【第1篇】实验报告标准模板怎么写400字
书法教育课题开题实验报告
一、开题背景：
1、《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。《纲要》为我们创办书法特色指明了方向，注入了活力。我校决定从学校的写字教学入手，争创特色，全面落实从应试教育向素质教育的转轨。学校在全面完成九年义务教育所规定课程外，开设了写字课，以全面提高学生的书写水平。我们认识到写好汉字不仅是书法家的事，也是每个中国人的事。书写对提高学生文化素质、磨练意志、陶冶情操、培养形成良好习惯、优秀品格都会产生潜移默化的作用。因此，学校运用多种方式，加大宣传力度，从多个层面分析，说明加强写字教学对搞好义务教育阶段的基础教育及发展学生的文化素质和人格素质的重大意义。 <
二、课题理论价值和实践价值
（一）本课题研究的理论价值
培养学生良好的写字素质，具有现实的针对性，是学生自身之需，是基础教育之需，是社会发展之需。通过本课题的研究，更新写字教育观念，促进教师形成“学写字即学做人”的教育意识，让学生成为写字主体，成为学习实践、创造发展的主体；更新写字教育目标，让教学不再只是让学生学会了写字，而是要教会学生学会求知，使之成为发现问题的探索者，知识信息的反馈者，学习目标的实现者和成功者；更新写字教育方法，即根据写字教材特点，寻找有利于发展学生主体性的教学形式、方法和手段；优化写字教育资源，力求着眼于学生的终身发展，实现学生写字的自主化，课堂教学的现代化，教育教学的民主化，达到写字教育个性化、特色化，从而为培养学生写字素质服务，为学校写字特色建设服务。
（二）本课题研究的实践价值
从教育论角度看，教育不单单是传授知识，更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。国内不少专家研究表明，汉字的书写有利于人的左右脑的协调发展。写字教育要努力唤起学生积极的需要，创造各种既能满足学生的心理需要，又能鼓励学生主动参与的机会，获得多种心理上的体验，进而提高其写字素质。写字的学习，是一种创造性的素质教育活动。要找到合理的写字教育途径，运用恰当的写字教育手段，以渐变为指导，从传统中捕捉精神，在创新中融进自我，急躁不得，虚伪不得。它要求学生不仅要练手、练眼，更要练心，需要学生巨量的实践和闪光灵感，以透悟艺术规律，掌握精熟技巧，提高诸多修养，净化心灵品格。进而才能培养学生具有汉字书写所需的多种写字素质(如身体素质、心理素质、审美素质、思想素质等)和一些最基本的理论素质(主要是经过有选择后提取的有关技法论述)，达到健身怡情的目的，从而提高学生的综合素质。这样，既为学生在日后的书法学习奠定了良好基础，又使一些将要从事其他研究与工作的学生从中得到有益的启发与陶冶。同时，也能够丰富写字教育资源，提高写字教育质量。让我们在孩子们的心里根植一颗“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”的中国心吧！
三、课题所达目标和主要内容
（一）本课题的研究目标
创设良好的写字教育环境，大力促进教师书法水平的提高。教师要结合新课程标准、教材和本班学生的年龄特征及写字的实际现状进行写字教育。培养学生把字写得准确、工整、整洁、美观，提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。在写字教育中，要发挥生活的主体性，培养学生的写字素质、道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操，健全学生人格，全面提高学生整体素质。
同时，要研究非智力因素在写字教育中的作用，由点到面地完成培养学生良好品格的任务。并且让学生热爱优秀的传统文化，培养并提高他们的审美情趣，为他们的健康成长奠定基础。让学生充分体验成功的喜悦，增强学习的信心和做人的信心，让他们挺起胸膛做人，让学生生动活泼、积极主动地提高自己的写字水平和审美水平。（二）本课题的主要内容
1、开创科学教育体系，培养学生具有一定的写字技能，提升写字教育质量。
2、开辟多种教育渠道，激发学生写好字的兴趣，形成“提笔就是练字时”的意识，养成良好的写字姿势。
3、开发写字教育资源，培养学生的书法审美情趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
4、开展多种教育形式，培养学生良好的写字道德情操，磨练学生的意志品质。
5、开办各种培训活动，提高教师自身的写字水平及教育素质，形成良好的写字教育氛围，促进学校写字特色的建设。
四、课题实施过程设计和主要措施
（一）本课题的实施过程设计
1、准备阶段
明确目标，进入研究。制定具体的研究计划并实施。同时按照一定的方法，了解小学生写字素质的现状，找出存在的问题，并且通过学习理论经验文章，在理论的高度审视自己的写字教学，总结自己的得与失。撰写相关论文。
2、实施阶段
有了理论指导，有了案例分析，结合自身教学实际，以经验形式提炼出教师在平时教学中所遇见的成功的做法。尤其注意学生个案的搜集和整理。同时针对学生的年龄特点，成立学校“云笔”书法班，制定各项制度和章程。在校内建立一套基本完善的写字教育体系，发现学生中优秀的小小书法家，组织这些学生进行书法创造，提高学生的写字素质，并向报纸杂志投稿，以厚实研究成果。
3、总结阶段
总结课题运作情况，查漏补缺，收集、整理资料，撰写课题终端研究报告。
（1）做好实验验证，总结，撰写有关经验论文及实验报告。
（2）收集，完善各种资料，进行分类整理归档。
（3）学校对课题进行自查。
（4）准备验收、评价。
（5）推广实验成果，对课题实验进行反思和总结。
（二）本课题的主要措施
在培养小学生良好的写字素质教育中，我们突出强调了课内与课外训练相结合，写字教育与其它学科教育的相配合。
1、激发兴趣，引导写欲。如创设想象、课件展示、实物演示、模型制作、律动表演、儿歌诵读等。
2、多种途径，科学练习。如执笔运笔新认识、先练长体字新方法、整体观察汉字特点等。
3、兴趣入手，培养美感。如观察对比，辨别汉字书写的美与丑；静中求动，体会汉字结体的稳与险等。
4、构建机制，培养自悟能力。如自评、互评、点评等。
初中科学实验报告
蜡烛吹不灭思考：
用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？
