【第1篇】小学语文教学调研的报告范文1500字
关于小学语文教学调研的报告
一、基本情况
我们按工作计划进行教学调研。调研内容分为两大块，一是深入课堂听课，二是检查教学常规管理。这次调研，听了指定的课改年级与非课改年级的课16节，检查教师备课笔记(教案)，听课笔记簿，作业批改抽样检查，召开座谈交流会，情况反馈分析会。
二、值得肯定的地方
1．课堂教学发生了明显变化，体现在以下几个方面：①无论是课改年级还是非课改年级，部分语文教师的课堂教学不管是从教师的教学方式，还是学生的学习方式都给人一种新鲜的感觉，都在一定程度上体现新课程的理念。②开始打破“教师为中心”，注重调动学生学习的自觉性、主动性。
2．语文三个维度目标得到一定程度的呈现，体现在以下几个方面：①部分教师的教学较扎实，知识和能力这个维度落实得较好；②注重引导学生积累。很多教师都重视引导学生积累字、词、句方面的知识；③重视发展性评价，课堂上激励性语言多了。
3．部分语文教师都能够将语文学科与信息技术进行整合，能够运用多媒体上课。教师在运用多媒体上课方面做得较好，课件制作得很精美，教学中也运用得恰到好处。
4．学校都比较重视教学常规管理，表现在以下几方面：①绝大部分教师都能根据教学进度备课和撰写教案，教案比较规范，书写也认真；②教师能够有计划地互相听课，听课簿内容较详细。③教师布置的作业量基本适中，形式多样，批改得较细致。作文批改基本上评有分数（等级）和写有批语。中高年级还要求学生写日记或周记。
三、存在问题
1．部分语文教师的课堂教学出现了不容忽视的三种倾向：一是重视朗读课文，忽视语言的运用，轻视在课堂上进行语文实践，不通过有效的练习来培养语感，只是一味的把课文读来读去；二是重视感悟，忽视质疑，这在中高年级教学中表现得更加突出；三是课改年级的教学有弱化“双基”的倾向。
2．学生的语文作业停留在知识性的层面较多，中高年级缺乏思维性拓展练习。如造句、写话、日记、周记等。
3．阅读教学方面学生缺乏有效的练习，教师没有设计精读课文中的重点语段练习让学生进行阅读训练。不重视培养阅读能力方面的书面练习。
4．课改年级教师的课堂教学“穿新鞋走老路”的现象较普遍，很多教师的课只有温度而没有深度。
5．大部分忽视对习作教学的课堂教学研究，有的`教师拔高习作教学的要求。比如，某教师批改三年级的作文时写下“详略不得当、中心不突出”这样的评语，评分只有30、40分的作文也较多，打击了学生习作的信心。
6．课改年级出现了教师的指导作用“弱化”现象，表现在教师一味放手，给学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，过多进行意义不大的小组合作学习、探究学习。
7．少部分低年级语文教师执教精读课文时还不能将识字教学与阅读教学有机地结合起来。
8．教学常规管理方面：很多语文教师没有写教学反思，少部分教师的备课笔记（教案）太简单，有的滞后于教学进度。有的教师听课极少，一个月只听了一节课。
四、教学建议
1．要正确处理好继承传统与发展创新的关系，加强“双基”教学。课改年级尤具要注意夯实“双基”。
2．加强语文实践，中高年级教师要为学生精心设计运用语感的富于多样性、创造性、选择性的书面练习。每篇精读课文学完后，课堂上要腾出5—8分钟让学生学习和运用语言。
3．加强对习作教学的课堂教学研究，要举行习作教学研究活动。
4．重视教学案例研究。在学科教研活动中，可以通过观摩课例剖析个案让老师明确什么是该学习的，什么是该避免的。
5．教师要写教学反思。不是每课必写，起码一个学期要写一些有价值的课后反思。
6．要结合自己所属远程教育的模式加强对教师现代教育技术的培训，充分利用好现代教育技术资源开展语文教研活动。
7.加强集体备课。校本教研要带着“问题”进行研究。
怎么写报告89人觉得有帮助
小学语文教学调研报告该怎么写？这事挺复杂的，得从几个关键点入手。比如，你要弄清楚学校里的语文课到底教得怎么样，学生学得怎样，老师又有什么想法。如果想写得好，就得先去了解情况，找老师聊聊天，问问他们平时用什么方法上课，看看学生们的学习效果好不好。
调研的时候，记笔记很重要，但有时候会漏掉一些细节。比如，我有一次做记录时，把“孩子们在课堂上表现活跃”写成“孩子在课堂上表现活越”，这显然是个小问题。不过，这种小问题不会影响整体内容。还有一次，我把“学生们对古诗的理解很到位”写成“学生对古诗的理解很到住”，这种小错偶尔会出现，大家别太较真。
写报告的时候，开头最好简单介绍下背景，比如这次调研的目的，是想看看语文教学的效果如何。接着，就要详细描述调查的过程，包括去了哪些班级，跟谁谈过话，还收集了哪些资料。这部分内容要具体，不能含糊其辞。要是写得太笼统，别人看了也不知道你是怎么做的。
分析部分也很重要，要把收集到的信息整理一下，看看有没有什么规律。比如，发现大部分学生都喜欢通过朗读来学习课文，这就说明朗读这种方式还挺受欢迎的。但有时候分析起来会有点费劲，特别是当数据比较复杂的时候。我曾经遇到一个情况，数据太多，一时搞不清楚重点在哪，结果写了好几页纸才勉强理清思路。
小编友情提醒：
