高三工作总结（精选8篇）

高三工作总结 篇1

这一学期可以用忙碌而充实来形容，第一次上高三，同时还跨学年，备课做题做导学案做课件，真是快速成长的一个学期。收获很多，从教学方面来说成熟了很多，从专业水平来说有了很大的进步。

下面具体做一下总结：

第一次教高三没有经验，在闫姐的带领和帮助下，我积累了很多知识和经验，对于知识体系和重难点的把握也有了一点的提升。做了很多卷子，熟能生巧，做题多了速度自然上来了，比刚来的时候更有信心了，所以我认为上过高三是业务水平提高的必经通路，我也很感谢学校对我的栽培和信任。

再说说高一的工作，开学的时候我带四个班，第一次教励志班，终于感觉到当老师的成就感，看着他们一个个认真的表情，就算今天有五节课，我也不觉得累。分完班我教一个重点班和一个普通班，普通班纪律很好，但是学习的人少。开始我采取让他们抄笔记，课堂提问的方式，化学知识记忆的多。后来发现，都记笔记但是回去都不看，等于白记。我思考调动他们学习的积极性更重要，我又采取了上课抢答积分制，在实施的过程中，孩子们的学习热情确实有所提高，但是也有一些浑水摸鱼的，课堂纪律不好控制。讨论效果不好，我又想了一招，我先讲随时提问我讲过的知识点和习题，这样可以当堂检查学生的听课情况，虽然讲的少，但是效果还是不错的。考试成绩已经出来了，昨天上课我鼓励了大家，下学期咱们大家一起努力，孩子们信心十足。重点班是让我最头疼的，班级人太多，不学习的也多，我是找一个又一个的`谈，效果都不好，考试前的复习状况也不理想，我很是上火。纪律不能保证，学习就没法保证，下学期，我要好好研究每一位学生，不能让他们这么就掉队。

高三工作总结 篇2

20__年高考硝烟已散，回首过去，感慨颇多，从20__年到现在三年过去了，在这过程中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助，在此一并表示感谢。

各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习!谢谢领导的信任，谢谢各位老师的支持!今天我和大家交流的题目是《得在有效，赢在细节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正!

一、让励志成为高三学子的拼搏动力

二、让巡视成为高三学子进步的航标灯

三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药

高三是一个非特殊的阶段，但更是一个特殊的时刻。烦躁、冲动、失望、颓废甚至是放弃都是全体高三师生共同面临的困难。年级要求全体教师，尤其是班主任老师必须走进学生，走进他们的喜悦，走进他们的困惑，

走进他们的失败，走进他们的颓废。学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病，许老师送去一杯热水，学生淋雨时，高老师送去一把雨伞，学生失眠时，王老师送去一盒牛奶，学生失意时，游老师送去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考，都和学生分享成功和失败，一起去哭，一起去笑。正是因为如此，我们顺利度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练，更以平静的心态走过了每一次诊断性考试，每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的康庄大道，更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此，高三年级规避了一次次的教育风险，化解了一次次心理和行为的冲撞，让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。

四、让表扬成为主旋律，惩罚成为提醒和改正的机会

学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试，都红榜表扬和召开表彰会，年级要求每一个班主任、教师都应该，也必须善于发现学生身上的闪光点，不要吝啬自己的表扬，让学生体会到成功的喜欢，真诚的理解和支持。

没有惩罚，就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象，年级绝不手软，坚定不移地进行批评教育，以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据，合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延，才能营造出和谐的氛围和团队。

五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式

班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流，真诚、渴望在沟通中实现，形成了上下合心合力的德育管理局面。

每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开，一是总结和通报上周年级情况，二是安排本周工作，三更是班主任班级管理的交流和学习，互相介绍自己班里情况和班级管理经验，让沟通和学习成为德育管理的推动力。

六、让 “高考氛围，我是高三人”的成为高三德育主题

细节决定成败，从班级口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围，关注管理细节。一、根据不同时期的特点，制定班级口号。氛围重在建立自信，明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生，为班集体利益而共同奋斗，增强集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进，极大的鼓舞了学生。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位，也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，根据学生年龄的特点，我自己觉得高一要温馨，高二要和谐，高三要热烈，高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班积极构建自己的班级文化，从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热情和拼搏的精神，让氛围感染每个人。

三、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考气氛，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我们要求科任老师提前两分钟进班，目的是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中，这是高考细节问题，却和高考取得成绩有着密切的关系。

七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒

从进入高三开始，我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲，又提高了学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20__年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。

高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法，认真的坐在一起，一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果，会成为高考不断胜利的接力棒。

八、几点思考和遗憾

1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。

2、及时调整战略部署，实施阶段性推进的措施是十分必要的。

3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。

4、重点工作面学生工作的细度一定要加强，尤其是学生应考心态的调整特别关键。

5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式，艺体生的教育教学及高考备考需要调动全体老师的积极性，需要形成合力，形成大的氛围。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。德育工作中，只有真心付出，才能快意于心;班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。

以上八方面，是我在年级工德育管理中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁指正，预祝生活幸福，谢谢大家!

