高考语文解题公式总结 篇1
适用场景：语文教学总结、考试复习总结、答题规范总结
演讲要点：掌握修辞手法应用、分析句子含义方法、归纳段落大意技巧
行文逻辑：解析修辞手法→分析句子含义→归纳段落大意
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
古诗词鉴赏：
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
高考语文解题公式总结 篇2
适用场景：高中语文教学、作文辅导资料、考试备考资料、写作能力提升、学生学习资料
演讲要点：发挥优势选择文体、精写开头结尾段落、构思充分避免修改错误、扣题多次确保不跑题、亮点突出提升分数、结构完整保证完篇
行文逻辑：分析优势→精雕开头→构思定稿→避免修改→扣题强化→突出亮点→结构完整
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?
7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)单独成段。
高考语文解题公式总结 篇3
适用场景：语文教学资料、学生学习材料、考试复习资料
演讲要点：多音字读音区分、汉字发音规则、语言文字应用
行文逻辑：解析多音字读音→归纳发音规律→指导实际应用
根据《现代汉语词典》列出
1.暴
[暴bào]*、暴怒;暴君、暴殄天物;暴躁、暴跳如雷;自暴自弃;暴虎冯河。
[曝(暴)pù]曝晒、一曝十寒、曝露。
2.辟
[辟pì]开天辟地、另辟蹊径;辟除、辟谣;精辟、透辟。大辟(古代指死刑)、辟言不信(不听信合乎法度的话)。
[辟bì]复辟;辟邪。
3.裨
[裨bì]裨补、大有裨益、无裨于事。[裨pí]偏裨、裨将。
4.背
[背bèi]舌背;手背、墨透纸背、背水一战、背井离乡、背诵、背叛、背道而驰;背时、背静、耳背。
[背bēi]背负、背枪、背篓、背小孩;背债、背包袱、背黑锅。
5.艾
[艾ài]方兴未艾;少艾(年轻漂亮的人)。[艾yì]自怨自艾;惩艾。
6.拗
[拗niù]执拗、拗脾气。[拗ào]违拗、拗口令。[拗ǎo]拗断。
7.乐
[乐lè]快乐、欢乐、乐不可支;乐此不疲、津津乐道、乐天知命;可乐。
[乐yuè]音乐、奏乐、乐器。
8.累
[累lěi]累积、危如累卵;累年、连篇累牍;拖累、连累。
[累lèi]劳累、受累。[累1éi]硕果累累、累赘。
9.量
[量liàng]度量衡、酒量、气量、海量、流量、降雨量、量力而行、量人为出、量体裁衣。
[量liáhg]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。
[量liang]有些动词后的“量”读轻声：打量、思量(①考虑。②想念、记挂)。
10.绿
[绿lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿、赤橙黄绿。
[绿lù]义同上，用于“绿林”(泛指聚集山林间的反抗官府或抢劫财物的集团)、“绿营”(清代的汉营)：
11.处
[处chǔ]穴居野处、处士;处境、处于、设身处地、养尊处优;相处、和平共处;处方、处理、处事、查处;处分、处决;处治、惩处;处子、处航、处作。
[处chù]处所、患处、住处、心灵深处;长处、坏处、益处、不当之处;人事处、问讯处。
12.据
[据jù]据守、据有、盘据;据点、据险固守;据事而论、据情而断;单据、论据、票据、凭据。
[据jū]拮据。
13.壳
[壳ké]贝壳儿、脑壳儿、鸡蛋壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。