材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
操作：1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。
2. 使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的小口对著火焰用力吹气。
3. 使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对著火焰用力吹气。
讲解：1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。
2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全
种子萌发的实验报告
一、做实验
1.材料工具
(1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
二、研究
1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？
当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。
1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。
2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。
3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。
4号种子也因缺适宜的温度未发芽。
三、讨论结果
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。
实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。
微生物学实验报告
实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
一、实验目的
1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布
二、实验原理
高等植物的叶绿体呈椭球状，在不同的光照条件下，叶绿体可以运动，改变椭球体的方向，这样既能接受较多的光照，又不至于被强光灼伤。在强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下，叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此，在不同光照条件下采集的葫芦藓，其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具
藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔
四、实验过程（见书ｐ30）
1．制作藓类叶片的临时装片
2．用显微镜观察叶绿体
3．制作黑藻叶片临时装片
4．用显微镜观察细胞质流动
五、讨论
1．细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？
2．叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？
3．植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么
意义？
4．用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
高中化学实验报告
1（1）称取4gnaoh，5.85gnacl
（2）用量筒量取适量蒸馏水
（3）置于烧杯中搅拌溶解冷却
（4）用玻璃棒将液体引流到1l的容量瓶中
（5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中
（6）用胶头滴管定容
（7）盖上容量瓶盖子，上下摇晃，混合均匀即可
2 （1）验漏
（2）用标准液和待测液润洗滴定管
（3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度
（4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸
（5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中
（6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束
（7）读出末刻度，计算
3 加入少量naoh固体 生成白色沉淀的是alcl3
加少量ba（oh)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体
的再加入hcl，白色沉淀不溶解的是（nh4)2so4，沉淀溶解的是（nh4)2co3
4 将新制的氯水分别加入，振荡，再加入ccl4，振荡静置分层
若下层为棕黄色则为nabr，若下层为紫红色则为nai
在分液，取下层液，蒸馏得br2，i2
5 向废铜屑中加浓硫酸
怎么写报告36人觉得有帮助
实验报告的标准模板该怎么写？其实这事挺复杂的，但也不是没法弄明白。关键是要把该有的东西都放进去，别漏了什么重要的部分。开头，得先把实验的目的说清楚，就是你做这个实验想达到什么效果，这很重要，不然别人不知道你在搞什么名堂。接下来就是实验的方法了，这部分得详细点，因为别人要是想复现你的结果，就得靠这一块的信息。记得把用到的设备、仪器型号什么的都写上，还有那些化学试剂的浓度比例，别含糊其辞的。不过有时候可能会忘了注明某个设备的具体参数，这就不太好，写的时候得留神。
然后就是实验的结果部分，这里要客观地记录下观察到的现象，最好能附上一些图表什么的，这样直观些。但是有时候写着写着就容易跑题，比如开始分析原因了，这应该放到讨论环节去。虽然方向没完全错，但还是得注意一下顺序。
