开展心理剧活动工作总结

开展心理剧活动工作总结 篇1

五月匆匆逝去。这个五月是充实的，激情的，伤感的。

这个五月又是不一样的五月，我们将目送。祝福20____届的毕业生，为此这个五月中下旬我们的重点工作也是围绕欢送毕业生进行开展的。本月工作如下：

1：学生会在本学期的第七次例会上，系领导老师对本月的学生工作及本月活动进行了重要的讲话只是工作非配和建议，会上我部门认真听取工作意见备记工作指导笔记。我部门与其他各兄弟部门进行了广泛的交流和沟通，为后续我部门的就业创业工作的顺利进行和开展做出了全面的部署。

2：本月也是心理月，心理部开办的心理剧在湖工南校区顺利进行着。从最初的初赛到这最后对策总决赛，我们部门和各兄弟部门在每一个实行步骤中无不溶入了每个工作人员的心血，与其他系比较经管系最后取得了总分第二的好成绩。

3：五月底月份。透明的悲伤。大四的学姐学长们开始忙碌着毕业的尾声事情。毕业答辩和未找到好工作的要在学校这次工作中找到适合自己的工作。这次我们部相继和几个招聘单位一起招聘。如：南方航天，衡阳中国人寿等等一起准备招聘的全程工作。为大四的在找工作方面减轻了压力，也为各企业提供了相应的岗位人才。无不是一个两美，双赢的事情。

4：欢送毕业生也成为这个季节最重大的一件事情，学生会团总支给每个人都分配有重大任务，肩负重大使命，为欢送毕业生晚会的美满结局而奋斗。

5：这次我部还为欢送毕业生晚会开张“五个一”的活动。其中之一是大四的学长学姐们为大一、二的捐书、推荐书的活动。从前期通过pop、打电话、发宣传单的形式来宣传。再到到百花带点的全过程.我们都谨记这次活动的目的。

本月我部门活动较多从一定程度上给了我们很多的锻炼。也让我们懂得了很多。要一切以大局为中，要一切从实际出发。最后预祝这次毕业生晚会取得圆满的成功。

开展心理剧活动工作总结 篇2

20--年5月25日至6月1日，--街道办事处山前小学以“拒绝校园欺凌发现真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教育系列活动，我校心理老师程琨采用心理健康教育课和心理剧的形式，依据年龄特点和发展需要，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，活动形式丰富多样，层层推进，引导学生发现身边的真善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园欺凌，学会自我保护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校园文化。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校园欺凌事件。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，造成的心理伤害可能持续一生。因此要拒绝校园欺凌。

首先，以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。

利用周一全校师生升国旗的机会，由6年级的学生代表发表国旗下讲话——《拒绝校园欺凌构建和谐校园》。高年级学生以身作则，号召全校学生团结一致，互相尊重，友好相处，共同维护校园平安，向校园欺凌说不。

其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制定了面向特定年级的活动。

一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力，当面对同伴冲突时，不善于和对方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老师从学生实际入手，通过游戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的交流方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。

二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的"评价来逐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的快乐，学会发现他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。

三年级的孩子已有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让学生懂得关心、爱护弱小的道理。

四年级学生正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，情绪不稳定，容易与人发生误会，但又不具备自我控制能力。课堂上，程老师通过一个个案例让学生理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。

心理剧活动再添高潮，程老师与五年级学生一起自编自演了心理剧《对校园欺凌说“不”》，用戏剧力量让学生在真实生动的剧情中切身感受到校园欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校园欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方帮助，不做冷漠的旁观者，共同反抗欺凌行为，能做到不欺负别人，但也不能被别人欺负。

通过一系列的活动，让学生们在轻松、愉快、和谐的氛围中正确认识自己和他人，发现别人的真善美，学会互相尊重和赞美，懂得保护弱小，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。