【第1篇】xxxx年大学生暑期实习报告：小学教学实习报告范文950字
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到并总结出了很多书本以及大学老师没有教过我们的东西，以下便是我的师范专业小学教学实习总结。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
最后，非常感谢实习单位**小学给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。 谢谢你们！
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xxxx年大学生暑期实习报告：小学教学实习报告怎么写
这个暑假我去了小学实习，主要教语文课。这次实习让我学到不少东西，尤其是关于写实习报告的经验。现在我就来分享一下，希望能帮到大家。
一开始拿到任务的时候，心里有点慌，毕竟从来没写过这种类型的报告。后来慢慢理清思路，发现其实也没那么难。首先要把实习的基本情况写清楚，比如时间、地点、指导老师是谁。这部分内容要简洁明了，但也不能太简略，得让人明白你是怎么开展工作的。
接着就是重点部分了，就是实习的具体内容。我实习的是语文课，所以就详细写了备课、上课的过程。每次上课前都会提前准备教案，把教学目标、重难点都列出来。上课的时候特别注意学生的反应，如果发现学生听不懂，就会调整讲解方式。有时候还会设计一些小游戏或者互动环节，让学生参与进来。
还有一个重要的部分就是反思。写报告的时候，不能只记录事实，还得有自己的思考。比如这次实习中遇到的问题是什么，是怎么解决的，以后还可以怎样改进。我在反思的时候就提到，刚开始讲课时总是担心讲不完内容，后来慢慢调整心态，发现适当的留白反而能让学生更好地吸收知识。
不过，写报告的时候也遇到些小麻烦。有时候写着写着思路就乱了，感觉前面说的和后面的内容不搭边。还有一次因为记错了日期，导致报告里的某些描述不太一致。这些问题都提醒我要更加细心，写完后最好多检查几遍。
书写注意事项：
我觉得报告的语言也很关键。不能太口语化，但也不宜太过正式。要用比较平实的表达，让读者能轻松理解你的意思。比如写到教学方法时，可以用“尝试”、“运用”这样的词，而不是什么高大上的专业术语。
【第2篇】小学一年级老师教育教学工作述职报告范文1650字
小学一年级老师教育教学工作述职报告
培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，当我刚开始担任一年级的班主任时，我就把工作重点放在了培养学生良好的行为习惯上。前几天，教研组听课，课后有几位老师说：“你们班学生的听课习惯挺好的”。事实胜于雄辩，看来我一个半学期的工夫没有白费。我主要从以下几个方面做起：
一、起点低，要求细
一年级的学生，只有六、七岁，年龄小，依赖性强，加上现在大多是独生子女，大多习惯不好。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标起点要低，要学会站在学生的角度设身处地考虑学生的接受能力，然后循序渐进，步步走好。刚入学时，学生还不懂什么是上课，什么是下课，上课乱跑，想干什么就做什么，下课不知道到教室外玩耍，在教室的地面上爬来爬去，整天弄得满身灰土。不知道下课去厕所，上课爱去厕所，往往一个人去，其他人也去，上课无法正常进行。于是，我先要求他们下课去厕所，每到下课的时候，我就提醒一次。坚持了将近一个月，学生就再也没有上课去厕所的现象了。一年级学生，天真活泼，爱动是每个孩子的天性。上课的小手总是忙个不停，小嘴闲不着，一会儿摸摸书，一会儿抠抠橡皮，要不就是抠抠手指，更有甚者还要啃啃指甲。到底该怎样要求他们专心听讲，认真写作业呢？我就编了一首儿歌：“一二一，坐整齐，小手背背后，老师在讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。学生做作业时，要求学生：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。经过一段时间之后，再提新要求，不断地设置台阶，使其不断进步。
二、勤引导，常督促
一年级的学生天真活泼，对什么都充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我利用每天的.早读课给他们讲故事，把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》融入故事中，让他们在明白哪些行为是对的，哪些是不对的。在生活中的一点一滴都不放过，只要有问题，我就及时的提出来，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。提出了一些细小的要求，如果不督促检查，等于是空话一句。要求要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。为了让学生养成自己整理东西的习惯，每次上课我都要求他们把书、练习本、文具准备好，放在桌子的左上角，直到他们养成习惯我才罢休。有几个调皮的学生爱打闹，每次下课我先叮嘱他们几个，时间长了，他们打闹的次数也少了。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番，死缠，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
三、多表扬，少批评
哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我坚持做到多给一点笑脸，多给一点赞扬。平时细心观察，好的、进步的我就及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。同时在班级设立“开心擂台”，表现好的学生就能得到一颗星，坚持“跳一跳就能摘到星星”的原则，哪怕是背会课文，还是上课积极回答问题，或是今天没有违反纪律……低的台阶，只要努力就能得到。在努力中培养了他们的习惯，树立了自信。
总之，面对一年级的学生我管理的方法：是目标低一点、内容实一点、要求严一点，时时处处向学生进行有针对性的教育。
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小学一年级老师教育教学工作述职报告怎么写
做这份工作快一年了，说起来真是感慨万千。从一开始的懵懂到现在的熟悉，中间经历了不少事。现在要写述职报告，说实话心里还是有点忐忑的。毕竟这不仅是对自己工作的总结，也是对领导的一种交代。
每天早晨七点前到校已经成了习惯。一年级的孩子太小了，很多事情都需要手把手教。记得有一次教他们认识数字，一个小朋友一直搞不清为什么两个“1”放一起就是“2”。当时我费了好大劲儿才让他明白，后来回家还特意查了些资料，想着第二天换个方式再试试。虽然最后总算教会了，但回头想想，其实教学方法还可以更灵活些。
班上的孩子各有各的特点，有的特别爱提问，有的则比较内向。对于那些总是举手发言的，我会多鼓励几句；而对于不太爱说话的，就得想点办法让他们参与进来。比如课堂游戏环节，我就设计了一些小组活动，让大家都能动起来。效果还不错，至少孩子们不再那么拘谨了。
作业批改也是件大事。有时候看到学生进步一点点，那种成就感真的无法形容。不过也有时候会遇到一些难题，比如某个知识点怎么讲都不明白。这时候就需要多请教同事，或者上网找找相关资料。记得有一次批改作文，有个孩子的字迹特别潦草，起初还以为他敷衍了事，结果仔细看才发现他其实挺用心的，只是握笔姿势不对。后来特意提醒了一下家长，孩子慢慢就好多了。
工作中也难免有些疏忽的地方。比如说某次组织课外活动时，因为事先没考虑到天气变化，导致部分学生淋了雨。事后反思了很久，觉得作为班主任确实应该更加周全地考虑这些问题。以后再有类似活动，一定要提前做好预案。
【第3篇】暑期小学教师教学实习报告范文800字
作为一个师范类专业的大学生，到各学校参加实习教学的工作的必不可少的，这不，这个暑假，我也来到了当地一所中心小学担任起实习了老师。这一个多月的教学实习工作让我重新认识了一名教师的职责。下面我来个大家总结一下我的实习心得。
第一，从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所学知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”:面对不同阶段的，从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”.对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”.第三，从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。个人述职报告
通过这次教学实习工作，我从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。相信这对我以后的教学生涯产生很积极的影响。
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暑期小学教师教学实习报告怎么写
暑期小学教师教学实习报告其实挺讲究技巧的，一开始得把基本情况说清楚，比如你在哪所学校实习、带的是哪个年级、教什么科目之类的。这部分很重要，因为这是背景铺垫，能让看的人知道你是在什么样的环境里工作的。记得要把实习的时间范围也交代明白，这会让报告显得更有条理。
接着就是重点部分了，要详细写你在实习期间的具体工作情况。比如说你每天是怎么备课的，用了哪些方法去准备教案。还有上课的时候，你是怎么组织课堂活动的，有没有遇到什么突发状况，又是怎么处理的。这部分最好能结合一些具体的例子来说明，这样会更有说服力。不过有时候可能记不太清具体细节，就只能大致回忆一下当时的情况了。
另外还有一点需要注意，就是你要观察学生的学习状态。有些学生可能特别积极，总是举手回答问题；而有些学生则比较内向，不太爱参与讨论。作为老师，就得想办法调动他们的积极性，让他们都能参与到课堂中来。你可以记录下自己尝试过的一些方法，看看哪种效果更好。
在写到教学反思这部分的时候，可能会有点困难。毕竟刚开始接触教学工作，难免会有不足之处。比如说讲课的速度是不是太快了，导致一部分学生跟不上节奏；或者是课堂提问的方式是不是太单一了，没能充分激发学生的思考能力。这些问题都需要认真思考并记录下来，为以后的教学积累经验。
除了教学工作之外，跟同事之间的交流也很重要。你可以描述一下自己是如何向有经验的老师请教的，他们给了你哪些建议。这种互动不仅有助于提升自己的专业水平，也能增进团队合作意识。不过有时候可能不好意思开口，觉得问太多显得自己太笨了，但其实多问几次没什么坏处。
最后别忘了提到自己的收获和感悟。虽然实习时间不长，但肯定有不少值得铭记的东西。可以谈谈这次经历对自己未来职业规划的影响，比如是否更加坚定了当老师的决心，或者发现了自己需要改进的地方。当然，有时候表达感情的时候可能会词穷，找不到合适的词来形容自己的心情，这种情况也是正常的。
【第4篇】小学教学常规情况调查研究报告范文3600字