讨论的部分，就是要解释为什么会出现这样的结果，可能的原因有哪些，还有就是跟预期有没有偏差，如果有偏差，那偏差的原因又是什么。这部分得有点深度，不能光是表面现象的描述。不过有时候会不小心把实验目的给混进来了，这就显得有点混乱了。
最后就是结论，简单明了地总结一下整个实验的主要发现就行。这里要注意的是，结论必须紧扣前面提到的结果，别拉扯到别的地方去了。有时候可能会多写一些无关紧要的东西，这就有点画蛇添足了。
另外，报告里的参考文献也很重要，这是体现你研究基础的地方。引用的时候得注意格式，有些期刊要求不一样的，所以得提前查清楚。要是忘记标注出处，那就有抄袭嫌疑了，这点得特别小心。
写报告的时候，文字表达得尽量准确，但也不能太死板，毕竟不是写论文。有时候为了生动一点，会稍微夸张点事实，这倒也无伤大雅，只要不影响判断就行。总之，写报告是个细致活儿，得有耐心，慢慢琢磨，时间久了自然就熟练了。
【第2篇】生物实验室述职报告模板怎么写1200字
时间过地飞快，忙忙碌碌中又过了一学年，在这一学年里，我一向以一名优秀实验员的标准要求自己，认真学习，努力工作，用心思考，力求在工作、学习上有进步，在教师修养上有提高，争取做一名合格的实验员。
在思想上，热爱祖国，热爱____，坚决拥护党的领导及路线、方针、政策;提高认识，增强紧迫感、时代感、职责感，适应发展要求，强化“六个意识”：第一，强化自我充电意识;第二，强化科研意识;第三，强化信息网络意识;第四，强化合作意识;第五，强化创新意识;第六，强化服务意识。
在工作上，踏实进取、认真谨慎，尽职尽责，对自己负责、对单位负责、树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为学校服务”的宗旨体此刻每个细节中;以改善工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，用心努力，较好地完成了全年的各项工作任务。
本学期生物实验室的工作重点仍是为辅助生物理论教学的顺利进行，开展好实验教学。生物实验具备培养学生观察和动手潜力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，现将本学期生物实验工作做如下总结：
一、随着学期工作的结束，实验室的维护与管理工作又将开始，为新学期理论教学工作的顺利开展做好准备，实验室的管理工作是一个不可缺的重要环节，个性是二线为教学服务的管理工作，是较零碎而不大起眼的工作。但是，在管理工作上，仍要将仪器进行科学规范管理。实验室的仪器较多，繁杂。规范的管理可使人看上去就要有一种既科学又舒适的感觉。因此在原有的管理上，除了将仪器进行分门别类分柜，分层放置，仪器贴有标签等外，按照管理和实验的性能，将仪器进一步规范化，这样一来教师使用方便，效率较高。
二、本学期期末仍要做好仪器防锈，防尘，防潮等工作，仪器使用以后防锈工作不可少的，个性是较精密的显微镜等仪器，每使用后，要认真清理和擦试镜头和有关活动的部件，然后装入箱内保存，定期进行检查，发现问题立即采取措施。让所保管的所有仪器几乎无锈、无尘和受潮现象。
三、认真做好仪器的维修工作。每一学期结束前，必须要将仪器进行全面清理和维修，为下学期做好充分准备工作。
四、辅助一线教师提高生物教学效果，优质服务是二线工作人员的职责，也是学校发展的基础。因此在实验管理工作中，除了要熟悉教材，还要掌握分组实验和演示实验与教师任课的大致进度和时间，做好实验的一切准备工作。
五、生物实验室的工作属二线管理工作，在工作中几乎不会有较大的教学成果，工作压力也不会有一线教师的那么大。但是，随着社会的发展，学校的工作也会随着发展和变化。因此在本学期完成任务的前提下，应充分利用余业时间学习专业知识和一些管理常识，不断丰富自己，争取早日像一线教师一样站在最前线努力工作或使自己的管理工作更具特色，为以后的学校的发展做出应有的贡献。
六、按时打扫实验室卫生，确保室内外的整洁。实验室的整洁能够让任课教师和学生的情绪舒坦，是任课教师上课更有效率，学生学习更有激情。
怎么写报告38人觉得有帮助
生物实验室述职报告的撰写，说难也不难，但想写出一份让人眼前一亮的确实需要下点功夫。毕竟不是随便堆砌几个数据就能过关的，得结合实际情况，还得有点专业水准。
一开始，你得把你的工作情况梳理清楚，哪些事是你负责的，做了些什么，这个不能含糊。比如设备维护这块，你是怎么保证那些精密仪器正常运转的，是不是定期检查了，有没有遇到什么突发状况，是怎么解决的。这部分最好能用具体的例子来说事，这样显得真实可靠。不过有时候写的时候可能会不小心漏掉一些细节，这就得仔细检查几遍。
接着就是成果部分，这个很重要。你的实验结果怎么样，有没有达到预期目标，这些都得写明白。如果成果显著，不妨多花点笔墨详细描述一下，要是效果一般，也得实事求是地说明原因。这里有个小地方要注意，有些人在写的时候可能会因为担心影响形象，把问题轻描淡写一笔带过，这样反而会让人觉得不够坦诚。
至于团队合作，也是不能忽略的一块。你在项目里和其他同事是如何配合的，有没有遇到分歧，又是怎么处理的，这些都是值得提一提的内容。当然，写的时候可能偶尔会出现句式重复的情况，这就需要自己多看看，改改。
最后就是展望未来这部分了。你对未来的工作有什么计划，想要改进的地方有哪些，都要提前想好。这里有个小细节，有些人可能会把计划写得过于理想化，好像一下子就能实现似的，这其实不太现实，还是得结合实际情况来谈。
整个报告写完之后，别急着提交，先自己好好审阅一遍。看看有没有错别字，逻辑上是否通顺，特别是那些容易混淆的专业术语，更要确认无误。有时候写着写着就可能出现一些小问题，比如主谓不一致之类的，自己多看几遍就能发现问题所在。
【第3篇】测平均速度的实验报告怎么写700字
测平均速度的实验报告范文1
指导老师：
实验目的：练习使用刻度尺和秒表，测量小车的平均速度实验原理：速度=距离s用符号表示v=时间t
实验器材：木块木板小车刻度尺秒表实验过程：
1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、按课本23页图1.4-1组装器材。
3、把小车放在斜面顶端，小木板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过了路程s1，填入表格中。
4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击小木板的时间t1，填入表格中。
