【第1篇】英语开题报告怎么写1400字
function and application of descriptive translation studies
1 introduction
the intention of this study is to explore possible advantages of descriptive translation studies as in its application in translation practice and translation analysis.
since early 20th century， translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. from then on， schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence. among these schools is descriptive translation studies (dts).
dts approaches translation from an empirical perspective. translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. therefore， translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison， and is incorporated in social and cultural context.
my attention was first directed to dts by its peculiar characteristic of observation， description and explanation. the subject is whatever happens in translation practice， from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies， brainstorming and the revision， to the final product making appearance in the target community.
the method of dts is basically descriptive. the prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned. translation phenomena are noted down. with accumulated data， some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice. i will apply this descriptive method in the case study of this thesis.
a convenient tool has been set up to conduct dts. “norm” is operative at every stage of description and explanation. function， process and product and their r
elationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. translation phenomena are accounted for with the help of norm.
the case taken in this thesis is the chinese classic the dream of red mansions. two english versions translated respectively by yang hsien-yi and david hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches.
in this regard， my observations are limited to several aspects， i hope in-depth observation and explanation will done in light of dts.
2 outline
2.1 development and major concepts of dts
in this part i will describe holms’ basic map of dts and the relationship between function， process and product. i will also discuss some important concepts such as pseudo-translation， multiple translation， translationese， norm etc.
2.2 methodolgy
i will in this part discuss the methodology of dts before i apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm.
2.3 dts in contrast to other theories
a contrast study will be conducted here with the objective to find the difference of dts from other theories such as equivalence theory and the chinese xin da ya criteria. some advantage will possibly be shown in this study.
2.4 case study
in this part， translation of the dream of red mansions (also translated as the story of the stone) will be under investigation in light of dts. translation samples to be quoted here will be selected at random.
2.5 conclusion
based on the above elaboration of dts and the case study， possible conclusion will be on the advantage of dts in specific study of translation. suggestions on further research efforts will be made also.
(note: while the topic will remain the same， the above arrangement of contents is subject to change in the process of writing.)
it is therefore pointless to try to make tc more scientific than is sensible in view of its complex subject-matter and available methods. translating is a mental， multi-factorial activity which cannot exhaustively be investigated within a linguistic framework ignoring the person of the translator.”(wilss， 1982: 217)
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怎么写报告57人觉得有帮助
英语开题报告怎么写做开题报告这事，说起来简单，真做起头来，就有点麻烦了。先得把研究方向定好，这可不是随便找个题目就行的。要是题目太大，搞不好就成了空中楼阁；太小，又显得没深度。比如有个同学想研究“英美文化差异”，乍一听挺高大上的，但仔细想想，这个范围太大了，从饮食到节日，再到语言习惯，方方面面都能扯上，最后可能什么都讲不清。
确定好方向后，就得开始查资料了。这一步很关键，就像盖房子打地基一样重要。网上找资料方便，但得小心，别被那些乱七八糟的信息带偏了。图书馆里的书也得好好利用，尤其是那些经典著作。不过这里有个小问题，有些同学可能会忽略掉一些细节，比如引用格式没弄清楚，结果后面改起来费劲。还有，要是只看中文文献，英文这块可能就会显得薄弱，这样对研究的全面性会有影响。
接下来就是写报告正文的部分了。这部分需要把研究背景、目的和意义都写清楚。背景这部分，得让人一看就知道为什么要做这个研究，最好能联系到当前的社会热点或者学术界的关注点。目的，就是要明确自己的研究目标，到底想解决什么问题。意义这部分也不能马虎，要突出这项研究的价值所在，是填补空白还是推动现有理论的发展。
当然，除了正文，还有一块不能忽视，那就是文献综述。这可是展示你前期工作成果的重要部分。通过回顾前人的研究成果，可以找到自己的研究切入点。不过这里有个小地方要注意，有时候会看到有人把别人的观点直接搬过来，既没有分析也没有评价，这样就显得不够专业了。正确的做法应该是批判性地吸收，把别人的优点吸收进来，同时指出不足之处。
最后就是制定研究方法了。这个环节很重要，因为方法决定了研究的质量。不同的研究课题适合的方法也不一样，有的适合定量分析，有的则更适合定性研究。在这里有个小疏漏，有些同学可能会把方法写得太笼统，比如只是简单地说“采用问卷调查法”，却没有具体说明问卷的设计、样本的选择以及数据分析的方式，这样就显得不够严谨。
【第2篇】英语专业毕业论文开题报告怎么写4550字
英语专业毕业论文开题报告范文（一）
1、毕业论文题目
论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。
2、本选题的研究目的
以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。
3、本选题在国内外同行业中的研究现状
国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位？是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究？国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容？
4、研究本选题的动机及意义
提出本选题的根据是什么？为什么提出这个选题？本选题的研究有什么意义？从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么？本选题与相关领域之间的关系如何？对英语教学会起什么作用？从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量？
5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点
本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么？研究的重点在哪几个方面？研究的难点在何处？怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨？如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考？本选题有哪几个新观点？是否填补了国内外同行业研究中的空白？
6、本选题的撰写框架
框架可用提纲形式表述，一般构成如下：
引言：提出问题、摆明观点。
论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。
结论：通过对问题的分析论证，其结果如何？对人们在英语教与学中有何指导意义？有哪些方面需要继续研究的？它还有什么不足之处？
参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。
7、研究基础
作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章？说明能如期完成毕业论文撰写的理由。
8、研究方法
常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。
一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。
9、撰写步骤及阶段任务
包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。
开题报告中文范例
标题： 英语隐喻汉译
(on translating english metaphors into chinese)
1) 本选题国内外研究现状
对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以lakoff johnson (1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。国内对于隐喻的研究主要受lakoff & johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南(1990)，胡文仲(1994)对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途经。在近期出版的刊物中有对队喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。但其研究的范围也只是局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。
2)本选题的意义、重点、难点及创新点
意义：本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”(陈宏薇：1996)，翻译对各民族之间文化的传播起着非常重要贡献的作用。我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。
重点：本选题重在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的方法。
难点：怎样从文化交际的角度对日常用语中的隐喻的汉译进行深入的理论探讨。
创新点：研究英语日常用语中的隐喻的汉译理论及其方法。
3)论文的结构及简要说明
1. 引言
2. 英语日常用语中隐喻存在的普遍性
2.1 隐喻的定义
2.2 关于隐喻研究的常用书语
2.3 英语日常用语中的隐喻
3. 英语日常用语中隐喻的特点
3.1 日常用语中隐喻的分类
3.1.1 习用性隐语
3.1.2 新生隐喻
3.2 英语隐喻与汉语隐喻
3.3 英语日常用语中隐喻的可译性
4. 英语日常用语中的隐译汉译
4.1 翻译的标准
4.2 日常用语中隐喻汉译的难点
4.3 日常用语中隐语汉译的过程
4.4 日常用语中隐喻汉译的基本方法及原则
5. 日常用语中隐喻汉译的方法与技巧
5.1 直译法
5.2 意译法
5.3 转译法
5.4 直译和意译结合法
4) 参考书目
brodkey， linda. review: the language in metaphors. ( college english jan， v50 pp 89-94)， 1988.