高三工作总结 篇3

今天，我反思高xxxx年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。

一、 准确定位、分层推进，

为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面

a.稳上重点的学生;

b.稳上大本可以冲击重点大本的学生;

c.就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;

d.就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本的学生;

e.学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。

前四个层面是我们工作的重点。分类依据：

1.入学分和中考发挥情况;

2.几次有参考价值的年级排名伏动情况;

3.任课教师对该生的印象判断;

4.正确对待学生本人的分析;

如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。

二、 优势互补、资源共享

针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重点大本，这样前a、b、c、d四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。

三、转变态度、换位思考

我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。

四、协调链接，加强融通

亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。

五、必须付出，更重效率

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

六、抓住时机，事半功倍

对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。

七、遗憾

目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾的是重点大本顾及的还是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三老师学习了。

说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。

高三工作总结 篇4

20xx届高三已经结束，一年来，在学校领导的关心指导下，在各科室的支持配合下，在高三全体教师的共同努力下，高三各项工作比较顺利，教师工作积极性高，学生备考状态良好，现将一年来在教学管理和常规管理方面所采取的措施及存在的不足总结如下：

1.计划引导、明确任务，定期传达，明确方向，特别是二轮复习期间各备课组把计划落实到每一天每节课，责任落实到每一人。

2.加强高三教学的研究：

（1）制定了“20xx届高三二轮复习指导意见”、 “20xx届高三三轮复习指导意见”，及时传达各阶段复习的基本要求、思路及方法，提高了复习的针对性与时效性。

（2）举行了“高三二轮复习模式暨备课组长观摩课”活动。

（3）强化统一备课，加强听课、作业考试及试卷讲评的`管理，大考之后及时调整课程表，制做讲评学案和补偿性学案。

（4）强化“五个研究”，要求教师加强对20xx年考纲、考试说明、考题、课本、课堂教学的研究，向课堂四十五分钟要质量，加强教学工作的针对性和实效性。

3.利用每日学生自主学习计划本，强化学生的计划与落实。

4.加强优生的培养：

（1）本学期枣庄两次模拟考试后，都召开了尖子生座谈会，为尖子生树立自信、注重细节与方法等方面进行了细致的指导。

（2）对优生进行了各学科的专题讲座。

（3）利用晚自习时间加强优生的训练及优生之间的问题讨论。

5.落实全员育人责任制，强化全员育人和优生的培养与帮扶力度，班主任做好优生的成绩跟踪分析，代课教师和班主任共同加强对优生谈话指导工作。

6.利用“小组竞学”的班级管理模式与课堂教学模式，创设班级竞学氛围，定期进行总结、展示“小组竞学风采”。

7.注重阶段性的特色教与学工作，例如：百日誓师会、学生规范答题试卷展、作业组分析会等。

8.实施精致化管理，发挥班干部管理作用，强化常规，注重级部与班级的管理细节，包括纪律、卫生、三操以及每天的关键时间段的管理。

9.调动高三教师的积极性，召开了高三教师家属会，同时加强对高三教师及班主任的管理。

10.加强艺体生教学，利用晚自习定期对理科艺体生进行基础的知识辅导。

当然，不论是教学还是常规管理，一定还存在多方面的不足，例如制定的措施落实、监督管理等方面还没能很好的落实到位，还缺乏许多精细化的计划与过程方面的管理，在培养尖子生方面，由于本人经验不足，还缺乏许多必要的有力的措施，今后一定总结经验、吸取教训，争取在以后的级部管理中取得更为辉煌的成绩。

高三工作总结 篇5

过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按方案顺当开展，学习、生活等方面都取得较好的成果。在此向关怀和支持高三班级组进展的领导、各处室表示诚意的感谢!

