教学研修心得体会

教学研修心得体会 篇1

暑期研修已经到了第六天，回顾几天来的研究生活，我觉得非常充实，时间飞快，收获颇多。通过几天的研究，我不仅在教学理论上提高了，还与各位同行在教学实践上有了共鸣。其中，我觉得收获最大的是在教学一线的几位优秀教师示范课。他们的课堂教学让我受益匪浅。XXX老师的课制定的教学目标合理有效，切合实际，重难点很明确；入很有吸引力，学生比较感兴趣，学生的激情被迅速点燃；整节XXX设计了三大板块，课堂脉络条理清晰。XXX老师的课教学目标制定非常详细，真正体现了教学目标的三维性。XXX老师和XXX老师的课都非常高效，设计形成了几个板块，教学过程条理分明，充分体现了教为主导，学为主体的新的教学理念。他们注重培养学生的.能力，对教材的挖掘也比较深刻。

作为一名小学语文教师，我参加了网络研修，受益匪浅。我深刻认识到，研究应该成为一个人的一生目标。通过与专家和老师的互动，我在课堂观摩中获得了很多启示。今后，我将在语文课堂教学中，力求让学生变得更加鲜活，让学生在研究中感受到乐趣，从而提高学生的语文素养。

在教学实践中，教师需要关注学生怎样研究，不能简单地进行填鸭式教学。换句话说，在学生研究过程中，教师应该给予学生学法指导，这样效果更加显著。

在我的一年级语文教学中，识字教学的根本目的是培养学生的识字能力。我尝试遵循儿童认知规律，采用灵活的教学方法来激发学生的兴趣。在教授“手”这个字时，我通过猜谜语的方式调动了学生的兴趣，比简单的口口相传更加有效。

在教学中，教师应该先易后难，逐步巩固并发展学生的兴趣，贯彻“主体性”原则，引导学生互相比较、对照、质疑、解疑、讨论、自悟。对于一年级小学生来说，字形是重点也是难点，而借助汉语拼音准确拼读生字，学生也基本能掌握。因此，在教学时要避难就易，让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。这一环节操作得好，学生兴趣就来了。教师应该巩固并提高学生刚刚建立起来的研究欲望。同时，通过形式多样的训练，培养学生的识字兴趣，让研究过程更加生动有趣，结果更加深刻难忘。

在这次远程培训中，我获得了很多有益的教学理念和教育教学理论，这次培训给了我一个很好的研究机会。我相信在未来，我会继续利用这个平台，不断提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力。

作为一名优秀的教师，我们不仅要是好的教书匠，还要是好的研究者。只有不断地研究、吸收养料，才能更好地向学生传授知识和研究能力。在校本研修研究中，我始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修研究过程，谈点体会：

首先，教学即教研。我们应该让教研的时间从课堂上来，这样可以更好地解决教研时间问题。课堂教学不是简单的操作，而是需要运用艺术和智慧的过程。教师需要即时地观察、分析、判断和思考，这些都需要通过教研来获得。我采取边教边研的方式，这样更有利于及时发现和解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，可以增加教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研可以从生活中来。教研的资源在教师的生活中无处不在，只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，这种现象导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点。特别是对于留守学生，这种现象更加普遍，助长了他们骄傲自满的情绪。

最后，教师要勤于动笔。一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。教师要以身作则，带头写出优美的文字，这样才能让学生信服。现在通过研修研究，我开始爱上看书和写文章了。不管是生活随笔还是教学浅见，我都在尽力地书写，记录自己的人生和学生的喜怒哀乐。

教学研修心得体会 篇2

小学英语教研员研修及三年级教材培训会活动。本次活动在临沂金雀山中心小学会场举行，在历时三天的学习活动中，我们共听了三年级的7节课听了两位专家报告及三年级教材编者xx老师的详细教材分析，讲课教师为我们呈现了新颖、精彩的课堂。他们对英语教学的激情与执着深深地感染了我，他们设计的视频课件更让我感受到了名师的魅力和风采。三天的时间安排很充实，第一天下午我们观摩了来自广东省东莞市莞城中心小学的邓凤娇老师的一节课以及她精彩的说课与解析。让我学到了很多。为我今后的教学起到了很好的引领作用。尽管有点坐得累但我还是很高兴，因为我的疲劳会被那精彩的课堂给转移。那精彩的课堂会把我带入真正的情境中去体验到学习英语的乐趣。在回程的路上我还是在和大家讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动真的让我受益匪浅的。