jin di & eugene， a. nida. on translation. beijing: china translation publishing company， 1984.
lakoff， g. & johnson， m. metaphors we live by chicago， university of chicago press， 1987.
nida， eugene a. & william， reyburn. meaning across cultures， maryknoll of n.y. orbis book， 1981.
英语专业毕业论文开题报告范文（二）
题目：return to nature—on the conflict between nature and civilization in wuthering heights 回归自然—论《呼啸山庄》自然和文明的冲突。
学 院：外国语学院
专 业：英语
班级：_____
学号：__________
学生姓名：郭_____
指导教师：陈_____
开题日期：20_____年4月22日
一、选题的背景与意义：
（一）课题研究来源
在考研过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。
（二）课题研究的目的
本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。
（三）课题研究的意义
艾米莉·勃朗特是英国维多利亚时期著名小说家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一， 也是三姐妹中最具天赋的一个。她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。通过《呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉·勃朗特对自然的偏爱。小说中自然和文明冲突不断，艾米莉·勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的爱情观的冲突。这种冲突正是基于艾米莉·勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。英国文学史上著名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等著名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。
因此，要想真正读懂这部伟大的著作，就必须要了解小说中艾米莉·勃朗特对自然和文明的观点。只有了解艾米莉·勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意—人类生活应该顺应自然和本性。通过《呼啸山庄》中自然和文明的从图矛盾，由此来叙述《呼啸山庄》中回归自然的观点。
二、国内外研究现状：
（一）国内研究现状
1.陈茂林从艾米莉·勃朗特所受的自然的影响来分析，他的《回归自然返璞归真—— <呼啸山庄> 的生态批评》认为《呼啸山庄》是一部自然颂歌。小说中自然有着独特的作用，它使人精神放松，包容所有人，它似乎是一个有血有肉的灵魂，分享着人的痛苦和换了。作品表达了作者对自然的深深热爱，同时也反映了自然和文明的冲突和矛盾。
叶利荣则在其《追寻自我的历程—— <呼啸山庄> 主题探析》一文中提出：艾米莉·勃朗特在小说中塑造的两个富于激情和叛逆的人物形象——希斯克里夫和凯瑟琳，展示了他们在迷失之后寻找自我回归的艰难历程表现了处于自我冲突中的人的内心世界。他们充满抗争的一生是生命个体追寻自我历程的真实写照。
2. 王宏洁则在《自然与文明的冲击》中认为，自然和文明的冲突矛盾也就是《呼啸山庄》中的其中一个重要主题。自然，要求人们生活需要顺从内心情感和自然本性，得到自然错给予的舒适和自得。而文明，则是不同于自然的一种新的生活方式，要求人们生活遵从道德和理智。文明由此带来了物欲横流的社会以及追逐自身利益的人类，因此纯净自然之人被文明所污染。而自然不会随着文明的出现和进步消失，自然会一直存在。所以自文明诞生开始，文明和自然的冲突就不断。
(二) 国外研究现状
1.英国著名女作家弗吉尼亚·伍尔夫在一九一六年就写过《〈简爱〉与〈呼啸山庄〉》一文。她写道：“当夏洛蒂写作时，她以雄辩、光彩和热情说‘我爱’，‘我恨’，‘我受苦’。她的经验，虽然比较强烈，却是和我们自己的经验都在同一水平上。但是在《呼啸山庄》中没有 ‘我’，没有家庭女教师，没有东家。有爱，却不是男女之爱。艾米莉被某些比较普遍的观念所激励，促使她创作的冲动并不是她自己的受苦或她自身受损害。她朝着一个四分五裂的世界望去，而感到她本身有力量在一本书中把它拼凑起来。那种雄心壮志可以在全部小说中感觉得到——一种部分虽受到挫折，但却具有宏伟信念的挣扎，通过她的人物的口中说出的不仅仅是‘我爱’或‘我恨’，却是‘我们，全人类’和‘你们，永存的势力……’这句话没有说完。”
2.英国进步评论家阿诺·凯特尔（arnold kettle）在《英国小说引论》一书中第三部分论及十九世纪的小说时，，他总结说：“《呼啸山庄》以艺术的想象形式表达了十九世纪资本主义社会中的人的精神上的压迫、紧张与矛盾冲突。这是一部毫无理想主义、毫无虚假的安慰，也没有任何暗示说操纵他们的命运的力量非人类本身的斗争和行动所能及。对自然，荒野与暴风雨，星辰与季节的有力召唤是启示生活本身真正的运动的一个重要部分。《呼啸山庄》中的男男女女不是大自然的囚徒，他们生活在这个世界里，而且努力去改变它，有时顺利，却总是痛苦的，几乎不断遇到困难，不断犯错误。”
三、课题研究内容及创新
（一）课题研究内容