关于建议部分，可以根据前面的分析提出一些建议。比如，既然朗读这么受欢迎，是不是可以让老师多安排些朗读环节？不过，这里可能会出现一点问题，就是有时候提出的建议可能不太实际。比如，建议学校增加阅读时间，但没考虑到实际情况，学校的课程安排已经很满了，根本抽不出额外的时间。
【第2篇】2025小学语文教学实习报告范文750字
愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。
现将实习情况总结如下：
一，听课
在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。实习报告网从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。
二、上课
相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。
怎么写报告50人觉得有帮助
关于2025年小学语文教学实习报告的写法，我觉得可以从几个方面入手。一般来说，开头得先把基本情况说清楚，比如实习的时间地点，还有指导老师是谁。这部分内容最好能具体一些，这样显得真实。比如我实习的地方是在某市某区的一所小学，指导老师姓李，是个很有经验的老教师。
接着就是重点了，要把实习期间的教学经历详细地描述出来。可以先谈谈刚开始的时候，面对学生们那种既兴奋又紧张的心情。记得有一次上课前，我还特意提前半小时到教室，结果发现孩子们已经在座位上等着了，那个场面让我特别感动。然后就可以具体讲一下自己是如何备课的，包括选择哪些课文，用了什么方法去讲解。比如说教《春晓》这首诗的时候，我就想着不能只是照本宣科，而是要让学生们通过画画的方式理解诗意，效果还不错。
还有很重要的一点，就是要注意观察学生们的反应。有时候你以为讲得很清楚的东西，他们可能还是不太明白。这就需要多提问，多互动。有一次讲完一个知识点后，我发现有几个同学眉头紧锁，这说明他们还没完全懂，后来我又专门花时间单独辅导了一下，这才解决了问题。
书写注意事项：
实习报告里还可以提到一些自己的反思。毕竟刚入行，难免会有些不足之处。像我在课堂管理这方面就遇到了挑战，有时候课堂纪律不太好，这让我意识到光有知识还不够，还得学会如何控制局面。后来请教了李老师，她给了我不少建议，比如设立小组竞赛之类的办法，确实改善了不少。
小编友情提醒：
我觉得报告里还可以加入一些个人感悟。这次实习让我明白了教育工作的复杂性，也让我更加坚定了从事这一行业的决心。不过说实话，刚开始写的时候，我总觉得自己的表达能力有限，担心写不好，但后来慢慢摸索着写了几次后，也就顺手多了。虽然偶尔会有写错别字的情况，但这也没什么大不了的，改过来就行啦。
【第3篇】小学语文教师年度教学工作述职报告范文800字
在这一学年的教学工作中，让我收获颇多， 本着 “以学生为主体”，“以培养学生主动发展”的信念为中心的教学思想，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的教学水平和理念。
在班级管理中，我关注班中的每一名学生，为了调动他们学习的积极性，在班中开展以“我的梦想”为主题的班会活动，让学生确定了自己的奋斗目标，从而使学生认为只要努力，就会进步，就能实现目标。
在加强学生的思想品德教育中，让学生全面发展是班主任工作的首要任务。我利用班会课，开展多形式的主题班会，提高学生的思想品德素质。在学生乱丢垃圾问题中，我以“我是环保小卫士“为主题，开展了一系列提高学生环保意识的活动;另一方面，同学之间因小事吵架和虚度光阴等现象，组织学生开展“珍惜友谊”“珍惜时间”的主题班会，引导学生认识朋友的重要，懂得时间一去不复返，学会珍惜时间。并用“小学生守则”、“日常行为规范”要求学生，规范学生言行，提高学生的思想素质，促进良好班风学风的形成。
在教学工作方面，按常规做好各项工作，课堂教学体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习;培养良好的作业习惯，作业做完后，养成自觉检查，有错就改的好习惯。充分发掘学生的潜能，使学生从被动学习转化为主动学。
部分学生缺乏自觉性，经常不按时完成作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教育。树立学生学习的信心，在课堂上有意识地通过一些简单易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
通过一学年的教学，学生学习语文的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中下等生较多，学习成绩不够理想。今后，我会努力改进教学方法，加强对中下等生的辅导，使学生的语文成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的微薄之力。
怎么写报告87人觉得有帮助
在撰写小学语文教师年度教学工作述职报告时，首先要明确这份报告的核心目的，即向校方汇报一年来的教学成果和存在的问题，同时展示个人的教学理念与改进方向。这类报告通常需要结合具体实例，用事实说话，这样能增强说服力。
