高中英语总结 篇1
适用场景：英语教学总结、学生复习总结、课堂笔记总结
演讲要点：知识点归纳总结、语法结构解析、语言应用练习
行文逻辑：整理知识点→分析语法结构→强化语言应用
1. be good to 对……友好 be good for 对……有益;be bad to…/be bad for… 2. add up 加起来 增加 add up to 合计，总计
add… to 把……加到……
3. not…until/till 意思是“直到…才”
4. get sth/sb done 使……完成/使某人被…… 5. calm down平静下来
6. be concerned about 关心 关注
7. 当while, when, before, after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。
while walking the dog, you were careless and it got loose. 8. cheat in the exam 考试作弊
9. go through 经历;度过;获准，通过 10. hide away 躲藏;隐藏 11. set down 写下，记下
12. i wonder if….. 我不知道是不是…. 12. on purpose 故意
13. sth happen to sb 某人发生某事
sb happen to do sth 某人碰巧做某事 it so happened that ……正巧 碰巧
14. it is the first (second…) that… (从句谓语动词用现在完成时) 15. in one’s power 处于……的控制之中 16. it’s no pleasure doing…. 做…..没有乐趣
it’s no good/ use doing sth. 做某事是没好处/没用的
17. she found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式宾语 18. suffer from 患…病;遭受 19. so…that… /such…thay…
20. get tired of…. 对…感到劳累 疲惫
21. have some trouble with sb/sth. 在……上遇到了麻烦 22. get along with sb/sth. 与某人相处
23. ask(sb)for advice. (向某人)征求建议
24. make 后接复合宾语，宾语补足语须用不带to 的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式:
make sb. do sth.让 (使)某人做某事 make sb. /sth. +adj. 使某人/物…
make sb./ oneself +v-ed 让某人/自己被…
when you speak, you should make yourself understood. make sb.+n. 使某人成为…
25. alone /lonely. 单独的/孤独的
26. i would be grateful if… 委婉客气提出请求 27. why not do….. = why don’t you do…
高中英语总结 篇2
适用场景：课堂教学总结、学生复习总结、教师备课总结
演讲要点：when引导时间从句应用、while表示对比与让步用法、as强调同步与转折关系
行文逻辑：讲解when用法→分析while结构→阐述as功能→说明before意义→总结时间状语从句
1、when的用法
（1）when不仅可以引导一个持续的动作，还可以引导一个短暂的动作，可以用来表示主句和从句动作同时发生，或者从句动作先于主句动作，有时从句动作后于主句，这意味着“当”。时间。
(2)when在beabouttodo...when..，bedoing...when..，haddone...when..，beonone’sway...when..，beonthepointofdoing...when...在等结构中，作“当时突然”讲。
(3)when“既然，鉴于；虽然(在主句之后)；如果”
2、while的用法
(1)表示“当”...“时间”，引导动作必须是连续的
(2)用作并列连词，表示相对关系“然而”
(3)引导让步状语从句相当于although，意思是“虽然”，位于主句前面。
(4)引导条件状语从句相当于as/solongas，意思是“只要”
3、as的用法
(1)表示“当”...“时间”，强调同时发生，不指先后发生，(2)说明两种正在发展或变化的情况，表示“随”，表示时间的推移。
(3)表示“一边...一边..”
(4)强调两个动作紧随其后。
(5)表示“虽然，尽管”。
(6)其他含义“正如，正像”、“行为”、“因为，因为”
4、before的用法
(1)一般意思是“在”...之前...才...只是“还没有”.“避免”“不知不觉”“宁愿，宁愿”，“否则，否则”。
(2)It willbe/was 时间段 before 一般现在时/一般过去时。在肯定句中，意思是“多久之后”；在否定句中，意思是“用不了多久”。
5、untiltill
(1)与肯定句连用，必须是连续性动词。
(2)与否定句连用，必须是非连续动词，表示“直到”...才，在...之前不.注：notuntil可用于强调句和倒装句：Itis/wasnotuntil…that…倒装句：notuntil放句首时，主句要部分倒装。
6、since的用法
(1)since后是非连续性动词，时间起点从这个动作开始，意思是“做某事多久”；since是继续性动词，时间起点从动作结束开始，意思是“不做某事已经有多久了”。
(2)Itis/hasbeen 时间段 since 一般过去时
7、表示“一...就..”的句型
(1)assoonas,once,immediately,directly,instantly,themoment,theminute等引导从句都表示从句的`动作一发生，主句的动作就会立即发生，常译为“一”...就.在这种从句中，通常用现在的时态代替未来的时态。
(2)ondoingsth.或“onone’s “名词”作为时间状语。
8、有些名词和副词可以起到连接词的作用，引导时间状语从句。
注：未来时态不用于时间状语从句。如果你想表达未来的时间，你可以用当前的时态来表示。但当when引导名词从句时，从句应该使用未来。
高中英语总结 篇3
适用场景：教学资料总结，学生复习资料，课程知识点整理
演讲要点：核心词汇学习，语法结构解析，语言应用实践
行文逻辑：梳理词汇用法→分析语法结构→指导语言应用
cover vt.
(1) 铺, 覆盖;包括, 涉及
he covered the table with a piece of cloth.
his research covered a wide field.
(2) 占有(时间,面积)
the city covers ten square miles.
(3) 走完, 走过
they covered 20 miles a day.
(4) 看完(多少页书)
i have covered 200 pages now.
(5)支付(开支)
the firm barely covers its costs
高中英语总结 篇4
适用场景：期末复习计划、教学方案设计、学生学习指导
演讲要点：单词背诵总结、语法掌握总结、阅读训练总结
行文逻辑：巩固单词→掌握语法→强化阅读→落实计划
高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复习的话，我建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了，还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了，题目再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生学习英语的万能办法。
1、按计划。每日一个单元，保证单词、短语、句子的背诵与复习，进行默写抽查，小组长检查，课代表督促的形式，保证期末前完成复习计划。
2、滚雪球。每天在复习新内容时，再温习昨天内容。循环往复，滚雪球式复习，这样保证基础知识的牢固掌握。
3、乘热打铁。在进行单元复习的两天里，把相关的练习，报纸在背诵的基础上进行“乘热打铁”式回顾，效果会更好!
4、不忘阅读。“阅读”永远是高中英语学习和测试的中心内容，坚持每天阅读，保证英语阅读的状态，是我们迎接期末英语复习的重要保证!