[壳qiào]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。
14.扛
[扛káng]扛枪、扛粮食、扛锄头。[扛gāng]力能扛鼎。
15.横
[横héng]纵横、横队;横冲直撞、横七竖八、老泪横流;横行霸道、横加干涉、横征暴敛;横竖撤捺：
[横hèng]横话、横逆、蛮横、强横;横财、横祸、横死。
16.哄
[哄hōng]哄传、哄动、哄然大笑，哄抬物价;乱哄哄。
[哄hǒng]哄弄、哄骗、你别哄我;哄孩子、哄他睡觉。[哄hòng]起哄、一哄而散。
17.遗
[遗yí]遗漏、遗失、遗忘;路不拾遗、补遗;遗憾、遗产、不遗余力。
[遗wèi]遗之千金、遗大王书。
18.济
[济jì]接济、济急、济穷、济世、接济、救济、扶困济贫;无济于事;和衷共济、同舟共济。
[济jǐ]济南、济宁、济水;济济一堂、人才济济。
19.贾
[贾gǔ]贾人、商贾、富商大贾、行商坐贾;善贾多财;每岁贾马;余勇可贾;贾害、贾祸。[贾jiǎ]姓。
[贾jià]通“价”，钱。“予佐尔贾。”(《记王忠肃公翱事》)
20.觉
[觉jué]觉察、觉出、感觉、视觉、味觉;觉悟、觉醒、自觉;大梦初觉。
[觉jiào]睡觉、一觉醒来。
21.禁
[禁jīn]禁穿、禁看、禁磨、禁受、禁用、禁得住、禁不起、弱不禁风;忍俊不禁、情不自禁。
[禁jìn]禁止、禁运;禁忌、犯禁、入国问禁、令行禁止;禁闭、监禁;禁中、宫禁、紫禁城。
22.冠
[冠guān]桂冠、衣冠楚楚、怒发冲冠;鸡冠、树冠、冠状动脉;冠冕堂皇。[冠guàn]冠军。
23.给
[给jǐ]给水、给养、补给、供给、配给、自给自足;家给户足。[给gěi]给以、交给、送给。
24.分
[分fēn]分开、分别、分化;分部、分队;分给、分配;分辨。
[分fèn]分内、本分、过分、恰如其分;水分、糖分;积极分子、知识分子。
25.便
[便biàn]方便、便利、轻便、近便、听便、搭便车;便饭、便服、便条;便宜行事。
[便pián]大腹便便;价格便宜;占小便宜;太便宜他了。
26.参
[参cān]参入、参军、参战、参谋。②参考、参看。③参谒、参拜;参破、参透;参天大树。
[参shēn]人参、党参、参茸补剂、西洋参;参商。[参cēn]参差不齐。
27.称
[称chēng]称兄道弟;名称、称号、称谓、简称、俗称;称述、称谢、拍手称快;称道、称颂、称羡、称赞。·
[称chèn]称心、称愿、称职、称体、对称、相称。[称chèng]同“秤”。
28.落
[落luò]落井下石，水落石出;沦落、没落;落伍、落选;落户、落脚、落草;部落、着落;落空;落下帷幕;落款、落帐;光明磊落、落落大方。[落lào]落枕、落炕。[落là]丢三落四;落在后面。[落luō]大大落落。
29.难
[难nàn]难民、难友、空难、遇难、灾难、大难临头、多难兴邦、难兄难弟;责难、刁难、发难、非难、质疑问难。
[难nán]难办、艰难、困难;难人、难为、为难;难保、难免;难看、难使、难听。
30.胖
[胖pàng]胖子、胖娃娃。[胖pán]安泰舒适：心广体胖。
31.屏
[屏bǐng]屏除、屏退左右、屏住呼吸、屏气凝神。[屏bīng]屏营。
[屏píng]屏蔽、屏障、屏风、画屏、围屏;四扇屏;屏幕、荧屏。
32.迫
[迫pò]压迫、逼迫、迫害;迫近、迫在眉睫;迫不及待、从容不迫。
[迫pǎi]迫击炮。
33.仆
[仆pú]仆人、仆役、公仆、女仆。[仆pū]前仆后继、仆碑、踬仆。
34.强
