制订的计划能够保质保量完成。理综物理考试中力学和电学共占70%左右，热学、交流电、电磁场、光学和原子物理共占30%左右，建议在阶段重视课本，尤其是课本上的物理概念、物理公式和物理定律 高三。还有把已做过的习题过滤一遍，作为考前阅读。

整理，查缺补漏将已做试卷整理分析。特别是练习和考试中的错题要重新审视，如果是反复出错的习题反映出的就是自己知识上的薄弱环节，要结合教材和考纲解决知识的缺欠和漏洞，同时利用相关针对性习题进行巩固提高。在整理练习试卷、模拟试卷的过程中，以题目为切入点，找到不足和问题。比如有的会把这一年做过的题目中有问题的部分整理出来，集中在改错本上，就是个很好的方法。在弥补弱项强化强项时，要重视发挥“纠错本”的作用。高考前几天，“纠错本”更能让考生温故而知新。

适度练习，保持状态冲刺阶段物理复习时没有必要做大量的模拟题，适度练习非常必要。每天限时做10道左右的选择题。每天不限时做4~5道的计算题，从而达到以下几个目的：①审题训练，包括审题方法和审题习惯的训练；②表达训练，要练习用规范的语言层次清晰、条理清楚、逻辑严谨地表达自己的思想；③速度训练，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度是至关重要的。适度的练习是为了保持良好的应试状态和做题的感觉。

高中物理实验：用牛顿环干涉测透镜曲率半径

高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高中物理实验：用牛顿环干涉测透镜曲率半径，希望同学们学业有成!

【实验目的】

(1)掌握用牛顿环测定透镜曲率半径的方法。

(2)通过实验加深对等厚干涉原理的理解。

【实验仪器】

牛顿环仪、钠灯、半透半反镜片(连支架)、移测显微镜等。

【实验原理】

当一曲率半径很大的平凸透镜的凸面与一磨光平玻璃板相接触时，在透镜的凸面与平玻璃板之间将形成一空气薄膜，离接触点等距离的地方，厚度相同。

【实验图示】

牛顿环等厚干涉示意图

牛顿环干涉纹示意图

【注意事项】

(1)干涉环两测的序数不要数错。

(2)防止实验装里受震引起干涉环的变化。

(3)防止移侧显微镜的“回程误差”，第一个测量值就要注意。

(4)平凸透镜I.及平板玻璃P的表面加工不均匀是此实验的重要的误差来源，为此应测大小不等的多个干涉环的直径去计算R，可得平均的效果。

本文就是为大家整理的高中物理实验：用牛顿环干涉测透镜曲率半径，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。

高二物理教案 牛顿第一定律

(一)教学目的

1.知道惯性定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程.

2.通过实验分析,初步培养科学的.

(二)重点与难点

重点:牛顿第一定律

难点:伽利略理想实验的推理过程.

xxxx年物理高考复习应该注意四要点

一、物理学科常识梳理

最后阶段，对学生们而言物理学科常识方面内容是最容易被忽视的。历年的高考，以及各区模拟卷，都在选择题上考察了这些内容，建议考生们按照考纲中标注的A内容，回顾课本，特别关注著名的人物及其所作的贡献，提出的理论。

二、多项准备

在这几天里，建议考生按照考纲内容，逐个整理之前做过的相关题目，做到一类题目准备一到两种方法，做到胸有成竹。例如，对于力学类题目，所有的题目我们基本就用两种方法：三角形法+正交分解。什么类型的题目用什么样的方法，学生要将模拟卷中做过的三角形方法进行整理，熟悉三角形法则运用的“大环境”，能帮助考生在考试过程中快速整理思路，有效节约做题时间。

三、计算题运筹帷幄

考生要想对高考最后计算题做到心里有数，可以保持每天做两题左右方可保持状态。电磁加运动的习题由于其优秀的综合性，可以考察多方面知识点，出现的概率较大。题目基本套路为：电磁+动能定理/能量守恒+(图像)+(估算);电磁+相对运动+(图像);电磁+牛顿运动定律+(图像)+估算。所以学生要在考前对每种套路的题目保持两道的“库存”。

