xxxx年中考物理做题技巧总结（精选8篇）

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇1

一、概念学习物理的基础

物理概念和术语是学习物理学的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种：

1、分类法

对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量;②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率;③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等;④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。

2、对比法

对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。

3、比较法

对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。例如重力与压力、压力与压强、功与功率、功率与效率虚像与实像、放大与变大等。

4、归类法

把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。例如：①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。②速度、效率、功率、压强。③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。⑤串联、并联、混联。⑥通路、短路、断路。⑦能、机械能、功能、势能。

5、要点法

抓住概念中关键字眼进行学习，例如重力由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中地球的吸引竖直向下就是关键字眼，值得反复回味和理解。

二、公式学习物理的钥匙

每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解，例如P=F/S中S指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而P=物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，广州中考助手物理老师建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。

1、根据公式想物理概念，对于=m/V，V=S/t，P=F/S,W=FS可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。

2、根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。

3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。

4、根据公式记影响物理量的因素，例如从f=F记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过P=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。

5.通过公式想实验。

公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。

三、规律学习物理的关键

物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：

1、弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。

2、惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。

3、阿基米德原理：物体浸在液体中，要受浮力不密底，排开液体的重量，V排液乘以g

4、功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物对功才有用，机械绳重摩擦额。

5、杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。

6、反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。

7、折射规律：两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

8、欧姆定律：同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细温。

9、焦耳定律：通电导体产生热，I平电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。

10、串联电路：串联电流路一条，电流大小处处等。总阻总压各部和，正比关系归电阻。

11、并联电路：并联电压处处等，干路电流支路和。总倒等于各倒和，反比关系归电阻。

12、安培定则：通电导体产生磁，电流方向定磁场。右手握螺旋管，四指电流拇指北。

13、滑动摩擦力：压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。

14、大气压强：高度温度和湿度，睛夏高于阴和冬，海拔高度2千内，上升12下降1。

15、物体沉浮：浮力重力相比较，也可比较物液密。物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。

16、决定电阻大小因素：温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。

17、决定蒸发快慢的因素：蒸发吸热要致冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。

18、影响沸点的因素：沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。

19、晶体熔解：吸热升温倒熔点，熔解过程温不变。熔点温度物状态，固态液态或共存。

四、仪器学习物理学的工具

学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器，就能很好地学习物理。

1、总纲：根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读。

2、刻度尺：水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂，特殊方法四小类，积小成多曲线替。

3、弹簧称：竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围。

4、温度计：热涨冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩。

5、天平：水平放置游码零，刻盘指针对中块，左放物体右法码，游码始终加右盘。

6、平面镜：物像相等镜对称，物动像动含2倍，钟面问题十二减，全像镜长物一半。

7、凸透镜：二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。实像倒立虚像正，物距像距反向变。

8、杠杆：匀速转动或静止，力和力臂积相等，支点支在支架上，调节螺母水平衡。用力最小力臂大，支点力点连线垂。

9、滑轮：轮上之力必相等，轴上之力轮2倍，省力必定费距离，轮上移距轴2倍。

10、定滑轮：固定不随物移动，支点轴上在园心，力臂相等为半径，省力一半不变向。

11、动滑轮：动滑支点在轮上，竖直用力省力半，效率计算要计重，不变方向费距离。

12、滑轮组：n个定动一根绳，定出2n变力方，如要2n多一股，动出多省方不变。

13、伏特表：内阻很大电流忽，并联要测的两端，若是串接在电路，V表有数A无数。

14、滑动变阻器：改变电路的电阻，有效部位分清楚，无效不通或短路，滑片接伏三类型。

五、联系生活学习物理的灵丹妙药

物理现象与生活密切联系，联系身边的生活现象，用所学的知识解决实际问题，才能变知识为能力，才能加深理解和增强记忆，广州中考助手物理老师举了如下例子：

1、长度测量：太薄太短少积多，圆形弯屈细线法。

2、相对运动：月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走。

3、蒸发：凉晒衣粮吹风扇，水中不冷上岸冷。

4、液化：白气不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气汤手更厉害。

5、升华凝华：灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

6、直线传播：小孔成像影形成，瞄准射击日月食。

7、平面像：镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花。

8、折射：筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅。

9、增大摩擦：凹凸花纹洒灰渣，筷子提米要挤压。

10、增大压强：磨刀宽带地基厚，履带大象和骆砣。

六、思路学习物理的捷径

学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：

首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义;

