学校教育工作年度报告（精选2篇）

学校教育工作年度报告 篇1

一年来，我们全面贯彻落实党的教育方针，本着办人民满意的教育宗旨，全面实施素质教育，坚持“让每一个孩子的一生变得成功而精彩”的办学理念，坚定不移的推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。坚持依法治校，以德立校，以师强校，以生共校。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、平等、向上、奉献、进取已成为学校发展的主线。现将一年来的工作总结如下：

一、重点整改，全面推进，不断提高课改实效

一年来，我们深入推进高效课堂改革，改变了传统的课堂教学模式，逐步形成了“一案三段六环节”高效自主学习模式，全体教师积极参与，主动学习，精神风貌也发生了深刻的变化。随着课堂改革的不断深入，我们意识到，没有创新，课堂改革很难保持旺盛的生命力。因此，我们在全面深入推进课堂改革的基础上，针对课改中出现的日益突出的问题进行重点整治，主要开展了以下工作。

一是全面推行高效课堂教学，规范课堂模式各个环节。我们在教学实验班全面实施高效课堂教学模式的基础上，严格要求各年级普通班任课教师也要深入推行高效课堂教学，要求各任课教师严格按照高效课堂六环节进行上课，必须保证六环节模式的齐全。同时采取了级部内相互听课、推门听课制度，并根据教学实际及时开展学生学情调查，召开学生座谈会，针对教师在推行课改中存在的问题及时调研反馈。制定高效课堂质量评级体系，制定教师课改过关课制度，建立课改目标责任制，实行任课教师人人上过关课，对不能过关的老师进行限期整改，由年级部督促落实，否则予以责任追究。同时建立了领导班子实践引导、名师骨干教师示范跟进、老教师集体展示、青年教师赛课，帮助教师解决课程改革中的困惑和问题。通过这些强有力的推进措施，使高效课堂改革在我校全面铺开，任课教师能够积极主动上过关课，按照六环节进行教学，推进了课改效益的不断提高。

二是规范导学案的编制，提高导学案的针对性和实效性。为切实提高导学案的针对性，今年暑假，我们精心抽调了80多位骨干教师，针对我校学生实际，结合教材，集中编研了本学期三个年级的导学案，大大提高了导学案的质量。同时我们针对课堂教学中出现的“假展示”、“假点评”等问题，实行了导学案改革，将导学案由原来的“三案合一”变成为预习案和训练案合一，探究案独立，课前将预习案发给同学们让同学们独立完成，课上单独使用探究案，使课堂展示呈现原生态的展示，并对在课堂展示中培训过度的教师和提出问题不能立即改正的教师责令改正，跟踪听课，力求课堂展示展现同学们原生态的学习情况。

三是抓好学生自主学习小组建设。进一步加强班主任培训，严格要求各班主任在对本班同学们学习情况科学调研分析的基础上，按成绩和性格分开，设立20xx年学校教育工作总结BBCC建制，将名单配发给各任课教师。建立小组学习晋级制度，改革完善学生课堂学习晋级量化表，将学生在课堂的表现情况设置成一定的指标予以适当的比例加分。加大学习小组长的培训力度，科任教师按照学习小组的安排，对小组长进行培训，鼓励小组长在小组学习和探究中发挥带头作用，由A层次的同学带动BC层次的同学学习，引导他们掌握探究技巧和学习方法，带动全体成员共同学习，共同进步。

二、加强教师队伍建设，夯实学校发展基础

“师为校之本”，学校能否不断发展，教师队伍建设是关键，一支高素质的教师团队是一个学校发展的源头之水，更是提高教育教学质量的重要保证。为此，我校在尊重教师利益追求、优化利益结构的同时，引领教师更多的追求精神利益，坚持为教师发展搭建平台，优化教师工作动力机制，促进教师不断成长。目前，我校现有专任教师258人，有9位教师取得硕士学位，37位教师取得济宁市杏坛名师、市级教学能手、市级优质课执教者等荣誉称号。

一是强化师德师风建设，促进教师全面发展。国运兴衰，系于教育;学校兴衰，系于教师，教师素质，重在师德。师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量，培养优秀人才，这是学校立校之本，兴校之源。为此，我们一是建立师德师风建设责任制，签订教师师德师风责任书，结合中央规定，制定《xx圣泽中学教师十不准》，彻底根治推销报刊、资料、有偿补课、师生不正常交往、吃请、体罚或变相体罚学生等不良现象。二是加强教师职业道德教育，鼓励老师们关爱学生，关心学生健康，循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。三是开展教师师德师风演讲活动。鼓励老师们追求价值、追求品位、追求卓越，逐步实现“超越过去、超越自我、超越梦想”，从而逐步树立“带上爱心与微笑，伴你一路成长”的良好教风。四是加强考勤，成立了慵懒散治理工作小组，对教师侯课、上课、看班、坐班、迟到、早退等情况加强检查，每天一通报。

