适用场景:班级环保教育准备、学生环保行为评估
报告要点:开展环保认知调查、统计学生环保行为数据、分析环保意识薄弱环节
行文逻辑:提出问题→确定方法→整理资料→得出结论
一 问题的提出
现在政府都在注重人们对环保意识作为一个目标,我们想看看本班的同于是,便开展了一次调查活动。
二 调查方法
1 访问全班同学认为如何才算称得上是环保
2 上网浏览我们应该做到那些环保行为
3 实地观察同学们的环保行为
三 调查情况和资料整理
受调查人 参加了“地球一小时”活动 能节约用水用电,不乱丢垃圾 其他环保行为 不环保行为
全班53人 16人 42人 用报纸卷制的铅笔、见到地上有垃圾主动捡起来,节约纸张 乱丢垃圾,不节约用电,不节约用纸,浪费粮食,糟蹋粮食
我们应该做到的一些环保行为:
一、野餐时的垃圾不要随手扔掉,如果没有垃圾箱,就应该全部拿回去。
二、从家庭用电开始,节约每一度电,杜绝家家电污染。
三 、节约生活中的每一滴水,努力减少水污染。
节约每一张纸,使用再生纸和节约用纸,保护森林资源。
节约每一升油,减少空气污染源。
每个同学都应节约每一粒粮食,养成勤俭节约的好习惯。
少用一次性制品,保护地球环境和生态平衡。
自备购物袋,减少白色污染。
同学们对环保的"看法:
有人说,能节约用电的就是环保。
有人说,能够节约用水用电,不乱丢垃圾节约纸张的就是环保。
有人说,能够保护环境的就是环保。
四 结论
1、虽然同学们的环保意仍然不够强,但是大多数同学都懂得去减少用电量,用水量,不乱丢垃圾。在本班,有53名同学,能做到这些的有42人,站本班人数的79.2%,人数还不能达到90%。按照这样的说法也就是说有11位同学连这么简单的环保举止都没能做到,人数占本班的人数20.8%。
2、同学们还不能了解并参加一些环保活动,在这次调查中,我们就从同学们参加近段时间所举行的“地球一小时”活动人数上看,比原来能减少用水量、用电量的人数减少了26人。到调查中,我们还听到一些同学们说根本没有听说过这件事。
3、我们要想做到环保,还要从生活中的点点滴滴来环保!
适用场景:学生健康教育宣传、校园食品安全分析
报告要点:访问同学收集数据、统计垃圾食品消费比例、分析垃圾食品危害机制
行文逻辑:提出问题→收集数据→分析危害→得出结论
一 问题的提出
校园垃圾食品处处可见,校园里学生几乎都在吞食垃圾食品,例如;辣条,方便面等,然而,这些食品正在危害着学生的.健康。因此,我们进行了一次调查与分析。
二 调查方法
1 访问同学
2 查阅报刊
3 网络搜集
三 调查情况和资料整理涉及方面;
垃圾食品的危害
校园中学生吃垃圾食品的数量具体内容;
1 垃圾食品中有大量的元素,长期使用会导致身体发育不良,不爱吃五谷杂粮,使身体素质严重下降。第一,导致心血管疾病元凶;油炸淀粉第二,含致癌物质第三,破坏维生素,使蛋白质变性第四,盐分过高,只有热量,没有营养
2据我们统计,学校一天中吃垃圾食品的数量已达到百分之八十五。
四 结论;
1 通过调查,我们知道了我校学生虽然知道吃垃圾食品的害处,但还是会抵挡不住诱惑,会偷偷买来吃。
2 建议;垃圾食品虽很美味,但要少吃,多吃瓜果蔬菜,增强免疫力,为了人人都有一个好身体,人人少生病,请远离垃圾食品,让我们的身体更上一层楼,把握自己。
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