小学教学常规情况调查研究报告
一、问题的提出教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。新一轮的基础课程改革已在全国范围内次第展开。
近两年来，教研室因势利导，广泛宣传现代教学理念，全市上下积极地呈现出整体推进课改的态势。在此课改过渡时期，新的教学观念势必不同程度地渗透到常规教学的各个环节。
教师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化？这些变化是否影响已有的教学常规条例的落实？学校该如何突破率由旧章的限制，实现科学有效的常规管理？教育管理部门又该怎样根据新的课改精神调整、修订教学常规？基于以上思考，围绕我局今年争创素质教育示范县这一工作重点，我室小学组三位同志深入各所小学进行调查，了解各小学常规教学执行情况。从三月份开始，我们先后前往集里、荷花、赤马、淮川、太平桥、镇头、关口、永安等八个乡镇街道办事处听课，所到的十多所学校中既有城区的（黄泥湾学校）、也有边远山区的（赤马学校）、既有中心完小（田坪学校）、也有片完小（升田学校）、村小（罗直学校）。
由于时间、人手的限制，这次调查以了解小学各学科课堂教学状况为重点，同时对常规教学中备课与作业批改这两个重要环节的情况进行调查。通过座谈、走访、听课、查阅资料等方法获得了许多一手的材料。
二、现状调查分析
1、关于上课按照“争创素质教育示范县”的要求，课堂教学质量与否是衡量当地素质教育水平高低的主要指标。本次调查活动共听课118节，包括部分乡镇组织的课堂教学赛课36节，随机抽查常规课76节，教学研讨课6节，涵盖小学语文、数学、美术、音乐、体育、社会、自然等多个科目。
依照常规课堂教学评价标准，结合新理念中的发展性评价观点，我们听课评价后统计出以下数据：优秀课22节，优秀率为19.5；合格课83节，合格率为69.2；不合格课13节，不合格率占11.3；有突出教学改革意识的创新课12节，占10.2，能充分使用电教手段（含录音机、幻灯、电脑课件等）且有教好效果的电教课37节，占32；此外，有教育观念陈旧落后，教学效率低下的课11节，占9.8，出现知识传授错误课8节，占6.9。根据以上统计分析，我们总结了目前我市小学课堂教学有以下几个特点：⑴、大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。
课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象，老师们正努力做到尊重学生，鼓励学生，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性。但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，由于班额人数过多，学习基础参差不齐，一部分学生根本得不到教师的关注，在课堂上没有任何的进步和发展。
⑵、在教学过程中，有不少教师能自觉地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。
一些创新课上，有了自主、合作、探究学习的趋向。但是，这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。
因此，大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。
同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。⑶、绝大多数教师教学准备充分，教学方案设计能体现学情与教情。
老师们能依据自己熟悉教学大纲的要求和教材具体内容确定教学目的、教学内容，对教材进行有效处理，根据实际恰当安排教学容量和进度，突出重点。但是，随着基础教育课程改革的实施，我们使用的各科教材每年均按新的课程标准作了很大程度的调整、删减、增补，这给我们这些尚未进入课改实验区的教师教学带来很多问题。
很多乡镇学校还没有组织教师进行新的课程标准的学习，有的教师根本没见过任教学科的《课标》，见过的也理解不深，这就必然导致教学的盲目性。现行的教材给予了教师很大的创造空间，但农村学校教师课业负担重，对教材钻研不深的现象比较普遍，对教材的处理和知能结构缺乏足够的认识，所以出现了不了解教学要求，把不准教学目标和学科特点的现象。
如学习课文不敢串讲又不知如何感悟？数学习题不能机械练习又不会设计情境训练。在教学改革的新思潮冲击下，部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学，这说明部分教师的教学能力和水平离新课程的要求还有很大的差距。
⑷、部分教师有了进行学科间知识渗透的意识，认识到培养学生实践能力，综合能力的重要。由于教学资源的限制，教学条件的简陋，有些课程中安排的综合实践性的教学活动不能落实。
美术、音乐、自然等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、创造性的特点，影响学生素质的提高。
(5)越来越多的教师认识到了学习使用现代化教学手段进行教学的重要性。很多教师也很努力地在教学实 践中使用各种现代化教学手段，丰富课堂教学方法。
本次调查活动中，荷花、集里等办事处的课堂教学评比课，有80以上教师自制电脑课件、利用音像材料，投影灯片教学，大大提高了教学效率，收到了很好的教学效果。但是，常规课堂中的现代化教学状况却不容乐观。
有近一半的教师反映学校没有现代教学设备，或没有投入使用，或有质量问题。加上使用极复杂，教师的操作能力不强，有了设备，使用率也很低。