艾米莉·勃朗特在《呼啸山庄》中多次运用象征主义，例如，呼啸山庄和西斯科拉里夫与儿时的凯瑟琳代表自然，他们崇尚自由，顺应自然和暴风雨似的生活原则。。而与呼啸山庄对立存在的画眉山庄以及林顿家庭则代表文明，他们彬彬有礼，服从一切社会原则。自然和文明表面风平浪静一直到西斯克里夫和凯瑟琳偶然闯进画眉山庄，于是冲突不断。凯瑟琳的自然之情开始受到文明的真正挑战，她开始背叛自己的内心情感，越来越像淑女，最终她舍弃对西斯克里夫的真爱嫁给埃德加·林顿，表面上文明占取了绝对优势。但是婚后的凯瑟琳被内心的自然之情折磨致死。而西斯克里夫也因为凯瑟琳的背叛自然性扭曲到极端，他变成了复仇的恶魔。文明的侵犯使人性扭曲，约束人的真实自然之情，造成了悲剧。尽管文明带来了进步，但是文明却扼杀了人性。最终，艾米莉·勃朗特让西斯克里夫在死前打开阻碍之窗—文明，让两人的游魂在荒野间游荡。种种表明艾米莉·勃朗特对两人爱情的同情以及要求人顺应人性，重返自然的思想。
本选题拟从三个部分加以阐述：
1. 自然和文明的定义
2. 自然和文明的较量：
a.自然和文明的象征：呼啸山庄和画眉山庄；西斯克里夫和林顿及其哈的顿
b.自然和文明的斗争：凯瑟琳的爱情选择和西斯克里夫的疯狂报复导致人性的扭曲
3. 结论
人应该顺从自然，归顺自然。文明的侵犯使人性扭曲以及给人带来毁灭性的灾害。
怎么写报告172人觉得有帮助
英语专业毕业论文开题报告怎么写
写开题报告的时候，首先要搞清楚自己的研究方向。比如你选的是英美文学，那就要明确具体的研究领域，是关于莎士比亚的戏剧，还是探讨美国现代主义文学的发展脉络。这个方向一定要清晰，不然导师看了会很头疼。
确定了方向后，就得去搜集资料了。网上能找到的文献肯定要多看看，但别光看电子版，图书馆里的纸质书也很重要。有时候一本老书里的一句话可能就点醒了你的思路。不过在这个过程中，可能会漏掉一些关键信息，毕竟一个人精力有限。
接下来就是整理思路了。把自己的想法列个大纲出来，大体上包括研究背景、意义、方法之类的。记得把研究背景写得详细点，这部分很重要，能让读者明白为什么要做这项研究。至于方法，要是做实证研究的话，数据来源得交代清楚，不然别人会觉得你的结论站不住脚。
还有，开题报告里的参考文献不能随便乱列。最好用最新的研究成果，太旧的东西参考价值不高。当然，也不能只盯着英文文献，中文文献里也有不少好东西，尤其是那些介绍外国文化的书籍，能给你的研究提供新的视角。
写报告的时候，语言要简洁明了，别整些花里胡哨的句子。比如描述研究目的时，直接说“本研究旨在探讨……”，比绕弯子说得含糊其辞强多了。另外，标点符号也得注意，有时候一个逗号的位置不对，整个句子的意思就变了。
最后，写完之后一定要仔细检查几遍。检查的时候，除了看有没有错别字，还得留意格式是否符合要求。学校一般都会有个模板，照着来就行。要是格式乱七八糟的，老师第一眼就会觉得你不认真。不过有时候忙起来，难免会有疏忽的地方，比如忘记换行了之类的。
【第3篇】英语本科生论文开题报告标准格式怎么写2050字
1、研究来源及其意义：
长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了'培养阅读能力'这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析。其现状主要表现为：阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养。其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展。根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是'初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力'且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了'高中阶段英语教学侧重培养阅读能力'的原则。有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键。课堂体温，是一种教学活动过程。通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段。这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学'以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异'的基本理念。据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点。教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。
而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论。语言学家卢利亚认为：'复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构。'他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性。1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果。随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入。20世纪80年代初，carrol等人提出了'现代图式理论'。它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用。目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法。尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见：一种是'自下而上'的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文。另一种是'自上而下'的模式，强调'reading is a psycholingual guessing game'此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力。随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出。如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题。