每一次参加学习活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，几位授课老师上的研讨课也都很好的展示了自己的个性与特点，在所听的课型中我最关注的就是Leetersandsounds教学，一共有两位老师为我们展示了本部分教学。我听得非常认真。这两位老师用不同的方法组织了教学，但最终都达成了字母教学的最终目标，都是从字母的音形序三个维度去进行练习的。这两节课给了我很好的示范与指引。特别是蒙阴县桃墟镇中心小学的孙海萍老师的课给我的印象最深了。无论是课件的设计还是她的教学构思无论是她的台风还是他的基本功都非常值得借鉴和学习。另外，xx老师详细的教材分析和精彩实用的教材教法也非常好。

总之综合起来，我主要体会到了以下几点：

1、注重英语语音教学是大势所趋。特别是字母教学一定要扎实。使学生通过英语学习形成初步的自主识词能力，综合语言运用能力等，从而促进学生的心智发展，提高综合人文素养。注重三维目标的落实。作为英语教师一定要精心组织自己的课堂。做到有的放矢。“授人以鱼不如授人以渔”。

2、巧妙的穿插游戏、chant教学，紧张而有序有节奏，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，邓凤娇老师的课给我很大的震撼！学生是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用TPR活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。邓老师和孙老师在一上课就先用学生感兴趣又与本课有关的歌曲师生齐唱来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触颇深。

3、正视多媒体在课堂的作用，经济的`发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，只有七个班安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。教学更形象具体化了。学生也对英语学习也更有兴趣了因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，精美的课件也成了课堂的一大亮点之一。

总之，这么近距离的接触这些名师与专家，记录他们的课堂，聆听他们先进的教学方法，品味他们睿智的语言和深邃的思想。我想在我今后的教学中可以借鉴使用的东西很多。邓老师的课让我受益匪浅，她教态自然活泼，语音语调准确自然，注重师生互动，充分调动了学生的积极性。教案的设计很有梯度，脉络清晰主题鲜明围绕farm

组织教学，利用farm展开本课又以设计自己的farm作结。练习方式由浅及深，循序渐进，充分展示了一节独具匠心的观摩课，让我对英语内容的建构第一次有了认识。指导我去思考和学习。邓老师的课很有激情、亲和力和感染力，重点突出，从学生实际出发，充分调动了学生的积极性。如何让孩子们把书本上所学的运用到日常生活中，使英语生活化，使英语真正发挥其交际的目的，这可能是我们所有老师需要去思考和研究的主题。这次学习，真有一种“余音绕梁，三日不绝于耳”的美妙感受。

时间如白驹过隙，三天的学习很快就结束了。通过这次活动让我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致用时随之而来的幸福与喜悦。我要把这些思考和反思运用到自己的教学中去，努力的提高自己，创造优质、高效的、实用的、扎实的课堂。

教学研修心得体会 篇3

近日，我有幸参加了一场关于小学数学教学的研修班，让我受益匪浅。通过这次学习，我深刻地认识到数学教学的重要性和方法的更新，同时也让我获得了一些有效的教学策略和经验。下面我将就这次研修的收获进行总结和分享。

首先，学习数学教学的重要性。数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维、分析问题的能力的重要途径。在这次研修中，我了解到数学教学不能仅仅注重知识的灌输，更要注重培养学生的逻辑思维和创新能力。数学教学不仅仅是教学生怎么做题，更是要激发学生学习数学的兴趣。通过教师的引导和启发，让学生能够主动思考和发现问题的解决方法，培养他们的求知欲和探索精神。

其次，数学教学方法的更新。在这次研修中，我学到了很多新的教学方法。例如，游戏教学法能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，通过竞争和合作的形式，激发学生的学习兴趣。教师可以设计一些数学游戏，通过游戏去引导学生进行数学思维和计算，使学生在玩中学、学中玩。此外，探究式教学法也是一种有效的教学方法。教师可以设计一些情境，让学生自己提出问题、探索问题并找到解决方法。这种方法可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

再次，教学策略和经验。在这次研修中，我学到了很多实用的教学策略和经验，这些经验对于提高学生的数学学习兴趣和成绩具有重要的指导意义。首先是激发学生学习兴趣的策略。教师可以在课堂上设置一些趣味性的数学问题，通过比赛、奖励等形式，激发学生学习的主动性。其次是培养学生解决问题的能力。教师可以通过引导学生进行实际问题的解决，让学生学会将数学知识应用到实际生活中，提高他们的问题解决能力。此外，还可以通过合作学习的`方式，让学生互相帮助、互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。