二是整顿思想，走专业成长之路，狠抓教研，让主体教师统一到课堂改革上来。为了推动课堂改革，提高教师的业务水平，我们狠抓了教研工作。1、在各级部自行开展相互听评课的基础上，学校录播室每天组织三节公开课，公开课的形式有学科带头人、圣泽名师、骨干教师执教的示范课、青年教师汇报课、创新研讨课等。录播室自使用以来，录制公开课400余节。我们要求同学科老师、包科领导必须参加听课评课，课上有重大失误的务必重新上课。2、建立教师学习工程。组织开展读书活动，为老师们购置《陶行知教育名篇》、《赏识你的孩子》、《教育新理念》、《课堂教学新变化》《为什么是他们：来自名师的教育智慧》等相关教育理论书籍，人人撰写学习笔记。举办读书沙龙，如读书体会交流会。开展读书笔记展评活动。3、搭建教师外出学习平台，一年来，我校先后派出700余人次外出参加培训学习、研讨会和县内外送教活动。引领广大教师转变教育观念，用爱心和智慧激发学生旺盛的生命状态和求知欲。4、邀请齐鲁名师候典军、时均琪、南京大学教授等专家来校做关于高效课堂教学构建的专题报告，学校还及时组织了“高效课堂教师论坛”，让老师们畅谈交流高效课堂实施建构中的好的经验和做法。5、继续实施“青蓝工程”，完善名师工作室，建立教研积分制度，组织教师赛课活动，做到每听必评，每评必改。鼓励老师们积极参加县市组织的优质课、教学能手评选活动，在活动中塑造名师，在学习中培育名师，在实践中善用名师。11月份，我在济宁市高中教学视导总结会上作了典型发言。宁阳实验高中、微山三中、鱼台二中等知名学校领导和教师相继到校观摩学习。

三是关爱教师，积极主动为老师们解决后顾之忧。一年来，学校坚持以人为本，感情留人的原则，积极主动为老师们解决生活工作中的难题。教职工老人、家属住院生病，学校主动登门探望，并为他们协调解决部分医疗费用。对优秀聘用教师，学校为他们办理人事代理，缴纳养老保险，解决他们的后顾之忧，使他们安心在校工作。

通过以上这些行之有效的措施，我校各项工作获得了较为长足的发展，呈现出人心思上、人心思进的发展势头。在编的教师看到了学校发展的希望，聘用教师也能够把学校作为自己的归宿。

三、精细入微，积极引导，深入实施学生自主管理

“给学生最阳光的青春，给学生最坚实的"基础”，这是我校德育工作的出发点和归宿。为了促进同学们的全面发展。我们深入挖掘德育题材，整合各种资源，以自主管理、活动育人、文化育人为重点，完善全员育人、全方位育人、全过程育人的机制，关注学生生命质量的不断提升，主要开展了以下工作：

一是推行自主管理，配合高效课堂。教育是一个系统性的工程，学生的发展需要全方位的定位。要提升学生的成绩，首先要提升学生的人生目标，以此来激发学生的内在动力。为此，我们首先不断加强对学生的人生观教育，鼓励同学们树立远大的奋斗目标和学习目标，确立人生的航程，砥砺自己，不懈努力。11月份，我们邀请联合国科技顾问、国家863计划专家组成员王启松先生为同学们做了“勤奋铸造辉煌”专题演讲。其次是将班级常规管理做到极致，追求班级管理的目标化、科学化、班级评价的公正化。为促进同学们自我约束，自我教育，自主管理，我们将评价权和决策权交给同学们，班级成员共同制定班级管理公约，共同遵守，相互监督。建立班级自主管理小组，兼有行政管理、学习、生活职能，鼓励各小组将学生在校表现设置为小组量化晋级项目，详细记录每个成员的表现，实施个人和小组晋级，一天一评价，一周一汇总，促使同学们相互监督，相互约束，共同进步。再次，加强对同学们的诚信教育

二是加强社团建设。坚持开展“展我才艺、快乐成长”艺术节、体育节等一系列活动，鼓励同学们自发成立篮球俱乐部、书法爱好者、象棋社、“青蓝轩”文学社、格莱美音乐社等，鼓励同学们自主开展个性化特长活动。一年来，各学生社团积极主动开展活动，印制社刊，自发组织了阳光体育活动和才艺展示活动。同学们丰富了知识，锻炼了能力，促进了个性特长的健康发展。