回首过去，老师们劳碌的身影历历在目，我们高三班级取得的每一份成果都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐藏着一个个动人的故事。

一、目标激励

有幻想才会有追求。同学曾经带着幻想、带着期盼、带着希望离开学校来到高中，经受了两年，走到了高三，但曾经的幻想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三班级组工作总结。高三不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三师生都具备的，一些同学走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三老师会、高三同学动员会。进行了第一次摸底考试。使同学明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的热忱。依据高三特定时期同学的特点，分析同学的思想和学习状况，把同学分为三种类型:第一类是有理想有目标——拼搏进取型;其次类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型;第三类是自由拘束——得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作方案。组织第一类同学召开座谈会， 进行鼓舞，增加他们的自信念。高三班级组工作总结。对其次类同学引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类同学老师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使同学把精力最大限度投入到学习中来。

二、科学谋划

反复争辩，分析同学实际，制定切实可行的复习方案，在高考复习中选择实行“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足同学用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的同学学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的争论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹支配了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成果准时统计汇总，打印下发到每个任课老师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，相互沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主支配。同学阅历相互沟通会两次，家长会两次。

三、团结进取

高三老师不计名利，全身心地投入到训练教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以同学和学校的利益为重。一切为学校，一切为同学。特别是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对同学关怀细致入微，对同学的"思想动态了如指掌，他们是同学的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、急躁辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改进教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班老师任劳任怨，尽职尽责。

四、潜心指导

没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了同学的终身进展奠基”，不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施，定期召开部分同学座谈会。发觉苗头，准时更正;找到“亮点”，准时鼓舞。了解同学的需求，强化同学意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生选择实行统一教学分层辅导的方法，即:利用晚自习对尖子生选择实行小班专题辅导、进行共性化的辅导、跟踪式服务，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导老师进行单独详细批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类同学。这类同学学习方法和学习态度上存在某些不足之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初， 针对同学实际状况，调整方案，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，关怀他们克服困难，改进方法，制定目标，提高水平。班主任和任课老师时常找他们谈话，关怀分析问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着老师极大的心血。

五、加强管理

强化班集体常规管理。高三班级不是特殊班级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。

班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的主动性。同时主动引导全体科任老师重视同学的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。

高三同学心理压力大，简洁产生疲乏、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课老师每次考试前后，把握同学心理动向，留意同学心理疏导。组织课外活动，准时调整同学学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，最大限度地提高训练教学效果。

过去的这一学期，是奋斗的一学期，是快乐的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了确定的成果。但我们的工作还有许多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分同学的学习成果长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不迅速而灵敏，学习不主动。我们确定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

高三工作总结 篇6

一、备考工作的主要措施

(一)统一思想，加强领导

1、加强组织，理清思路。学校领导对高三毕业班教育教学非常重视，把高三工作看做学校工作的重中之重。为此，学年初成立了以曾保如副校长为年级部主任、聂小健副书记、邹小灵副校长为副主任、高三年级组长、有关科室副主任为成员的高三年级部，制订年级部成员蹲点班级制度，要求将工作重心下移，切实帮助班主任解决一些实际问题。强化备考研究工作，确定了“面向全体，培养精品;夯实基础，讲练结合;重视思想教育，加强常规管理;及时捕捉信息，适应形势调整”的高三教学管理思路。

2、凝心聚力，通力合作，为备考迎考开辟绿色通道。一年来，在曾国如校长的直接领导下，各部门加强协调，密切配合，牢固树立为高三教学服务的思想。如校办张贴激励标语，教务处搜集高考复习信息资源，联系各名校提供复习资料和试卷，团委宣传学生身边的榜样，总务处开设高三食堂专窗，政工处为高三保驾护航，提供幽静的学习环境，所有校领导都到高三各班蹲点。校领导工作上身先士卒，身体力行，生活上深入群众，充分调动了全体高三教师的工作积极性。

(二)确定目标，落实责任

1、分配高考指标。x年开学初，我校根据上一年高考上线情况和各班生源的实际情况，坚持公开公平的原则，将指标分配到各班，做到责任到人，强化了教师的高考意识。

2、成立考试质量分析小组。以年级部成员和高三各备课组组长为责任人组成的考试质量分析小组，对每次综合考试成绩进行全面分析，看亮点，找差距，让每个教师有目标，有压力，有动力。

①加强对优秀学生的管理，根据多次考试成绩找准有潜质的学生，指定具体老师，要求他们负责调查研究，全程跟踪挖掘潜能，让学生鼓足信心，冲进一流名牌大学。

②对能考上一本、二本学生和临界生实行分人帮扶，力争多出“精品”，提高一本、二本的上线率。

③对能上三本、专科的学生，有针对性的帮扶，力争这类学生在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。