5、根据测得的s1和t1，利用公式算出小车通过全车的平均速度v1
6、将小木板移至斜面中部，测出小车到小木板的距离s27、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车上半段的'平均速度v2。
测平均速度的实验报告范文2
学校班级实验日期年月日同组人
一、实验名称：测量平均速度
二、实验目的：1.学会用实验的方法测出小车在斜坡各段的平均速度，
验证小车在斜坡滑下是前半程快还是后半程快。2巩固刻度尺和秒表的使用。
三、实验原理：v=s/t
四、实验器材：停表、木板、小车、刻度尺、金属片、木块
五、需要测量的物理量：路程s和时间t
六、实验步骤：
1.将木块的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。
2.将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车通过的路程s1，用停表测量通过这段路程所用的时间t1。
3.根据测得的s1、t1，利用公式v1=s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4．将金属片移至斜面中部，重复上述过程，进行第二次测量。
5.利用s1—s2=s3，t1—t2=t3，求出v3。
6.收集数据的表格：
路程s1=s2=s3=s1-s2=运动时间平均速度t1=t2=t3=t1-t2=v1=v2=v3=
八、结论：小车在半程运动的速度快。（填“前”或“后”）
测平均速度的实验报告范文
怎么写报告60人觉得有帮助
做实验报告的时候，大家可能会觉得挺麻烦的，尤其是像测平均速度这种实验。先说下准备工作，得弄清楚要用到哪些东西，比如尺子啦、秒表，还有就是小车或者其他能动的东西。把这些准备好后，找个平坦的地方，这样数据会比较准。
开始记录数据了，这个环节特别重要。记得多测几次，至少三五次，这样能减少误差。每次测量完，把时间、距离都记下来，别漏掉任何一个数字。有时候写着写着就容易搞混顺序，比如把时间写成距离，这事得小心点。
接着就是计算部分了，用公式算平均速度，就是距离除以时间。不过，有时候算出来的小数点后面好几位，不一定都要写上去，一般取个整数或者保留两位小数就够了。要是算出来的结果跟预期差别太大，得检查一下是不是哪里出了问题，比如尺子没拉直之类的。
做完计算后，还得分析一下数据。看看有没有什么规律，或者异常值。比如，有一两次测得特别快，可能是当时环境不对劲，风大了点什么的。这种情况下，可以把那些数据去掉，重新算一遍。当然，要是去掉之后反而变得更离谱，那可能就得重新做实验了。
最后，整理一下报告。格式，标题得醒目，内容要条理清晰。可以先写实验目的，再写方法步骤，然后是数据记录，接着是计算结果，最后是分析讨论。不过呀，有时候写到后面才发现前面忘了写点什么，这就得回去补一下。不过补的时候要注意，别让整份报告看起来乱糟糟的。
写报告的时候，语言要简洁明了，别用太复杂的话。毕竟不是写论文，没必要堆砌太多专业术语。但也不能太随意，该有的礼貌还是要有的，比如感谢参与实验的同学，或者是感谢老师指导什么的。不过，有时候写感谢的话可能会忘在某个地方，下次写的时候可得注意点。
【第4篇】深圳大学物理化学实验报告--实验一 恒温水浴的组装及其性能测试--张子科、刘开鑫怎么写750字
深圳大学物理化学实验报告
实验者:张子科、刘开鑫 实验时间: 2000/4/17
气温: 21.7 ℃ 大气压: 101.7 kpa
实验一 恒温水浴的组装及其性能测试
1目的要求
了解恒温水浴的构造及其构造原理，学会恒温水浴的装配技术； 测绘恒温水浴的灵敏度曲线； 掌握贝克曼温度计的调节技术和正确使用方法。
2仪器与试剂
5升大烧杯 贝克曼温度计 精密温度计 加热器
水银接触温度计 继电器 搅拌器 调压变压器
3数据处理:
实验时间
4/17/2000
室温 ℃
21.7
大气压pa
101.7*10^3
1
2.950
2.840
2.770
2.640
2.510
2.650
2.620
2.530
2.420
2.310
2.560
2.510
2.420
2.310
2.200
2
3.130
2.980
2.950
3.110
2.930
3.730
3.090
2.930
3.600
3.050
2.880
3.220
2.970
3.150
3.170
3
2.860
2.950
3.210
2.860
2.940
3.150
2.840
2.920
3.040
2.930
2.910
3.040
2.910
2.860
2.970
曲线图:
4思考:
影响恒温浴灵敏度的因素主要有哪些？试作简要分析. 答: 影响灵敏度的因素与所采用的工作介质、感温元件、搅拌速度、加热器功率大小、继电器的物理性能等均有关系。如果加热器功率过大或过低，就不易控制水浴的温度，使得其温度在所设定的温度上下波动较大，其灵敏度就低；如果搅拌速度时高时低或一直均过低，则恒温水浴的温度在所设定的温度上下波动就大，所测灵敏度就低。若贝克曼温度计精密度较低，在不同时间记下的温度变化值相差就大，即水浴温度在所设定温度下波动大，其灵敏度也就低，同样地，接触温度计的感温效果较差，在高于所设定的温度时，加热器还不停止加热，使得浴槽温度下降慢，这样在不同的时间内记录水浴温度在所设定的温度上下波动大，所测灵敏度就低。
欲提高恒温浴的控温精度(或灵敏度)，应采取些什么措施？ 答: 要提高恒温浴的灵敏度，应使用功率适中的加热器、精密度高的贝克曼温度计接触温度计，及水银温度计所使用搅拌器的搅拌速度要固定在一个较适中的值，同时要根据恒温范围选择适当的工作介质。
怎么写报告31人觉得有帮助
深圳大学物理化学实验报告--实验一 恒温水浴的组装及其性能测试--张子科、刘开鑫
这次实验主要围绕恒温水浴装置展开，目的是让大家熟悉这类设备的基本构造，掌握其组装流程，并通过一系列测试了解其性能表现。整个实验需要一定的耐心和技术，因为细节处理不当可能会影响最终结果。