二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：

三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。

1、下列字眼含义深刻，应该理解熟记，达到能快速提高的地步。①匀速直线运动(静止)：要么不受力，要么受平衡力，速度不变，动能不变。

②光滑水平面：不计摩擦，摩擦力为零。

③水平面上：压力在数值上等于重力。

④照明电路(电压等于220伏);正常工作：电压等于额定电压，电功率等于额定功率。

⑤导线电阻不计，电压表内耗电流不计，电流表内耗电压不计。

⑥没有特殊要求，物体都是实心的。

⑦漂浮悬浮浸没

2、常见解题关键和模式

①光学问题抓法线，力学题目要从受力的分析，两力平衡入手;解电学问题要分析电路的性质(是串联还是并联)，弄清各个电表测量的是什么量入手(是总压还是分压，是总流还是分流)，各个电键的作用是什么?控制什么用电器(滑动变阻器有效部位是什么?抓住这些信息分析，问题大都可以迎刃而解)。

②解物理习题的思维程序

审题文字翻译记忆留痕建立物理情景找出隐念条件排除干扰因素确立解题关键建立思维网络列方程解题。

翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量，并标在物理量上，建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。

七、技巧学习物理的杠杆

学习物理的方法很多，综合和分析是一般的思维方式，有时采用特殊方法进行思考，可以使问题简单化。下面粗略介绍几种供同学们选择。

1、因素分析法：运用有关物理公式，列出与问题有关的和类关系式，了解不变因素，分析问题涉及的变量，作出解答，例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小怎样变化。

2、图示法，认真审题，把题设景象通过画图表示出来，便如力学中受力分析示意图，光学中的光路图，电学中的电路图。

3、极端法有意扩大变量差异，扩大变化可使问题更加明显，易辩加深对问题的讨论。例如测量中的误差。

4、整体法。把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑，可化简为易。

5、反证法：对一些命题举出反例给予否定。对于一定肯定等字眼特别有效。

八、发现学习物理的最高境界

通过学习，利用所学的知识，发现教材中没有出现但又有用的规律，使问题简化，这是学习物理的标准之一!

例如：

记忆：

A、规则固体水平放，gh算压强

B、液体流动容器装，压力大小看形状上重下压形象化，上下相等叫规则

C、物体漂浮液面上，所受浮力等重力V排除以物体积，等于物除液

D、物体全部浸液体，V排等于物体积重力浮力比值等，物液密度的比值

E、纯冰漂在液面上，化后液面看液密大于水密要上升，小于等于均不变

F、冰含杂质船抛物，关键看物的密度小等液密液不变，大于肯定要下降

G、规则容器放物体，增压浮力除以底。

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇2

物理成绩差距呈现出来，班与班之间，班级内部都出现了很大的差距，我想应该是之前我们在一些方面做的不够

教师：

1、学情分析不足，不同的班级，不同的学生存在着差异，上课前未能充分的分析学生之间的差异，对于不同的班级不同的学生未能因人施教。所以在这方面，我们准备，先让老师充分分析各班的学生情况，针对不同的班级采用不同的教学方式。

2、课堂未做到学生主体地位的体现。我觉得物理老师只需要用精练、简洁的`语言表达出知识内容，避免啰嗦重复，让学生抓住重点。然后针对于本节的知识点进行精练，最好是学生做完后，由小组进行讨论加深，然后讲解时可以采取由会的小组为学生讲解，最后再由教师进行精练讲评难点突破。由学生进行讲解可以锻炼学生的思维能力和知识模块的形成，让学生把课堂知识转化成自己的东西。但是这样处理前期可能会消耗大量的时间，导致课程进行出现问题。课时如果成功对于学生的自学会有很大好处。

