导语：这是一篇深度数学小课题开题报告，特别适合新入职教师、教研员、师范生，想提升教学能力的教育工作者。全文约650字，预计阅读3分钟。报告重点：通过改变教法，让学生主动学数学，老师当助手，重点是培养自学能力和好习惯。
适用对象：新入职教师、教研员、师范生，想提升教学能力的教育工作者。
使用场合：学校教学研究、教师培训、课题申报，初中数学组教研会。
核心内容：通过改变教法，让学生主动学数学，老师当助手，重点是培养自学能力和好习惯。
内容体量：650字
阅读时长：3分钟
在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因而继续保持优异成绩，进入良性学习循环。以下是小编为大家分享的____年关于数学小课题研究的开题报告范文。
数学教学中学生自主学习能力培养的研究
1. 课题研究的目的与意义
让教师学会放手，以学生的学路来设计和实现教学，充分发挥学生主观能动性，激励学生主动自觉学习。教师只做学生学习的促进者，让学生不仅有良好的学业成绩，更有可持续学习发展的本领学会学习。开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。
2.课题研究的具体内容
构建新的教师角色，以培养学生的自主学习能力，最终提高教育教学质量为出发点和归宿。
1、改变教师传统的教学观念，探索新型的课堂教学模式，引导学生自主、探究、合作的学习。
2、尝试以学生为主体的情境式、任务型、问题式的教学方式。从学情出发，以学生年龄特点，已有经验和能力出发，设计教学过程和方法，培养学生自主学习能力。
2. 研究进程安排：
____年2月至3月：提出课题，并进行可行性认证。
____年4月至____年1月： ①学习有关教育理论，收集各类原始材料。 ② 提出具体措施，开展有效研究，整理典型案例。
____年2月至20__年1月：结合上一阶段课题开展的情况，开展反思活动，改进实验方法，继续进行课题研究。
20__年2月至____年1月：继续开展的课题研究，同时，收集好实验数据和素材，做好课题结题的准备工作。
分板块写，有标题序号，每部分用小点展开，“1.、目的与意义”“2.、具体内容”，条明确楚不乱。
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