学高为师身正为范心得体会 篇1
借鉴写法:引用名人名言、比喻形象表达
演讲要点:丰子恺人格三足鼎立理论、朱熹观书有感活水比喻、卓同教育学习氛围
行文逻辑:引出主题→引用诗句→结合实践→展望未来
作为一名教师,我们头顶了很多光环和高大上的头衔:人类灵魂的工程师、园丁、无小节,处处是楷模、学高为师,身正为范等等。在这些光环和高大上的头衔下,我们必须严格要求自己,不断提升自己。让自己由内而外散发出与众不同的人格魅力。散文家丰子恺老先生曾把人格比作一只鼎,支撑这只鼎的三只脚是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和谐统一,才能为人师表。而在为人师表这条路上,我们的途径就是不断学习。
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。——朱熹在《观书有感其一》中也告诉了我们其中的道理。池塘之所以清如明镜,倒映天光云彩,是因为常有活水注入。只有不断学习的人,才能永葆活力。人生,就是不断学习、不断完善自我的旅程。
今天,我们幸运地搭乘在卓同教育这艘航母上,与精英为伴、与大师同行。踏着振奋人心的节拍《团结就是力量》扬帆启航砥砺奋进,让我们在接下来的学习旅途中真正地静下来,慢下来,携起手来,一起领略别样的风景。静守纤尘,将内心丰盈。用我们的才华和能力,真正撑起学高为师,身正为范如此这般人格魅力的野心。
学高为师身正为范心得体会 篇2
借鉴写法:以人物事迹引出感悟、用具体场景说明观点
演讲要点:于漪老师终身学习精神、教师职业责任感体现、青年教师成长路径规划
行文逻辑:引出主题→分析学高为师→阐述身正为范→总结行动方向
学高为师,身正为范。是我读书时候的校训,我想这句话用在于老师身上丝毫不为过。
学高为师,在于老师的侃侃而谈中,我们很清楚有一条主线,那就是学习。于老师说教师给学生“一碗水”,教师要有“一桶水”的时代也已经过去,教师要通过自己的不断学习,使“一桶水”不断的净化,变成源头活水,使学生喝的都是甘露。一位名师,高龄81,但依然把学习当成是生命中的主旋律。依然要一辈子做教师,一辈子学做教师。让我感到惭愧。作为一个青年教师,我才要不断学习,在教学中不断积累教学过程中的经验,同时要不断的加强自身的专业知识。
身正为范,如果说不断学习是主线,那么“你选择了教师,就选择的高尚。”这句话就是另一条主线。作为一名教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界,要发扬陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神。时刻意识到自己是人民教师,始终牢记教师的神圣职责。于漪老师的报告带给我们的是深深的震撼。
我愿意以于漪老师为榜样,跟于漪老师学做教师。让于漪老师伟大的人格魅力时时激励着我,鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力,不断反省,不断前行。上好每一节课,把知识和技能传授给学生,把爱心奉献给学生。