[强qiǎng]强逼、强求、强笑、强制、勉强、牵强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑。
[强qiáng]强壮有力、强大、强国;三分之一强、抗压性强、去污力强、责任心强;要强、能力强;****、强横、强梁、强取豪夺。[强jiàng]倔强;强嘴。
35.浅
[浅qiǎn]浅显、才疏学浅、深入浅出;浅红。[浅jiān]流水浅浅。
36.卡
[卡qiǎ]卡壳、卡脖子、鱼刺卡在嗓子里;卡子、发卡;关卡、哨卡、税卡、流动卡;领导卡住他不放、卡死敌人的退路。
[卡kǎ]卡尺;卡片、优惠卡、资料卡;卡通、卡介苗。
37.悄
[悄qiāo]悄悄。[悄qiǎo]悄然无声、悄然落泪。
38.曲
[曲qū]曲线、曲折;曲解、是非曲直;曲意逢迎;酒曲;大曲。
[曲qǔ]元曲、散曲;歌曲，乐曲;曲艺。
39.塞
[塞sāi]塞车、塞漏洞;耳塞、瓶塞、软木塞儿。
[塞sè]语塞、阻塞、堵塞、闭目塞听、搪塞、塞音、塞擦音、敷衍塞责。
[塞sài]要塞、边塞、塞门、塞外、塞北、塞翁失马。
40.属
[属shǔ]金属;军属、抗属、眷属;属员、附属、直属;属实、事属可行。
[属zhǔ]属文、属字成文、前后相属;属望、属意。
41数
[数shù]数量、次数、数以万计;数列、数论、自然数;单数、复数;数十种、数分钟、数千人;天数、定数、气数已尽。[数shǔ].数落、数说、数典忘祖。
[数shuò]数谏、频数、数见不鲜、数犯边境、几死者数矣。
42.说
[说shuō]说长道短、口说无凭;说明、解说;学说、著述立说;说媒。
[说shuì]用话劝说别人使听从自己的意见：说客、游说、范增说项羽。
[说yuè]古通“悦”：公输盘(ban)不说;王大说。
43.宿
[宿sù]宿营、宿舍、露宿;宿将、宿儒、耆宿;宿弊、宿根、宿疾、宿诺、宿怨、宿愿。
[宿xiǔ]住了一宿，写了半宿、三天两宿。[宿xiù]星宿;二十八宿。
44.伺
[伺sì]伺敌、伺机、窥伺、伺隙进击。[伺cì]伺候。
45.沓
[沓tà]杂沓、纷至沓来。[沓dá]一沓信纸、一沓名片。
46.汤
[汤tāng]探汤、赴汤蹈火;米汤、汤药;菜汤。[汤shāng]汤汤的流水、浩浩汤汤。
47.提
[提tí]提心吊胆;提高、提前、提早;提意见、提款。[提dī]提防、他提溜着书包走了。
48.帖
[帖tiē]服帖、俯首帖耳、伏伏帖帖;安帖、妥帖。
[帖tiě]请帖、喜帖;帖子、庚帖、换帖、字帖儿;一帖药。[帖tiè]字帖、碑帖、法帖、画帖、临帖。
49.蹊
[蹊xī]蹊径、独辟蹊径。[蹊qī]蹊跷。也说“跷蹊”。
50.鲜
[鲜xiǎn]鲜见、鲜有、鲜为人知、寡廉鲜耻。[鲜xiān]鲜花;汤味很鲜;鲜红、鲜明、鲜艳;
51.相
[相xiāng]互相、相处、相约、相像、相识、相敬如宾;相帮、相许、实不相瞒、好言相劝、另眼相看、相信;相亲;相续、代代相传。
[相xiàng]相片、长相儿，狼狈相、月相、事情的真相;睡相、吃相、站相;相马、相面、相机行事;首相、‘宰相;吉人天相。
52.校
[校xiào]学校、校风、夜校;校官、将校。
[校jiào]校力、校场;校对、校订、校正、校改、校勘、校样、校点、校阅、校核、校稿。
53轧
[轧yà]轧棉花、轧平路面;倾轧;机声轧轧。[轧zhá]轧钢、冷轧、热轧。[轧gá]轧朋友;轧账。
54.饮
[饮yǐn]饮水思源、小饮数杯;冷饮、热饮;饮恨、饮泣;一发饮羽(中矢)。
[饮yìn]饮马、饮羊、牛饮过了;饮场、酌而饮寡人。
55与
[与yǔ]与虎谋皮、与日俱增;赐与、与人方便;时不我与。
[与yù]参与、与会者、与师(军队)、与闻此事。[与yú]同“欤”，表示疑问：管仲非仁者欤?