回顾过去的一年，我在日常教学中尝试了一些新的方法，比如利用多媒体辅助教学。有一次讲授《静夜思》这首诗时，我通过播放视频让学生直观感受古人的生活场景，这不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解诗意。当然，这种方法也有局限性，比如有些设备故障影响了课堂节奏，但总体来看效果还是不错的。
书写注意事项：
我认为家校沟通同样重要。今年我组织了多次家长会，每次都会针对学生的阶段性表现进行详细分析。记得有个孩子原本成绩不太理想，经过几次单独交流后，家长开始重视孩子的阅读习惯培养，后来这位同学的成绩有了明显提升。不过，有时候也会遇到家长态度冷淡的情况，这时就需要耐心引导，毕竟每个家庭的情况都不一样。
除了课堂教学和家校互动，我还特别关注学生的综合素质发展。比如鼓励学生参加朗诵比赛，这不仅能提高他们的语言表达能力，还能增强自信心。去年学校举办的诗歌朗诵会上，有几个平时内向的孩子表现得特别出色，让我感到很欣慰。当然，活动准备过程中也遇到了一些挑战，比如时间安排上的冲突，但最终都顺利解决了。
展望未来，我希望能在课程设计上做更多创新尝试，比如引入更多的互动环节，让课堂更加生动有趣。同时，我也计划进一步加强与同事之间的交流合作，共同探讨适合本校学生的教学策略。毕竟一个人的力量有限，大家齐心协力才能事半功倍。
小编友情提醒：
我觉得写述职报告时应该保持实事求是的态度，既不夸大成绩也不回避问题。如果能用具体的例子支撑自己的观点，会让报告更有说服力。当然，语言表达上也要注意简洁明了，避免冗长复杂的句子，这样才能让读者更容易理解你的思路。
【第4篇】小学语文教学总结报告范文1050字
学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
怎么写报告16人觉得有帮助
小学语文教学总结报告怎么写
写这种总结报告，得把教学里的事情交代清楚。比如一学期下来，学生们在阅读理解方面进步了多少，作文水平有没有提高，这些都是关键点。当然，不能光说结果，还要讲讲是怎么做到的，用什么方法教的。要是有特别成功的例子，比如某个学生以前不爱看书，后来成了班上的读书达人，那就可以详细写写用了什么招儿。
有时候老师们会遇到些难题，比如说学生们的写字姿势总是不对，这可不是小事。可能得花时间观察每个孩子的坐姿，提醒他们抬头挺胸，手离笔尖一寸远。还有，要是发现某几个学生总是记不住生字，就得想办法让他们记住，比如编个顺口溜什么的。不过，有的时候方法用对了，效果也不一定立竿见影，可能得持续一段时间才能见效。
除了课堂上的事，课外活动也很重要。如果组织过一些跟语文有关的活动，像朗诵比赛或者成语接龙之类的，也要写进去。特别是那些参与的学生，他们的表现如何，有没有因为这个活动变得更有兴趣学语文了，这些都值得记录。不过，有时候写的时候会忘记具体是哪天举办的，这就需要翻翻当时的记录本，不然写出来就不太准确了。
期末考试的成绩也是总结的一部分。要看看平均分提高了没，优秀率怎么样，低分段的学生是不是减少了。如果成绩不太好，得想想是不是自己的教学方法有问题，还是孩子们平时练习得不够。但要注意的是，不能只盯着分数看，还得结合学生的实际能力去分析。
最后别忘了感谢一下同事的帮助，大家互相交流教学经验，一起想办法解决问题，这对提升教学质量很有帮助。不过有时候写着写着，可能会漏掉重要的同事名字，这样就显得不够周到了。
【第5篇】农村小学语文阅读教学现状调研报告范文2300字
____年关于农村小学语文阅读教学现状调研报告
语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。而当今在农村小学，语文阅读教学如何开展？其效果怎样呢？为此，我在平安县平安镇东村小学进行了实习教学，并进行了调查研究：
一、阅读教学的现状
(一)阅读教学的意义
《语文课程标准》指出：“培养学生具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，小学六年课外阅读总量不少于145万字。”
所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的，我们必须认真研究阅读教学，并搞好阅读教学。
(二)阅读教学的现状
农村小学语文阅读教学普遍没有很好地开展起来，这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响，在阅读教学的认识方面也存在着一些误区。认为阅读教学没什么好的方法，带领和要求学生读书就是了，学生喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读。实际上，在读的方法和读的内容的选择上，教师还是大有可为的，应对学生进行认真的指导，不然学生乱“吃”一通吃坏了肚子那就麻烦了。
我对平安县平安镇东村小学三至六年的学生在阅读习惯、阅读兴趣、阅读材料、阅读量等方面进行了大量的调查，掌握了一些数据，也发现了一些问题。
第一，阅读兴趣不高。多数同学不喜欢看课外书，即使看的同学也相当马虎，做摘记的同学很少。另外，从同学们的阅读时间上反映出，同学们平时上课期间的阅读较少。说明同学们学习负担过重，这也应该是同学们不很喜欢的原因之一。再次，同学们交流也很少，作用不大。