④、宽严相济，促进特长生全面发展，针对艺术、体育特长生的实际，我校专门制定了文化课复习计划，重新组建了一个班级，安排老师有针对性地指导他们备考，调动他们的积极性，力争让他们专业和文化课成绩双过线，今年我校艺术、体育二本上线人数有30人。

(三)以人为本，强化管理

一年来，我校高三年级部在学校党总支和校行政的领导下，以班级管理和集体备课为主抓手，千方百计调动年级部各方面积极因素，细化、实化日常管理，扎实有效地开展工作。

1、明确班级一周工作目标，落实完成具体任务。年级部为强化班级管理，要求每位班主任每周结合本班实际制定工作计划，明确切实可行的工作目标，周末总结计划落实情况。并派专人统一打印成文，分发到各班主任手中，便于班主任之间互相学习，互相借鉴，互相促进。为避免此项活动走过场、搞形式，年级部还不定期到班上检查落实情况，力求活动扎实有效。星期一下午第三节课举行每周一次的年级部成员碰头会，总结一周情况，分析问题，探讨办法，研究布置本周工作任务。

2、细化常规管理，抓实年级部安排的各项值日。早操由学生干部清点出操人数，值日教师午休检查休息纪律;晚读督促学生放声朗读;晚四清点班级人数，维持班级纪律，晚寝督促学生按时休息。尤其是考前一个月，所有班主任每天早晨准时在指定时间段内签名，晚四统一下班，年级部成员将当日检查情况汇总并公布在指定黑板上，做到有情况及时反馈，有问题及时整改，不留管理死角，并将检查情况纳入班级考核。

(四)把握规律，科学备考

教学是学校工作重中之重，成绩是学校的生命线，一切工作服务教学。为提高教学质量，激发教师教学热情，培养优良学风。我校教务处重点做好了以下四方面工作。

1、统筹安排，合理规划。在立足以往高考复习经验的基础上，我校制定了三个阶段的复习计划：第一阶段从x年9月初到x年3月过教材关，要求各备课组立足教材，重视基础，疏理知识，形成系统;第二阶段从x年3月20日至5月20日为专题强化以及模拟训练阶段，要求根据高考考查的重点、热点及学生第一阶段复习的弱点，收集信息，进行有针对性的真题热身训练;第三阶段从x年5月20日至6月1日为考前调整心态阶段，要求学生“自学为主，自我回顾，自我疏理，查漏补缺”。

为了给学生更多自主学习的空间，我校大胆改革，创新课程管理模式，优化课程结构。高三下学期语、数、英各门每周减少一节课，星期二、星期四下午只上一节课，其余三节课用来统一测试或由学生自己看书，自主做题，吸收消化知识，查找盲点，突破难点，构建知识体系，提高应试能力。班主任全程坐班，维持纪律，确保自习或测试效果。

2、强化备课组工作，加强集体备课，充分发挥集体的智慧和力量。各备课组老师复习统一进度，统一内容。活动能做到“四定”即定时间，定地点，定内容，定中心发言人;“五备”即备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法;按不同层次班级调整难易度，成立中心命题组，把握重点，按要求命题，根据难易度加强试卷分析，找问题，促提高。同时，开展“推门听课”活动。学校领导不定期到高三年级班级，尤其是到那些考试成绩排名靠后、学生反映教学问题多的班级听课。一方面促进教师对接高考，改进教学方法，充实教学内容，克服教学难点，把握教学重点，提高课堂效率;另一方面鞭策学生学习，发现学生中存在的问题，及时加以指导，帮助其改正不足，促其迎难而上。

3、加强考试与反馈，提高学生的应试水平。本学年高三共组织了16次大型考试，第一学期6次，第二学期10次模拟考试，考试过程严把四关：一是选题质量关，有针对性地选择或编写符合我校实际的测试题;二是考试严密的"组织关，实行打乱考场，由电脑随机编排座位的考试制度，严肃考风考纪;三是阅卷的及时关，考试结束后当天晚上试卷就要批改结束，准确统计数据;四是考试后的总结讲评关，根据学生答卷的情况，深入分析，引导学生举一反三，巩固提高。