最后，要不断提高自己的教学水平和能力。这次研修让我认识到教师要不断学习和更新自己的教学理念和教学方法。作为一名数学教师，我应该不断提高自己的教学水平，学会运用新的教学方法和策略，与时俱进。只有不断学习，才能够更好地指导学生学习，提高他们的数学成绩。

通过这次研修，我深刻地认识到数学教学的重要性和方法的更新。我将把这次研修的收获运用到今后的教学中，不断改进和提高自己的教学水平，让学生在快乐的学习中获取知识，并培养他们的数学思维和创新能力。

教学研修心得体会 篇4

一、指导思想

本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。

二、研修目标和内容

1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。

4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。

5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

>初中化学教师个人研修计划3

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1、研读课标

研读《化学课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段学习目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中实验内容，结合教学重难点及知识点之间的内在联系，从整体上把握教材。

3、课堂教学

结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析

对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于课堂教学的`经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、保证措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

教学研修心得体会 篇5

11月13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参与我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动，一起研讨教学，研讨气氛浓厚。通过面对面的交流，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特别是他严谨的治学态度非常值得我们学习。

于老师特别注意教师的教学态度，表示在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对小朋友负责，老师对同学负责。走进文本，走进同学是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，于文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了很多缺乏。他说老师要上好课，首先自身要明白，做个明白人，否则怎么教同学。敏锐的语感，加上高度的责任心，就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学态度。

于老师在教学上非常扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，非常细，细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说，老师就是同学的典范，所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。

于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思，要有思想，会考虑。考虑出主意，考虑出华章，考虑出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参与我校的教研活动都认真听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必需付出辛苦和努力。

于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节，关注小事，把细节写细，把小事写大。选材要广，善于观察。可以由仿到创，通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给同学写作方法：对话要分段，层次要清晰，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练笔就是最好的备课。

关于如何教语文，如何让同学学好语文，于老师提出了“三个积累”：

一、积累语言

1、教师要有远大的`目光，有远见。学语文就是学语言，一定要让小朋友好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清新、鲜活。所以让小朋友都读读。阅读时要指导小朋友关注作者的感受，比喻就是作者的感受。

2、要激发小朋友的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不容易，开始可能要带有强制性。老师要给同学量化，比方每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长配合老师检查等等。

二、积累生活

生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛，才干引导小朋友去发现，珍惜生活，慢慢地形成观察的习惯。比方适当开展活动，和小朋友一起爬山、钓鱼、观察山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。

三、积累感受。

书读得多了，热爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，善于积累，在读中学会表达，学会感受，丰富同学生活，会引领，善于发现、热爱生活。

与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不时学习，并对照自身的缺乏进行反思和提高。

教学研修心得体会 篇6

今年暑假，我参加了衢州学院的继续教育课程，这次选修的是《图画书欣赏及阅读教学研修班》，短短几天的课程，被老师们高度的敬业精神以及优秀的教学素养所感动，而作为学习者，也是感触颇多，收获满满。

郑红梅老师的《图画书概论》首先带我们进入了绚丽多彩的绘本世界，她还阐述了图画书的三要素，图画书的`艺术特征等等，她那亲切的语言，和我们之间良好的互动，同学们积极而又热烈的探讨，使平时在我们心中处于碎片状的一些概念和知识渐渐地形成了系统和体系，由模糊逐渐变得清晰和明朗起来。

著名儿童文学理论家方卫平教授也应邀前来为我们授课。他围绕着“幼儿教师（语文教师的儿童文学素养）”这一主题，让我们懂得了怎样从孩子的角度出发理解儿童文学，理解了儿童文学与语言教学之间的相互联系，帮我打开儿童教育的另一扇窗户，让我产生了了对儿童文化、儿童文学、儿童精神的自觉关注。

方老师从一堂诗歌教学谈起，让我们深深懂得了如何从生活出发去理解儿童文学，如何从语言本身出发，用孩子的眼光来看世界，美好的解释孩子世界的人文情感和道德情感。在活动中，方老师还向我们展示了他精选出的一些文章，让我们进一步理解儿童文学与语文教育之间的关系，当他抑扬顿挫的向我们朗诵作家王淑芬的作品《我是白痴》中的节选片段《送给跛脚的》，我被文中那新颖独到，令人拍案叫绝的细节呈现所深深的感动，被文学作品中这细腻情感的表达所震撼。