2、关于备课备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情的研究，教学方案的设计讲究科学性、实效性。
各学校对教案编写的考查管理均比较明确，很多学校明确规定：“上课必须要有教案，没有教案不能进教室。”从抽查情况分析，95以上的教师备课认真，教案编写规范、完整，约有60的教案有教学后记的记载。
根据任课教师对教学内容熟悉程度的不同，出现了详案、简案、摘要式编写等多种形式的教案。兼任多门学科的教师，灵活采用了备好“主科”，简写“副科”的方法，既减轻了教师繁重的写教案负担，又达到了备好课的目的。
备课不是抄教案。虽然老师们均有此共识，但我们仍在赤马、镇头、荷花等不同地区看到了同一学科同一课时的完全相同的教案。
虽然《常规》中对教案编写有了科学合理的要求，但仍没有改变备课就是抄教案的现实状况。一些教师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。
从教案抽查中不难看出，教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。
把大量时间放在毫无意义的抄教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素质限制，教案也很难执行。
3.关于作业布置与批改随着素质教育不断推进，减轻学生过重的课业负担工作在我市小学阶段已取得了实质性的效果。通过座谈，走访，查阅材料，我们了解到目前各小学作业批改情况良好。
体现在：①作业量适当。95的学生认为教师布置的课外家庭作业量不多，练习本大都能在课内完成。
②作业形式灵性多样。过去的那种机械性重复抄写作业减少了，受学生喜爱的实践性、开放性作业增多。
③作业批改认真负责。大部分学校坚持进行每期两次的常规检查，很好地保证了教师批改作业的数量和质量。
85的教师每天都给学生批改作业。尽管老师们感到每天批改作业工作量大，但大部分老师认为每天的批改是必要的，充分体现了多数教师良好的敬业精神。
此外，作业批改形式逐渐体现出新的教学思想，作业批改中描述性评价增多，有的学校（如镇头田坪完小）还出现了分层批改、发展评价等真正促进学校发展新形式。在走访中，我们也了解到部分家长为教师不布置或少布置、不批改或少批改学生作业有看法，担心孩子基础知识掌握不牢固，同时也因此质疑部分教师的敬业精神。
不可否认，有些老师借作业改革之机放松懈怠，没有真正落实好常规教学。许多活动性、实践性的作业，只布置不检查，学生的实践能力和创新意识没有在这种开放性的作业中得到培养。
三、几点建议
（一）转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准，增强责任感认真执行教学常规是教师的基本职责。从调查的情况来看，有相当一部分教师认为自己的常规工作是为了应付检查，是处于一种迫不得已的境地，甚至还有7.9的教师说如果不要检查教案可能不会备课。
备课是教师的职业劳动，有些教师虽然检查时有教案可查，但同样没有备课，其教案是来自于教学参考资料或教案集中，没有经过自己的比较分析、深思熟虑、全盘照抄，以致于进教室后随心所欲另搞一套。随着课程改革的深入，持这种不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。
教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。
教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。广大教师必须不断加强自身修养，增强责任感。
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做一份关于小学教学常规情况的调查研究并不是件轻松的事，但只要掌握一些方法，就能写出比较好的报告。这类报告需要从实际情况出发，把观察到的现象记录下来，然后分析原因，提出建议。比如，你可以先设计问卷，找一些老师和学生填写，看看他们对教学常规的看法。这当中可能会遇到些困难，像有些老师可能不太愿意配合，觉得麻烦。不过要是能跟他们说清楚这项工作的意义，通常还是能得到支持的。
在收集完数据后，下一步就是整理资料了。这里有个小技巧，就是分类别整理，比如把有关课堂纪律的数据放一起，作业布置的情况另归一类。这样做起来会方便不少。接着就要开始分析这些数据了，看哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。有时候可能会因为统计数字太多而搞混，所以最好列个表格，这样一目了然。
接下来该写报告正文了。这部分要客观地描述调查结果，用事实说话。比如，数据显示大多数学生认为课前预习很重要，就可以直接写出来。另外，还应该结合实际情况进行深入探讨，为什么会有这样的结果？这里就需要调动你的思维能力了。不过有时候思路可能会突然中断，找不到合适的词语表达，这种情况下不妨换个角度想问题，说不定就有灵感了。
最后就是提建议的部分了。既然是调查研究，就不能只停留在发现问题的层面，还得想办法解决问题。可以根据前面的分析提出具体的措施，比如加强家校沟通，提升家长对孩子学习的关注度。当然，提出的建议得切实可行才行，不然就失去了意义。有时候可能会不小心遗漏掉重要的点，这就需要反复检查修改，确保没有疏漏之处。
写报告的过程中，语言表达也很关键。要用简洁明了的话语阐述观点，避免使用过于复杂难懂的专业术语。如果报告中有引用他人的研究成果，记得标注出处，这是基本的学术道德。另外，字迹工整与否也会影响阅读体验，虽然现在都是电子版了，但排版是否清晰同样重要。偶尔也会碰到词穷的时候，这时候可以借鉴其他相关文献，吸取有用的信息。