三是以丰富多彩的活动促进德育工作的落实。我们坚持新生军训，军训期间组织四十公里拉练，已成为我校德育工作的一大特色。除此之外，我们还经常性的举办普通班学生才艺展示、艺术班学生汇报性演出，学生不回家的周末都安排具体活动，引导同学们积极主动参与文体活动、社团活动和兴趣小组活动，致力于培养同学们的协作精神、团结意识、科学精神，引导同学们在思维激荡中开放思维空间、激发思维潜能。学校还坚持组织学生排练了花样课间操。

四、不断加大投入，改善办学条件

我校在强力推进教学改革的同时，不断加大办学投入，优化办学条件和校园环境。暑假期间，我们投资近伍佰万元建设了塑胶操场、篮球场和乒乓球场地。对徐震楼、南教学楼墙壁进行了粉刷，改造了上下水设施。投资30万元建设了录播室。同时启动了图书室建设，按照省级规范化学校建设标准加大图书室建设，计划三年内学校藏书达到30万册。

五、积极拓展多元化成才渠道

我们在关心同学们全面发展的同时，积极拓展同学们学习成才的有效途径，目前，已初步形成了四条卓有成效的培养途径。一是实验班。让学习成绩优异的同学进入试验班学习，通过文化课的学习考入高校本科。二是特长生班。对有音体美学习特长的学生实施单独培养，鼓励同学们通过音体美特长的学习考入高校本科。三是春季高考班，引导学习成绩有一定基础的同学学习专业技能课程，通过参加春季高考考取本科。四是补习部。今年县里将补习部交给我校进行管理，经过紧锣密鼓的招生，目前在校学习的学生700余人。全体学生兀兀经年，潜心向学，任课教师诲人不倦，因材施教，展现出了良好的发展势头。

在县教体局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校教育教学工作有了很大起色，全体师生的精神风貌有了很大改观。201x年我校高考本科录取230人，获得了社会各界的一致认可，数学学科被授予先进学科组。201x年我校被授予山东省党建工作示范单位荣誉称号。但是我们也清楚的看到，我们的工作与社会各界和广大学生家长对学校的要求还相差很远。新的一年，我们相信，有上级领导的大力支持，有全体师生的团结协作、奋力拼搏，我们一定能够开创出一条励精图治、拼搏奋进的新路子，为xx教育事业的发展，为xx经济建设和社会稳定做出应有的贡献。

学校教育工作年度报告 篇2

一年来，学校艺术工作紧紧围绕区、市艺术工作要求及要点展开，以“点亮每个孩子的艺术梦想，提升每个孩子的艺术核心素养”为目标，全面开展各项艺术教育特色活动，坚持做到课内与课外并举，普及与提高结合，夯实学生课堂常规，丰富学生艺术生活，延展学生社团建设，积极推进学校艺术教育工作可持续发展。现将20xx年度报告汇总如下：

一、艺术课程开设

学科课程是艺术教育的主渠道，开齐开足艺术课程，是确保学校美育整体化实施和面向全体学生的根本途径。平日里，加强学科课堂教学艺术教育渗透工作的研究，要求学科教学有明确的美育要求，充分发挥各学科教学的主渠道作用，以“打造生本智慧课堂”为依托，能从不同学科、不同角度、多方位、多层次、有效地实施艺术教育。引导教师重视学科课程的美育功能，积极挖掘学科课程美育素材，采用生动灵活的教学形式，将故事、比赛、游戏融入其中，寓教于乐，使学生在“看、听、想、玩”中轻松愉快地掌握艺术知识和技能，把握课堂教学与艺术教育的契合点，表现学科内容的科学性、思想性与艺术性，每位教师的教学设计中，力求体现艺术教育的多维渗透。

二、艺术教师配备

配备合格的艺术师资是学校开设艺术课程，保证艺术教学质量的首要条件。在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。目前，我校艺术教师总数5人(含专职5人、兼职1人)，其中：音乐3人、美术2人;艺术教师师生比： 1:18;艺术教师平均周课时：16课时/周;本学年，艺术教师参加市区级以上的培训人数：5人。

三、艺术教育管理

1.强化制度管理。为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，学校制订、完善有关规章制度，把艺术教育列入学校工作日程。同时，制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施，努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序。

2.强化常规管理。将艺术教育常规工作作为学校的重要工作来抓，坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合。一方面，要求艺术教师上好每一节艺术课，创新教学模式，提高教学质量，推进生本智慧课堂研究;另一方面，依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。

3.强化教学管理。学校遵循教育规律，在普及的基础上，坚持提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育。一方面，更新教育观念，定期进行课堂教学研讨，全面提升艺术课堂教学效率。另一方面，细化教学过程，重视课前、课中、课后管理，努力做到使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。