4、端正思想，对症下药。精心开好“三会”，即教师大会、学生大会和家长会。本学年度我们召开5次家长会，x年2月27日召开高考百日誓师大会，x年3月份各班召开师生恳谈会，4月份召开高考前50天学生复习反思大会，5月份进行一次考前动员及考生心理辅导会。学校每月一次学生大会，及时总结成绩，指出不足，找准时间节点，给学生注入助推剂，同时通过大会表彰、颁发奖品、在学校宣传栏张贴文明学生照片和介绍身边的榜样等措施，按多元奖励模式奖励各类表现优异学生。每次大考前后，召开考前布置、考后成绩分析的教师大会，适时的对各轮复习提出明确要求，指导教师科学有效的进行复习迎考。学校拨出部分经费，让各班老师坐在一起，共同讨论班级情况，共商提高班级成绩之计策。此外，通过召开学生家长会，找寻家长与学生沟通的桥梁，挖掘家长教育资源，涤荡学生的感恩之心，形成家校教育合力。

5、捕捉信息，优化资源。加强校间的交流和合作，搜集高考信息。这一年来我们以“六校联谊”为平台，加强校际之间的交流，参加金太阳百所名校联考、六校联考、吉安市统考、南昌市统考，及时参加联考成绩分析会，找差距，制定弥补措施。根据复习迎考进程，适时安排高三教师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学和复习经验，并结合我校实际，认真筛选、分析、提炼、内化吸收。

二、存在的问题与思考

成绩固然值得欣喜，但问题不能回避。这一年，我们分析总结觉得以下工作需要改进：

1、理科尖子生分数不高。

今年高考我校理科尖子班高分不高，这是我校最大的遗憾，究其原因，我们分析认为主要存在这几方面，一是我们看好的尖子生考场上没有发挥应有水平，在备考复习中老师的指导水平还存在一定的差距。二是清华、北大在江西省招生指标有一部分给了自主招生和贫困县市。以今年为例，理科高考成绩没有进入全省前45名，是很难考入清华、北大。况且义务教育阶段教师对语文重视程度不够，不少学生甚至尖子生语文基础也很薄弱，写作水平不高，综合竞争能力不强。三是初中尖子班的培养模式值得商榷。我校今年的理科县状元不是出自三中、四中培养的尖子生之中。我们希望由我校继续实施该类学生培养模式。

2、科学安排考试。

（1）控制考试节奏。考试作为检测学生知识掌握程度的重要手段，固不可少，但要根据学生的心理变化，及时调整考试节奏，把握考试密度。高三下学期从3月份就进入了考试密集期，其中3月份用于考试的时间就占去了11天，个别平行班级一轮复习还没有完全结束，就匆忙草率收场。4月份师生也沉于考试之中，频繁的考试，重复的检测，导致教师无法集中精力，抽出时间，查漏补缺，进行系统的专题复习归纳，部分学生产生厌考情绪，甚至逃避考试。

（2）抓实考风考纪。众所周知，在当今高科技时代，大型考试由于大多采用外地试卷，有的学生可从网上获取相关考试信息，甚至标准答案，而我校屏蔽仪没有更新换代，无法屏蔽部分智能手机，致使一小部分学生考试作弊，成绩虚假。这提醒我们在以后的考试中，学校要立足源头，多措并举，多管齐下，防患于未然：一是要求各班召开“诚信应考”的主题班会，引导学生摆正认识，争当文明学生;二是要求监考教师以高考标准严格要求自己，认真履行监考职责。三是考前进行“安检”，严格控制手机、存储器等物品带入考场。四是启动视频监控，密切关注考场动态;五是年级部派专人巡查，发现舞弊现象，及时通报，并给予舞弊者该科零分处理，情节严重者报学校政工处，严格按校纪校规处理。

（3）网上阅卷不能太多。我们也知道网上阅卷简易、快速、方便、省力，但是任课老师对本班学生考试中出现的问题，没有自己亲自批改纸质试卷那样了解得更清楚，建议以后除大型考试进行网上阅卷外，学校组织的一般考试尽量采用纸质批改，便于课任教师及时了解学生，及时查漏补缺。

（4）狠抓备课组建设。要进一步加强备课组活动，要发挥广大组员的积极性，讨论制定适宜的活动计划，狠抓活动的落实。要充分调动本组教师的主动性，要团结协作，形成合力。

三、x年高考备考的设想。

1、要加强对《考试大纲》、《考试说明》的研究，认真细致地制定符合学校实际的备考方案，立足于面向全体学生，立足于提高课堂教学质量，立足于发挥备课组成员团队的作用，要充分吸取以往高三教师的意见和建议，按照“积极稳妥，合理有序，逐步推进”的方针，切实提高备考的效率。