第二，阅读对象单一。学生大多喜欢故事书，对其它的书涉猎很少，如文学书籍、科技书记和生活书籍等。虽然，这不能说不好，但我想我们教师，又特别是语文教师应积极的引导，把更有利于学生成长的书籍推荐给学生，让他们在健康书籍的海洋里健康成长。
据了解，小学生大多对中外经典文学作品都不熟悉，文学积累薄弱，他们对文学作品故事的了解，大多都是从电视剧中得知的，如，中国的四大古典名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等。
第三，阅读数量不够。从该校的情况来看，进行了课外阅读的`仅有10%左右。就其原因有二：一是学生没有很感兴趣的课外书，这与本地区的经济环境，语文教师重视程度有很大关系。二是和现在的考试制度关系密切，个别教师一味追求考试成绩，这也直接的剥夺了学生的阅读时间，挫伤了学生的阅读兴趣，这应该引起我们的高度重视，让学生在书的海洋中健康成长。
第四，阅读环境较差。学校与家庭，教师和家长共同构成了学生的阅读环境。家长文化素养高，爱看书读报，对学生能起到积极而良好的影响。所以，农村小学生课外阅读的好坏与家庭环境和家长的文化素养很有关系。在家庭环境中，家庭文化氛围浓，书籍报刊丰富，那么学生有书可读，其课外阅读状况就好，反之，则无书报可看，课外阅读只是纸上谈兵。另外学生家长有一定的文化修养，爱读书看报，对孩子起到了潜移默化的作用，其影响力是很大的，反之，学生家长文化素养低，爱好庸俗，不读书不看报，沉醉与打牌酗酒，对孩子的影响也是不可低估的。
二、阅读教学的策略及措施
(一)改变阅读观念
在对待阅读的问题上，有的领导和老师认为，用大量的时间让学生去读书，特别是读课外书会耽误学生做作业的时间和影响其它学科的学习。我认为，这种观念是不正确的。要真正搞好学生的阅读学习和教师的阅读教学，就必须从根本上改变学校领导和教师的阅读观念，努力适应素质教育的要求和新课改形势，正确对待阅读教学 。
(二)创造阅读条件
要搞好阅读教学，必须具备必要的阅读条件，根据调查的情况来看，教师要为学生创造必要的阅读条件，如安排好阅读所必须的时间，指导好阅读的方法和阅读书籍的购买等。没有必要的阅读时间，没有适当的阅读方法和必要的阅读材料，那阅读就成了无本之木，无源之水了。对于阅读材料的准备，可以让大家捐一点组成班级图书角，自己买一点互相交流着阅读，去学校图书室借书阅读等。另外，学校应积极与家长联手，从改善家庭环境、营造家庭文化氛围入手，创造良好的家庭文化气氛。作为学生的家长还应给自己的子女做好表率，带头进行广泛的阅读，以丰富自己的知识面，以便与自己的子女交流。
(三)开展阅读活动
学校在开展阅读学习和阅读教学活动的同时，为了能更有效地提高阅读学习和阅读教学的效益，还应积极开展各种语文阅读活动和阅读竞赛等，从而激发和提高学生的阅读兴趣与阅读能力，如讲故事、自办手抄报、写读书笔记等比赛活动。除此以外，班级语文教师也应在班级内尽可能多地开展一些丰富多彩的阅读学习、阅读成果展示等阅读活动。
(四)课内外阅读结合
阅读，是一个非常广泛的范畴，它包括课内阅读和课外阅读，我们语文教师在语文教学活动中一定要把二者结合起来，既要搞好课内的阅读教学，指导好学生对课内经典课文的阅读学习，又要搞好对学生的课外阅读指导，如书籍和学习方法的的选择，时间的安排等。我们要充分地认识到，课外阅读是对课内阅读的一个有益的补充。
为了更好地搞好我们的语文阅读学习和语文阅读教学，更好地向学生传授语文知识和更好地培养学生的语文素养，我们语文教师应责无旁贷地担当起搞好语文阅读学习和语文阅读教学工作的职责，这是语文教学大纲和新课程标准的要求，我们一定要把它落到实处，收到实效。
怎么写报告91人觉得有帮助
最近学校布置了个任务，要针对农村小学语文阅读教学现状做份调研报告，说实话刚开始还挺懵的，不知道从哪下手。后来找了几位有经验的老教师聊了聊，总算理出点思路。
首先得确定调查范围，像我们村小学有六个年级，每个年级两个班，总共就那么点学生，挨个访谈不太现实。我就想了个折中办法，随机抽几个班级，然后让班主任帮忙统计下学生的阅读习惯什么的。不过这里有个小疏漏，当时没记清楚具体抽了哪些班级，只能凭印象补上了。
接着就是设计问卷了，这玩意儿挺关键。一开始我列了一堆问题，什么“你喜欢看课外书吗？”“你觉得语文课上的阅读有趣吗？”之类，后来觉得太笼统，就改成开放式提问，比如“你觉得现在的阅读课有哪些需要改进的地方？”这样能收集到更多有用的信息。只是当时写的时候有点急躁，有些问题措辞不够严谨，导致部分答案模棱两可。
实地走访也很重要，我特意挑了个周末去学校看看。发现孩子们的图书角其实挺丰富的，但很多书都积灰了，可能是老师平时忙，没时间组织活动。还有就是教室里光线不太好，尤其是后排的孩子，看着费劲。当时记录的时候忘记带笔记本，只能用手机拍了不少照片，回去整理资料的时候又花了不少时间。
数据分析这部分最头疼，这么多信息怎么梳理？我先是按年级分类，然后统计每个年级的阅读兴趣比例，再结合问卷结果找出共性问题。不过这里有个小问题，我在excel里做图表的时候，不小心把两个年级的数据搞混了，好在发现得早，改过来就没什么大影响。