实验开始前，我们先检查了所需材料是否齐全，包括恒温槽主体、加热器、温度传感器、搅拌器以及控制面板等部件。材料清单核对完成后，按照顺序逐一安装各部分。加热器的接线要特别注意，因为如果连接不牢固，可能会导致电路不稳定甚至损坏仪器。记得将温度传感器插入恒温槽合适位置，这一步很关键，因为它直接影响到后续温度控制的准确性。搅拌器也需要调整至适当高度，确保能够均匀混合水浴内的液体，否则实验数据可能会失真。
实验过程中，我们设置了几个不同的温度点进行测试，观察水浴达到设定温度所需的时间以及稳定性如何。从记录的数据来看，升温速度还算理想，但偶尔会出现波动较大的情况，这可能是由于搅拌力度不够或者加热功率设置稍高引起的。建议在正式使用前多做几次调试，找到最佳参数组合。
另外，在记录实验数据的时候，务必保持清晰工整，避免潦草不清导致后期分析困难。有时候字迹太乱，自己过几天再看都会认不出来，更别提其他人了。表格设计也得合理，列明各项指标名称和单位，这样方便对比分析。
【第5篇】小学实验教学普及工作自查报告怎么写650字
一、实验教师配备情况：
1、自然实验室教师1名：冯 超 中专 小教二级
2、电教仪器室教师1名：罗永坤 中专 小学一级
二、实验室、仪器室达标情况：
1、电教仪器室1间，面积25平方米;仪器柜4个。
2、自然实验室1间，面积45平方米;仪器柜2个。
3、图书室、阅览室共为1间，面积45平方米。
4、体育室1间，面积45平方米。
5、美术室1间，面积45平方米。
6、音乐室1间，面积75平方米。
7、劳技室1间，面积25平方米。
8、卫生室1间，面积25平方米。
三、各种教学仪器配备品种、数量达标情况：
四、实验室、仪器室管理情况：
1、有完善的管理规章制度，建立有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度，各功能室有相应的使用规则。
2、有总帐，各功能室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐。
3、制定有安全防范措施，仪器室、实验室、图书室建有防盗门和铁门，有毒药品有专柜。
五、实验教学完成情况：
我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实验课，学校要求将实验课列入教学计划加强检查。
演示实验和分组实验完成情况：
六、实验室管理情况：
我校领导非常重视实验室的建设和管理，将实验工作列入学校规划和学期工作计划。校长亲自抓实验工作，定期召开实验工作会议。认真执行《广西中小学实验教学基本规范》，以《广西中小学实验教学普及检查验收标准》为指导，加大投入，逐步实现教学实验管理制度化、规范化。1999年-____年学校自筹资金，投入近3万元，添置部分电教设备、各功能室和电脑室的安全设施建设，建立劳动基地，使学校的实验工作上了一个台阶。
以上是我校实验教学普及工作的情况汇报，请上级检查验收。
怎么写报告93人觉得有帮助
关于小学实验教学普及工作的自查报告，我觉得可以从几个方面入手。先得把学校的情况摸清楚，看看实验设备是不是齐全，有没有达到国家规定的标准。有些学校可能觉得设备够了，但其实检查起来会发现一些细节没注意到，比如器材摆放是否合理，维护保养是否到位。
接着就是师资力量这一块儿，老师对实验教学的理解深不深入直接影响到教学质量。有的老师虽然有经验，但在具体的实验操作上还是显得生疏，这就需要加强培训。不过有时候培训多了反而会让部分老师产生抵触情绪，觉得太麻烦，这可能是组织方式的问题。
学生参与度也是个关键点。有的学校组织实验活动时，学生积极性不高，这跟活动设计有关。如果活动形式单一，内容枯燥，学生自然提不起兴趣。所以得想办法让实验变得更有趣，比如结合生活实际设计一些互动性强的小实验。
还有就是制度建设方面，学校应该有专门的规章制度来保障实验教学的正常开展。不过有时候规章制度写得很全面，执行起来却打折扣，这中间可能存在沟通不到位的情况。领导层重视程度不够，导致基层老师执行力不足，这是需要反思的地方。
最后要说的是安全问题。实验过程中难免会有风险，学校必须制定详细的安全预案，确保每个环节都有人负责。要是哪个环节出了差错，后果不堪设想。有时候看似简单的步骤，实际上隐患不少，这就要求大家时刻保持警惕。
【第6篇】探究活动实验报告单优秀教学设计怎么写900字
探究活动实验报告单优秀教学设计
活动：探究眼球的结构与功能
目的要求
解剖观察眼球的结构
材料器具
猪眼球、解剖盘、放大镜、单面刀片、解剖剪、解剖针、橡胶手套、培养皿、载玻片。
方法步骤
1、观察眼球的外形
找出视神经、角膜、巩膜、虹膜（注意观察虹膜的颜色）、瞳孔。注意：区分眼球的前端和后端（角膜部为前端，视神经部为后端），仔细观察角膜与虹膜之间的房水。
眼球外形近似 。在它的`前端能看见无色透明的 ，后端有一条乳白色的 。
2、观察眼球的内部结构
解剖方法指导：选取眼球前后端的中点部位，用单面刀片在巩膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免损坏玻璃体）。然后将解剖剪伸进小孔，剪刀头略微向上，沿着中线，把眼球壁剪一圈，使眼球成为前后两半，并用镊子轻轻把玻璃体与眼球壁分离（注意：当眼球刚剖开时，观察流出的液体呈什么颜色）。
（1）观察眼球内容物
①在剖开眼球时，流出的无色透明液体是 。
②将玻璃体从眼球内分离出来并进行观察。
③用放大镜观察晶状体的侧面四周，有 状的悬韧带。悬韧带的功能为 。
④用镊子将晶状体剥离后，发现晶状体呈 形，将它放在文字上，字体会 （填“变大”或“缩小”）。用镊子轻轻按压晶状体，可以感觉到它有 ，这说明 。
小结：通过观察得知眼球内容物包括： 、 、 三部分。
（2）观察眼球壁（注意：先观察后半部分，再观察前半部分）。
观察眼球壁后半部分（观察顺序：由内向外）
①细辨认眼球壁最里面的一层膜——内膜，又叫 。
②仔细辨认眼球壁中间的一层膜——中膜，颜色呈 ，叫 。根据颜色，说明其内含有大量 ，其功能为 。此外，该部分里还有血管，对眼球具有 作用。
③观察眼球壁的最外面一层膜——外膜，颜色呈 ，叫 。触摸该部分，可以感觉到该部分 ，说明该部分具有 的功能。
观察眼球壁前半部分
①仔细观察白色巩膜，在前端方向成为无色透明的 ，其功能是 。
因此，眼球壁的外膜包括 和 。
②仔细观察脉络膜，用手触摸，脉络膜往前端延伸渐渐增厚成 。用放大镜观察该部分，推测该部分由 组织组成，其功能为 。再往前突然变薄成 。