2、切实把夯实基础放在突出位置，切实保证模块过关，章节过关，第一阶段要重查漏补缺，第二阶段要重强化训练，第三阶段要重规律的梳理和方法的指导。

3、务必把课堂教学质量放在重中之重的位置，使课堂真正成为面向全体学生的课堂，成为强基础、抓规律、悟方法的课堂。

4、综合科目适度提前复习，尽早进入演练。时间就是效率，基础年级在稳打稳扎的基础上，要注意适度加快教学进程，提前进入总复习，这为高三有效复习赢得时间，争得主动。尤其是综合科目课程，不少学生分开考试成绩喜人，三科合卷就大跌眼镜，关键在于还不适应综合考试，这就要求综合科目的老师，要尽早进入复习，早日结束一轮复习，培养学生综合测试的能力。

5、必须抓好磨尖治拐工作，对能上一本、二本的临界生尤其是尖子班的高分学生，要有针对性地安排具体教师(可以是非本班任课教师)，指定辅导场所，规定具体时间，有的放矢，查漏补缺，促使学生精益求精，全面提高。

经验需传承，教训需反思，不足需弥补，总结促提高。 “道是今朝花开早，料得来年花更香。”站在新的起点，我们全体干中人将一如既往，信心百倍，干劲十足，脚踏实地，创新教学，为新干中学美好的明天而努力奋斗。

高三工作总结 篇7

一、高三班级管理的几点做法：

1.制定明确的班级奋斗目标。

进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学详细了解班级情况，之后召开“目标与计划”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年段老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高xxxx年中让老师和同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。

2.创设良好的学习环境，营造学习、竞争氛围。

在班风学风建设方面，重视学生的自律教育。收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最讨厌的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响教师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够认识自己的错误并注意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想认识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”。在学习氛围的形成上，我分层次有步骤有计划的召开了几个主题班会，“目标与计划”在进入高三时召开;“快乐学习”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥烦闷时召开;“你尽力了吗?”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期末市统考情况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成绩安于现状而进行的;在福州市质检后省质检前召开“尽力而为还不够”，通过这个主题班会使学生认识到他们的潜力还很大，在剩下的70天时间里竭尽全力拼搏，将还会有很大的提高。提出“竭尽全力”的口号，并在省质检后作为标语写在黑板，作为每个同学学习的行动指南。在每个班会前我都先安排和学生一起学习一篇文章，由此引出班会的主题，请学生加以讨论，最后达成共识，使他们有一定的收获。

3.及时了解班级学情，关注每个学生的学习动态。

从下午自习、晚自习、考试成绩等多个方面跟踪，全面关注每个学生的学习动态。通过学习成绩追踪表的分析及时找出有问题的同学有针对性的进行交流。从横向来看，我将班上成绩、能力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习，取得较好的效果。同时对不同层次的学生提出不同的要求，明确每一阶段工作的着力点。根据本班学生的情况分析，我的工作重点分为三类：

第一，抓优秀生(目标上本一7人)，密切关注这类学生的各次考试成绩及思想动态，及时帮助分析和解决问题，并且每2周找他们谈心一次，要求他们找差距，定目标，做表率，力争在各方面更上一层楼。

第二，抓中等生(目标上本二28个)，采取自我竞争原则，要求在习惯、基础、意志、方法等方面与过去的我展开竞争，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天强，每天利用自习课时间至少和一个同学谈心，了解他们的思想，帮助他们树立必胜的信心。

第三，对各线的边缘生，协调每个科任老师根据学科需要侧重关注若干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的鼓励和关怀，确信只要不放弃就一定有希望。

第四，对专科线边缘的个别学生，是我长期工作的重点，既要让他们不失去斗志，不放弃学习，也要通过各种手段减少他们对班级产生不良影响，事实证明，只要自己肯用心关心每个同学，对他们采取不同的方法，都能取得一定的效果。