本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考。它的理论意义和实践意义将会十分显著。
2、研究目标：
针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量。
怎么写报告97人觉得有帮助
写英语本科生论文开题报告的时候，需要特别注意一些细节。开头部分得把研究背景说清楚，不然老师可能不知道你为什么选这个题目。比如，你可以讲一下现在学术界关于这个话题的研究现状，然后指出自己研究的价值所在。这部分最好能用一些专业术语，这样显得你的报告更有深度。
接下来就是明确研究目的了，这一步很关键。你要告诉读者你想解决什么问题，或者想达到什么样的目标。这里可能会遇到一个问题，就是有时候你写的目的可能有点模糊，不太具体，这样不太好。比如你可以说“通过本研究希望能揭示XX现象的本质”，但最好改成“希望通过本研究揭示XX现象的具体机制及其影响因素”。
文献综述也很重要，这是展示你前期准备工作的地方。你可以从几个不同的角度去梳理前人的研究成果，比如理论框架、研究方法等等。不过这里有个小问题需要注意，就是引用文献的时候一定要确保格式正确，要是格式错了，会给后续工作带来麻烦。
研究方法的选择也是个难点。你需要根据自己的研究内容来决定采用哪种研究方式，是定量分析还是定性访谈之类的。这一块儿得结合实际情况来谈，不能凭空想象。有时候可能会觉得某个方法挺好的，但实际上并不适合自己的研究。
数据收集和处理这部分也不能忽视。如果涉及到问卷调查之类的工作，那样本量大小、抽样方法都要交代清楚。另外，数据分析的方法也要提前规划好，否则到时候手忙脚乱就不好了。
最后，记得在报告里留出一部分空间来讨论预期成果。你可以预测一下自己的研究可能会得出什么样的结论，当然，这只是一个大概的方向，具体的结果还是要看实际操作的情况。
【第4篇】开题报告英语专业怎么写1450字
英语专业的论文开题报告一般要怎么写呢？同学们看看范文吧！
英语专业开题报告篇一、课题来源及研究的目的和意义
(一)课题来源
批评性话语分析(critical discourse analysis， cda)是20 世纪70 年代末期语篇分析领域发展起来的一个重要的研究方向和研究方法。在分析方法上，批评性话语分析坚持以 m. a. k. halliday的系统功能语法作为分析工具，通过观察语言特点和它们生成的历史背景来解释语言结构背后的意识形态意义，进而揭示语言、权利和意识形态之间的关系。批评性话语分析被应用在许多不同种类语篇的分析中，但最常见的是对新闻语篇的分析。随着社会的不断发展，新闻成为了大多数人获得外部信息的主要途径之一。关于南海问题相关的新闻报道在近几年一直受到关注，那么，就中美两国之间对于南海问题的看法上所具有的意识形态差异就是一个值得探讨的问题。因此本文尝试从批评性话语分析的角度，对中美媒体关于南海问题的新闻报道做全面的对比分析，通过分析双方在分类、情态，转换，及物性等方面的差异及其原因来揭示隐藏在语言中的意识倾向。
二、国内外研究现状及主要研究内容
三、经费来源及概算
四、主要设备、仪器及材料，实验地点或协作单位
五、阶段进度计划
六、阅读的主要参考文献综述
参考文献
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[23] 李金明，《南海波涛-东南亚国家与南海问题》，江西高校出版社，____ 年.
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[26] 李金明.21世纪南海主权研究的新动向[j].南洋问题研究，2001，
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怎么写报告130人觉得有帮助
开题报告英语专业怎么写
写开题报告这件事，得从头到尾都得认真对待。先说题目，题目得能反映研究的核心内容，太宽泛了不好，比如“关于英语教学的研究”，这样太大了，得具体一点，像是“基于任务型教学法的大学英语口语课堂实践探索”，这样的题目就比较明确，一眼就能看出研究方向。
收集资料这一步很重要，但有时候会漏掉一些关键点。我之前做项目的时候，因为没仔细看文献目录，结果错过了一些重要的参考文献。资料来源也要多样化，期刊论文、专著、会议记录都要兼顾，尤其是那些权威性的英文期刊，像《Applied Linguistics》这种，多看看能提升立论的高度。
研究背景这部分得写清楚，不能太笼统。比如，“随着全球化的发展，英语的重要性日益凸显”，这句话说得没错，但太泛泛了。要是改成“近年来，随着‘一带一路’倡议的推进，沿线国家对复合型英语人才的需求显著增加，这对高校英语教育提出了新的挑战”，这就更有针对性了。
方法论部分也很关键，得跟研究目标相匹配。如果研究的是语言教学策略，那定量分析和定性分析都要考虑到。不过有时候会忽略细节，像问卷设计的时候，问题措辞得精准，不然会影响数据的准确性。还有就是样本选择，要是样本量太小，结论的代表性就会大打折扣。
参考文献这一块也不能马虎，格式要统一，最好按照APA或者MLA的标准来排布。但有时候会忘记标注出处，这是不对的。引用的时候也得注意，不能只抄别人的观点，得有自己的理解和分析。
最后，开题报告写完后最好找导师或者同行看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，可能有些地方逻辑不通，别人一看就能指出来。不过也有时候会因为赶时间，匆匆忙忙交上去，这样不太好。所以，提前几天完成，留足修改的时间很重要。
【第5篇】英语系毕业论文开题报告例文怎么写2350字