56.折
[折zhé]折柳、骨折;折兵损将;折腰、百折不挠;折光、折线;折服、心折;折半、折旧、折磨、
折扣;折价、折账。
[折shé]扁担折了;折本、折称(秤)、折耗。[折zhē]折跟头;折腾。
57.挨
[挨āi]挨门挨户、挨次;挨着坐、一个挨一个。[挨ái]挨打、挨饿;苦日子难挨;挨时间。
58.扒
[扒bā]扒着车窗、扒着树枝;扒土、扒房;扒开草棵、扒拉算盘;扒下袜子、扒皮。
[扒pá]扒草、扒手;扒痒;扒鸡、扒羊肉。
59.剥
[剥bāo]剥栗子、剥花生、剥皮。[剥bō]剥削、剥离、剥落、剥肤椎髓、生吞活剥。
60.刨
[刨bào]刨子、刨床;刨平、刨光、刨木头。[刨páo]刨土、刨坑。
61.泊
[泊bó]停泊、泊船、漂泊;淡泊功名。[泊pō]湖泊、梁山泊。
62.藏
[藏cáng]隐藏、藏书、收藏、储藏。[藏zàng]宝藏、守藏;道藏、大藏经;西藏、藏族。
63.刹
[刹chà]宝刹、古刹钟声。[刹shā]刹车、刹住。
64.禅
[禅chán]坐禅、参禅;禅房、禅林、禅杖、禅寺、禅师、禅宗。[禅shàn]禅让;封禅。
65.颤
[颤chàn]颤动、颤音、颤悠悠、颤巍巍。[颤zhàn]颤栗(害怕发抖)、打冷颤、寒颤。
66.匙
[匙shi]钥匙。[匙chí]匙子、茶匙、汤匙。
67.臭
[臭chòu]臭名远扬、臭架子;臭骂、臭揍一顿。
[臭xiù]乳臭未干、铜臭、无声无臭、无色无臭，其臭如兰。
68.畜
[畜chù]畜牲、家畜、六畜、牲畜、幼畜。[畜xù]畜养、畜牧。
69.答
[答dá]①应对，对答、问答、答非所问。②受了别人的好处，还报别人：答谢、答辞、报答。
[答dā]回答，专用于口语中某些词：答应、答理、答茬、答腔。
70.度
[度dù]度量衡、纬度、长度、知名度、制度、度量、置之度外、再度、度日如年、气度、风度.
[度duó]推测、估计：测度、揣度、忖度、度德量力、审时度势。
71.恶
[恶è]不好，不好的事：恶习、无恶不作。[恶ě]恶心。
[恶wù]讨厌，不喜欢：好(hào)恶、厌恶、深恶痛绝、恶寒。
72.否
[否fǒu]①不：否定、否决、可否、是否、去否。②不如此，不然：否则。
[否pǐ]①坏、恶：否极泰来;②贬斥：陟(zhì)罚臧否。
73.咖
[咖gā]咖喱。[咖kā]咖啡。
74.父
[父fù]①父亲：父兄、家父、老父。②对男性长辈的称呼：伯父、江东父老。[父fu]师父。
[父fǔ]①老年人：田父、渔父。②古代加在男子名称下面的美称，也写作“甫”。
75.脯
[脯fǔ]①肉干：鹿脯、兔脯。②蜜饯果干：果脯、桃脯、杏脯。[脯pú]指胸脯：挺起胸脯。
76.革
[革gé]①加了工的兽皮：皮革、制革、西装革履。②改变：革命、革新、洗心革面。③开除，撤销(职
务)：革除、革职。④姓。[革jí]急：病革(病危)。
77.勾
[勾gōu]勾勒、勾销、勾引、勾搭、勾结、勾股定理。
[勾gòu]①同“够”：勾格、勾得着。②[勾当]事情(多指坏事)：干什么勾当。
78.估
[估gū]揣测，大致地推算：估算、估产、估计、估价、估量、估摸、评估。[估gù]估衣。.
