生态校园建设成果总结

生态校园建设成果总结 篇1

春的萌发，夏的热烈，秋的沉稳，冬的蕴蓄，在四季的轮回中，泸化小学已经走过七xxxx年的风雨历程。今天的泸化小学乘着生态校园建设的春风，又一次奏响了一曲激越奋进的凯歌。创办1939年的泸化小学坐落在依山傍水，风景秀丽的高坝盆地。总占地面积1.82万平方米，建筑面积6000平方米，绿化面积2800平方米。两年来，学校在以人为本，可持续发展观的指导下，确立了与创建节约型，环境友好型生态校园，构建和谐校园的办学理念。

一、健全的管理网络

自20xx年学校被授予生态校园实验学校以来，创建工作随即展开，学校成立了生态校园建设领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人和班主任为成员。领导小组形成了这样的共识：生态校园的创建工作不是孤立进行的，而应该融入学校的常规工作以及各项创建工作，应当与当前正在进行的城乡环境综合治理进校园活动、国卫迎复审活动以及无烟学校、书香校园等创建工作有机地结合。因此学校将创建生态校园工作列入学校工作日程，列入学校教导处、总务处、教科室、德育处、各学科组、班主任的学期工作计划。定期召开会议，进行专题学习讨论，研究创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由总务处负责校园绿化和日常维护，教导处负责环保教育在各学科中的有机渗透，教科室负责校园绿色文化建设，德育处负责组织开展主题环境教育活动。健全的生态校园建设管理网络的形成，确保了创建工作的有序开展。

二、合理的校园布局

泸化小学的校园由教学区、运动区、生活区三个功能区组成，各功能区既相对独立，功能各异，又相互协调，互为补充，共同发挥着环境育人的功能。

（一）教学区

1、气势宏伟的一号教学楼迎门矗立，主楼高四层，设有28间教室，12间办公室，集教学、办公、实验、图书阅览于一体，已经成为泸化小学的标志性建筑。

2、一号教学楼后面是一幢已有50多年历史的教学楼。龙马潭区人民政府和教育局已经将拆除旧教学楼，兴建多功能教学楼二期工程（危房改造工程）列入规划。

3、紧邻旧教学楼的是一幢多功能教学楼，典雅别致，功能齐全，设有智能化的多功能教室一间，配置了多媒体设备、数码摄像机，这里是学校举行小型会议和观摩教学的场所。此外还设有三间高规格的计算机教室，配备品牌电脑130台，建有局域网，开通因特网，并向全校师生开放；音乐教室三间，均采用钢琴教学。目前多功能教学楼的一期工程980平方米已经完工并投入使用，二期工程1227平方米正在筹建之中。二期工程建设为4层全现浇结构，符合抗震要求，预计安排教学及教学辅助用房24间，办公用房10间。多功能教学楼二期工程已经成为泸化小学生态校园规划的重点，我们将以可持续发展为指导思想，让校园的布局更为合理。

（二）体育活动区

多功能教学楼后面是宽阔、平整的运动场，以足球场、篮球场场等各类运动场为主体。此外还设有200米环形跑道，100米直跑道。

（三）生活区

运动场的北面是一幢教师住宅楼，周围绿树环绕，生机盎然。

宽敞明亮的教学楼，齐全的辅助教室，先进完善的运动设备设施，为泸化小学的教育教学活动提供了多元的广阔的空间。

三、美丽的校园绿化

早在20xx年泸化小学就获得了“市级绿化示范学校”称号，构建优美的自然生态环境一直是我们追求的目标。立足学校实际，学校生态校园建设领导组制定了相应的绿化工作管理制度，宜树则树，宜草则草，宜花则花，见缝插绿，想方设法提高绿化率。

校园树木以常绿树为主基调，棕榈树、小叶榕树、蓝花楹、香樟树、龙爪槐、柏树、银桦等树木让校园绿色常驻。同时，适当穿插四季花卉，小蝴蝶花、玉兰花、太阳花、天竺葵、六月雪让校园五彩缤纷。此外，我们还充分利用空间实施垂直绿化，空中绿化，在一号教学楼走廊的十几个空中花坛中种植了三角梅等花木，增加了学校绿化覆盖率。如今，近百余种植物使学校绿化工作做到了无缝隙绿化：植物种类繁多，植被盖率高，校园绿化面积已达45%以上；植物观赏性强，同年可看之花有10余种，形成了四季花开不谢，终年松柏常青的校园景观。