题 目：jane austen's views of marriage reflected in emma
简·奥斯丁婚姻观在《爱玛》中的体现
1. 结合毕业设计(论文)课题任务情况，根据所查阅的文献资料，撰写1500～2000字左右的文献综述：
简·奥斯汀，1775年出生于英国的斯蒂文顿，是十八世纪末、十九世纪初英国文坛的一颗耀眼的明星，她以对乡村生活以及恋爱和婚姻习俗的略带讽刺的描写而。简·奥斯汀对于中国读者来说并不陌生，《傲慢与偏见》是她的一部最广为人知的作品。然而，她的另一部作品《爱玛》，在我国却还没有那么广泛的读者。随着近年来原著，译本等的出版和推广，它才逐渐被越来越多的读者所了解。简·奥斯汀终生未婚，但她的大部分作品都是以爱情和婚姻作为主题，这使得后人对她的婚姻观充满了好奇和兴趣。《爱玛》就是以婚姻作为议题来展开情节，这也是作者对这部作品产生兴趣的主要原因。
作品主人公爱玛·伍德豪斯是居住在海博利村的一个很早熟的二十岁的姑娘，她虽然坚信自己会独身，但还是认为自己很有做媒的天分。小说的叙述者用强调爱玛的好运气来介绍爱玛：“端庄、聪明、富有，家庭安逸、生性快乐”(austen， 1981: 3)，爱玛“在世上过了将近二十一年，还没遇到什么让她烦恼或生气的事”(austen， 1981: 3)。但是叙述者也提醒我们，爱玛有点儿“自行其是，性格中有点儿自视甚高”(austen， 1981：3)。伴随着爱玛的错误和自我认识的发展，她对自己做媒能力错位的自信和她对爱的矫情的恐惧构成了小说的焦点。奥斯汀曾预言爱玛会成为“一个除了我别人不会很喜欢的人物”(1981：1)。但奥斯汀的大多数读者都证明她是错的。
以往对这部作品的分析研究一般可以归为以下几大类：研究女主人公爱玛的性格特征，爱玛的形象分析，该作品的主题，钢琴在这部小说中的象征意义，不同翻译版本的比较和与其主题相同的《傲慢与偏见》进行比较等。
邓军(____)认为，富家小姐爱玛·伍德豪斯与青年才俊奈特利最终喜结良缘，这桩门当户对的婚姻，既迎合了资产阶级对婚姻的态度，考虑到了门第观念，男女双方又有浪漫爱情，毫无疑问这婚姻是美满的。这正反映了简·奥斯汀在她最成熟的作品中最成熟独到的婚姻观。她认为美满的婚姻首先是要认清对方的人品性格， 在爱情的基础之上，男女双方相互尊重， 情投意合， 这样的婚姻才会幸福而长久。另一方面， 她也认为婚姻需要一定的经济基础， 同时， 门第观念在婚姻中也是不可或缺的， 但婚姻不能完全依靠金钱财产、地位和门第观念来维系， 更不能一味地注重外表和不切实际地迷恋于“浪漫爱情”， 否则只会自酿苦酒(118-119)。蔡威认为，在当时的婚姻关系中，社会习俗推崇男性对女性持主动、积极的追求态势，女性则矜持地保持着被追求的地位。然而，爱玛对婚姻有自己独特的见解。在追求爱情上，爱玛也不完全是被动的。她多次与奈特利交谈，渐渐地两人对某些事、某些人的看法越来越一致。说明爱玛大胆追求与男子思想感情的平等交流，敢于追求选择爱人和把握自己命运的自由。作者以此明确呼吁社会对男女平等权力的承认并表明自己的婚姻观：“正当的婚姻关系应当是双方在互相尊重的基础上的结合。”小说女主人公爱玛的叛逆性形象和她对爱情的独特理解与追求，反映了作家追求新型女性形象以爱情为基础的婚恋观(____：68-70)。卢爱芝，于复选和王淑梅认为在这部小说中，“灰姑娘”简·费尔法克斯最终决定嫁给弗兰克·丘吉尔。奥斯汀延承了灰姑娘的程式，她有意倒换了故事中的人物，从而更深刻地挖掘了这一主题的潜在意义。因此，可以说这本小说是灰姑娘主题大胆创新的一种变体。奥斯汀的婚姻观和当时的流行观念是不一致的。她认为，正当的婚姻关系应当是双方在互相尊重的基础上的结合(____： 58-61)。
作者发现这些研究往往从作品主题及故事情节和对主人公的分析出发进行讨论，进而总结出简·奥斯汀的婚姻观，缺乏对奥斯汀婚姻观的深刻剖析和描述，也较少涉及《爱玛》中的一些能够反映出其婚姻观特征的细节。深入分析简·奥斯汀婚姻观所包含的内容以及其在小说《爱玛》中的体现有利于读者更好的了解奥斯汀的婚姻观，同时更好的读懂《爱玛》。
《爱玛》是奥斯汀六部小说中最成熟的作品，主要描写了中产阶级妇女和乡绅之间各种类型的爱情生活和婚姻纠葛。作为一名女性作家，奥斯汀不仅在这部作品中描述了一整套爱情婚姻观，而且还对当时妇女的婚姻发表了她自己独到的见解。
在本篇论文中，作者将结合英国当时的社会形态和背景，联系小说的情节并列举相关人物的实例，从社会阶级、女性意识、简·奥斯汀的价值观这三个方面出发，深层次的剖析和研究简·奥斯汀的婚姻观在小说《爱玛》中的体现。
参考文献：
austen， jane. emma [m]. new york: random house， 1981.
austen， jane. emma [m]. 爱玛. tr. 孙致礼. 南京: 译林出版社， 2001.
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苏世芬. 19世纪英国女性的代言人[j]. 南京林业大学学报， 2001(3): 45-47.
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朱虹. 奥斯丁研究[m]. 北京: 中国文联出版公司， 1985.
2. 毕业设计任务要研究或解决的问题和拟采用的方法：
在本篇论文中，作者将结合英国当时的社会形态和背景，联系小说的情节并列举相关人物的实例，从社会阶级、女性意识、简·奥斯汀的价值观这三个方面出发，深层次的剖析和研究简·奥斯汀的婚姻观在小说《爱玛》中的体现。
怎么写报告166人觉得有帮助
写毕业论文开题报告的时候，得先搞清楚研究方向，这很重要。比如英语系的学生，选题最好能结合自身兴趣，同时也要参考导师的意见。如果选题太大太宽泛，可能会导致后续研究抓不住重点，所以得把范围缩小到可控的程度。
确定了选题之后，接下来就是收集资料了。这时候需要去图书馆找一些相关的书籍，还有上网搜索学术期刊上的论文。记得做笔记，把重要的信息记下来，这样在写报告的时候就不会遗漏关键点。不过有时候会发现找到的资料有点杂乱，这时候就需要花时间整理一下，把有用的部分挑出来。