4.科任老师之间相互协调，密切配合，形成合力，争取总成绩提高。

我班的每个科任老师都很有特点，在我们班学生中都有一批崇拜者。他们的工作尽心尽职，甚至都充当了班主任的角色，既细心又有耐心，时时关注学生的动态，经常反馈情况，让我能及时了解每一个学生。高三年统一考试接连不断，每次重要考试之前，班科任老师都会自觉主动地去指导学生学习方法，鼓动他们的信心;考试之后，大家坐下来，召开班科任联席会，冷静分析学生的思想与学习状况，研究对策，划分帮助对象，并落实到个人。每一位老师都满腔热情地关心自己的工作对象，他们分头找学生谈心，从思想、心理到学习，细心交谈，帮助他们分析困难，增强信心。老师的关心赢得了学生的信任，师生关系融洽。当然，作为班主任的我最重要的是支持和配合科任老师做好各项工作，协调好各科之间的平衡，注意强化班级的强势科目，拉动弱科的上升。指导学生合理安排各科的学习时间，重点强化综合科对高考总成绩的贡献。上学期重点支持稳定数学优势，下学期重点放在综合科的提高上。在综合科中，向学生强调各学科高考中的特点，指导不同层次的学生将不同的学习重点放在不同的科目上，争取综合成绩的提高。

5、注意给予学生良好的心理指导。

高三阶段紧张的学习生活，不同的学生在不同的阶段都多少会出现一些烦躁情绪，及时的采取一些方法进行疏导是很有必要的。我平时注意从各种不同的渠道了解学生的心理动态，主动和学生交流，成为学生可信赖的朋友。遇到问题时不急躁冲动，耐心细致地做好学生的思想工作。尽量做到不在学生面前生气，理性的对待每个学生所犯甚至

常犯的错误，以说服教育为主，决不伤害学生的自尊，不打击学生在各方面的积极性，不轻易请学生家长到学校，尽量通过沟通达到教育目的。

亲自编辑班刊，内容主要三个方面：激励性很强的励志文章、面临高考不同阶段的心理调适方法的文章、高考状元和专家谈高考复习的文章。期望通过学生对这些文章的阅读帮助学生树立必胜的信心，学会调节紧张的学习中出现的各种心理问题。通过主题班会和学生一起学习一些励志文章，使全体学生形成共识，收到很好的效果。

二、班主任工作的几点体会：

1、理性看待各类评比，摆正心态，注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我们的学生才能真正的心理健康。学校管理一定会有班级的成绩和各项指标的评比，这是不可避免的，但是我们不能因为这个有时候不经意的违背了我们教育的初衷。我们是否要好好想想为什么有些学生要在迟到进入校门的时候用假名字，甚至有的学生因为迟到就干脆旷课，我们在处理这样的问题的时候是否特别关注了那些被登记违规的学生(当然，我们的管理制度上也存在一些缺陷)为什么有些学生会说“老师这么卖力的逼我们读书都是为了他们自己”

2、特别关心后进生的心理，不要伤害他们的自尊。说到底一些后进生的成绩不好不是他们的错，个人的学习能力不同，其实是考试让他们失去了这方面的自尊，我们一定不能因为成绩看扁他们，他们也有很多的优点，更需要关心。也许我们的有些话是不经意的说出，但是对他们造成的伤害也许是我们无法预料的。和后进生谈话，最好不要开口就是学习成绩，应更关心他们的心里在想什么。作为班主任，我不可能使我的学生都成为高才生，但是我们希望他们都成为快乐的人，成为对生活有信心的人。

3、学会对学生说“对不起”。我们提倡尊师，但不是说我们在学生面前有绝对的权威，在和学生的交往中，我们总有做错的时候，我们应该学会主动向学生道歉，这样做不但不会损自己的面子，反而可以建立学生对你的信任，有利于和学生的和谐交往。

三、几点反思：

1、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好。

2、这届高三没有完成学校下达的任务，本一以上上线人头和自己的计划没有什么大的误差，基本与自己先前订的目标相同，这说明了对这部分人了解充分，工作也做到了位。但遗憾的是，本二线的人数偏少，分数偏低，录取的学校也不是太好，虽然有客观

的原因，但也说明我对形势的认识不够，所以在平常工作中，没有重点把握好这些同学的情况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成绩不是特别理想。

3、每年的高三，都会出现很多的学生早恋现象，而且现在的情况是一年比一年严重，这种问题处理起来特别的棘手，处理重了怕影响他们学习的情绪，不处理又担心他们越陷越深，没有心思读书，这对每个有当过高三班主任的老师来说，一定都有感触，也许它是一个值得探讨的心理问题。