【第5篇】xxxx年大学生实习报告：小学教育教学实习报告范文1850字
近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八，九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇'处女作'。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了'讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契'等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站，罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
八，九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说:'知之者不如好知者，好知者不如乐知者。'兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充，纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由'要我学'转化为'我要学'的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说:'真好'，'真响亮'，'还不错'等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用'棒，棒，你真棒！'的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现'没有教不好的学生'的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。'知识是永无止境的。'在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
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xxxx年大学生实习报告：小学教育教学实习报告怎么写
实习报告，说难也难，说简单其实挺简单的。不过要是想写得好，那得花点心思。我当年实习的时候，刚拿到任务就有点蒙圈，觉得无从下手。后来慢慢摸索，总算弄明白了该怎么写。
开头怎么写？
别搞得太复杂。简单介绍下你是谁，实习了多久，是在哪所学校实习的就行。这一步很重要，就像给读者一个地图，让他们知道接下来要讲什么。记得把学校的名字写清楚，还有指导老师的名字，这样显得正式一些。
正文怎么写？
这部分得写具体，不能光喊口号。比如你可以写你带过哪些课程，遇到过什么问题，又是怎么解决的。要是能举个例子就更好了，比如说有一次上课，学生都不太明白某个知识点，你当时是怎么调整教学方法的。这样的细节能让报告更有说服力。
别忘了写自己的感受。不是那种假大空的感觉，而是真实的想法。比如说你觉得这次实习最大的收获是什么，有没有学到新的教学技巧之类的。这部分不用写太多，两三句话就够了，但得真诚。
书写注意事项：
格式也很关键。报告最好分段写，每一段都围绕一个主题展开。如果段落太长，看起来会很费劲。而且字体大小也要适中，不然太小看不清，太大又显得不专业。
对了，记得检查一下有没有错别字。有时候打字快了，就容易漏掉一些字，或者多打几个字，这就尴尬了。还有标点符号，尤其是逗号和句号，千万别用错了位置。虽然不是特别严重的问题，但会影响阅读体验。
最后就是结尾了。别写得太长，简单概括一下自己的表现就好。可以表达对未来工作的期待，也可以感谢学校和指导老师的帮助。记住，语气要积极向上，给人留下好印象。
【第6篇】小学教育教学考察报告的范文1750字
小学教育教学考察报告的范文
12日至14日，我们在教育局教师研修中心、教师进修学校培训处的组织下，考察了******小学。以下是我本次考察的一些真实体会。
感激
我们出去的这一周，是学校工作特别繁忙的一周，很多事情接踵而至，周六的学生书法考级、周日的全县送培到镇活动、周二到周四的县学生运动会、周四到周五的市校本研修管理培训等，因此我觉得能在这样一个时间段让我们有机会、有心情出去走一走、看一看，我是心怀感激的。局领导能为我们安排这样一个学习、调整的机会，我们当然感激，学校能让我抽出身来参加这样一个考察活动，我也同样感激，还有我的老师、我的同事、我的爱人在学校为我上课，让我没有后顾之忧，我也一样感激。
感动
1．因校长感动
在车上，我们就听**主任为我们介绍了有关顾校长的事情，值得惊奇的是小学这所有着百年厚重文化积淀的学校，确是由一位年轻的从事多年幼儿教育的女校长担当。正是怀着这样的惊奇、这样的期盼，我们来到了小学。高大气势的学校门厅、古朴典雅的学校楼馆、亭台楼阁、曲径长廊，宛如走入了园林，但我们来不及欣赏学校的美景，顾不上品味学校的内涵，就被顾校长的言谈举止深深吸引了。亲切、大方是我对顾校长的第一印象。可随着交谈的深入，我们越来越感受到了顾校长出色的口才、敏捷的思维、以及她对教育的理解、对学校管理的理解，特别认同顾校长的一句话：成长比成功更重要。这是她对于教育、对于管理最成功的演绎。
2．因爱心感动
