课程研发总结

课程研发总结 篇1

为提升市南区家庭教育学科教师的专业素养，总结近期开展家庭教育工作的亮点，梳理家庭教育指导微课、精品课的研发经验，展示有代表性的精品课例，分享区域家校沟通的好思路、好做法，4月20日下午，市南区初中、小学、幼儿园近300名家庭教育学科专兼职教师，通过钉钉平台参加了市南区初小幼家庭教育学科教研活动。

活动伊始，教研员从德娟老师对前期区域开展家庭教育指导工作的情况进行了总结。自3月13日以来，无论是援助莱西市，还是护卫岛城，全区家庭教育学科教师齐心协力，针对初小幼各学段家长的需求，围绕孩子身心健康成长，精研共创，第一时间推出了“家校协作 共创未来”家庭教育指导系列课程，通过市南区教育研究中心微信公众号推送给家长朋友们，为各学段家长提供了高质量、实用性强的家庭教育指导策略和方法。区家庭教育学科中心组的老师们还积极参与了青岛市教科院与青岛电视台联合录制的《对话家庭教育》《家庭教育之声》等节目，为全市初小幼学生家长科学开展家庭教育指导工作贡献了市南力量。后续，区域还将开展系列家庭教育活动，从老师鼓励更多的老师积极参与到课程开发研究中来。

接下来，在青岛文登路小学郭斐老师的主持下，大家共同观摩了青岛榉园学校刘凤老师和市南区实验幼儿园家长崔晓丹带来的家庭教育学科公研课，聆听了青岛第二十六中学李刚主任和青岛海信学校张沫老师的家庭教育工作经验分享。

刘凤老师执教了公开课《夸有“方”，赞有“法”》。刘老师以视频导入的方式引导家长们充分认识到，合理的表扬能够培养孩子的自信心，帮助孩子确立正确的“三观”，并通过日常生活经历分享交流、小组合作探究学习、实战演练体验等环节，引导家长善于在问题中发现孩子的优点，善用表扬的技巧，通过与孩子共同参与实践活动，提炼出更加合理、科学的表扬策略，融洽亲子关系。

崔晓丹家长进行了题为《智慧沟通，快乐成长》课例展示，此课例曾荣获山东省家长优质课比赛二等奖。课堂中，她采用让家长自主探索的学习方式，引导家长发现亲子沟通中的问题所在，通过换位思考总结出自己沟通的不足之处，最后通过小组合作交流与分享，让家长们体会到与孩子沟通可以通过肢体、音调来传递爱的信息，提升亲子沟通的水平。

李刚主任围绕“家校携手，打造家庭教育新样态”主题，从家校共育体系、家校工作制度、家庭教育课程建设三个方面，介绍了学校“一组二队三级五部”家校共育体系，规范化、科学化的家校共育工作制度的制定与实施，以及在家校共育过程中充分发挥家委会“三级”“五部门”管理模式作用的经验。特别是学校通过创新仪式课程形式，开展系列家庭教育活动，凝聚了家庭向心力，让家长和孩子在相互理解和激励中实现了情感升华，使家校在良好的沟通中，携手助力学生的健康成长。

张沫老师围绕“信任为桥，沟通为梁，携手共育”主题，从家委会建设、家校合作、家校沟通等几方面，分享了海信学校的家庭教育好经验、好做法，呈现了学校家庭教育工作的.亮点。海信学校深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》文件精神，结合学生家长的实际需求，不断探索行之有效的家庭教育指导路径，依托区域家庭教育研究课题的引领、学校家庭教育校本课程的研发、家长读书等系列活动的开展，着力打造智慧家庭生态圈，逐步完善家校共育体系，赢得了家长们的一致好评。

市南区各校专兼职家庭教育教师、部分业务分管干部认真参加了本次教研活动，大家纷纷表示将加强家庭教育理论的学习，加大家庭教育课程研发的力度，家校携手，聚力前行，为更多的家庭提供切实可行的家庭教育指导和服务，为市南区家庭教育工作高质量的开展贡献自己的智慧和力量。

课程研发总结 篇2

1.在团队里，我更高效也更坚强。

暑假分区后，我担负起组里的部分管理工作，从一开始适应期的慢慢调试和成长，到后面对组内教研的整体负责与把控，独挡一面甚至可以做得更多。我特别感谢组长许泰斗老师对我前期工作中的包容与培养，是组长的耐心和团队的需要，让我从一个无法摆脱自身习性的顽固分子慢慢地蜕变成一个更加职业的成熟老师，更加理性的管理者。在组里，我秉承着“在其位，谋其政”的处事原则一路努力到了现在，我终于可以感受到自己的进步也能看到一些可见的成绩，我觉得自己的努力有了回声。更让我开心的是组里的氛围也越来越好，务实进取、认真努力、分享研发、互助学习，这真得不是我们的口号和目标，而是我们正在努力去践行的事情。在我们的团队里我不仅能感受到进步给大家带来的愉悦感，还能感受到相处融睦的幸福感。做人呢，主要是开心，做事呢，主要是用心，我希望新的一年里，这种好得以持续，我也会继续在其位，谋其政。