高三工作总结 篇8

一、本学年自我总结

（1）教学方面：认真领会学校的办学理念及教学思想，关注上届高三的成功经验，虚心听取上届高三老师的建议和意见，不厌其烦的请教张延山主任和方昆东老师关于整体进度的把握，贯彻和领会邓校长关于高三教学中要“领跑而不是搀扶”的教学理念，贯彻“导学为主，导教结合，自主学习，智慧课堂”的方针，准确把握高中物理知识点在广东高考中的删减或增补，及时把自己的思想和想法与高三备课组进行交流和碰撞，精心备课，钻研广东粤教版教材，找出以前在内地教授人教版与现在的粤教版的异同，找出重难点和差别，虚心聆听备课小组的讨论意见，认真仔细分析粤教版难易点和重难点，有针对性的把教材涵盖的知识点在一轮复习中教授给学生，得到了同事的认可，得到了同学们的认可。每周的周末作业有时备课组没及时安排，我都会在周五左右自行精心挑选一套然后打印去印刷（时间基本控制在30多分钟，16开单面），每周的临界生辅导我是在周一进行，我周一会把相应的题目或试卷及知识点准备好，所以备课组其他同志基本都是享受我的资源。

（2）集体备课：在集体备课中，我把内地积累起来的点滴经验会提出来，功大家参考，关于模块进度的把握，关于章节快慢，关于阶段性的节奏调整，这些观点我经常温馨的提供给各组员以供参考，集体备课中自己分担的备课任务每次都提前准备好上传到【部门网络文件夹】，同时准备好了相应的教案和学案，并提前印制出来，希望及时传到同事手中，不希望由于自己的拖沓给同事的教学带来不便。

（3）传帮带：尽管高三物理组有好几位老教师，经验丰富，但也有年轻的新教师，工作中难免有一些问题需要讨论和交流，只要问到我，我都会结合自己的经验不遗余力的耐心解答，有的典型题目和技巧题目手把手教会他们，教学上的磋商每天都在不停地进行，看到他们不断进步我也深感宽慰，我知道学校把他们安排到高三年级，目的很明确，是想通过我们的传帮带，帮助他们在教学上日渐成熟，他们也没辜负学校的信任，很努力，成长的很迅速。

（4）临界生辅导和分层教学：经过考试，根据成绩及课堂表现，精心确定自己的物理临界生，由年级同意确定了分层教学的名单，由我和冯夏，李明波，谢瑜四位老师每周的固定时间固定地点为他们补习，为此我付出一些精力专门针对他们的基础和接受能力挑选题目和落实知识点还有同事做他们的思想工作，鼓舞他们的斗志。鼓励他们的每一点滴的进步，尤其是挑题，选题，落实课堂内容和知识点上我下了不少功夫，他们自己也承认确实有了收获，我自己同时也有了成就感的收获。

（5）高三工作小组：作为高三工作领导小组的成员，一个学期以来，自己不论在本职工作上还是在协助级长及理综贝备课方面的工作中，一直勤勤恳恳，任劳任怨，没有和任何一位领导或老师讨价还价，我觉得大家在一起工作就是缘分，和谐才开心，团结才愉快，这个观念牢牢地占据着我的为人处世中，新年快到了，新的学期又即将开始，我会一如既往的努力工作，同时找出自己的不足为下一年的工作做出借鉴，希望我们高三a组在向勇级长的带领下，更会在精彩亮相的基础上更加辉煌的展示我们二高的风采。

二、高三考后反思：

1、得：三轮备课过程中，我们紧紧抓住广东高考试题结构特点，集中强化训练了4道单选+5道双选，不论试题结构还是知识点结构，都符合这次高考特点。还有就是实验：重点训练了螺旋测微器和游标卡尺，电学实验方面考前训练了“电阻测量的替代法”，这次考试都有体现。计算题方面三轮复习中加大了电磁感应的训练，同时没忘记传统中的带电粒子的磁场偏转，这次高考恰好猜中。

2、失：一轮复习中过多的加大难度，尤其是动量守恒和能量转化难度过大，还有就是冲量与动量变化，实在是耗时耗力没意义，还有静力学分析难度也过大。

3、建议：

（1）力学分析抓基础，不宜复杂或过难。

（2）图像抓住v—t和s—t的基本情况，体现加速度和速度及位移的意义即可。

（3）圆周运动及天体运动中，重点是天体运动，题目不宜过难，体现基本规律和基本判断。

（4）实验题中电学实验的电阻测量的内外接和分压限流抓最基本的，测电动势和内阻也是抓基础，同时别忘了等效替代。

（5）力学计算包括牛顿力学的组合题，适当添加讨论，电磁场除了粒子偏转和加速，别忽视电磁感应，包括感生和动生。