走进泸化小学，你会发现校园的每一个角落都浸润在绿色之中，处处生机盎然。

四、丰富的校园文化

在满足了生态环境可持续发展的基础性需要后，我校开始进一步拓展校园绿化的内涵，注重学校独特校园文化底蕴的体现。

在校园文化建设中，我校构建了一套“以真为本”的独特的人文化治校理念，“真味、真性、真知、真人”八字理念体现了我校的办学理想。

绿色生态文化的建设让泸化小学面貌焕然一新，一块块石，一面面墙，一草一木都赋予了生态文化的涵义：文化墙让学生了解了学校的过去、现在和未来，更加热爱我们的泸化小学；走廊文化集中展现了学生们具有生态气息的书画作品，让他们树立了自信；办公室文化为学生树立了生态师表，发挥着榜样的作用；“星级班级”文化形式新颖，让每位学生感受到集体的温暖和凝聚力。各具特色的班级文化墙让学生个性张扬。课间，学生阅读着从校阅览室借阅的《十万个为什么》《百科知识》等书籍，浸润在书香之中，在这样的绿色生态文化氛围熏陶下，享受着生态和谐的校园，营造着生态和谐的校园。

五、充满活力的生态课堂

新课程教材关注人类、关注自然，生态教育思想在各学科教材中都得到了充分体现。泸化小学的每一位教师立足于课堂，充分挖掘教材中的环境因素，利用课堂教学，将环境教育渗透于知识载体中，潜移默化地进行生态教育。

语文教师教学《黄河是怎样变化的》一课时，指导学生分析黄河由孕育人类生存变为威胁人类生存的根本原因，在对人类自身行为的反思中懂得保护和治理好生存环境，有利于人类社会的进一步发展。

数学教师找准教材习题中有关环保教育的素材，以此作为环保教育的渗透点。比如，六年级下册的练习题读一读，并说出下面百分数的意义：按照规划，到20__年我国城市污水处理率不低于60％，重点城市不低于70％；我国森林覆盖率达18.221％，西部12个省市区森林覆盖率为11％。教师把为什么泸州要提出建设建设园林城市、森林城市等环保问题融入教学，对学生进行了有效的生态教育。

品德教师在教学《花草树木点头笑》时，通过拟人的手法，把自己和学生都变换成植物世界的一员。教师是一片枫叶，担任“森林舞会”的主持人，组织学生进行活动，使学生认识到了人类和植物都生活在同一个地球上，大家应该和谐相处。

科学教师在《做一个生态瓶》课堂教学中，让学生当上了小侦探“有个同学做了个很不错的生态瓶，养了一条黑鱼、一条泥鳅、两粒螺蛳，还种了水草和浮萍，同学们都很羡慕。但第二天，生态瓶里的泥鳅不见了，他断定是被某个同学给偷了。后来查实没有人动过这个生态瓶。泥鳅到底哪里去了？”让学生感受了生物与生物、非生物之间互相依赖、互相制约的关系。

体育、音乐、英语等学科的教师也纷纷投入到生态教育的队伍中，梳理出了各科教材中渗透环境教育的教学内容。一个个充满活力的生态课堂的形成，让生态理念深入泸化小学每一位教师与学生心中，让教师与学生共同成长。

六、形式多样的生态活动

（一）绿地认养活动把责任落实到班级，落实到个人，把绿化、净化校园，作为培养学生日常行为规范的一个准则。每一片绿地征集学生的护绿标语，“人来人往解花语，花睡花醒知人意”“小草有生命，珍惜靠大家”“你的呵护将换来翠绿一片，你的汗水会润成花儿更艳”饱含情感的生态教育形式，让学生主动地加入到了学校绿化工作之中。

（二）树木挂牌活动，学校组织学生对全校树木进细致、系统的普查，给校园内各类树种加挂了介绍植物的特性、生长环境等一些基本知识的标牌，这些植物“名片”使校园景观成为学生认知自然的教育基地。

（三）环保“十个一”活动。组织学生看一本环保的书籍；写一篇环保的警示文章；参加一次环境保护活动；参加一次环境类兴趣小组；参加一次环保考察或宣传活动；写一条环保警示语；提一条环保小建议；讲一个环保小故事；做一张环保手抄报；做一件环保实事。

（四）系列主题活动

1、3月12日，植树节。组织师生进行植树绿化劳动，调整花木布局。开展“我与小树同成长，我为学校添新绿”活动。

2、3月22日，世界水日——低碳节水行动。“节约1升水”，重复高效利用家庭用水。

3、3月27日，地球一小时。晚上8：30-9：30，熄灭灯光，加入到对抗气候变化的行动中，为我们的绿色星球一起行动！

4、4月22日，地球日。少先队开展“只有一个地球”主题队会活动，使广大师生进一步树立环保意识。

5、6月5日，环境日。开展“环境保护，人人有责”主题班会活动，并向全体师生宣讲环境保护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。