79.谷
[谷gǔ]山谷、幽谷、五谷杂粮、秕(bǐ)谷。[谷yù]我国古代西部民族名：吐谷浑。
80.呱
[呱guā]①象声词：呱哒、青蛙呱呱叫。②形容好：呱呱叫、顶呱呱。[呱guǎ]聊天：拉呱儿。
[呱gū]象声词，指婴儿啼哭声：呱呱而泣、呱呱落地。
81.哈
[哈hā]①张口呼气：哈气。②象声词，多叠用：哈哈大笑。③弯：哈腰。④哈萨克族。
[哈hǎ]①姓。②斥责：哈他一顿。③狮子狗或巴儿狗，喻指驯顺的奴才：哈巴狗。④藏族及部分蒙古族人表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾：哈达。
82.汗
[汗hàn]汗液、汗颜、汗马、汗青。[汗hán]古代鲜卑、突厥、蒙古等族统治者的称号：可汗。
83.荷
[荷hé]①莲：荷花、荷塘。②指荷兰：荷兰猪。③激素的旧称：荷尔蒙。
[荷hè]①背负，扛：荷锄、荷重、载荷、荷枪实弹。②担负，所担负的重任、重量等：荷负、电荷、肩负重荷。③承受恩惠：感荷、是荷、为荷。
84.缉
[缉jī]搜捕，捉拿：缉拿、缉捕、缉私、通缉。[缉qī]一针对一针的缝：缉边儿、缉鞋口。
85.偈
[偈jì]佛经中的唱词：偈语、偈子、金偈。
[偈jié]①勇武：其人晖且偈。②快速有力的样子：偈兮若驾驷马。
86.监
[监jiān]①督察，从旁察看：监察、监督、监考、监视、监听。②牢狱：收监、探监。
[监jiàn]①帝王时代官或官府名：太监、钦天监、国子监。②地名用字：监利县(湖北)。③姓。
87.嚼
[嚼jiáo]用牙齿咬碎食物：嚼东西、细嚼慢咽、味同嚼蜡、咬文嚼字。
[嚼jué]义同上，用于某些书面语：咀(jǔ)嚼、过屠门而大嚼。
88.角
[角jiǎo]牛角、号角、菱角、直角、角落、墙角、皂角、嘴角。
[角jué]①竞争：角斗、角力、角逐、口角。②古代盛酒的器具。③古代五音之一。④演员，角色：名角、配角。⑤丑角、旦角。
89.靓
[靓jìng]妆饰，打扮：靓妆。[靓liàng]漂亮，好看：俊男靓女，
90.句
[句jù]由词或短语组成的能表示一个完整意思的语言单位：句子、造句、句读。
[句gōu]①古国名：高句骊。②见于人名：句践(越王名)。③钩探：句性情。(《柳敬亭传》)
91.隽
[隽juàn]①本指鸟肉肥美，引申为意味深长：隽永。②姓。
[隽jùn]同“俊”，相貌清秀好看;指才智出众：隽秀、隽俏、隽美、隽才。
92.看
[看kàn]看电视、看脸色、刮目相看、照看、看中、看重。
[看kān]①守护：看管、看护、看家、看门、看青、看仓库。②监视：看守、看押、看罪犯。
93.括
[括kuò]①扎，束：括发、括约肌。②包括：概括、囊括、总括、综括、括号。
[括guā]①(衣服、布料、纸张等)较硬而平整：挺括。②榨取：搜括(同“刮”)。
94.腊
[腊là]①农历十二月为腊月：寒冬腊月、腊梅、腊八粥;②冬天腌制后风干或熏干的鱼肉等：腊肉、腊味、腊鱼、腊肠。
[腊xī]①干肉：布千匹，腊五百斤。②使干枯：然得而腊之(毒蛇)以为饵(药饵)。
95.姥
[姥lǎo]外祖母：姥姥。[姥mǔ]①年老的妇人：公姥。②山名，在浙江：梦游天姥。
96.擂
[擂lèi]擂台，古时比武的台子：打擂、摆擂、擂台。
[擂léi]①研磨：擂钵。②打：擂他一拳。③自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘：自吹自擂。
97.棱
[棱léng]①物体上不同方向的两个平面接连的部分：棱角、有棱有角、见棱见角、三棱镜、棱柱体、棱锥、模棱两可。②物体表面上一条条突起的部分：瓦棱。
[棱líng]县名，在黑龙江省：穆棱。[棱lēng]口语(含厌恶意)：红不棱登、黑不棱登。
98.模
[模mó]①法式，规范，榜样：模式、模型、模范、楷模、模糊、模棱两可。②仿效，效法：模仿、模拟、模特儿。
[模mú]①模子：模板、模具、钢模。②形状：模样、一模一样、大模大样。
99.纤
[纤qiàn]拉船的绳：拉纤、纤夫、纤绳。
[纤xiān]①细小：纤细、纤尘、纤纤细步、纤手。②细长如丝的物质：合成纤维、纤维素。
100.摩
[摩mó]①摩擦，接触：按摩、抚摩、摩拳擦掌。②研究，揣测：观摩、揣摩.3用手抚摩摩挲(suō)
[摩mā]用手轻轻按着并一下一下地移动：摩挲(sā)衣裳、摩挲两下很舒服。
高考语文解题公式总结 篇4
适用场景：高考复习资料总结、语文考试指导总结、答题策略培训总结
演讲要点：语文基础题解题技巧、文言文阅读理解方法、文言翻译规范要求
行文逻辑：分析题干→锁定阅读区间→推断词义→翻译文言→概括内容
一、语文基础题
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
三、文言文阅读
1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
四、文言翻译
文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
高考语文答题技巧
1.论述类文章阅读
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
2.文学作品的`阅读
1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。
2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。
3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。
4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。
高考语文解题公式总结 篇5
适用场景：语文考试辅导材料、作文教学参考资料、学生学习资料库
演讲要点：责任意识体现要点、哲理思辨分析方法、时代背景结合应用
行文逻辑：思考人生体验→分析哲理关系→关注时代特点→积累作文素材
1、从人生的体会方面去思考，写人，一定要写出人生体验，人在这个社会上，满分作文最重要的就是要有一种责任感，除却大的不说，自己对自己也是有责任的，其次是家庭责任感，再次是社会责任感，并且每个人在每个阶段的责任感是不一样的，并且对于写人文主义这一方面的作文，更多人会更加关注，也会更加容易得到阅卷老师的喜爱。
2、从哲理思辨性去思考，作文能够写出深度那就是要从感悟和哲理方面去思考，去挖掘，任何事物之间都是有一定的联系的，比如，成功和失败，这在表面上看起来，明显是对立的，大家都偏爱成功而讨厌失败，那么从哲理方面去思考的话，失败也未必就是那么痛苦，失败可以给人经验，让人从经验中再次找到成功的动力，并且失败了还能够时刻提醒自己。一定不能再大意。如果作文内容能够反弹琵琶，那说不定能够收到更好的效果，这才是满分作文炼成法。
3、结合时代特点，任何一个时代都有任何一个时代的特点，所以，同学们在作文文时需要在平时的时候多关注一些时事，看一些报刊评论等等，这样有利于同学们站在时代角度去思考问题。
满分作文炼成法之四是同学们一定要注重作文素材的累积，不同的作文题材需要不同的作文素材，所以，对于情感，道德，科技，自然，还有文化问题等等，这些方面都需要积累一些。积累的多了，作文起来也就有题材了，这是满分作文形成的基础。
高考语文解题公式总结 篇6
适用场景：高中语文教学总结、语法知识复习总结、学生学习资料总结
演讲要点：词类分类与特点分析、短语结构类型归纳、单句复句成分解析
行文逻辑：划分词类→分析短语结构→解析单句成分→判断复句关系→总结修辞方法
1、词类：有实词与虚词两大类。
(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。
a、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词) 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
b、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿(能愿动词)：能、会;表示趋向(趋向动词)：来、去;表示判断(判断词)：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
c、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢; 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
d、数词：是表示数目的词。表确数(表示分数，整数和倍数);表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
e、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只;表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年; 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
f、代词：起代替或指示作用的词。代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