2.在课程上，我更娴熟也更创新。

从秋季开始，由于要负责组里的教研工作，我也是逼迫着自己快速成长，在课程上不仅仅要娴熟分享，更要带头研发，追求更好的课程。所以这后半年我成长得很快，主动学习确实能带来更多的思维升级。之前讲课重呈现演绎，现在讲课重学生收获。备课就是备学生，课程的好坏更多地取决于学生是否有收获，有进步。秋季教研我们的重心就是教学分层，我们在语法讲解分层、词汇分类讲解上也取得了一些进步，在这一点上成熟老师们也都能达成共识，愿意付出心力求变，我觉得这也是我的幸运。在团队工作上，我和王燕、袁力、刘英几个组长的目标是一致的，为学生好的就是我们想要的，能帮助老师们成长的也是我们乐意分享的，和他们之间的协作很默契，也很踏实，他们就是我背后的力量。我深信，我们组里的教研会继续优化升级。我也会继续主动学习，力求更好，打造品牌课程。

3.在讲义上，我更主动也更成熟。

讲义上的锻炼无疑对我的影响是最大的，这也是我职业生涯上的一个大坎，我也曾因为此事生出放弃之念。但最大的煎熬痛苦，恰恰也是最劫后余生的坚韧。我庆幸我熬过来了，原来人生境处，真得有柳暗花明。我曾因为自己安排不当导致讲义不断返工重新编写，我也曾连续四个通宵修改讲义，将自己对讲义中的.种种不满意修改成自己看得过去的样子，我知道追求完美乃人间至苦，不断挑战自己的极限也不是为了要证明什么，我只是希望经我手的讲义越来越好。很多东西的发展不都是这样吗，正是因为大家有向好之愿，才能日臻完善。每次听王老师对我们进行讲义编写的指导时，我常常萌生“这样子的点子真不错，要是能实现就好了”的想法，我想在追求更好的道路上，我并不不是孤身一人。我也曾想逃避，做一个事不关己高高挂起的闲人，但身为一线老师，又怎么能真是“闲人”呢。我很感谢王磊老师在我拒绝编写讲义时给我的“当头棒喝”，是王老师对我的要求和期望让我清醒地认识到什么才是真正的做事。做大事者不拘小节，我给了自己新的定位，要么不做，要做就做到自己能做到的最好，事实证明，我的选择是对的，我的坚持也是有意义的。凡打不死我的，必使我强大，凡煎熬我的，必使我成长。现在我撑过了我最难熬一段时光，我看到了自己更多的潜力，我想我会继续做得更好。

我狠感谢我走过的每一条路，即便是弯路，也都算了数。我也感谢我咬着牙死磕过去的每一次坚持，坚持过后，都是更奋勇的征途。回看2018，我已然收获了最好的礼物。

我感恩xxxx年送给我最好的礼物就是：努力，真得是有用的！

一直以来，我都希望自己可以成为自己平凡生活里的超级英雄，以梦为马，赤心一颗风逐诗与远方，挥鞭洒意踏绝苟且尘埃。每当我以最赤诚的肉身去面对生活中的“恶水穷山”时，就会有个硬的东西跑出来刺伤我，让我煎熬，但是煎熬之后，我就长出了铠甲。xxxx年，还好我一直都在坚持，坚持过后，我终于成为了自己的英雄。成熟就是一场修炼，既要有沉得住气的打坐，也要有拨得明的云雾。是xxxx年的努力和坚持让我真正地感受到了自己的改变，也是因为这些正向的改变让我看到了自己更多的可能性，同时也让我对xxxx年充满了信心和期待。

我很庆幸，我可以问心无愧地和xxxx年真诚告别。

课程研发总结 篇3

历史的车轮总是滚滚向前，裹携着前行的一定是推动历史前行的动力，而沉淀下来的一定是泥沙!我相信，这些雾霾一定会被阳光冲散的!回望20xx，有几点很值得我关注!

一、思想心性

对于一直以来受到无神论教育的我的来说，今年是我思想认识的一个分水岭。自己在做右脑方面的研究，对于这方面的资料就特别关注，听了台南大学校长李嗣涔教授的几次演讲，尤其是《与神对话》以后很惭愧，为自己过去的无知与愚昧感到羞愧——每一次去寺院的时候，看到朋友或其它人见庙烧香，见神拜佛，心里就感觉到别人的迂腐不可理喻!暗自庆幸自己是聪明的，但现在想来觉得自己真的是愚昧无知到了极点——当认知这堵铜墙铁壁把我的眼睛给障碍住了以后，我一直生活在懵懂无知的世界里，得不到清明的认知!其实在现实的世界里我们人类所不能认知的太少了，怎么能用我们的无知来界定这个未知的世界呢?无神论的论调让人们毫无敬畏之心，可以杀人放火而不知畏惧!但不知冥冥中就有一个示知的眼睛正盯着我们呢?过去所谓伤天害理、头顶三尺有神灵不是对我们最好的告诫吗?