四、艺术教育经费投入

学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，努力为特色建设提供物质保障，坚持做到：教学设施先进、配备完备、符合标准、定时更新，确保艺术教育发展的工作需要。平日里，积极为艺术教师搭建学习平台，通过外出培训，助力专业成长;积极为社团学生搭建展示平台，通过赛事历练，助力多元发展。

五、课外艺术活动

学校搭建社团体验平台，寓艺术教育于多彩活动。同时，充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余艺术教育社团活动、兴趣小组近20个，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内的学习。通过丰富器乐、合唱、健美操、书法、创意美术等社团建设，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，让多彩社团真正成为学生发展的舞台及艺术教育平台。

学校以“和雅舞台”为抓手，进行了“和雅”艺术类课程的整体规划，多角度、多渠道推广了“星光舞台秀、学生综合素养展示博览会”等艺术普及工程，丰富了器乐、健美操、合唱、书画等各类专业型社团13个，推进“三团两类”建设活动中，做到“有计划、有记录、有特色、有成果”。

六、校园文化艺术环境

校园搭建校园文化平台，寓艺术教育于环境建设。环境对学生的成长有着潜移默化的影响。结合学校办学理念、育人目标、人文资源，创新美育载体，丰富美育内涵，打造各具特色的艺术教育文化，深刻认识校园环境对学生的影响熏陶，充分发挥其潜在的美育功能，使学生获得审美愉悦，接受美的陶冶，形成正确的审美观。目前，学校配有艺术专用教室5个，涵盖：音乐教室一、音乐教室二、音乐教室三、美术教室、书法教室。契合“圆和教育”办学特色，学校建有“和雅舞台”艺术长廊 、“艺彩纷呈”淘乐吧、校园电台、黑板报、书画角、校园网、微信平台等多元化的宣传渠道。

平日里，学校坚持做到“舞台”与“讲台”相结合，“教学”与“科研”相结合，突出时代特征、校园特色和学生特点。充分利用班级“美润童年风采墙”，进行多种形式的艺术作业展评，鼓励学生大胆进行艺术表现、艺术创作。活动后，及时总结并开展相应的“艺术作品博览会”展览，通过课内与课外并举，普及与提高结合，积极为每一位学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。

七、重点项目推进

1.师资团队做到“和合至美”。学校注重发挥艺术教师团队的“聚合力”，做到人尽其才，各尽所能，更好地实现组内教师的优势互补，形成合理分工、责任到人、齐抓共管的新局面。平日里，组织艺术组教师开展有效的校本研修，力求将教研与科研有机融合，积极参与学校组织的“专题教研、白板培训、网络教研”活动，充分利用周二校本研修日，针对某个教学问题展开研究，做到人人有准备，次次有所得。与此同时，重点依托校园网络平台，满足云时代教师“自成长”实际需求，积极探索“协同备课每时美课”教研活动的.最优模式，充分利用多媒体网络环境情景交融、色彩丰富和直观互动的优势，为学生提供具有现代气息和美感的美育资源和美育载体，有效支持各学科教学与艺术教育的融合，积极构建美的数字化生存空间。

2.评价体系做到“各美其美”。学校在全面采用《SF实验小学艺术素养评价手册》，对学生艺术学习实行过程性评价，对学校艺术工作学期末进行全面总结并进行自评公示。音乐教师重点将“灵动课堂与和美旋律”相结合，美术教师重点将“灵动课堂与艺术创意”相结合，以兴趣为主线，采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等形式开展教学活动，使学生在“看、想、画、玩、听、唱、演”中轻松掌握知识技能，激发学生学习兴趣。

八、自评公示制度

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受社会各方的监督。对参加各级各类艺术赛事、校园艺术节及综合素养展示博览会获奖的学生、教师和团体，均按相关制度给予评比与表彰。

九、艺术素质测评

我校认真组织实施学生艺术素质测评。测评内容包括国家音乐课程(必修课程)、学校课程(选修课程)、课外实践(个性课程)三项内容。根据不同年龄段的学生艺术素质发展水平设定了《艺术素质测评单》。本学年，学生艺术素质测评的覆盖面：100%;学生艺术素质测评结果：优秀100%。优秀98%、良好2%、合格0%、不合格0%。

十、问题与建议

1.探求更适切、更有效的学生艺术素质测评模式及流程，做好山东省体卫艺教育综合信息平台的规范使用。

2.努力完善学校“和雅”艺术课程的整体规划，进一步科学规划学校器乐特色建设，逐步形成课堂、社团、校级、班级、社会等全方位的器乐特色，丰富学校艺术教育工作内涵。