走进校园，我们看到了老师、孩子一起嬉戏的场面；走进课堂，我们看到了老师俯下身子、侧耳倾听学生回答的一幕，走进校长室，我们看到了校长茶几上的一盘子糖，一些校长不明究竟：顾校长，还用糖招待客人？“这是我招待来我办公室找我的小朋友的。”当时我的'心中就一颤，这些道理我们都懂，可我们平时不屑于这些“小事”，可顾校长做到了，其实这些在学生眼里可不是小事。后来听顾校长做讲座，她说她曾经专门辅导过教师怎样和学生做游戏。让我深深感受到了这是一所“爱心育人”的学校，在这样的爱心校园中，师生的行为也处处让我们感动：学生十岁生日会上，学生们把不大的蛋糕送给了老师、送给了校长、送给了爸爸妈妈；一位老师因打扫卫生骨折，打上石膏的第二天就由父母亲背着她前来上班，一坚持就是两个月……
卡尔容格说：课程必须有一个个知识点构成，但对于成长中的植物和孩子的心灵来说，温暖才是最重要的。顾校长和她的团队们用自己的爱心温暖着孩子们，润泽着孩子们幼小的心灵，在这样的学校学习生活，孩子无疑是幸福的、快乐的。在这样的学校工作、生活，教师无疑是开心的、愉悦的。
3．因情趣感动。
听说，顾校长是一位有着一些“小资”情调的校长。近距离接触、听其讲座，确实让我们深深感受到了校长的“情趣”。特别感动于他对学校管理的理解。“教师第一”是顾校长一贯秉承的管理思想，“成长比成功更重要”是顾校长核心的与人思想，她将“老师的成功”作为自己做校长最大的快乐，正是有着这样的胸怀，顾校长带着他的团队不断向前，咖啡厅中有他们一起谈工作的身影，教师家中，有他们共同讨论的场面，学校的教师读书沙龙研讨会上，有音乐、有咖啡、有饮料，宛若一场音乐会。顾校长说：富有情趣的生活会更好推动教师工作的状态。这一点对我们启发很大，很多时候，我们在心系教师专业成长的时候，把教师的生活忽略了。因此我想说：生活因情趣因精彩，管理因情趣而成功。
感慨
走进，我们有视觉上的冲击，这冲击源于学校精致、典雅的环境；我们有心灵上的震撼，这震撼源于学校师生积极向上、快乐健康的生活状态，在的校园中，孩子永远是那么快乐，教师永远是那么激情；我们有无限的感慨，这感慨来自于一位“小女子”，是她用瘦弱的身躯撑起一所百年老校，但她丝毫没有怨言、没有不满，常常挂在她嘴里的一句话：我很爱小学，我真的真的很爱小学……，一个爱学校胜过爱自己的校长，怎能不受到教师的爱戴？“只为”是顾校长、顾校长的团队永远的工作信条。因为有了这个信念，他们在努力的工作、他们在虔诚的读书，他们都在做“做好的自己”。
石磐由天砺，梅香自苦寒。考察虽然结束，但我们的感慨没有结束，思考仍在继续，我将把我的思考、我的体会整理出来，与我们的老师一起分享。我也将以此次考察为新的起点，重新审视我的教学管理，反思我的工作方式，规划今后努力的方向，争取做得更好！
怎么写报告54人觉得有帮助
小学教育教学考察报告该怎么写？这类报告主要得把观察到的情况说清楚，还要能让人明白问题在哪，最后还得提出改进建议。写的时候，得先把考察的时间地点都交代一下，比如说是哪所学校，具体是哪个年级哪个班，还有考察的具体时间。要是情况复杂，还可以分几个部分来说，每个部分讲清楚一个方面。
比如先说教学环境，教室是不是整洁，桌椅摆放是否整齐，黑板有没有擦干净之类的小细节。这些看似不起眼，但对孩子的注意力有很大影响。再就是课堂秩序怎么样，孩子们是不是都在认真听讲，老师讲课的节奏快慢适不适合学生理解能力。有时候会发现有些课堂纪律特别好，但也可能太安静了，反而让学生缺乏参与感。还有老师讲课的方式，是用传统的板书为主还是多媒体结合，这直接影响到学生的兴趣点。
接着要说说教学方法，看看老师是怎么引导学生学习的。有些老师可能会多用提问法，鼓励孩子主动回答问题，这样能让学生集中注意力。不过也有时候会看到老师讲得太快，学生跟不上，这就需要调整速度了。另外，作业布置也很关键，量太多会让学生觉得负担重，太少又怕学得不扎实。最好能结合实际情况，做到既能让学生巩固知识，又不会让他们觉得压力太大。
再看学生的反应，他们是不是积极参与讨论，课后有没有提出疑问。如果发现大部分学生对某些知识点有困惑，那可能是老师的讲解方式需要改进。还有就是学生之间的互动，小组合作做得好不好，大家能不能互相帮助解决问题。要是发现某个班级的学生普遍不擅长团队协作，那就得想办法培养他们的合作意识。
最后提建议的时候，要结合前面提到的问题来写。比如针对教学环境，可以建议学校定期检查教室设施，确保设备完好无损。对于课堂秩序，可以提议增加一些趣味性的活动来活跃气氛。至于教学方法，可以建议多开展教师培训，让老师们掌握更多有效的教学策略。当然，提出的建议得切实可行，不能光喊口号，要有具体的实施步骤才行。
不过有时候写报告也会遇到一些小麻烦，比如记错了一些细节，或者是在描述某个现象时用了不太恰当的词语。像把“课桌”写成“桌子”，虽然意思差不多，但总觉得有点别扭。还有些地方可能会忘记标注具体的数据，只凭印象去写，这样就容易显得不够严谨。不过这些问题只要细心一点就能避免，写完之后仔细检查一遍就ok了。
【第7篇】小学数学教学工作述职报告范文1750字
本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言用心，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一向长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习十分重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，用心征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考就应选取什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分思考各个层次学生的学习潜力和学习需求，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的用心性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有必须的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，透过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和群众评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