③观察虹膜中间的瞳孔。光线强时瞳孔变 ，光线弱时瞳孔变 。
因此，眼球壁的中膜包括 、和 。
怎么写报告159人觉得有帮助
探究活动实验报告单的编写确实是个细致活儿，尤其在教育领域，它不仅反映学生的学习成果，也是教师评估教学效果的重要依据。要想写出一份高质量的报告单，得从几个关键点入手。
首先要明确实验的目的，这一步很关键。有时候目的写得含糊不清，会让后续分析变得混乱。比如有个案例，某位同学在做光合作用实验时，写的目标只是“观察植物生长”，这就太笼统了。正确的做法是具体到实验要验证什么原理，比如“通过测量不同光照条件下氧气释放量，探讨光照强度对光合作用的影响”。
接着是记录实验步骤，这部分要尽可能详细。有的学生喜欢省略细节，认为只要结果正确就行。实际上，如果步骤不完整，别人就无法复现你的实验。记得我在指导学生时，有个小组忘记记录他们用了哪种光源，导致数据解读时出了偏差。所以，每一个环节都得如实记录下来，包括使用的仪器型号、调节参数等。
然后就是数据分析部分。这里需要把实验所得的数据整理成表格或图表形式，这样直观易懂。不过有些同学会忽略这一点，直接用文字描述一堆数字，读起来费劲。其实画个简单的折线图或者柱状图就能清晰展示趋势。当然，如果能结合理论计算一下误差范围更好，但要注意单位统一，别搞混了毫米和厘米。
最后是结论部分，这是整个报告的核心。结论既要基于实验结果得出，又不能超出实验范围去推测未知的东西。例如上次有个学生做完种子发芽实验后，说“光照会影响所有植物的生长”，这种说法就有点夸张了。正确的结论应该是针对本次实验的具体情况，比如说“在实验条件下，光照充足时绿豆种子发芽率提高了20%”。
在整个撰写过程中，语言表达也很重要。尽量避免使用模糊不清的词，像“大概”、“好像”之类的。另外，检查一遍拼写错误是必不可少的，不然看起来很不专业。有一次我发现一个学生的报告里把“二氧化碳”写成了“一氧化碳”，虽然不影响大意，但还是影响了报告的整体严谨性。
【第7篇】erp实验实习报告怎么写2350字
在这次erp沙盘模拟实训中，我所在的第7小组，在各个组员的共同努力下，模拟经营企业两年，最终取得了盈利400万的成绩。以下是对这次erp沙盘模拟实训的认识与体会。
一、对erp的认识与理解
通过这次实训，我对erp有了新的全新的认识和理解。erp是企业资源计划的简称，很多人包括很多企业家，把它看的很神秘，很高深莫测，甚至把它视为企业成功的保证，争着抢着要上erp，其实erp就是一种管理信息系统，为的是解决信息不对称，或着信息传播不及时不顺畅的问题而产生。企业运用erp的主要目的，就是为了加快信息流转，提高生产效率，缩短生产周期，降低库存，从而创造更多的利润．
erp用了很先进的信息技术手段，为企业建立了一个很好的信息共享、查阅、分类汇总和传播的平台。实时性，便捷性和准确性都是它的优势。但是它终究只是一个计算机的软件，它不能代替人类的分析与决策。并且由于它往往固定的流程和模式，不容易对变化及时的反应，有时也无法对应某些特定的情况。要发挥erp的功效，还要有一个强大的支援部门，不断根据生产和经营需要对erp系统进行升级和改造。因此erp系统不是＂一劳永逸＂的灵丹妙药，而是要后期持续不断投入的消耗品。
二、实验过程
企业运行的第一年，由于参与实训的每位同学对erp是实施过程和软件操作的不熟悉，老师便带领大家一起运营企业资源管理的初始年。
我们小组的每位成员，按照自己的虚拟职务坐在沙盘旁边对应位置上，按照视频的讲解和老师教授的方法，按部就班的在沙盘上和电脑软件上进行操作。初始年，由于是完全按照视频的讲说来操作，所以每个小组经营的企业的经营成果完全相同。
过了初始年，老师让我们每个小组自己来尝试经营企业。首先，在有了初始年的经营基础上，每个小组先给自己的产品投广告费，再根据广告费投入的高低排序，对应的小组获得抢订单的先后权利。我们第七小组这年投入广告费800万，获得第二个抢订单的权利。抢到了选定的订单后，开始了紧张的生产工作。
第一季度，还了初始年的短贷和利息，逐步更新原材料库并且扣除到库材料相应的现金，下原料订单，更新生产线，更新生产线，季末上交管理费用等等。每一步的操作都有条不紊的进行着，同时在电脑软件上同步操作，做好每一步的记载。
第二季度，我们小组在老师处申请到了2000万的长期贷款，投资了一条全自动生产线，后来我们组员都有些后悔，因为到课程结束时，我们的全自动生产线都没建成，没有投入使用。也由于时间的不充足，我们没有投资开发新产品。这个季度结束的时候，我们公司的现金已经所剩无几。
到了第三季度，更新应收款，应收款到账了，现金出多了很多现金组员们都很欢喜，信心满满的继续我们这一季度的生产工作。我们的订单的生产在这一季度按时完成了，在老师那里卖出了产品，然后又开始了新的订单的生产。
第一年的最后一个季度，有一条生产线到期了，我们将它转产，还进行了市场开拓和ios认证，支付了相应的费用。到了年末，支付了维修费，固定资产折旧处理等。
对照我们的损益表和资产负债表，相应的每一项都和我们的沙盘对应的上，最终第一年我们企业盈利400万，看着这个结果，我们小组每位成员心里都感到很欣慰。我们还想继续将企业经营下去，看看更远的将来我们是否会一如既往的盈利下去，还有更多的产品等待我们开发，还有更广阔的市场更待我们拓展，还有更好生产线等待我们新建，可是时间不够了，大家心里未免有些遗憾。不过大家已经初步认识了erp，并且实战经营了一番，心里也是感到收获满满！
三、主要问题与解决方法
这次沙盘模拟实训过程中，困扰我们小组所有成员的问题主要是对操作流程的不熟悉，比如何时该购置厂房，什么时候是新建生产线的好时机，该不该进行新产品的研发，何时进行市场开拓和iso认证等等。由于这些问题，大大降低了我们在沙盘和软件上的操作速度，做每件事之前我们都要进行讨论，下一步改做什么，有时候甚至会产生分歧，企业的运营效率因此很大的降低了。
面对这些问题，我们的解决办法是主要是首先查阅资料，如果没有懂，就向其他小组成员或老师寻求帮助。我们遇到的难题，往往在我们的努力下和老师同学的帮助下，变得清晰明了，最终得到解决，我们企业的经营才得以继续开展。
四、收获与体会
在模拟实验中，作为本组的生产运营总监，在配合组员完成的两年erp沙盘模拟操作后，对于我个人来说收获颇丰。对于传统意义上的生产管理来说，工作何其简单：更新生产和产品完工入库。但是作为一个现代企业，不得不说，生产管理在企业的整个发展过程中具有重要的作用。