最后就是写报告正文了。开头简单介绍下背景，然后详细描述调研方法，接着列出主要发现，比如大部分学生喜欢童话故事，但对经典文学接触较少。再分析下原因，我觉得主要是师资力量薄弱，很多年轻老师本身就不擅长引导学生阅读。这部分写得有点啰嗦，有时候一句话说了好几层意思，读起来有些吃力。
至于建议，我觉得可以多开展一些亲子共读活动，鼓励家长参与进来，毕竟家庭环境对孩子的阅读习惯影响很大。另外还可以定期举办读书分享会，让学生互相交流心得，这样既能提高他们的表达能力，也能激发阅读兴趣。
写完初稿后我让同事帮忙审了一下，她说有些地方逻辑不太顺畅，但我总觉得改动太多会影响原意，所以只做了些小调整。现在想想，可能当初就应该多听取别人意见，少自说自话。
总之，写这种报告确实不容易，既要全面反映实际情况，又要提出切实可行的建议。希望我的这些经验能帮到大家，当然，具体操作还得结合自己的实际情况灵活应对。
【第6篇】小学语文拓展性阅读教学研究课题实验开题报告范文2350字
各位领导、专家、同行们：
经吉林省基础教育课程改革研究领导小组审批，教师进修学校确立的《小学语文拓展性阅读教学研究》项目，被确立为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。下面仅就开题的有关问题报告如下：
一、本课题立项的背景
21世纪是一个快信息、高科技的知识经济社会，社会的发展要求每个社会成员具有更高的主动性与独立思考水平。在终身教育理念的引导下，要求我们要通过更为主动、高效的学习来发展自我，以适应社会发展的需求和挑战。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、分析和加工利用的能力。今天的小学生正是二十一世纪的主人。目前在小学六年中合计的阅读课文才三、四百篇，几十万字。这又如何能培养好与时代相适应的阅读能力？
在新世纪飞速发展的今天，素质教育已成为改革和发展之潮流，随着“应试”教育向素质教育的转变，它对学校教育也提出了更高的要求，那就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系。而语文拓展阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。
基于此，我们提出“小学语文拓展性阅读”的实验研究，试图通过这个课题的实践与研究，对现行的语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。
为此，我们向吉林省新课程改革领导小组提出了“拓展性阅读教学”立项的申请。经过课题规划领导小组的论证研究，于____年4月20日正式批准为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。
二、课题研究的主要内容
1、小学语文拓展性阅读的学习流程。
拓展性阅读的过程可以看作是一个信息加工的过程，而对初次接触的学生来说在某种程度上存在一定难度，因此为了突出重点，突破难点，达到拓展性阅读的预期效果，我们初步设计了这样一个流程：
（１）明确拓展性阅读的内容、方向，给学生提出合理化的建议。
（２）学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道收集与主题相关的资料。
（３）在教师指导下将各自搜集的资料加以归类、整理。
（４）学生各自展示自己的观点和认识，加深对拓展性阅读主题的理解。
2、指导学生进行资料收集、整理归类。
（１）资料的收集
指导学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道搜集相关资料，以填写“拓展阅读卡”的形式进行记录，这是信息的初步筛选、收集过程，在这一过程中，教师要对学生收集的资料有全面的了解，以便指导学生进行归类、交流。
（２）资料整理归类
在学生收集的基础上，指导学生对各自收集的资料进行整理归类，在这一过程中，培养学生的阅读能力以及整理归类信息的能力。教师要根据学生的实际情况，具体的进行指导。
3、检查落实
给学生制订读书计划，设计“拓展阅读卡”，里面要填写的内容：阅读时间、书名、作者、优美词句摘录、主要内容、收获与感想等。并且在阅读量、质等方面提出一定的要求：每日安排文章阅读。篇幅：低年级300字左右，中年级800字左右，高年级在1000字左右。文体安排：低中年级以童话、寓言、成语故事为主，高年级逐步扩大范围。
低中年级学生课外读物可由老师指点或推荐，高年级可慢慢放手让学生自己选择。教师通过定期检查“阅读卡”，了解学生拓展阅读的执行情况，并督促学生完成定量定性的阅读任务，养成习惯，锻炼学生的拓展阅读意志。
4、展示成果
让学生定期汇报阶段性的课外阅读成果，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策学困生。可以通过生动形象的固定园地，让学生展示成果。例如：古诗擂台、美文点评，中外名人，知识集装箱、身心保健、先看后说等。这样，既激发学生开展拓展阅读的兴趣，又能有效地培养其课外阅读的意识和习惯。
三、课题研究的基础条件