3、落实。反省一下自己的落实，改作业主要是标出了对错，看学生是否教作业，而对于学生是不是独立完成的未有查询，错误是否改正只有部分时间去关注，改错了之后究竟有没有真正掌握，没有去深入询问。另外把学生叫到办公室当面对错题进行检查，这样会加强学生的思想重视。所以，我们以后要对学生的作业加大落实度，一周进行一轮面查和沟通。

学生：

1、学习态度。学习态度是比较重要的，有很多同学认为学习高中物理和初中一样，考前努力背背就行，结果吃亏，我们高中物理是需要循序渐进的，需要做题理解的，改变初中的方法，多思考，终究可以学好“悟”理。

2、学习方法。学习物理的方法除了多做题还有很多技巧

（1）预习。老师要求学生先看课本，在做学案，带着问题去听课，可是学生可能由于时间的原因没有按照这个方法去做。

（2）上课。带着预习的问题来到课堂，跟进老师思路，动手动口动脑。

（3）作业。一定要先复习当天的内容再做作业，并且限时，独立，我强调过一套卷不是全部都得做完，不会的可以不做，这就是回馈给老师的信息，教师在处理时有针对性。（有的学生认为老师发的卷子就应该全部做完，导致学生浪费时间）

（4）。一天一小结，一周一大结，对于以上方法学生不会自己想到，所以老师要给学生们渗透，不但渗透解题方法，还要渗透学习方法。

3、时间分配。学生不会合理分配时间，自习课很少，课程多，学生把握不住重点。学生认为各科老师发的卷子就应该全部做完（包括会的与不会的），导致学生浪费时间，这科没做完，其他学科的也没做，时间浪费严重。

4、答题规范。这次批卷对于学生在做题的规范方面严格处理，平时对于格式的规范再加强，以高考的标准要求。防止学生在正规考试中出现失分问题。

5、平时学生的自习时间就很少，有的学生为了参加活动，自习都不上，导致晚上该回顾白天知识的时间都没有了，问题压了一大堆没时间到办公室。

建议：数理化的知识应该在做题的过程中加以理解和加深，但是学生根本没有多少时间进行练习，为了应付作业出现了抄袭作业的情况，知识没有转化成自己的，导致学生知识的应用欠缺。

以上只是我们组的理解，可能存在错误，但是我们自身方面的不足，我们一定会努力改正，加强集体备课，重落实，打造高效课堂。

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇3

学习长度的测量是为了我们进一步的学习物理，在学习长度的测量时，要知道长度的常用单位以及她们之间的换算：而且要掌握测量长度的工具——刻度尺，需要注意刻度尺的使用方法，测量数据的误差分析。同时要掌握几种特殊的测量长度的方法：累积法(积短为长测量，再除以段数)、替代法(以轮代尺)、辅助工具法(测硬币直径的方法)。

【常见考法】

经常以选择题的形式考查长度的换算以及常见物体长度的估测，以探究题的形式考查刻度尺的使用以及实验的误差分析。在学习过程中要结合刻度尺来理解长度的测量。

误区提醒

长度单位的换算要准确;2、刻度尺的使用方法正确理解。

【典型例题】

例析： 使用刻度尺时，下列做法中错误的是( )

a.刻度尺不能歪斜使用 b.零刻度线已磨损的刻度尺不能使用

c.读数时视线要与尺面垂直 d.尺子刻度线与被测长度线紧贴放置

解析：

正确使用刻度尺，应做到“五会”：

(1)会认：对刻度尺必须有以下三点了解后才能使用

①零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点。

②量程：又称测量范围，即刻度尺一次能测量的长度。如被测长度超过量程，可重复使用刻度尺或换用其它大量程的测量工具。

③分度值：又称最小刻度。刻度尺上两条相邻刻线间的距离。其值应包含数字和单位两部分。

(2)会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物。

(3)会看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直。

(4)会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位。

(5)会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位。

答案：b.