在现实生活中，生产总监往往拥有丰富的生产管理协调经验，熟悉所在行业的生产过程、原材料的供应渠道、生产规程以及质量标准，具备良好的生产经营管理理念，而在这次的模拟实训中，与现实还是有些差别的，我的职能主要集中在产品生产阶段，结合市场预测及市场需求制定生产计划，做好生产成本控制，保证按时完成的订单。
通过模拟公司两年的经营，使我不仅在生产领域，还在相关的分析市场、制定战略、产品开发、营销策划、财务管理等一系列活动中，学到了很多知识，是对于原有知识的升华和不了解知识的补充。总的来说，这次实习让我受益匪浅，不仅将所学的专业知识，
如财务管理、市场营销、企业战略管理等等，运用到实践中，加深了理解，还明白了将个人置身于团队当中，充分发挥团队的协同作用，认识到与团队中的每个成员进行有效的沟通是极为重要的。同时，在了解了企业的组织框架和运行流程后，锻炼了思维能力。为我将来走向工作岗位做了很好的铺垫并有很大的指导意义。
总体来说，这次经历的收获是非常丰富的，不管此次经营的结果如何，我都学到了很多东西对企业有了全新的看法，经营一个企业并不是我们想象的那么简单，而是非常复杂需要投入大量精力的一个过程，非常感谢老师给我们提供这个难得的机会，让我们亲自动手去体验，虽然过程很累，但是真的学到了很多实实在在东西。
怎么写报告117人觉得有帮助
写erp实验实习报告的时候，得先把实验目的弄清楚，这是基础。要是目的都不明确，后面的内容就容易跑偏。开头这部分要简洁明了，别啰嗦太多，说清楚这次实验是为了什么，想达到什么样的效果就行了。比如是为了测试某个功能模块的效果，还是为了优化流程效率之类的。
接着就是写实验过程，这部分需要详细记录。从准备工作开始，包括用了哪些工具、准备了哪些资料。然后一步步描述操作步骤，每个环节都要交代清楚。这里特别要注意的是，有些细节可能看起来不重要，但其实很关键。比如某次我写报告时，就差点漏掉了一个参数设置，后来被老师指出来后才发现问题。
数据分析这部分也很关键。做完实验之后，要把收集到的数据整理出来，用图表的形式展示会更好理解。不过有时候数据可能会有点偏差，这很正常，不用太担心。只要能说明问题就行。记得把分析的结果和预期目标对比一下，看看有没有达到预期。
还有就是结果讨论，这个部分可以稍微自由一点。可以谈谈自己的看法，也可以结合一些理论知识来解释实验现象。比如说这次实验中发现的问题，是不是跟书本上的理论有出入？如果有的话，可以试着分析一下原因。这部分内容可以根据实际情况发挥，不用拘泥于形式。
最后就是写结论了。结论这部分要言简意赅，把整个实验的核心成果概括一下。不要写得太复杂，让人看了半天还搞不清楚重点是什么。另外，结论最好能跟开头的目的呼应起来，这样显得整篇文章更有条理。
写报告的时候，语言表达要尽量专业一些，多用一些行业术语。不过也要注意不要堆砌术语，让人读起来费劲。适当的时候可以用一些通俗易懂的话来解释复杂的概念。另外，格式也很重要，标题、正文、图表这些都要排版整齐，不然会影响阅读体验。
有时候写着写着可能会遇到一些困难，比如思路卡住了，找不到合适的词来形容某个现象。这时候不妨换个角度想想，或者休息一下再回来写。别太着急，慢慢来，写报告是个需要耐心的过程。
【第8篇】北滘镇中心小学语文合作学习实验报告怎么写3300字
小学语文合作学习实验报告
北滘镇中心小学 吴燕嫦
新课程改革的总体思路是：
面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的学习目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打下好基础。
语文课程改革要求老师教学方式转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性的探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习语文的兴趣。
语文合作学习是以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。在语文合作学习中，教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学习方式。
一、语文合作学习的理念
联合国教科文组织曾在我国召开了面向21世纪教育国际研讨会。会议根据21世纪的可预见的需求，向全人类提出了一个富有划时代意义的口号：从“学会生存”到“学会关心”。如果说从学会生存的角度论，语文教育强调的是要调动竞争机制，那么，在“学会关心”的大旗下，语文教学则鲜明地强调“合作”。
美国教育家华特·B·科勒斯涅克曾经说过一句著名的话：语文的外延几乎和生活的外延相等。因此，一个很引人注目的话也就应运而生了：把社会引进课堂！从这个意义上讲，社会化的大语文教学更需要引进语文教学的合作学习观。
著名教育家雅斯培认为，教育不是有知带动无知的偶发事件，而是人们一同去发现真理，寻回自我的唯一途径。语文合作学习讲究的是和谐及共同发展，但合作教育并不排除学生的个性的发展。恰恰相反，合作学习是以尊重学生的个性为前提的。
因为学生在作为教育对象出现时，除了怀有获得知识的欲望以外，还带着特定的情感和感知世界。
纵观语文教育史，语文教育更有条件进行 “切磋”、“推敲”和“商榷”等合作活动，更需要教学相长式的语文合作学习。“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”
二、提出小组合作要求