1、珲春市一小作为本课题的实验学校，被吉林省教育科学领导小组确定为“吉林省教育科研示范基地”。学校几年来坚持走科研兴校之路，承担了吉林省教育科学“九五”、“十五”规划重点课题，有着丰富的研究经验。学校具有先进的教学设备和较高的管理水平，为课题的顺利实施提供了强有力的保障。
2、学校拥有一个藏书十几万册的图书馆，并且全面向学生开放，为学生提供了一条查阅书面资料非常好的渠道。而且学校从一年级开始提前对学生进行阅读训练，同时开设了微机课，为学生拓展性阅读打下了良好的基础。经过几年的学习，四、五年级学生已具有一定的上网查阅资料的能力，也丰富了学生的文化底蕴。随着生活条件的提高，很多学生家里也配有电脑，为学生的拓展性阅读提供了便利。
3、本课题负责人承担全市《小学语文》教育教学研究工作，自新一轮课程改革在我市实施以来，多次组织全市小学语文教师开展培训及研讨活动，极大地推动了课程改革的进程。____年，曾被评为吉林省优秀教研员。
参研人员中，张桂艳老师是教师进修学校教务处副主任，有着丰富的教学经验。董丽红、刘春霞两位教师不但是学校的教学研究管理人员，而且是吉林省科研型骨干教师。张世花老师是州级名师，郝丽媛和宁玉参两位老师是州级骨干教师。她们都是我市小学语文教学骨干，是善于潜心钻研的科研型教师。
4、课题组一定会紧紧依靠顾问组，形成合力，协作研究，攻关结题。
四、课题研究的保证措施
1.建立健全实验组织机构。
2.定期召开例会，研讨，听取实验教师汇报。
3.按时培训实验教师。创造条件为实验教师提供各种外出学习的机会，开阔视野，增强信心，提高素质。
4.实验教师按时写教学反思，积累资料，及时获得信息及反馈。
各位领导，老师们，基于上述各种情况，我们有信心，在我市教育科学研究所的正确领导下，在教师进修学校科研室的直接指导下，在珲春市一小李校长的大力支持下，在实验学校、实验教师及家长们的共同努力下，本课题研究一定会取得丰硕的成果！
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小学语文拓展性阅读教学研究课题实验开题报告怎么写
做课题报告，第一步得弄清楚课题背景，这很重要。拓展性阅读教学，说白了就是让学生在课内学到的东西能延伸出去，多接触一些课外材料。为什么要搞这个？因为现在的孩子光靠课本上的东西已经不够用了，他们需要更多元的知识来源。但具体怎么操作，就得好好琢磨了。
课题研究目标，当然是提高学生的阅读能力，拓宽他们的视野。不过这里头学问大了去了，比如选什么样的书给学生看，怎么引导他们理解书里的内容，这些都是需要深入探讨的问题。还有，不能光让学生自己看书，老师的作用也特别关键，得教会他们如何有效利用这些资源。
在研究方法上，我觉得可以采用行动研究法。什么叫行动研究法？简单讲就是边实践边总结，不断调整策略。你可以先制定个计划，然后实施，观察效果，发现问题后及时修正方案，再继续推进。这种方法的好处是灵活，可以根据实际情况随机应变。
课题组成员的分工也很重要。每个成员都得有自己的职责，有人负责资料收集，有人负责数据分析，还有人专门负责撰写报告。大家各司其职，这样效率才会高。要是分工不清，很容易出现混乱局面，到时候大家都忙活半天却没个结果。
实施步骤的话，可以分成几个阶段。第一个阶段是准备期，主要是确定研究方向，搜集相关文献，组建团队；第二个阶段是执行期，按照既定方案开展实践活动；第三个阶段是总结期，汇总成果，形成最终的研究报告。这三个阶段缺一不可，顺序也不能乱。
至于预期成果，无非是几份研究报告、几篇论文，外加一些案例分析。这些东西拿出来，既能证明你们做了些什么，也能为以后类似的研究提供参考。不过成果的质量高低，很大程度取决于前期工作的细致程度。
在整个过程中，经费预算也是个大问题。买书，组织活动，这些都需要花钱。所以必须提前做好规划，合理分配资金，确保每一分钱都花在刀刃上。如果经费管理不当，很可能导致项目中途夭折，那就太可惜了。
书写注意事项：
还得注意一点，就是跟学校管理层保持良好沟通。毕竟这是个校级课题，涉及到学校的教学改革。如果你的工作得不到领导的支持，那开展起来会很困难。定期向他们汇报进展情况，听取意见，这对项目的顺利进行很有帮助。
最后再说说注意事项吧。有时候可能会遇到意想不到的情况，比如某个环节出了问题，或者某个成员突然退出。这时候就得冷静应对，尽快想办法解决，别慌手慌脚的。还有，资料整理一定要及时，千万别等到快结项的时候才开始着急忙慌地找材料，那样很容易遗漏重要信息。
【第7篇】小学语文低年级写话教学研究报告范文1550字
小学语文低年级写话教学研究报告
摘要：写话是作文教学的前奏，是作文的基础练习。对学生进行写话教学的指导，无论是对学生语言表达能力的塑造还是写作能力的提高，都具有重要的促进作用。以小学低年级写话教学为重点研究内容，并从教学经验出发，对其进行详细说明和阐述，旨在切实提高小学低年级写话教学的有效性和实效性。
《义务教育语文课程标准》中对一二年级写话目标的规定是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”因此，我们可以得知，写话教学在小学语文低年级教育中占据着重要地位。那么，在小学语文低年级写话教学中，我们究竟该对学生采取怎样的教学指导呢？
