幼儿园转岗教师培训总结（精选3篇）

幼儿园转岗教师培训总结 篇1

在全面实施素质教育，促进学前教育水平和推进城乡学前教育均衡发展的关键时期，为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》、《国务院关于当前发展学前教育若干意见》和《甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》等相关文件精神，着力提高农村幼儿教师队伍整体素质，破解农村幼儿“入园难”问题，推进城乡学前教育均衡发展，满足广大农村适龄幼儿接受基本的、有质量的学前教育需求，建构“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务体系，建立适应农村幼儿教师专业发展需求的开放灵活的终身学习支持体系。XX县教育体育局根据XX县学前教育发展的实际，站在战略的高度，不失时机开展了幼儿园“转岗教师”培训工作，为加快XX县学前教育教师队伍建设储备后备力量，推进学前教育教师专业化发展，提升幼儿园教师学前教育教学能力的重要举措。

积极主动为地方学前教育事业服务是陇东学院义不容辞的责任，为此，陇东学院基础教育师资培训中心与XX县教育体育局签订了《XX县幼儿园转岗教师培训协议书》。在XX县教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的精心组织安排下，本次培训得以顺利实施，并圆满的完成了既定的培训任务。现将培训工作总结如下：

一、培训的基本情况

本次培训从20xx年7月16日开始，8月4日结束，培训时间20天；分两期培训，每期10天，308名，每期分两个教学班；培训XX县幼儿园“转岗教师”616名。培训地点设在XX县职业中等专业学校、XX县城关初中。幼儿园“转岗教师”由XX县教育体育局选派，教体局并抽调局机关骨干人员组成管理团队全程参与了培训管理工作，陇东学院基础教育师资培训中心具体负责落实培训任务。

每期培训共计60学时，培训坚持“集中学习、拓展技能、全面提高”的培训原则；坚持理论学习与技能训练相结合，注重培训学员从事幼儿教育的专业基本知识、专业基本技能和专业基本素质。培训围绕“幼教政策与法规”、“幼儿保教活动设计”、“幼儿教师基本技能”和“教育实践”4个课程模块。每个课程模块分设若干专题，突出培训的实效性。在培训中针对幼儿教育实践性、操作性强的特点，以“参与式”培训为主，将专题学习与案例研讨相结合，同时辅以《幼儿教师培训读本》研读和观摩考察等多种方式，增强了培训的针对性和实效性。经过10天的培训活动，参加培训的幼儿园“转岗教师”系统的学习了幼儿教育的基本理论，掌握了幼儿教育的基础知识，提高了从事幼儿教育的基本能力，圆满完成了既定的培训任务。XX县教育体育局领导在培训班结业典礼上对培训工作给予充分肯定和高度评价：领导重视、组织规范、目标明确、方案科学、重点突出、方式灵活、管理严格、成果丰硕、效果明显。

二、培训主要做法和措施

这次培训是陇东学院基础教育师资培训中心20xx年所承担的地方教育行政主管部门委托的重要的培训任务之一，培训的要求高，时间紧，任务重；地点设在生源地，管理难度程度不同的有所增加。为了保证培训质量，陇东学院基础教育师资培训中心和XX县教育体育局十分重视这项工作，采取了切实有力的措施，使本次培训做到了措施得力，特色鲜明，效果突出。

（一）领导重视，管理规范

为了加强对20xx年XX县幼儿园“转岗教师”培训工作的领导，确保培训的质量，陇东学院专门成立了以党委委员、纪委书记白生君研究员为组长、基础教育师资培训中心主任白学锋副教授为副组长的XX县幼儿园“转岗教师”培训工作领导小组，具体负责组织实施本次培训工作。领导小组调配全校优质资源，聘请了学科首席专家，实行首席专家负责制；组建了高水平培训专家团队，制定了科学的培训方案和课程安排；组织协调教学实施过程中的各项活动，了解和掌握教学的全过程；对学员反映的问题及时与讲座专家进行沟通和协调，负责培训的各种材料收集和整理。XX县教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心根据培训学员的实际制定了《XX县幼儿园“转岗教师”培训学员管理办法》，印发了《XX县幼儿园“转岗教师”培训学员手册》。