开始写报告的时候，开头部分得说清楚研究背景和意义，这部分要写得吸引人，不然评审老师可能提不起兴趣。接着就是文献综述，这里要把前人的研究成果梳理一遍，指出目前研究存在的不足之处，这样自己的研究就有价值了。但有时候写着写着就会发现自己引用的文献不够全面，这需要再去补充。
研究方法这部分也很重要，得详细说明用什么方法去开展研究，比如是定量分析还是定性分析。要是选择的方法不合适，可能会影响最终结果的准确性。另外，时间安排也得合理规划，每个阶段的任务都要明确，否则到最后可能会手忙脚乱。
还有就是预期成果这一块，要大胆预测一下研究完成后能达到什么样的效果，当然这个预测要基于前期准备工作的基础上。不过有时候写着写着就会觉得目标定得有点高，这时就需要调整心态，实事求是地重新设定目标。
整个报告写完后，最好找个同学帮忙看看，因为自己写的东西有时候看不出来问题。对方可能会提出一些意想不到的建议，这对完善报告很有帮助。当然，有时候别人指出的问题可能是错的，这个时候就需要自己判断，不能盲目采纳。
【第6篇】英语小课题研究开题报告怎么写1850字
课题名称：运用英文报刊教学提高学生英文写作能力
课题研究的背景和意义
随着世界经济的不断发展和各国之间文化交流的不断加强，运用英语语言媒介进行交际的能力越发显得重要，这种交际能力不仅指口语表达能力还包括书面表达能力即写作能力。我国中学英语课程标准要求基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，其实质就是要培养学生的听、说、读、写能力。在这四种能力中，培养写作能力是最难的也是最重要的，而国家建设的客观要求和个人终身发展的需要都要求在英语教学中突出学生写作能力的培养和提高。生活工作节奏的日益加快，报刊阅读必将成为学生了解世界发展变化的快捷窗口。英语报刊更是帮助中国学生开阔视野、提高英文写作能力的有力武器;同时也可以促进学生在英语学习过程中的自学能力、提高学生的综语言运用能力。而且陕西省从实行新课改后将英语高考中的书面表达由原来的25分上升至30分，并且对于学生的书面表达能力的要求也在不断地提高，所以培养和提高学生的书面表达能力应该给予强调和突出。然而学生书面表达能力整体上的表现并不令人乐观，在现实的教学过程中，相当多的学生害怕英语写作，一说到写就感到烦，疏于动笔、懒于思考;习作中，汉语式句子或逐字逐句翻译的现象比较严重;语言句式贫乏，语法及拼写错误多，以至于老师一见到学生的习作就头痛，批改时无从下笔。随着学习的不断深入，这种现象如果不能及时纠正，学生的书面表达能力将会越来越差，也必将影响学生的交际能力和终身发展。因此该课题的研究能够使我们开阔眼界，受到启发，拓展思路。基于以上的客观和实际情况，我们将此方面的探索作为本次小课题的研究内容。
运用语言进行交际是语言学习的终极目的，能否帮学生顺利地将所学语言知识转化为语言能力进行交际不仅是检测我们教学的重要依据，同时也是学生能否顺利实现终身发展的关键因素。所以，该课题的研究不仅具有客观的重要意义，而且对学生的长远发展具有深远意义。
课题名称的界定和解读
《运用英文报刊教学提高学生英文写作能力》这个课题的关键是将报刊阅读引入教学，从而提高学生写作能力。要让学生广泛阅读英文报刊，接触地道的、纯正的英语文章，并做深入研究、获取大量的语言信息、积累词汇和英语表达方式，体会和领悟作者传递的信息和表达思想感情的方式，加强对中英文两种文化差异的感悟，最终能用规范的英语把自己的思想表达出来。在英语教学中，我们一直都依据英语教材，虽然教材内容在不断地更新，但它的相对稳定性跟不上时代的步伐，不能大量输入语言信息，而英语报刊以它的独特优势填补了教材的不足，它能反映社会发展和时代风云，是中学生学习英语的信息库，在培养学生的观察能力和创新能力乃至帮助学生了解中西方文化差异、拓展视野方面都是良师益友。结合我校学生的英语学习客观实际情况，学生订阅了适合学生兴趣和学习的《二十一世纪》英文报。我们将以此为契机，不仅要调动学生的阅读兴趣，同时也要充分整合该报的信息资源提高学生的写作兴趣和写作能力。
课题研究的步骤和举措
1.准备阶段(____.2-____.3) 对有关文件、资料和资源库进行搜集学习、整理和分析。筛选和确定课题，制定课题研究制度、研究计划，课题组人员活动计划和分工，撰写课题研究的实施方案。
2.启动阶段(____.4-____.5初)(1)由课题组负责人介绍课题的意义(2)成员分工(3)实施方案简介，5月下旬提交开题报告。
3.实施阶段(____.5下旬-____.10)问题的解决过程。10月31日前中期总结。
主要做法：采取教育调查、行动研究、对比实验。预期主要成果是：课题论证报告、有关调查报告、教学案例及论文、研究过程资料等。在此阶段，课题组各实验小组每周召开一次碰头会;每两周举行一次课题组全体成员参加的主题研讨会;每月举行一次课题组长参加的总结汇报会;积极研讨、交流课题研究方面出现的新问题，总结经验教训。
4.总结阶段(____.11—____.1)本阶段主要是经验总结，对课题的研究资料进行汇总，进行成果总结。撰写课题论文、研究报告，准备课题结题资料，将以上材料汇编成册，完成结题工作。
课题成果的预期和呈现
序号研究阶段
(起止时间)阶 段 成 果 名 称成果形式负责人
1____.5-____.6指导学生如何阅读英文报刊论文赖延玲
2____.5-____.6简单句五种句型在英语写作中的应用论文夏忠丽
3____.7-____.9如何从报刊文章中获取英语写作信息论文刘玉平
4____.10-____.11指导学生比较英汉表达习惯的差异论文温璇
5____.11-____.1指导学生欣赏并背诵英语美文教学案例常菲
6 ____.4-____.9指导学生借鉴英文报刊的写作方法和技巧进行写作练习教学案例刘玉平
怎么写报告76人觉得有帮助
做个小课题研究开题报告，这事说起来不算太难，但要是想写得像样点，还得花点心思。开头这部分得把背景交代清楚，为什么要做这个课题？这得有点道理，不能随随便便就开个头。比如你是研究英语教学方法的，那你就得说说现在教学上存在什么问题，这些问题有多严重，不然别人看了你的题目都搞不明白你到底想干什么。