在进行合作学习之前应该对学生讲明白要求，强调:(1)只与同学成员交谈，只谈关于合作内容的问题;(2)周到、耐心而又和蔼地对待同组成员;(3)做一个好的参与者;(4)向他人求助或为他人提供帮助，确保合作小组的所有成员都弄懂;(5)鼓励组员参与讨论并成为好的倾听者。贯彻这些合作要求，能激发学生积极的反应。第二，是小组结构。小组的结构方式、小组成员的参与程度将会直接影响合作的效果。据有关资料显示，当前的小组组成结构大概有19种。尽管有如此多的小组结构，但由于小学生易于激动和不善于调控的特点，在班级授课形式下，不能有太多的小组结构形式;也尽量不要经常更换学生已经接受了的小组合作结构，因为这样会影响教学秩序。实践证明，采用两人或四人小组的合作形式，更便于学生合作，也易于操作。第三要素是奖励机制。为保证个人责任的落实，合作学习十分强调以小组所有成员成绩的总和作为组际间评价的标准。为保证奖励对学生的吸引力，教师要根据学生的年龄和喜好倾向，制定相应的奖励形式。奖励形式不仅包括物质的(如铅笔、笔记本等学习用品)，而且包括精神的(如红旗、奖状、值日的机会、做升旗手)和娱乐性的(如小组娱乐时间)等等。第四要素是目标适当o美国的一项合作学习实验报告中指出，不同的教学安排将使不同儿童达到不同的目的。因此，教师必须根据当前学生的实际情况，确定合适的目标，并据此来改变小组类型，构建小组结构，以促进学生的发展。第五要素是成员构成。如果学生的情况没有很大的差异，也就没有多大的必要去强调小组成员的构成。假如学生间的差别还是明显存在的话，一般情况下，可以进行这样的分组:两人组的构成是'中等生一一中等生'或'优等生一一绩差生'。四人组如果是一横排的话，则是绩差生、绩优生坐在中间，中等生坐在边上;如果是前后的话，则是前面的两个中等生和后面的一个绩差生、一个绩优生合成一个四人组。第六要素是时间保证。时间应该按这样几个部分安排:学生自学，产生见解的时间;小组成员在小组中陈述自己见解的时间;小组成员之间讨论并形成代表性意见的时间。第七要素是教师的主导作用。小组合作学习不但不排除教师的作用，相反对教师的作用有了更高的要求，因为只有教师才能组织学生以明确的学习目标进行合作，避免合作的随意性，保证小组合作学习的顺利进行。
三、具体做法
在教学实践中，针对小学生活泼好动、善于表现的特点，结合小学语文大纲的要求，在不同的教学目标下，可分别采用以下几种做法。
1.生字合作课堂教学中。教生字时，让学生小组合作用已学的识字方法自学生字。当教完某一课的生字后，常常让同学们两人一组进行检测刚学的生字，学生互相帮助，一人来读、组词、造句，另一个学生检查、纠正。然后开始默写，一个报生字，另一个写，在规定的时间中两人互换角色，最后互相修改，并及时订正。
2.词语合作这种合作指的是关于词语间的合作。比如找有关词的近义词、反义词或者造句等等。如：给“高兴”找近义词，让学生直接举手回答，通常一个学生一般只能说出两三个，最多也不过四五个，让学生采用四人组合作学习的方法时，结果最多的小组想出了十三个。
3.朗读合作在指导课文朗读的时候，应根据课文的特点来确定合作的形式和方法。对话的课文，比如，《儿子们》中的几个妈妈与老爷爷的对话，可先让学生在小组中练习，然后再选择部分小组在全班的同学面前表演;在非对话课文的朗读中，最好是两人一组，一个朗读，一个仔细听，发现对方读错的字、停顿错的句子及时纠正，然后再互换角色，达到互相帮助，共同提高的目的。当然，检测背诵的情况也先通过小组间进行，然后再由老师来检查。
４.作文合作是指在指导作文教学的过程中，针对题目的要求，让学生通过合作来审题，再根据要求进行口头作文的合作。比如:十六单元的“编夏天的故事”，首先让学生轻声读题目，然后小组间进行讨论，说说夏天的故事 ，再由小组派代表发言，老师通过总结同学们的发言，得出夏天是多彩的。写的要求:想—→说—→写—→读—→改—→抄。在同学们明白了作文要求以后，就可以在自己的头脑中进行筛选，选择一件事，想想清楚，然后再在小组间，由一个人先说，其他三同学认真昕，说完以后，由三个同学针对作文的要求，进行评说，接下来再互换角色，最后再打草稿。
四、小组合作学习的总体效果及几点设想
经过几年的尝试，觉得小组合作学习的效果是明显的。首先是课堂上同学们得到表现的机会增多了;另外就是同学们觉得面对老师时那种无形的压力变小了，在小组中能够更好地发挥自己的才能。从另一个角度来说，小组合作学习不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性和参与程序。
它能使学生的思维得到碰撞，从而迸发出火花，创造性地解决问题，并能刺激学生课堂的信息接受量，而且学生在合作的过程中也体会到集体的力量，从而培养合作的意识。小组合作学习使他们从不愿意和人交流到愿意与人合作，能形成良好的个性品质，对他们将来参与竞争和培养团队精神将起到不可估量的作用。
作为一种尝试，要做的事还不少。首先，要把合作学习变成学生自觉行为。不能把合作学习当成一种时髦的东西去简单的效仿，如果仅仅追求一种表面的东西，就完全失去了合作学习的意义了。其次，合作学习在形式和方法上要多样化。我们不应拘泥于小组合作的单一形式，还应探讨组与组之间的合作，在方法上还应灵活多样，丰富多彩。最后，还要把合作中的不利因素降到最低限度。要注意在合作过程中绩差生的思想情况和参与情况，以及合作失败后可能产生的负面影响;还应估量到小学生的可能受江湖义气、哥们义气等的影响，产生一团和气的恶习等。此外，合作学习与个别化教学相结合的问题还需在以后的实践中进一步探讨。总之，小组合作学习还有许多需要我们去探讨、去研究的东西，但只要我们始终发挥合作学习的优势，尽量避免合作学习中的不利因素，小组合作学习这种形式就一定会在教学中发挥出更大的作用。
怎么写报告110人觉得有帮助
北滘镇中心小学语文合作学习实验报告怎么写
做这种实验报告，得先想清楚目标是什么。这次实验的目标是看看合作学习能不能提高学生们的语文成绩。要是目标不明确，后面的工作就容易乱套了。确定目标后，就得设计具体步骤。比如，选定几个班级作为实验对象，一个班用合作学习法，另一个班还是传统教学。
接下来就是实施阶段。这个阶段最重要的是观察和记录。观察学生们在小组里的表现，记录他们讨论时的问题和解决方法。不过有时候会遇到问题，比如说有的小组总是由一个人主导，其他人就不太参与。这种情况就需要老师及时调整，让每个学生都有机会发言。
分析数据的时候，可以用图表来展示结果。这样看起来直观一些。但有时候数据太多，可能有些遗漏没注意到。比如，某个小组的成绩突然下降，可能是里面有个学生家里出了点事，影响了学习状态。这种特殊情况也需要考虑进去。
最后就是得出结论。如果实验结果显示合作学习确实提高了学生的语文成绩，就可以建议学校推广这种方法。但如果效果不明显，也别急着否定，可以找找原因，是不是教学方法还有待改进，或者是学生的配合度不高。
在整个过程中，跟家长沟通也很重要。家长的支持能让学生更有动力参与到合作学习中去。要是家长觉得这种方式不好，可能会给孩子带来负面影响。所以，定期向家长汇报情况，听取他们的意见，这一步可不能省略。