g、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围：都、全;表示语气：可、倒;表示否定：不、没;表示时间：刚、恰好;表示程度：很、极;表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 h、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及;关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。
语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。
i、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法(顺口溜)
自、从、以、当、为、按照
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。
j、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得;动态助词：着、了、过;语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
k、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
l、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
(2)、词类的辨别：
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”;副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。
2、短语：是由词和词组合而成的语言单位。
(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
(2)偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
(3)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用<>表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。
(5)主谓短语：定义详见课本。基本结构：名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
(6)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。
(7)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。
3、单句：
(1)单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
(2)单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
(3)分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后;第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语;第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分;第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。常用分析单句成分的符号见课本。
(4)句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子，要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
(1)如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。(单句)
(2)复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，
“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
(3)二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构;找准句子的第一层(找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。)总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。
5、修改病句：
(1)句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
(2)句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语;动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物;修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
(3)语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。
(4)句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。
(5)前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种;一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。
(6)其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。
6、修辞：
(1)常用的修辞方法：比喻(明喻、暗喻、借喻)、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问(无疑而问、自问自答)、反问
(2)句式的变换和选择：
①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事;疑问句是询问别人一件事;祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子;感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。
②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：a、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意;b、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。
高考语文解题公式总结 篇7
适用场景：语文备考资料总结、文言文教学总结、高考复习资料总结
演讲要点：理解文言实词含义、分析文言虚词用法、归纳文言句式特点
行文逻辑：明确考纲要求→分析试题特点→归纳文言句式
一.明确考纲要求
1、理解 b
理解常见文言实词在文中的含义;
理解常见文言虚词在文中的意义和用法：常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之;
理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用;
理解并翻译文中的句子。
2、分析综合c筛选文中的信息;归纳内容要点，概括中心思想;分析概括作者在文中的观点态度。
二.近四年宁夏海南高考卷文言文试题特点
(一)选文特点
高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类，以近四年宁夏卷为例，节选自《新唐书·韦丹传》,节选自《晋书·嵇绍传》,节选自《宋史·朱昭传》,节选自《明史·花云传》，四年皆为史传类，文章相对完整、相对独立，篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前者结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②……如的《韦丹传》;后者结构特点是：事件-缘由-人物①-人物②……结局，如的《朱昭传》。
(二)设题特点
以近四年宁夏卷为例，文言文试题分为两种类型：选择题(3道共9分)和主观翻译题(2道共10分)，其中三道选择题测试角度也很固定，分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
高考语文解题公式总结 篇8
适用场景：语文教学材料总结、考试复习资料总结、学生学习指导总结
演讲要点：问号运用分析、引号使用规范、顿号并列规则
行文逻辑：解析问号用法→规范引号使用→明确顿号规则
(一)难点一、问号的运用的三个难点：
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末;成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
例：下列标点运用哪些有错?请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?