接着就是目标部分了，目标不能太笼统，也不能太具体。比如说你要是说目标是提高学生的英语成绩，这目标太宽泛了，人家会觉得你没想法。最好是能细化一下，比如说通过某一种新的教学方式，预期能让学生在某个特定领域有所提升，这样就显得靠谱多了。
然后就是文献综述这块儿，这里得好好下功夫。你得看看别人是怎么研究这个问题的，他们的观点是什么，有没有什么不足的地方。不过这里容易出问题，有时候人看文献看得太多，结果把自己的思路给搞乱了。写的时候要注意别被别人牵着鼻子走，要有自己的主见。
接下来就是研究方法了，这个得根据你的课题来定。要是实验性的研究，就得说清楚用什么样的实验设计，样本怎么选，数据怎么收集。如果是一般的调查研究，那就得说清楚问卷的设计、访谈的大致方向之类的。这一块儿千万不能含糊，得让读者明白你是怎么打算弄清楚这个问题的。
最后就是预期成果这块儿了，这个不能吹得太满，但也不能说得太保守。你可以预期一些具体的成果，比如发表几篇文章，或者培养出一批能在某项比赛上获奖的学生。不过有时候写到这里可能会忘记前面提到的一些细节，导致前后不太一致。
整个报告写完之后，最好找个内行的人看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，自己看不出来毛病，找个人提提建议总归是好的。不过这里有个小地方需要注意，有时候找人帮忙修改的时候，可能会因为沟通不畅导致改动的地方跟原意不符，这点得留神。
还有就是格式问题了，每个学校可能都有自己的要求，有的喜欢APA格式，有的喜欢MLA格式，有的还喜欢GB格式。这得提前搞清楚，别到时候格式不对，老师一看就觉得你态度不认真。不过有时候会因为对格式要求理解得不够透彻，结果在排版上出了点小问题，比如页边距没调好之类的。
【第7篇】小学英语开题报告怎么写1700字
课题研究的背景和意义
词汇教学是是英语教学的基础，也是一个重难点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以记忆的持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义容易混淆。没有好的词汇教学方法英语词汇看起来枯燥乏味，不少学生感到记忆起来很吃力，掌握其用法则更困难。然而，如果教师能根据不同的实际情况，运用思维规律选择教法，帮助学生不断地充实和灵活运用已有的知识，强化刺激学生的第二信号系统，达到足够的输入量，学生就可能形成对词或词群的抽象思维和感受能力。因此，很有必要对学生的英语词汇学习方法进行研究。如何改变现在英语词汇教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等弊端？如何使小学生以积极的态度，易、快、多地牢记单词？如何使新词给孩子们留得第一印象生动而深刻？成为我们小学英语迫切需要解决的问题。小学英语词汇课教学方法的研究，能在最大程度上调动学生积累词汇量的主动性，积极性，能够有力地促进学生的英语学习。
负责本小课题的老师共同担任我校全学段的英语教学，因此能接触到我校所有学英语的学生。我们力图通过本课题的实践研究，搜集日常教学中的奇思妙想，学习优秀的经验，积累高效的英语词汇教学的方法，结合我校实际，借以激发学生扩大词汇量的兴趣，提高其扩大词汇量的能力。词汇教学方法的改进可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，起到“以趣激情、寓教于乐，乐中提升”的作用。
课题名称的界定和解读
英语词汇课教学方法研究旨在探索出在课堂教学中尽可能的将枯燥的词汇转变为学生乐于接受的`、生动有趣的形式的方法。让学生在创设的语言环境中习得单词的读音，拼写及运用，让导入的新单词给学生留下生动、深刻的印象，有效地降低学生记忆单词的难度。根据我校的实际情况，本课题所研究的词汇课教学法可以广泛应用于我校的常规英语教学实践中。我们将从这一方向展开研究：
小学英语新授单词的教学方法设计与研究
课题研究的步骤和举措
课题研究的目的:
1.帮助学生利用有限的课堂时间掌握更多的词汇，提高教学效率；
2.利用词汇课帮助学生形成正确的记忆词汇方法和良好的学习习惯；
3.利用有趣的教学方法和情景设计激发学生的英语学习兴趣；
4.利用生动有意思的词汇课排除学生记不住词汇的心理压力；
5.通过探索出的词汇教学方法提高学生对单词的第一认知能力。
在本课题的研究中，我们将探索出一套适合我校实际的词汇课教学法，通过词汇课的设计与具体操作，让学生寓学于乐，使学生掌握有效地记忆和运用单词的方法，为他们今后的英语学习打下扎实的基础；
课题的研究方法:
本课题实践性较强，因此，主要采取观察法，实验法，并辅以文献研究法。
1. 观察法：有目的的、有计划地观察、了解学生记忆单词的特征和规律，从而据此探索出适应其记忆规律的方法。
2. 实验法：针对选择的研究课题和研究对象进行实践研究，然后有目的的整 理课堂教学工作经验，提炼出有助于学生高效记忆、掌握英语单词的教学方法，并转而将这些方法应用于教学实践，检验其有效性，再修改、提升。
3. 文献法：收集整理，借鉴国内外有关词汇教学方法的理论和经验，并在此基础上努力突破、创新。
课题研究的步骤及任务分配：
本课题的研究周期为一年（____年4月至____年5月），主要有以下阶段;
1.准备调查阶段（____年4月至____年7月）：学习相关理论，选定课题进行申报立项。
2.课题实施阶段（____年8月至____年1月）：
第一，确定课题研究方向
小学英语新授单词的教学方法设计与研究
第二，全面实施课题研究。
3.课题总结阶段（____年1月至____年05月）认真总结实验结果，以总结，论文，调查问卷、试验单等方式呈现究成果。
课题成果的预期和呈现
1、通过积累、实践与研究，探索出一条适合我校学情、能提高学生四会单词记忆效率的有效途径。使学生在听、说、认读、写单词的基础上，提高单词记忆效率，全面提高英语听、说、读、写综合能力。