XX县教育体育局领导从提高学前教育质量的战略角度出发，高度重视培训班的工作，亲自审定培训课程方案，县教育体育局局长张克敬，党委书记、副局长李有雄，副局长赵兰生等不仅亲自参加开班仪式，还多次深入培训地点检查指导培训工作；县教体局在工作十分繁忙的情况下，抽调局机关骨干人员组成管理团队，分教学班全程参与了培训管理工作，负责培训班具体的教学活动和日常管理及各项服务工作；并把学习培训期间各位学员的现实表现及考勤考核结果作为今后提拔任用、年度考核和职称评聘的重要依据，为培训成功举办创造了良好的条件。在XX县教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的领导协调下，在有关部门的大力配合下，本次培训工作组织到位、制度健全，为培训提供了坚实有力的组织保障。

（二）目的明确，主题鲜明

针对本次培训，XX县教育体育局提出把原来优秀的小学教师培训成为能够胜任幼儿教育的骨干教师，必须要完成培训教师的“意识转岗、能力转岗和素质转岗”，作为加快XX县学前教育教师队伍建设储备后备力量，推进学前教育教师专业化发展，提升幼儿园教师学前教育教学能力。培训工作领导小组和培训专家团队根据XX县教育体育局的这一明确要求提出了培训的基本目标是：使“转岗教师”了解《幼儿园工作规程》、《甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见（试行）》的基本内容与要求，树立科学的学前教育专业思想；使“转岗教师”了解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点与幼儿学习方式的"独特性，具备基本的专业素质；使“转岗教师”熟悉幼儿园教育的内容与要求，了解幼儿园教育的基本原则，了解幼儿保育、教育的基本知识，形成初步的幼儿保育和教育能力；使“转岗教师”初步形成从事幼儿教育的基本技能，能够有效组织幼儿园的基本活动；使“转岗教师”能够认同幼儿园教师职业的价值和学前教育的价值，增强“转岗教师”从事幼儿教育的自豪感，提高幼儿教育工作的主动性。整个培训紧紧围绕XX县教育体育局提出的“意识转岗、能力转岗和素质转岗”，做到了培训有任务、活动有目标、学习有方向、考核有标准，使培训工作有计划、有方向、有要求。

（三）方案科学，方式灵活

按照XX县教育体育局提出的“意识转岗、能力转岗和素质转岗”的具体目标，培训专家团队研制了较为科学的培训方案。在培训方案上，设置了“幼教政策与法规”、“幼儿保教活动设计”、“幼儿教师基本技能”和“教育实践”4个课程模块。每个课程模块又分设若干专题，每个专题力求解决一个问题，以保证培训目标的实现。在培训方式上，采取“专题讲座、实训实践、交流反思、观摩考察”四位一体的方式进行。每个课程模块和专题，贯彻理论联系实际、学以致用、注重实效的原则，坚持理论学习与实践相结合、知识掌握与能力提高相结合、观念转变与素质拓展相结合，注重培训学员对幼儿教育基本理论和基础知识的掌握，注重学员能力的培养和素质的拓展。

（四）重点突出，效果明显

这次集中培训，幼儿保教的基本常识和学员的幼儿教育能力培养是关键。为此，培训根据幼儿教育的特点安排了《幼儿园工作规程》学习辅导、《甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）》解读、《幼儿教育中的家园合作》等幼儿保教的基本常识讲座和《幼儿教师口语常见问题分析矫正》、《简笔画的基本造型规律与表现形式》、《幼儿舞蹈编排与指导》、《幼儿歌曲视唱与指导》、《幼儿环境创设与布置》、《幼儿园教师一日工作内容及常规要求》、《幼儿园主题活动设计与组织》、《幼儿游戏活动设计与指导》、《幼儿语言活动设计与指导》、《幼儿健康活动设计与指导》、《幼儿园社会活动设计与指导》、《幼儿科学活动设计与指导》、《幼儿音乐活动设计与指导》、《幼儿园美术活动设计与指导》等内容的幼教基本能力训练和幼儿保教活动能力训练。通过丰富多彩的培训学习，使大家进一步明确了办园理念，更新了学前教育观念，丰富了幼儿园教学管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动力与活力，增强了以德治园、大力推进学前教育、创办特色幼儿园的使命感和紧迫感。通过培训通过丰富多彩的培训学习，使大家进一步明确了办园理念，更新了学前教育观念，丰富了幼儿园教学管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动力与活力，增强了以德治园、大力推进学前教育、创办特色幼儿园的使命感和紧迫感。通过培训，不仅使参训学员从零开始，掌握了从事学前教育的基本技能、业务知识和专业能力，也借助XX县幼儿园“转岗教师”培训这个平台，聘请名师名家的同时精心培育我们自己的一支学前教育骨干教师队伍，为我校学前教育的发展奠定人才资源基础；也使我校有机会深入了解和把握学前教育的实情，了解参训学员在实际工作中的真正需求，达到了相互学习、共同提高、互利共赢的目标。