通过这次学习，我深深地领悟到：优秀的儿童文学，这不止关乎儿童的语文，更关乎儿童的精神发育和生命的陪伴。童年需要儿童文学的陪伴，不仅是文明的需要，也是儿童与生俱来的需要。相信今天的每一个孩子都需要用文学浇灌它，不是为了明天和未来，而是为了今天和现在；相信教育应当时首先是一种陪伴和滋润，这是基本的文明伦理。现实中的童年危机，需要我们警惕：童年有其独特的、自我的存在价值，失去童年，也就意味着失去未来。

教学研修心得体会 篇7

20xx年10月11日至12日，我有幸参加了郭晓琼名师工作室数学教学研修活动。在研修期间，我认真观摩了会泽县工农小学郭晓琼老师、昆明市五华区莲华小学曹婷老师的课堂教学示范课，并聆听了云南省教育科学研究院基础教育课程教材发展研究室主任、小学数学教研员、工作室顾问管尤跃老师，盘龙区教师进修学校的方玉红老师的讲座。这次的研修活动，使我受益匪浅，不但丰富了自己的教学技巧，还提高了对新课程的解读与落实能力，示范课让我深深地感受到了枯燥的数学课居然可以上得这么生动有趣，不但体现了数学的生活化，还体现了数学的艺术性。讲座让我对新课程教学的新理念有了更深入的了解，让我懂得在教学中教什么，怎么教，为什么这样教的真实内涵。虽然学习时间短暂，但各位老师的`教学精华为我的教学“水瓶”注入了活水，，为提高我的业务能力打下了基础。

首先，观摩了郭晓琼老师的《节约用水》及曹婷老师的《数学广角——集合》两节示范课。教学中，她们精湛的教学艺术，深厚的教学功底，洒脱自如的教学风格不仅征服了学生，也感染吸引着每一位听课教师。从示范课上，让我强烈地感受到：数学与生活的紧密联系，教学中既让学生感受到了学习数学的价值，又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望。课堂上真正体现了教师是学习活动的组织者，引领者，是为学生营造一个宽松、和谐、自由、民主的新课堂的创造者。

她们的教学方法，让我深深体会到“探索是数学的生命线”。教师应注意培养学生的问题意识，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。

其次，聆听了管尤跃老师的《小学数学课堂教学策略》和方玉红老师的《有效教学的案例分析与策略应用》讲座。在他们精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态，教师要做一个有心人，善于解读教材，注意教材中蕴含的数学基本思想。要善于根据教学的实际，采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生，把更多的话语权还给学生，把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语，丰富的教学理念，精彩的案例分析，都深深地感染着我。

通过研修学习，让我进一步明白，作为一名优秀教师，既要具备扎实的专业功底，较高的理论素养，又要了解最新的教育理念，还要具备教育科研能力。只有这样才能真正从平庸走向卓越。总之，在今后的教育教学实践中，我会在郭老师的指导下努力工作，加强学习，不断提高自身的文化素养和业务能力。使自己成为一名合格的人民教师。

教学研修心得体会 篇8

今天我有幸参加了弋阳县教育培训团队小学语文课堂教学组在二小举办的“磨训”活动，游园丽老师和汪美琴老师带来两堂精彩的展示课，专家和各学校的骨干教师针对这两节课进行了点评。，游老师执教的《乞巧》是三年级下册第八组的一篇课文，抓关键词、想象画面的教学方法贯穿课堂的始终，对于古代的传统节日，距离学生生活的`年代久远，学生比较陌生，对古诗的理解有一定的难度，游老师以读代讲，多读多悟，根据诗意巧妙创设诗境，充满了浓浓的语文味。在教学“宵”与“霄”生字教学的时候，结合偏旁来理解字义，还关注了“乞”字书写的方法，注重基础知识的教学。授人以鱼不如授人以渔，在诵读的过程中体验情感并渗透学法的指导，将学法迁移运用到《七夕》等课外古诗的学习上。汪美琴老师执教的是五年级下册第五组的略读课文巜猴王出世》，汪老师大胆取舍，教学主线清晰明了，课堂围绕两个问题进行教学，让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。引导学生学习思考第一自然段中作者运用的表达方法，并指导学生用此类方法为孙悟空写一段颁奖辞，学生学以致用。两位老师精湛的教学技能赢得了在座专家和老师们的一致好评。我相信在这两位名师的引领下，我县的语文主题学习之路将越走越远。