一、善于运用教材内容，使学生体会到写话的乐趣
教材是教师最好的教学助手。而且，在新课程教育改革的影响下，如今的小学语文教材中的文章变得更加丰富，且文章内容多注重于对学生学习智力和思维能力的挖掘和培养。所以，作为一名小学语文教师，我们应善于运用教材中的优美范文以及其中所包含的写作技巧，对学生进行写话教学的指导，如，明确学生对写话教学的认识、调动学生的写话积极性等，从而使学生体会到写话的乐趣，使学生自身的写话能力和写话水平得到有效提高。
二、注重课外阅读积累，提高学生的写话质量
小学语文教材中的文章是有限的，所以，除了平常的课内教学，我们还应向学生强调课外阅读的重要性，并要求学生坚持天天阅读课外书，这样，我们就能开阔学生眼界、丰富学生语言积累，使学生的头脑变成一个智慧的.源泉，从而为学生写话质量的提高打下一个坚实的基础。
当然，由于低年级学生年龄较小、学习认知能力较低，所以，我们应为他们推荐一些适合他们年龄阶段读的课外读物，如，小学生优秀作文、童话故事、连环画、小学生故事会等，并要求他们在阅读过程中将遇到的优美语句进行摘抄，从而丰富语言积累，增加阅读量，而且，每个星期抽出一节课让学生对所阅读的课外读物和摘抄的优美语句进行分享和交流，为学生的写话学习打下基础。另外，我们还应指导学生认真观察生活，对周围的生活事物和生活瞬间进行细致的发现和研究，如，下雨的声音是怎样的、小河流淌的声音是怎样的等，这样，学生在具体写作时，就可以将其运用其中，写话水平也在不知不觉中得到了提高。总之，我们要注重对低年级学生课外阅读的指导，加强学生的课外阅读积累，使其丰富学生思想，完善学生知识结构体系，促使学生的写话质量得到最大幅度的提高。
三、积极采取鼓励措施，调动学生的写话热情
低年级的小学生性格单纯、善良，且极易得到满足。所以，在小学低年级写话教学过程中，我们应依据低年级学生的性格特点和认知能力，进行科学、有效的评价活动，并在评价活动过程中积极采取鼓励措施，如此，便能调动学生的写话热情，使学生对写话学习充满自信心。
比如，在让学生对《狼和小羊》的两种情境进行了假设和续写之后，我们就可对学生的写话内容展开评价活动，如，对于写话内容较好的，在我们让学生将其分享给大家后，我们可以让学生各抒己见，说说写话内容好在哪里，还有没有继续改进的方法和措施；对于一般的或者较差的，我们不能直接用“不好”这样的词语给予否定，而是在诚恳地提出意见之后再给予鼓励，如“开头写得不错，但如果结尾能够再呼应一些，就更加完美了。”“不错，但是如果再加入一些修辞手法，会更棒。”……这样，我们既不会伤害学生的自信心，也指出了学生写话内容中存在的问题，且调动了学生的写话热情，为提升学生的写话能力提供了有效保障。
总之，作为一名小学语文教师，我们高度重视对低年级学生的写话教学，并积极采取各种符合低年级学生认知特点和学习实际的写话教学策略，从而提高学生的写话质量，为学生日后的写作奠定好基础。
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小学语文低年级写话教学研究报告该怎么写？这得从教学的实际出发，把研究的重点放在学生身上。研究前得明确目标，比如通过这次研究想解决什么问题，是提升学生的表达能力还是培养他们的兴趣。选定研究对象也很关键，得选那些在写话上有明显进步空间的学生作为观察对象。
写报告的时候，内容最好涵盖几个部分。首先是背景介绍，说说为什么要做这项研究，现在低年级写话教学存在哪些问题。接着就是具体的做法，像用了什么样的方法来引导学生写话，课堂上是怎么组织活动的。这部分要是能详细一些，把具体的步骤和措施都写清楚就更好了。比如，某个老师用图画引导学生观察后再写话，这个过程就可以多描述一下。
研究过程中肯定会有各种情况发生。有些孩子一开始不愿意动笔，后来慢慢开始愿意写了，这种变化就需要记录下来。还有些孩子的进步特别大，像原来只能写出简单的句子，现在能连成一段话了，这些例子都可以作为支撑材料。不过有时候会遇到一些意外情况，像某个孩子突然就不配合了，这时就得调整策略，想办法重新调动他的积极性。
分析结果这部分也挺重要的，要把收集到的数据进行整理，看看学生们的写话水平有没有提高。可以通过对比研究前后的情况，用图表的形式展示出来，这样直观一些。但有时候可能会发现数据不太理想，这就需要反思是不是研究方法出了问题，或者是不是对学生的了解还不够深入。
最后就是提出建议了。基于研究的结果，给其他老师一些建议，比如怎样更好地激发学生写话的兴趣，或者怎样设计更有效的课堂活动。不过这里头可能会有遗漏的地方，因为每个班级的情况都不一样，所以提出的建议可能不一定适合所有人。
【第8篇】小学语文教师学年教学述职报告范文1950字
花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经十几个年头了。本人，叫，女，34岁，教育学本科学历，现担任六年级语文教学工作，班主任及六年级年级组长工作。区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。