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇4

本次考试，本着考查学生对本科的学习水平，又不能使学生失去对物理的学习兴趣的原则，试题的命制难易适中，以基本知识和典型题型为入手点，考查的都是学科基本，重点的知识，试题多由平时典型例题，作业演变而来。

本次考试优秀50人及格200多人，基本达到了预期目的，但还是不尽如人意。30分以下还有近400人。大部分学生的成绩集中在30-60之间。就各班而言，个层次班级成绩分布大体符合该班情况。同层次各班差距不大。

可见学生的知识掌握的不够熟练，灵活！试题不难，高分段人数却不是很多，低分段数相对偏多。简单的试题，甚至平时做过的作业，稍一改动，就有相当多的学生做不出来！阅卷中，第二卷是白卷的不在少数。可见，本学科在整体上还有待提高，就我们的思考，觉得在今后的教学中应该做好以下几点：

一、学生之所以交白卷，不是试题太难，很多学生平时思想认识不到位，对学习失去兴趣，整日无心学习。那么试题再简单也无济于事！

学生之所以无心学习，还是心态没转变过来，思想认识错误所致。其实就学生的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大部分人也都能够听得懂，学的会。可为什么成绩还是不理想呢，很多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有一定关系，但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态，认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的，认识知识可以改变世界，改变生活，改变自己。自己首先认可自己，改变自己，那就爱学习，爱知识。当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要所有老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目标，而要注重学生的思想，品质的提高，注重学生自我完善，肯定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长！

二、注重学习方法的指导和培养。

有一部分学生，学习态度很好，上课也很专心，和老师配合默契，可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因，学的死，忘的快，学习方法不对，不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆，没有充分的调动大脑，没有真正领会概念，定理的内涵！老师尽量的把物理概念，定理，解释的`通俗易懂，要找好例题和相关练习题，要多从一道题上变化，让学生做到举一反三。教导学生会记笔记，会听课，会最大效率的处理好所选练习。教导学生会小结自己所学知识，会反思自己每一时段的学习。如此养成良好的学习习惯，那么老师学生都比较轻松了。但这也不是短时间可以做到的，需要老师不断的教导，提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!

三、多与学生交流，沟通。

加强交流、关注沟通，就是把转变学生学习态度，增强学生自信心，提高学生学习，养成良好的学习、生活的行为习惯，培养学生团人精神，作为我们工作的第一要务，通过各种沟通渠道，引导学生“做人”和“求知”。沟通可以使学生得到认同感，觉得自己受到重视，老师喜欢自己，那么学生也会真诚的对待老师和学习，这样在不断的鼓励和帮助下，使学生带着信心和感情上课，自然事半功倍！

正确引导学生全方位的沟通，是消除隔阂与误会，不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系，也就具备了高尚的人格和情操，就会主动去要求进步，获取知识从而形成一种良性循环，为他们成功走向社会打下坚实的基础。

基于以上情况分析，我觉得学生的思想的转变，在配合老师学习方法的指导，和适当上网沟通，可以更进一步提高我们的学习成绩！我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲，名人的资料，传记！激发学生的激情，上进心。老师在上课前，参考网上一些视频教学，参考他人的课堂教学，使自己的教学更丰富，更合理！

以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思。我们将会在今后的教学中，以自己的反思为入手点，努力提高教学质量。

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇5

就本次物理期中考试情况向大家通报一下:

1、本次期中考试的试卷是由我出的，试卷内容包括6、8、7、9四个单元，其中浮力的知识点，由于刚学完新课，还没有来得及复习，因此考得比较浅。试卷有一定的广度和梯度；从考试情况来看，较适合学生实际，也较符合学校出卷时的要求。

2、各平行班发展较平衡，其中6、9班有较大的优势，为我们初二物理作了贡献。

3、初二这学期，就学生本身而言，有两极分化的趋势，且渐明显，幅度大；就物理学科特点而言，这个阶段物理各章节的知识点相互联系，知识点逐渐增加而加深，压强浮力又比较灵活，学生学习起来就有一定的`难度，学习成绩也很容易出现两极分化，从这次考试情况来看，也确实是这样。

根据如此出现的情况，我们物理备课组作出反思：

（1）除了存在上述的客观情况之外，普遍学生对物理不够重视，比如中午自习的时候，能自觉复习物理的同学较少

（2）学生做作业时，任务观点的较多，抄作业现象严重，有的甚至能交什么也不做的作业本上来，即使做作业也是只在乎结果不在乎过程，能真正认真做作业的同学真的较少，由于物理学科的特点能取得好成绩的同学就更少了