幼儿园转岗教师培训总结 篇2

听了聂立君老师的讲座，《幼儿园教育指导纲要》的解读，令我在幼儿园工作和教育方面的认识上有了很大的改观。《纲要》明确指出了：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”明确了我国幼儿教育的性质和根本任务。通过探究《幼儿园教师职业标准》使我树立了专业发展的.理念，知道了幼儿教师的专业导向，了解了幼儿园教育要以幼儿为本，促进幼儿体智德美的全面发展。尊重幼儿的主体地位和个性差异，尊重幼儿的身心发展规律，因材施教，培养孩子们做人、做事的意识，为其全面发展打基础。

在聆听了东北师范大学盖笑松教授的《3—6岁儿童学习与发展指南》的讲座中，我的收获很多，感触也很多，认识到了幼儿心理的转折期、危机期、敏感期、最佳期和关键期以及幼儿的最近发展区，充分地感受了自己专业理论的不足，也激励了自己继续学习幼教理论的信心和从事幼教工作的热忱。

在《幼儿园教师专业标准》解读，《幼儿园环境布置与创设幼儿园》、《幼儿园主题活动的设计与实施》、《幼儿园备课、说课与评课》、《幼儿园一日生活常规》等讲座中，身为一名农村幼儿园转岗教师，深感责任的重大和专业知识的贫瘠，虽然，我们幼儿园教学资源有限，有些想法暂时还很难实现，但我会灵活运用所学知识，克服困难，结合现有实际情况创设寓教于乐的教育环境，在自身从思想上“转岗”的同时，转变陈旧、落后的教学模式。

这次的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，使我对教育有了更新的认识，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的幼儿教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力。在今后的工作中我会再接再厉，争取学以致用，做一个让孩子喜欢家长满意的老师。

幼儿园转岗教师培训总结二

这次我有幸参加了黄石市幼儿教师转岗培训，在这十多天的培训中，我们聆听了教育专家和骨干教师的精彩讲座。他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我进一步了解和掌握了幼儿园的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提高，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的.，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我将以积极进取的心态来钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平!

幼儿园转岗教师培训总结 篇3

早上上课前，班主任就来班里告诉我们要尊重这位即将带来讲座的美术学院的老师杨谦伟，有必要的话可以请老师给我们画像。听完之后，我想这个老师肯定是一位非常有个性的老师，但是又听说用一两分钟就能为一个人画简单的画像，特别期待这样的老师尽快出现。在课程开始时，这位老师很快用点、线、面画了他的画像，特别像，让我们这些非美术专业的人惊奇啊！课程介绍中没有什么深刻的理论，但中间穿插了很多常见的简笔画画法，最重要的人物面部的简笔画法。如人的脸型有申、甲、由、田、用、国、目、凤等形状，男女的体型特点，儿童、青年男女、老年男女的画法，还有躯干画法、人物组合等等，介绍到每一个时，都会让我们动手画，结果我前看看、后看看，对比一下，自己画的还能看。最终有趣的事情就是中间休息的时候，很多老师都围着杨老师给自己画像，让老师忙的是不亦乐乎（我倒也想，但是挨不到啊）！中午听完课之后，我感觉无论哪一个人都会有自己存在的价值，都有过人的地方，每一个人都值得自己去学习！

下午，一个头戴帽子的青年教师步入教室，开始了《学前心理学》的讲座，本来就是很枯燥的内容，但有的东西还是让自己有所收获。一是明白了孩子小时候的艺术教育是很有必要的，因为从心理学的角度去看，是在开发右脑，看似无关，其实有很大的促进作用。二是知道了3-6岁的幼儿具有幻觉和虚构的心理特点，会说没有边际、不是事实、没有发生的事情，这是他们成长路上的典型特点，我才明白孩子们有时候回家会说一些在幼儿园没有发生的事情，这是正常的，也应该理解。遇到这种情况的时候，一定要适当引导，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解决。三是孩子成长的环境非常重要，同时要抓住孩子的敏感期针对性的去学习，才能让孩子得到最大程度的发展。四是对左撇子的认识，不能强制孩子纠正，要做到适当调整，否则就会让孩子的心理蒙上阴影。五是作为家长，或者是老师，都不要过于约束孩子，否则就会影响孩子的心理健康发展，不易拥有良好的人际关系，影响孩子的闯劲。

一天的培训，不是很累，但却有收获！