让生活充满阳光科技实践活动报告

《让生活充满阳光》科技实践活动报告范文

一、活动背景

如今，我们生活在高楼大厦林立的时代，拥有灿烂的阳光成了生活的奢侈。住房的采光问题也成了建筑商首要考虑的问题。作为小学生，总是对周围的一切充满了兴趣，当家中或者周围的建筑物缺少阳光的时候，总会跟随家长想方设法把阳光引进住室，去探究采光的方法和途径，让我们的生活中充满阳光。大象出版社小学科学教材六年级上册第二单元《让生活充满阳光》，正好为我们的探究建筑物采光活动提供了很好材料和证据。

从小培养小学生的动手操作能力和创新创造意识，是落实素质教育的重要目标之一，小学科学课担负着这项艰巨的任务，而开展科技实践活动又是实现这一育人目标的重要途径。

二、活动目的

在活动中学会观察生活，发现问题，勇于探索研究，培养学生的科学求实精神。

在活动中学会制定实验方案，反复进行实验探究，培养学生的分析判断能力、动手实践能力和创新创造意识。

在反复实验验证中，让学生学会正确面对挫折和失败，培养学生的乐观、自信、愈挫愈勇精神品质。

通过一系列实验操作和设计自己的“阳光小屋”活动，让学生享受科学学科独特的魅力，体验通过实践操作完成学习任务的快乐。

三、活动内容

学生通过阅读科学日记，回顾生活中关于采光的问题，记录自己观察到的现象，开始对采光设计进行研究，制定研究计划。

设计实验，对建筑物采光不足的问题进行分析研究，找出问题的原因。

提出解决问题的各种方法，并对这些方法进行实验，重点对“光的反射”现象进行验证，制订出方案，画出示意图。

根据实验中发现的新问题，改进实验方案，反复进行研究，找出解决问题的最佳方法。

设计自己的阳光小屋，实施“人工彩虹”计划，让我们的生活充满阳光。

四、活动对象：周庄小学六年级两个班级共86名同学。

五、活动时间：20__年10月--20__年11月

六、活动地点：实验室 教室 家中

七、活动用品：课件、平面镜，黑板，纸板，凸透镜、模拟建筑物(纸箱)，电筒，弯管吸管等。

八、活动步骤：

本次实践活动《让生活充满阳光》包括四个步骤：

第一步：阅读科学日记，发现生活中类似的问题，并着手制定“

医院长通道采光设计研究计划”。

第二步：探寻光的路线，利用光的反射原理解决背阴房间的采光问题。第三步：把光请进来，反复实验背阴房间的采光问题，不断改进设计方案，做到始终都能把阳光引进背阴房间来。

第四步：设计自己的“阳光小屋”，用实验验证部分设想----人工彩虹实验计划。

八、活动过程：

(一)模拟实验:建筑物采光问题的原因。 （活动地点：实验室）

1、提出研究问题：医院的长通道为什么会出现采光问题

(唤起学生的已有经验和猜想。学生提出:因为医院的通道不能通过阳光;建筑物挡住了光线)。

2、实验探究光传播的路线

(1)演示实验：利用身边的废旧材料(纸箱)做建筑物，手电筒做光源，探究部分建筑物内部采光不足的原因。

(2)思考:光是怎样传播的为什么光照不到建筑物的内部为什么会出现影子

在这一环节学生能根据模拟实验，观察到光传播的路线，开始思考影子形成的原理。

(3)学生实验:我们用弯管吸管能看见日光灯吗为什么

师生共同利用弯管吸管观察日光灯，灯光不能透过弯管进入我们的眼睛，说明了光是沿着直线传播的。

(4) 得出结论：光的传播路线----沿着直线传播。

3、阅读资料（活动地点：教室）

知识链接:阅读课文第17页;课件演示:光是沿直线传播的、影子的形成、小孔成像等。

（教师在学生思考的基础上，利用课件直观地演示光直线的传播的现象，了解古人怎样研究和利用光直线传播原理的）。

（二）实验探究 解决问题 （活动地点：实验室）

1、研究问题:光是沿着直线传播的，能不能让光改变方向，解决背阴房间的采光问题(改变光的传播路线，改变建筑物的构造)

2、学生自己尝试实验，使用镜子改变光的传播路线。

（在此之前，学生没有思考过光的传播这个问题，提出改变光的传播方向，就是唤醒学生的生活经验。 ）

3、分组进行实验探究:利用手中的镜子，会让手电筒的光照射到任意一个地方吗利用其他材料能不能呢