实习教师职业发展报告

实习教师职业发展报告 篇1

尊敬的：

您好！

我是刚来到学校的一名实习老师，现在还在试用期，我的名字是。我在试用期期间是教xx班级数学的。我刚来到学校感到压力很大，一来是我不知道怎么跟同学相处；二来是我管不住他们；再一个就是我自己也学艺不精，怕教不好。我以为可能是我没有经验，等时间长了就好了，但是这种压力一直延续到了现在，已经快三个月了，所以我觉得可能真的是我自己的原因，我觉得我还要去进修，去完善自己。所以我向您提出了辞职申请，我想先辞职，回家把自己的学艺再精进点，把自己变得更完善一点，再来考虑以后的事吧。

其实从一开始我本身就对教育行业不怎么感兴趣，选择来这个岗位，是因为我父母觉得很好，一定要我去试一试。我听从了他们的"意愿，来到了我们学校。我虽然不是师范学校毕业，但是校长还是接纳了我，所以不管怎么样，我都要感谢校长给我这个机会，让我学习，让我经受考验。但是现在我还是辜负了你们的期望，在这个试用期快结束的时候提出了离职。

但是在这个三个月的试用期里我一直都在努力突破自己，让自己接受这个岗位，但是没办法，经历了三个月，我还是没能做到。

第一，我这个人性格比较偏向温温火火，干什么事情都是不急不慢的。跟小朋友相处也是，上课也是，所以经常导致一节课时间不够，经常拖堂，也来了许多同学的不满。

第二，我的脾气很好，同学们犯错我总是不忍心责怪他们，所以导致他们常常犯错，而且他们觉得我没有威慑力，所以也经常不听管教，让我很头疼。

第三，我自己的学艺不精湛，因为我不是科班出身，我只是通过自己自学而考的证。导致我不仅学历跟不上其他老师，连经验也比不上。上课也是，有些同学提出来一些比较奥数的问题，我还要常常想半天。虽然我平时一回到家就专研，但是时间有限，要学的东西太多，我还有很多都没有学到，所以我也怕教错了他们。

所以，本着对自己负责，更重要的是对学生要负责的态度，我选择回去进修，把自己的数学知识再丰富点，再回来教孩子们。我不想因为老师的能力不足，而教不会他们，或者教错了他们，这样不仅耽误了孩子们的一生，还会让我自己更加内疚。所以我选择离职，提升自己后再回来，希望校长能答应我。

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

实习教师职业发展报告 篇2

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。

二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。

二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。

实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。