二、课程研发

一直以来对于课程研发有着自己的想法和梦想，这学期以来着手对课程进行了研发，到现在已初具规模——语文分高中年级，用独特的教学方法进行授课，让孩子对语文学习有个全新的认识，有全新的体验;脑体操课程开发三本书——3d教材，训练图片教材，引导语教材;历史以《五字鉴》为纲对中国历史作一个全景式的挖掘，让孩子在听故事的过程中汲取历史经验与教训，学习历史人物身上的闪光点，能从历史人物的"精神内涵方面学习到自己成长的元素;对于数学、英语以及音乐、绘画、医学养生也都有自己的想法，但苦于精力有限，无法分身，一直没有关注太多，最重要的是要有人来执行把自己的想法变为现实，这样可以把相关的理念变为现实，建立自己的教育王国!

三、相关成绩

脑体操取得了相应的成绩——现在孩子的天眼根本已经全部翻开，他们都能到达蒙眼识物，只是程度不同而已;他们都能或多或少地进行波动速读，只是接受的量多少不同;他们都有读天书的能力，但因为个人的悟性及努力程度不同有很大的区别，现在最好的是周灿与王贯儒，这两人心性纯洁，练习认真，取得了很好的成绩。也是在手指识字的根底上有了很大的进步，他们能看到我们所想象不到的东西，这说明现实社会只是表象，有更多的宇宙本质的东西可以通过更高功能的能力来识别!下一步，我还要进一步开发，看看孩子真正能到达什么程度!

四、相关教训

1、出去交流学习的时间不够。

今年出去学习了几次，对我的思想震动很大。一次是到北京参加盖伦加盟会议，虽然我对加盟盖伦没有兴趣，但是却给了我很大启发——国学方面从过去的漫地里逮马到现在以一《五字鉴》为纲要讲历史故事，作文从过去的无序乱讲到现在的以思维导图和灵感作文为主体进行开发……另一次是到新乡参加右脑开发学习，这次学习对于我来说是一次七级地震，也就是这次学习让我全面接触到右脑训练，从而揭开了我研究的新篇章!但现在从学校方面来说，出去交流学习的时机相对较少，对于年轻老是的培养也仅停留在口头要求学习上，这不利于年轻老师的成长与开展;

2、缺乏危机意识，思想认识上不去!

尤其是对于课程研发，总是停留在理念的层面，缺乏落实，一方面是自己力量缺乏，另一方面是自己思想认识高度还是不够。没有把课程研发当成最重要的事情来对待，其实我们如果想生存没有我们自己的拳头产品是绝对谈不上生存的!而现在我们如果不利用我们的优势去做的话，很快就会被抛在脑后!比方郑州道中书院，开办时间远没有我们长，但现在在社会的影响力却远远超过我们，这说明我们在固步自封的时候人家正在大踏步前进!我们如果没有危机意识只把我们的目光停留在安稳的工作上面，很快我们就会被时代的大潮淘汰!

课程研发总结 篇4

20__年，我担任舞蹈机构教学主管，统筹推进教学管理、团队建设与课程研发工作，带领教学团队圆满完成年度工作目标。现将全年履职情况总结如下：

教学管理规范高效。负责机构15个舞蹈班级、8名教师的教学管理工作，建立“教学计划-过程管控-考核评价”全流程管理体系。制定教学质量标准12项，开展教学检查24次，听课评课40余场，及时整改教学问题15处。组织教师开展集体备课、教学研讨16次，提升教学规范化水平。全年学员满意度达97%，课程续报率88%，较去年提升5个百分点。

团队建设与课程研发并行。搭建教师成长平台，组织教师参加专业培训20场，开展内部技能大赛3场，培养骨干教师3名。完善教师绩效考核体系，将教学质量、学员反馈、教研成果等纳入考核，激发团队工作活力。牵头研发少儿舞蹈进阶课程体系、成人特色舞蹈课程，编写课程大纲30份，丰富课程品类，满足不同学员需求。

实践活动与品牌建设发力。统筹组织舞蹈汇报演出、赛事参赛等活动8场，获市级以上奖项5项，提升机构品牌影响力。加强与周边学校、社区合作，开展舞蹈公益活动6场，扩大机构社会影响力。存在不足：教师创新教学能力培养不足，课程研发与市场需求对接不够精准。20__年，我将设立教学创新专项激励机制，加强市场调研，推动课程体系持续优化，助力机构高质量发展。