2、提高学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，提高英语课堂教学效率，减轻学生学习负担。
3、掌握英语的正确高效学习策略，尤其是单词记忆方法，提高学生学习英语的终身学力。
4、突破英语单词好学难记的瓶颈，较大幅度地提高英语教学质量，改变英语教学中基础知识不扎实的现状。
怎么写报告200人觉得有帮助
小学英语开题报告怎么写
做开题报告的时候，先要把题目想好。题目要简单明了，比如《小学英语趣味教学初探》这样，一看就知道是研究什么的。要是题目太复杂，别人看了都费劲，自己写起来也容易乱套。开头部分要把背景说清楚，就是为什么要做这个研究，现在小学英语教学有什么问题之类的。这部分很重要，因为要是背景都说不清楚，后面的研究就显得没意义。
接着就是研究的目的和意义了。目的得具体一点，比如说希望通过这次研究提高学生的单词记忆效率。意义，就是这项研究能带来什么好处，像是能让学生学英语更有兴趣，或者老师教起来更轻松。但这里有个地方需要注意，有时候写到一半可能会忘记之前的思路，导致前后有点脱节，这种时候最好停下来重新梳理一下。
文献综述也很关键，要把前人做过的工作总结一下。不过这里容易出错的是引用资料时可能不太注意格式，有时候直接复制粘贴就完事了。这样不行，得仔细核对，确保引用的东西都是正规出版物里的内容。还有，如果能找到一些本地的教学案例就更好了，毕竟每个地方的情况都不一样。
方法这部分要详细写，包括你是用什么方式收集数据的，是问卷调查还是课堂观察？如果是问卷的话，设计问题的时候要考虑到学生的理解能力，别问得太难。另外，数据处理的方法也要提前想好，比如用Excel做统计分析，还是用SPSS软件。要是用错了工具，可能会影响结果的准确性。
最后就是预期成果了。可以列出几条，比如希望能形成一套适合本地的小学英语教学方案，或者写出一本相关的教材。不过这里有个小问题，有时候写预期成果的时候会显得太笼统，比如只写了“提高教学质量”，这样目标就不够明确，建议细化一下。
【第8篇】本科生开题报告英语怎么写1300字
一、论文题目：classroom interaction and oral english teaching
二、研究现状：
对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：(1)构建主义模式 它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。(2)角色扮演模式 徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。(3)以学生为中心模式 这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。(4)合作性学习模式 这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。(5)情景设置模式 它主要是根据gillian brown & george yuled的语言情景对第二语言习得者的交际紧张、焦虑的研究表明口语情景设置不适当，会影响学生用目标语进行交流，进而强调进行口语教学情景设置的重要性。张舍茹、孙边旗在《英语口语教学的情景设置>>中就论述我们应注意“情景互动教学中应遵循的原则”，及如何设置“英语口语教学中情景设置的形式”两个小方面局部性的探讨了情景设置这种互动模式。孙久荣在《论英语口语课的情景教学》中对情景设置这个模式从宏观上进行了分类，进而得出“开放式情景”和“封闭式情景”，为情景设置互动模式研究开辟了一个小领域。
三、研究的目的及意义：
通过对目前已经发展起来并比较成熟的几种互动模式的归纳来看：关于人际互动这种互动模式在目前的互动性研究中被单独研究还比较少，没有被当作一种独立的模式应用到英语口语课堂教学中，它更多的是被贯穿到其他几种互动模式当中。因此，本论题认为它还有进一步研究的空间。
四、研究的理论依据和研究方法：
本论题将以教育心理学的理论为基础，以互动理论和构建主义理论为依据，运用归纳总结的方法对已有的研究进行宏观上的概述，从而引出本文论题，通过例证分析、验证人际互动模式对课堂英语口语教学效果的提高所具有的重要意义。
怎么写报告64人觉得有帮助
做本科开题报告的英语部分确实有点麻烦，不过只要理清思路，写出来的东西就不会太差。先说题目，题目得明确，不能含糊其辞，像是“关于某事物的研究”，这种太宽泛了。最好能具体到研究某个特定领域的问题，这样看起来就显得专业。
接下来就是摘要部分，这个部分很重要，它是整个报告的概括。写的时候要把研究背景、目的、方法、预期结果都简明扼要地写进去。有时候写着写着会发现漏掉了一些关键点，回头再补充上去就行。记得摘要里的每个句子都要有意义，别写废话。
正文部分就得好好规划一下了。先把研究背景讲清楚，这部分可以引用一些权威文献，但引用的时候要注意格式，不然老师看了可能会扣分。还有，写背景的时候千万别把所有相关的东西一股脑儿全写上去，挑最重要的写就行。要是觉得背景介绍太枯燥，可以在里面穿插一些自己的见解，这样能让读者更有兴趣看下去。
然后就是研究方法这块儿了。这里要详细描述你是用什么方式去做的，比如是实验法、调查问卷还是文献分析之类的方法。这部分需要特别注意的是，要确保你的方法能够支撑你的研究目标，否则就显得不靠谱了。如果用了比较复杂的方法，最好还能解释下为什么选择这种方法而不是其他方法。
接着就是结果预测啦。虽然现在还没做完研究，但可以根据已有资料做一个合理的推测。结果预测不是随随便便就能瞎猜的，得结合前面提到的研究方法和预期目标。有时候可能会因为对某些概念理解不太透彻，导致预测的方向稍微有点偏差，但这没关系，继续调整就好。
最后别忘了参考文献这一块儿。列出所有的参考资料时，格式一定要统一，要不然看起来很乱。有的时候一不小心就会忘记标注某本书或者文章，检查的时候要多留意一下。
整份报告写完之后，建议找个同学帮忙看看，有时候自己写的东西看多了，反而看不出问题在哪里。当然，如果时间允许的话，最好能搁置几天再拿出来重新审视一遍，说不定会有新的想法冒出来呢。