形式多样的生态活动中，学生的生态意识得到培养，生态能力得以提高，生态道德逐渐形成。在各类比赛中，学生捷报频传：张隽若同学的作文《保护我们的家园》获得市一等奖，陈森林等同学的作文分别获得了区一等奖、二等奖；胡健萌同学制作的手抄报《美丽城市幸福家园》获得区一等奖。

一抹绿意，一片阳光，几缕清风，几声鸟鸣……漫步泸化小学，你一定会被这这座生态式的学校所吸引。校园内芳草葱茏，绿树流云，生机盎然，到处洋溢着和谐、欢乐的气氛。生态校园的打造，让泸化小学更绿、更美，成为学校发展的一张闪亮的名片。

生态校园建设成果总结 篇2

为使我校校园含量更加丰富，生态环境更加良好，自然景观宜人，真正为师生提供高标准的游憩娱乐、生活与学习的绿色生态环境，有力地促进了“和谐校园”的建设需要。现将有关工作总结如下：

一、领导重视，真抓实干

我校无论是学校领导，还是普通师生员工都十分重视环境和绿色学校的创建工作。学校成立了创建“绿色生态校园”工作领导小组，由校长任组长。领导小组制定了详细的，对从校长“第一责任人”到各部门、教师、职工、学生等诸群体进行了责任分工，以期形成环境教育合力，注重对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的精神文明建设。近年来，我校在校园绿化、美化上舍得投入，在经费紧张的情况下自筹资金，对校园一些景点重新设计、改造。如今走进校园，哪怕是片刻的停留，校园的一景一色，一草一木都会在心中留下一丝回味，注入一抹新绿，让人感到一种“润物细无声”的滋润和教育。

二、加大环境建设，形成绿色校园

在生态环境建设和绿化清洁方面，学校舍得投入，总计投入10000多元，科学规划，加强学校绿化、美化、净化工作。尽管校区面积不大，但校园内都设有专门绿化区，道路两旁都因地制宜设立了绿化带，校园绿化面积达1500平方米，其中桂花三十余株，绿化覆盖率达30.6%。

目前我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。各个教室、场所的.厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。校内所有的生活垃圾，每天都按时统一清运，同时设立了垃圾回收箱，回收校园内垃圾物品。学校田径场组织专人定期整理。学校定期对全校各场所进行消毒、灭蚊灭蝇工作，确保了全校师生的身心健康。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准；在餐厅采用非快餐盒餐具；学生宿舍始终保持整洁如新。

学校利用校园广播、宣传栏等，创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

生态校园建设成果总结 篇3

一、实习概况

1.实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。

2.实习路线及内容：20__年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿昆明湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。

3.实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也认识了一些动植物，增加了知识。

二、实习记录

1.逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：

在图书馆前回望，通往东门的那条路，左边是繁忙的建筑工地，右边是教学楼，仅有的那片可怜的草坪是看不到的。虽还是春天的早上，但还是给人一种热的感觉。也许因为是新建不久的，路两旁几乎没有一棵树。北京春季多风，有时还会夹杂着工地上的土，形成一个小型“沙尘暴”，令这条路有些让人望而却步，尤其是在夏天，大家都要低头疾走，当然这种情况在出了东门以后也没有得到缓解。缺乏绿色，也使这条路让人感到很暗淡，有些过于严肃。

不能说这条路上完全没有绿色，还有一片草坪。关于它我问了问周围的同学，有的说没什么感觉，有的说它晚上还不错，还有的说刚来的时候觉得绿油油的挺好，后来就没注意了。我觉得这和人的心情有关，刚入学当然觉得什么都好，后来也就没心情注意了，还是“低头疾走”要紧。晚上其实是草坪里的灯好看。这么说来它存在的意义似乎不大，不如种些树，因为在地学楼前，我觉得弄成一个小型的实习场地，大家可以分辨分辨岩石，认识认识植物，比在屋子里印象要深刻。

老师还提到如何设计这条路以配合图书馆及周围景物的问题。

2.“世外桃源”——燕南园：

（1）老师在园内一片草地中讲解：

了解并认识了一些植物，如耐践踏的车前草，开着紫色小花的二月兰，堇菜和蒲公英等。这些野生的植物不需要人们特殊的照顾，自生自灭，但是生生不息，二月兰谢了，三月兰花开，种类更加丰富。