多年来，在校领导帮助下，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。年被评为区级“爱岗敬业”先进教师；年被评为区级“优秀中队辅导员”；年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”；年获区级“优秀班主任”称号。
在教育教学中，我注重实践——总结—提高，自年以来，在市“新世纪杯”、市“德育年会”、市“教研教改成果”、市“信息技术优化教学”、区“学术年会”、区“信息技术与学科整合”、等论文评选中有11篇论文获奖，2篇刊登发表在市教育教学杂志中，编入书中。并且多次在市、区、校做观摩课，心理健康辅导课获市优秀奖，语文课获区“双优课”二等奖，并参与了区五年级语文课堂练习册的编写工作，辅导学生有8篇作文刊登发表，下面就本人近年来的工作情况作以详细汇报。
一、加强修养，以德为重
身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的“十七大”“三个代表”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向老师们请教学习，同组内老师团结合作，互帮互助，共同顺利完成学校的各项教育教学工作。
二、求实创新，精益求精
在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶，在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸，给学习进步的学生发张奖状，给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽，在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作，新奇的方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。
在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音……并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感；飞扬个性，放飞情感；开启智慧，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。
在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验，受到教科院教授的好评。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们练琴，写书法，设计板报，排演舞蹈、童话剧，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。
在教科研方面，我积极参与国家级“十五规划”课题和市、区、校课题，作为校课题组成员，我率先在班内开展了“心理辅导训练”、“增强自信”、“只有一个我”为主题的研究型探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。
三、春华秋实，天道酬勤
春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的；迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的；那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那红红的一摞摞的获奖证书，其中分别是……
以上成绩的取得要感谢校领导对我的培养，各位老师们对我的帮助以及我锲而不舍的努力。展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。
怎么写报告38人觉得有帮助
作为一名小学语文教师，在学年结束时写一份述职报告是很重要的事情。这类报告主要是向学校领导汇报过去一年的教学工作情况，包括教学成果、存在的问题及改进措施。写好这样的报告需要结合自己的实际教学经验和一些专业技巧。
首先，报告开头部分应该简明扼要地介绍自己在过去一年中的主要工作内容。比如可以提到承担了哪些班级的教学任务，具体负责哪些课程，还有参与过的教研活动等。这部分内容最好用事实说话，列出具体的数字或者例子会更有说服力。不过有时候可能会忘记补充某些关键信息，这就需要仔细回顾一下记录。
接着，在描述教学成果时，不仅要列举成绩，还应当深入分析取得这些成绩的原因。例如通过哪些方法提高了学生的阅读理解能力，或者是如何激发学生对写作的兴趣。这里可能会不小心遗漏掉某个重要案例，所以在动笔前最好整理好相关资料。
关于存在的问题部分，则需要诚实地反映实际情况。这可能涉及到课堂管理上的不足，也可能是对个别学生辅导不到位等方面。值得注意的是，提出问题的同时也要给出相应的解决思路，这样能让领导看到你的积极态度和解决问题的决心。
小编友情提醒：
对于未来的规划也是必不可少的一环。可以谈谈接下来一年内想要达成的目标，比如提升自身专业水平的方式，或是尝试新的教学模式的想法。当然，有时候由于时间紧迫，这部分内容可能会写得比较仓促，因此建议提前做好准备。