三、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要透过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种潜力和良好习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的决定、推理潜力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长潜力比较差。所以导致教学工作有必须的难度，但我必须会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
怎么写报告84人觉得有帮助
小学数学教学工作述职报告该怎么写？这事说起来还是有点讲究的。一开始得把基本情况交代清楚，比如你是从什么时候开始教书的，带的是哪个年级的小朋友，还有这些年下来带过多少个班了。这些信息一出来，大家心里就有底了，知道你是个有经验的老教师还是刚入行的新手。
接着就是说说自己这一年都干了些什么。比如说有没有参加什么培训，学到了哪些新东西，又把这些新东西用到课堂上了没有。如果参加了教研活动，就讲讲活动的主题是什么，自己有什么收获，最好还能提一下自己在活动中做了些什么贡献。要是组织了公开课之类的，也得说说过程，比如准备的时候遇到了什么困难，后来是怎么解决的，学生们的反应怎么样。
教学成果这块也不能少。成绩好当然是好事，但成绩只是结果的一部分。更重要的是学生们有没有学会思考，能不能举一反三。要是有特别的例子能证明学生进步了，比如某个平时很害羞的孩子突然敢提问了，或者某个成绩不太理想的学生这次考试进步很大，都可以拿出来讲讲。不过有时候数据也挺重要，像平均分，及格率，优秀率，这些数字能让领导直观地看到你的教学效果。
教学工作不是一个人的事，跟同事的合作也很关键。要说说平时和其他老师的关系怎么样，是不是经常一起讨论问题，有没有互相帮忙的地方。要是有团队合作搞出来的项目或者活动，也别忘了提一提，尤其是那些得到家长认可的事情，这会让领导觉得你的工作很有价值。
最后再聊聊自己的不足之处吧。比如有时候备课时间太紧，教案做得还不够细致；或者有些知识点讲得不够透彻，学生理解起来有点吃力。这些都是实话实说的好机会，毕竟谁都不是完人，承认自己的短板也能让领导看到你的坦诚态度。
不过，写报告的时候要注意点细节。比如说数字记得核对准确，不然到时候领导问起来就尴尬了。还有就是描述事情的时候，顺序最好前后一致，不然听的人容易糊涂。有时候写着写着可能会跑题，特别是说到自己的成绩时容易得意忘形，这时候就要提醒自己收回来，别光顾着自我表扬了。
还有个小问题需要注意，有时候为了显得谦虚，可能会故意贬低自己，这就不太好了。既然是述职报告，就得实事求是地反映情况，该夸的时候夸，该改进的地方也得明确说出来。要是写得太假，反而会让人觉得不真诚。
【第8篇】小学教学常规落实情况专项自查报告范文2200字
小学教学常规落实情况专项自查报告
为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、教学情况简介：
我校是一所农村完全小学，全校12个班级，308名学生。学校共有教师24人，教师结构合理，积极地参加市、区各种教研活动，结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研组活动，取得了一定的成绩。
二、教学管理方面情况
根据《xxx市中小学教学常规管理细则》，结合我校的实际情况和往年的教学工作目标。近两年我校在教学常规管理方面做了如下工作：
1、教学常规管理方面
（1）课程管理方面
开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表、授课表和作息表。
（2）教学要求方面
制定和实施好教学计划；备好每一堂课，同时做好教学反思工作。
（3）教师课堂教学方面
掌握对教具、学具及多媒体的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。
（4）批改作业方面
做到及时、认真、规范的批改作业，写好时间等记录，对学生的评语采取鼓励性为主。
（5）质量检测方面
要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。
2、教研管理方面
（1）继续教育方面
积极鼓励教师参加市级、镇级的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教研活动
（2）听课、评课记录
要求每个教师每个学期听课不少于15节（学校领导不少于20节），组织教师积极参与评课和集体备课活动。
3、德、体、卫、艺方面
（1）德育 重视班主任建设和开展好专题活动，加强师德教育。
（2）体育 《执行好学生体质健康标准》和体育活动。
（3）卫艺 重视学生的卫艺意识，开展艺术教育活动。
