适用场景:学校教学评估准备、教育机构外出调研
本文要点:学习考察流程规范、调研数据收集方法、实地考察记录要求
行文逻辑:
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*说明:因各方面不断调整变化,此信息仅供参考。如有出入,请大家予以指正!
适用场景:教师事迹学习、师德教育活动
本文要点:观看微电影、朗读感人事迹、挖掘教师榜样
行文逻辑:观看微电影→朗读事迹→挖掘榜样
6月5日,南阳初中在该校会议室举行主题为“走进寻常老师 发掘常人魅力”的学习会,学习“感动杭城十佳教师――谢文琴”感人事迹。本次学习会由分工会主席范伟东主持。
学习会先以观看微电影的形式展开,微电影以写实手法,情景再现了谢老师得知患病消息的从容,面对父母疼爱的毅然,面对丈夫珍惜的坚定,而这一切都源于他对所带学生无量的爱,对教学工作无私的奉献,对教育事业无悔的追求。在播放完微电影后,政教处陶斐杰老师向在座的南中教师深情并茂地朗读了谢文琴老师的感人事迹。他从坚守岗位,用生命唱响教师之魂;热爱学生,用爱心谱写教师之魂;播撒阳光,用热血铸就教师之魂三个方面,详实而具体的介绍了谢文琴老师的感人事迹。真情流入的演出、深情并茂的朗读,冲击着在座的每位南中教师的心灵,整个会议室静得让人窒息,这是一种感动到无以言表的静,这是一种发自内心的静。
在现场情感共鸣之时,朱颉燕校长发表学习会感想,她认为南阳初中也有和谢文琴一样的老师:他们有的几十年如一日,一直耕耘在教育一线,老当益壮;他们有的克服诸多困难,路途遥远、儿女尚幼、家庭急事,从不主动要求给予照顾,舍小家为大家;他们有的在学校需要时,能挺身而出、勇挑重担,做到不辱使命;他们有的身兼数职,超工作量、超负荷工作,但仍勤快、低调、不计较、不抱怨。这些教师同样和谢文琴老师一样,热爱着教育事业,用平凡的事迹书写不平凡的师德,用爱心铸就师魂的老师,给南中持续地注入着正能量。
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