四、实验题其实不难

高考实验题题型丰富，题材新颖，内容多变，很多考生对这一类题型有恐惧心理，但事实上实验题的难度远远小于想象。实验题基本以考纲为准，考前学生根据考纲中要求的实验，逐一复习，记住每个实验操作过程中的“特别”注意点，及实验设计背后运用的物理知识，分模块进行复习。

总之，对于物理的复习，同学们要手握考纲，以不变应万变，取得理想的成绩!

关于高考物理考场应试抢分方法总结 篇8

(一)改变物体内能的两种方式：做功和热传递

1.做功：其他形式的能与内能之间相互转化的过程，内能改变了多少用做功的数值来量度，外力对物体做功，内能增加，物体克服外力做功，内能减少。

2.热传递：它是物体间内能转移的过程，内能改变了多少用传递的热量的数值来量度，物体吸收热量，物体的内能增加，放出热量，物体的内能减少，热传递的方式有：传导、对流、辐射，热传递的条件是物体间有温度差。

(二)热力学第一定律

1.内容：物体内能的增量等于外界对物体做的功w和物体吸收的热量q的总和。

2.符号法则：外界对物体做功，w取正值，物体对外界做功，w取负值，吸收热量q取正值，物体放出热量q取负值;物体内能增加取正值，物体内能减少取负值。

(三)能的转化和守恒定律

能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式或从一个物体转移到另一个物体。在转化和转移的过程中，能的总量不变，这就是能量守恒定律。

(四)热力学第二定律

两种表述：(1)不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化。

(2)不可能从单一热源吸收热量，并把它全部用来做功，而不引起其他变化。

热力学第二定律揭示了涉及热现象的宏观过程都有方向性。

(3)热力学第二定律的微观实质是：与热现象有关的自发的宏观过程，总是朝着分子热运动状态无序性增加的方向进行的。

(4)熵是用来描述物体的无序程度的物理量。物体内部分子热运动无序程度越高，物体的熵就越大。

注：1.第一类永动机是永远无法实现的，它违背了能的转化和守恒定律。

2.第二类永动机也是无法实现的，它虽然不违背能的转化和守恒定律，但却违背了热力学第二定律。

高考难点之动力学分析

纵观整个高中物理，最难的地方还是在于力学。如果你是一位十年教龄的老师，相信您绝对认可我的这句话。

貌似有不少的老师总是把“力学是物理的基础”挂在嘴边(咦，好像我也是这个样子的)，这也是一个大实话;但这总是被学生误解，他们会认为物理中的力学问题都很基本的、简单的。

其实往往情况相反，力学的很多问题，真的很难。如果你觉得自己没有遇到过力学难题，那说明你物理学得还不错，推荐你去买本物理竞赛的书看看吧。一天之内保证让你感慨：tmd，原来力学这么难啊!

插入一句哈，有意向自主招生的同学，高一就开始准备点竞赛的书看看吧。高中老师可不像是初中老师一样当你的保姆，一切都考你自己，尤其是重点中学。回来了啊，接着说物理的问题。

如果是静电场的问题，难度就在于判定电场的分布情况以及运动模式，这一点的北京高考理综物理压轴题考察的比较好。

至于电磁感应的问题，难点往往在于电路与电热的分析，如果命题者在力学上面玩狠些的，也比较讨厌。

好了，我们好像有点跑题了，还是回归下，来说力学的问题。

我们的力学模块非常清晰，这也就是为什么多次进行力学体系的改革总是换汤不换药。整个高中物理的力学部分只有三大部分，分别是：

(1)牛顿动力学(包括直线运动、受力分析与牛顿定律);

(2)曲线运动(包括平抛运动、圆周运动、天体运动);

(3)机械能与动量。

高考物理的第二轮复习建议

1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理

2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

4、归纳解题方法，归纳题型。

5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。

6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法

7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析