（4）加强学生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟踪记录。
4、档案管理方面
我们对教师的`档案管理，基本上是“个人承包制”――给每个教师弄好个人档案，学校层面的档案做统一管理
三、教学检查方面
（一）、课前准备
1、对教材内容要加以批判、改造、组织和整合，实现对教材内容的再创造。教师统一了认识，是用教材教，而不是教教材。
2、认真学习课程标准，了解教材编写意图，通过学科教研组组的学习，理清全册教材，结合学生实际制定学期教学计划，并要求明确学期中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标要求。我们积极引导教师科学利用课程资源，通过对教材增、调、并、改等，学会创造性地使用教材。
3、教案编写要实用，要体现学生的学习过程、方法。教案一定要服务于教学，是对课堂教学的一种预定设想。教师不但要备教材，还应备学生。
4、鼓励教师合理利用资源，学会下载，修改课件 ，并能在课堂上熟练运用课件辅助教学。
要求积累教学案例，加强教学反思，教案要有教师的教学的后记或反思。特别要求老师每周要有教学随笔、教学案例或反思，每学期要有一到高质量的经验总结或论文。
（二）、课堂教学
1、改革教学方式，营造和谐、宽松的课堂氛围。进入课堂的那一刻起，教师要调整好自己的情绪，以阳光般的心情、阳光般的笑脸走进教室，给学生带来欢乐，让他们喜爱上老师的课，老师应平等、尊重学生，给每个学生以安全感，让他们乐于表现自己。
2、着眼于学生的发展，确立学生的主体地位，课堂上要为每个学生提供参与学习、展示自我的舞台，要激发学生的学习信心和兴趣，要让学生学得主动。特别要求一、二年级要设置课堂中途活动。
3、课堂上要在学生的学习方式转变上下工夫。教师要研究学生的学习方法，为学生在教学活动中自主、合作、探究学习提供充分的空间。要指导学生学会发现问题，激励学生敢于提出问题，并尝试去解决问题。
4、教书与育人想结合。课堂上，教师要以自已的人格魅力去影响学习，陶冶学生的情操，让学生在学到知识的同时，也学会做人。
（三）作业与辅导
1、学生作业设计要有针对性，作业形式要多样化，要有弹性。学生作业要适量，一般要求在课内完成。
2、作业批改及时、正确，使用规范、统一的批改符号。
3、教师要通过学生作业反馈的信息，及时调整、改进教学行为。
4、学习辅导要侧要重于学习信心不足或学习有困难的学生，课堂上多给他们一些关爱，课外加强师生、生生之间的互动与互助。
5、加强培优工作，对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，使他们脱颖而出。
四、教学工作中存在的一些问题
1、由于教学经费的紧缺，教学常规的建设和管理都显不够，教学活动的开展和教研组的建设都相对受到一定影响。
2、档案、文件资料的管理建设还不够，在接下来的时间内，要不断补充
3、现代信息技术教育设施不够，同时计算机的电脑台数不足，却还没有得到解决，
五、今后努力的方向
1、全面推进素质教育，促进学生的全面发展，在义务教育阶段，为学生的终身发展打下良好的基础。
2、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
3、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。
总之，全校教师都在严格的要求自己，集中精力的做好教学工作，一直以来，我们取得了一些进步，相信在即将到来的期末水平测试和学业水平测试中，也会取得好成绩的。
____年xx月xx日
怎么写报告32人觉得有帮助
小学教学常规落实情况专项自查报告怎么写
写这种报告的时候，得先把学校的基本情况交代清楚，比如学校规模、学生人数、教师队伍的情况。这部分内容不能太啰嗦，但又得让人明白学校的大概面貌。像我们学校，一共二十几个班，学生一千多，老师也有近百人，这些数字一报出来，就让人心里有个底。
接下来就是重点了，要把教学常规的各项指标一条条列出来，看看有没有做到位。比如说备课这一块，是不是每个老师都按时完成了教案编写，教案的质量怎么样，有没有结合最新的教学理念。这里头可能有些细节会比较复杂，比如有的老师可能教案写得很详细，但实际课堂上用得不多，这就需要仔细观察了。
检查听课情况也很关键，学校领导有没有经常深入课堂听课，听课后有没有及时反馈给老师。有时候听课记录做得挺认真，但反馈环节没跟上，这就会让效果大打折扣。还有就是作业布置和批改，作业量是不是合适，批改是否认真细致，这些都是需要关注的地方。
还有考试管理这块也不能忽视，每次测试前准备得充分不充分，试卷难易程度是否合理，考完试后成绩分析有没有到位。如果只是简单地看看分数，而不去分析学生的薄弱环节，那考试的意义就打了折扣。
光检查还不够，还得有改进措施。针对发现的问题，提出具体的解决办法，比如加强培训，提高老师的业务水平，或者调整教学计划，确保教学进度和教学质量同步提升。不过，有时候提出的建议可能会显得笼统，比如“加强管理”，到底怎么加强，具体步骤是什么，就没说清楚，这个得注意。
小编友情提醒：
报告里头最好还能提到一些好的做法，给其他学校做个参考。比如某个教研组搞了个很有特色的活动，取得了不错的效果，可以提一下，让大家知道还有别的路子可以走。这样不仅展示了成绩，也能促进大家互相学习进步。
写报告的时候，记得把所有的材料都整理好，不要遗漏重要信息。另外，语言要平实，不要堆砌太多华丽的辞藻，毕竟这是个工作报告，不是文学作品。要是不小心写错了几个字，或者句子有点不通顺，也没太大关系，只要不影响理解就行。