（3）部分同学上课效率不高，学习的兴趣还有待提高。

接下来的时间里我们物理备课组将作出如下要求： （1）鼓士气，初二物理的学习确实到了非常重要的时期，这个阶段绝对不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千长，度过了这一阶段的学习，就能在物理方面站稳脚跟了

（2）重过程，过程性的学习比结果性的学习更重要，课堂是主阵地，复习、预习、作业是内化的主要途径

（3）喜丰收，有了这样的“士气”“过程”，我们相信会有更多的学生能成为物理的“优秀生”。

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇6

经过初三物理期中考试的洗礼，我深感自己在学习物理这门学科上的得失与不足。这次考试不仅是对我知识掌握程度的检验，更是对我学习方法和态度的反馈。

回顾这次考试，我发现自己在基础知识掌握上还存在一定问题。有些看似简单的概念，我在实际运用时却感到力不从心。这暴露了我平时学习中的漏洞，对基础知识的学习不够扎实。

在解题技巧方面，我也有所欠缺。面对一些稍有难度的题目，我往往不能迅速找到解题思路，导致时间浪费过多。这说明我在平时学习中缺乏足够的练习和反思，没有形成有效的解题思维。

同时，我也意识到自己在学习态度上需要调整。有时会因为题目难度较大而失去信心，甚至产生逃避心理。这种态度不仅影响了我的学习效果，也阻碍了我进一步提高物理成绩的可能。

针对以上问题，我计划在接下来的学习中采取以下措施：一是加强基础知识的学习，确保每个概念都能理解透彻并熟练运用；二是多做练习题，提高解题速度和准确度；三是调整学习态度，保持积极向上的心态，勇于面对挑战。

这次期中考试虽然成绩不尽如人意，但它也让我看到了自己的`不足和需要改进的地方。我相信只要我付出努力并采取有效措施，一定能够在接下来的学习中取得更好的成绩。

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇7

各位领导，各位老师：

大家下午好！

高一物理科评卷工作已结束。首先我代表高一物理评卷组全体教师把本次考试的情况向大家作一汇报。

本次考试共有5904位同学参加。最高分93分。最低分2分。及格人数163人。及格率2.8%。80分以上14人。与以往相比相对稳定。

1基本概念和规律的理解不透彻

不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；从计算题第21，22题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式；从选择题第6题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解，

2实验题做得不理想

实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度，另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材，两题得分率都较低。今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验习惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力。

3解题不够规范

第19，20，21，22题计算题，解答时没有写出必要的.文字说明，有的学生甚至连解字都没写。我们今后教学中解题规范要常抓不懈，减少考试中不必要的失分。

通过这次考试，我们要把以前好的做法要继续坚持，继续加强集体备课，深入研究高中物理课程标准；开好物理研究活动课，课后认真评课；编写出较高质量的适用于各校学生的自编练习；注重落实，特别是学生的作业这一块。

以上是我在教学中总结出来的一点点微不足道的东西。希望每位物理教师都能把自己的一些行之有效的方法提供出来，集思广益，积少成多。我们大家相互交流总结。共享优秀的教育资源为我们的教育服务。使我们的教育教学取得更好的成绩。

谢谢大家。

xxxx年中考物理做题技巧总结 篇8

经过二个多月的初二物理教学，期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓，我拿到试卷看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。

在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的"原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在上课这方面应该说是没有大问题。

在这次期中考试中，初二（15）班：共67人，平均分59.58分，优秀率14.93%，及格率46.27%；初二（16）班：共59人，平均分57.58分，优秀率10.17%，及格率37.29%；初二（17）班：共63人，平均分62.10分， 优秀率15.87%，及格率55.56%；初二（18）班：共63人，平均分59.32分， 优秀率6.38%，及格率52.38%。与年级平均分65.15分，优秀率19.50%，及格率57.70%，还存在一定的差距，究期原因有以下几个方面：

一、他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。一句话就是懒怕苦。

二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但这几个班都有部分学生是抄袭，个别学生甚至不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。

下阶段准备的做法：

1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在以后的考中取得较好的成绩。

3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。