（2）自己在园中的观察：

与园外相比，园中的人工雕琢很少。墙角，路边都长着野花。注意到园中很少有铁栅栏，草地的边界都是由一种植物，再在上面简单的架一根竹竿组成的。植物都是活的，长叶开花后应该很漂亮。我想这个效果是铁栅栏无法拥有的。在里面还看到三只野猫，两白一黄。

（3）同园内居民的交流：

有一位40多岁的叔叔在自家门前的地里给玉簪花分株，访问中他说这一小片地里的植物都是他种的。问他住在这里同住在楼房哪个好，他说当然是这里好，因为这里人的密度小，活动空间大，还可以种花草。

生态校园建设成果总结 篇4

我校位于镇东北部，远观整体校园在绿荫环抱中，是整个镇最生态化的景色之一。我校现有教学班15个，学生750余人，教职工56人。学校总占地面积66700平方米。

近年来，我校一直本着生态道德教育和教学实践相结合的基本理念，在地理位置和气温等自然条件下，紧紧围绕“园林式”单位的总体目标规划设计，组织领导全体师生进行校园的整体绿化工作，曾获得“市绿色学校”、“市绿化达标单位”、“市文明单位”等称号。现将具体绿化工作汇报如下：

一，领导重视，真抓实干。

组织落实是搞好绿化工作的前提和重要保证，学校成立校园绿化工作领导小组，形成“一把手亲自抓，分管校长负责抓，职能部门具体抓”的工作机制，绿化领导小组坚持“绿化美化，景点设置和基建工作统筹考虑”的思想，定期召开会议，总结经验研究部署工作，制定绿化计划，全校上下一盘棋，各部门紧密配合，把绿化工作纳入学校日常工作之中，让每一堵墙，每一株植物，每一个景点都发挥育人的功能。

二，统一思想，科学规划。

一入我校校门，映入眼帘的是一条笔直的甬路，在150米的延长线两侧，栽种了银中杨80余株，榆叶梅榆叶梅300余延长米，金杉300余延长米，绿化面积1900平方米，形成了一道亮丽的风景线;甬路尽头的左侧教学区主楼和单排教室前后，栽有草坪410平方米，花坛904平方米，栽种紫丁香64棵，绿化面积480平方米;栽种水腊墙200延长米，绿化面积300平方米;樱桃树墙650延长米，绿化面积780平方米;教学区东南两面栽有速生杨660棵，绿化面积近4200平方米;甬路尽头的右侧环运动场植树160余株，绿化面积近640平方米;整个教学区栽种京桃、梧桐、柳树等风景树100余株，绿化面积3000平方米。

三，开展活动，营造氛围。

学校团委以“世界环境日”、“中国植树节”为契机，广泛宣传绿化工作的重要性，利用板报、广播、学习园地等阵地，普及绿化知识，营造绿化氛围;各班开展“多一份爱护，多一点绿色”主题班会，让学生对学校绿化工作提些建议;每年植树节同学们义务植树3—5株，一些家长在学生的影响下，也来校参加植树活动，把学校的绿化工作活动推向了高潮。

每年新生入校，正值花开结果季节，一些新生对花草树木感到好奇，偶有折花、摘果现象发生，学校及时加强对新生的教育，保证了花草树木的健康成长。秋季开展盆景比赛，各班学生参与热情高涨，学校根据几次活动，对表现优秀的“绿化使者”进行表彰。

学校是教书育人的园地，校园内的一草一木都对学生起着教育作用，它以美的氛围，给学生以美的熏陶，这无声的教育，其效果往往胜过有声的说教。为此，学校十分重视环境育人的功能。设立了许多爱绿、护绿的绿化牌，如在梅花树上“昂首笑纳满天雪，扬臂喜迎大地春”的诗牌，在柳树前立上“劝君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”，在杨树前立上“别摇我的胳膊，我怕疼”的牌子，草坪上树起“小草青青，行人有情”、“爱我没商量”、“拥有一片爱心，撑起一片绿茵”的绿化牌，使学生在鉴赏中得到知识、修养，进一步规范自己的行为。

四，齐抓共管，再创辉煌。

学校的绿化工作，离不开教育局领导的关怀和支持，局领导也经常深入学校检查指导学校的绿化工作，当地镇政府也给予大力支持，每逢春季就送来树苗、花苗，适时调整校园绿化的结构和花草、树木的品种，使校园总是生机盎然，也使我校绿化工作水平逐步提升，我们将本着不骄不躁的态度，学习兄弟学校之长，补己之短，使绿化工作再上新台阶，再创新辉煌。