什么是资本主义文明?如何防止精神污染?
②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?
③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。
[解析]①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末;因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
(二)难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定：
1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。(97全国)
[解析]去掉引号，并把后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。
2、非直接引用不用引号：
例：⑤吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
[解析]此处显然是间接引用(转述)。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清：
例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”(94全国)
[解析]此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后;改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
4、引语末标点位置的确定：a、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面;b、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点;c、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒!”
例：⑦罗伯特?舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
[解析]第一个句号移到引号内(引文独立)，第二个句号移到引号外(引文不独立)。
(三)难点三、顿号的运用的难点：
1、并列词语结合得紧，中间不用顿号;但表序数时要用顿号。
2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
5、并列的短语作定语时要用顿号;而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
例：下列标点运用哪些有错?请改正。
⑧这篇文章至少有三、四个病句。⑨第三四组的同学下午体检。⑩这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。⑾情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
⑿他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
⒀发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
⒁乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
[解析]⑧去掉顿号(规律2)。⑨“三”“四”之间加顿号(规律1)。⑩第一、第二、第四个顿号分别改为逗号(规律3)。⑾除后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号(规律4)。⑿前两个逗号分别改为顿号(规律5，作定语时并列的短语之间用顿号)。⒀四个逗号分别改为逗号(规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语)⒁三个顿号分别改为逗号(规律6)。
(四)难点四、句内括号和句外括号的运用的难点：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时，括号用在点号前;不需停顿时括号后不用点号。
2、括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时，括号用在点号后面。
例：下列标点运用哪些有错?请改正。
⒂他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。(包括介绍他们哲学思想的读物)
⒀倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画(《鲁迅全集》第六卷，第23页)。
[解析]⒂括号移到句号前(规律1)。⒃括号移到句号后(规律2)。
(五)难点五、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。
2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
例：下列标点运用哪些有错?请改正。
⒄团总支书记后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡;对不尽如人意的地方应该注意改进。
⒅当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
[解析]⒄分号改为逗号(规律1)。⒅后一个逗号改为分号(强调层次，规律2)，另还要去掉引号(不是强调的对象)。
(六)难点六、省略号运用的难点：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。
例：下列标点运用哪些有错?请改正。
⒆孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
⒇小说、诗歌、散文……等等，他都爱读。
[解析]⒆去掉引号后的句号(规律)。⒇去掉省略号(规律2)。
(七)难点七、冒号的运用：
1.冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
[解析]冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
2.同一句中不能有两个冒号。
例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……
[解析]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
3.部分引用(引文不独立)前不能用冒号。
例：(23)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
[解析]此句引文仅作句子成分，冒号删。
4.同一人话语未完不用冒号。
例：(24)“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”(04天津)
[解析]因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。
(八)难点八、书名号运用的难点：
――书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名;而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：
(25)19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”;有的追问她：“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行……
(26)以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
(27)对于《雅思(ielts)考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(bulats)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
(28)《红旗飘飘画丛》出版前后
(29)在《人间指南杂志社》里有6位编辑。
[解析](25)、(26)、(27)、(28)中的书名号分别改为引号;(29)的“社”指单位，书名号应去掉。
六、句式变换(长句变短句、重组、下定义等)，广告词、串词、颁奖辞、手机短信、对联、答者问、猜谜底、图文转换题、修改题、仿写题、排序题。
